Educação Inclusiva: Atividade Objetiva 3

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25/03/2021 Atividade Objetiva 3: Educação Inclusiva
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Atividade Objetiva 3
Entrega 2 jun em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 fev em 0:00 - 2 jun em 23:59 4 meses Limite de tempo Nenhum
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Deficiência (inciso IV do artigo 3º):
IV - Barreiras: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento
que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o
gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à
liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à
informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros,
classificadas em:
a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços
públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo;
b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e
privados;
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c) barreiras nos transportes: as existentes nos sistemas e meios de
transportes;
d) barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave,
obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a
expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por
intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da
informação;
e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou
prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em
igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;
f) barreiras tecnológicas: as que dificultam ou impedem o acesso da
pessoa com deficiência às tecnologias.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 28 nov. 2019.
A partir do conceito de barreira e de seus tipos descritos no texto
acima, avalie as afirmações a seguir.
 
I.A falta de banheiros adaptados se configura como uma barreira
arquitetônica.
II.A falta de rampas de elevação em ônibus se configura como uma
barreira urbanística.
III. A existência de atitudes discriminatórias na sociedade se configura
como uma barreira na comunicação.
IV.A falta de placas de sinalização em Braille nos espaços sociais se
configura como uma barreira na informação.
É correto apenas o que se afirma em:
 II,III e IV 
 I e IV Correto!Correto!
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Alternativa A:
Esta alternativa é a correta, pois apenas as afirmações I e IV são
verdadeiras. A afirmativa I é verdadeira, pois nos projetos
arquitetônicos de edifícios públicos e privados, é obrigatória a
existência de banheiros adaptados. A afirmativa II é falsa, pois a
falta de rampa de elevação em ônibus se configura como uma
barreira nos transportes. A afirmativa III é falsa, pois as atitudes
discriminatórias se configuram como uma barreira atitudinal. A
afirmativa IV é verdadeira, pois a existência de placas de
sinalização em Braille nos diferentes espaços sociais garante a
superação de uma barreira relacionada ao acesso à informação.
 II 
 IV 
 I e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia a tirinha a seguir, que faz menção ao tema inclusão:
 
 
Disponível em:
https://expressobsr.tumblr.com/post/115208973532/a-melhor-
tirinha-do-mundo-armandinho
(https://expressobsr.tumblr.com/post/115208973532/a-melhor-tirinha-do-
mundo-armandinho) . Acesso em: 28 nov. 2019.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
https://expressobsr.tumblr.com/post/115208973532/a-melhor-tirinha-do-mundo-armandinho
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I.No final da Idade Moderna, inicia-se um movimento de estudos
científicos para desenvolver meios de locomoção e trabalho para
pessoas com deficiência, principalmente física.
PORQUE
II. O desenvolvimento de tecnologias assistivas, como cadeira de
rodas, teve seu primeiro impulso a partir do aumento de pessoas com
deficiência física por conta das guerras travadas na Revolução
Francesa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
Correto!Correto!
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Alternativa A:
Esta é a alternativa correta, pois ambas as asserções são
verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. A asserção I é
verdadeira, pois é no final da Idade Moderna que os estudos
científicos acerca da questão das deficiências se iniciam, tendo
como resultado diversas adaptações para que pessoas com
deficiência participassem de forma ativa da sociedade. A
asserção II é verdadeira, pois o desenvolvimento das tecnologias
assistivas como cadeiras de rodas se deram a partir da
Revolução Francesa, a qual se deu no final da Idade Moderna, e
buscava-se reintegrar as pessoas com deficiência adquiridas na
guerra no sentido de reintegrar as pessoas na sociedade de
forma produtiva, e por isso a II é justificativa da I.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
A Educação Especial na perspectiva da inclusão tem como objetivo
assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação,
orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino
regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis
mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de
educação especial desde a educação infantil até a educação superior;
oferta do atendimento educacional especializado; formação de
professores para o atendimento educacional especializado e demais
profissionais da educação para a inclusão; participação da família e da
comunidade; acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos
mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial
na implementação das políticas públicas.
Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso
em: 28 nov. 2019 (Adaptado).
Considerando as informações apresentadas no texto acima, assinale a
opção correta.
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A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva se resume
ao oferecimento do Atendimento Educacional Especializado em
ambiente institucional vinculado à educação.
 
A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva pode
existir independente do ensino regular, não sendo necessário a
intervenção juntamente com a classe regular
 
A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva não
prioriza a formação de profissionais especializados na área para o
atendimento educacional especializado.
 
A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva se
configura como uma importante modalidade de ensino para garantir o
acesso ao conhecimento das pessoas com deficiência
Correto!Correto!
Alternativa A:
Esta alternativa está correta, pois na perspectiva da inclusãoa
Educação Especial deixa de substituir o ensino regular e passa a
ser uma modalidade de educação que perpassa os diferentes
níveis de ensino.
 
A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva não
garante a adaptação dos espaços da escola para a acessibilidade de
diferentes pessoas em diferentes condições.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia a situação a seguir:
O grupo de professores de uma escola de ensino fundamental
apresentou muitas dúvidas durante o ano letivo sobre o papel da
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Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Dessa
forma, o coordenador pedagógico resolveu realizar uma formação
continuada para os professores no próximo ano letivo.
No planejamento do coordenador pedagógico aparecem as ações
apresentadas nas afirmações a seguir:
I.Apresentar a legislação referente à Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva.
II.Apresentar o histórico completo e os principais conceitos da
Educação Especial.
III. Apresentar situações de práticas pedagógicas no Atendimento
Educacional Especializado;
IV. Apresentar o serviço de Atendimento Educacional Especializado
como único serviço da Educação Especial na perspectiva da Educação
Inclusiva.
Segundo a perspectiva inclusiva, é correto apenas o que se afirma em:
 I e III. 
 I, III e IV. 
 II e IV. 
 I, II e III. Correto!Correto!
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Alternativa A:
Esta é a alternativa correta, pois apenas as afirmações I, II e III
são corretas. A afirmação I é correta, pois é imprescindível
conhecer a legislação que rege a Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva para nortear o trabalho da
escola e dos professores. A afirmação II é correta, pois conhecer
o histórico da Educação Especial e seu papel nos diferentes
momentos históricos é importante para embasar o trabalho do
professor. A afirmação III é correta, pois apresentar situações de
práticas pedagógicas dentro do serviço do Atendimento
Educacional Especializado aumenta o repertório do profissional e
pode fazer com que se pense em desdobramentos para essas
práticas. A afirmação IV é incorreta, pois o Atendimento
Educacional Especializado não é o único serviço da Educação
Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, pois a Educação
Especial também deve garantir a acessibilidade nas instituições,
formação de professores, entre outros.
 I e IV. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia abaixo o segundo artigo da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência:
Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode
obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas.
A Lei visa assegurar e promover, em condições de igualdade, o
exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com
deficiência, visando à sua inclusão social e sua cidadania.
O conceito de pessoa com deficiência destacado pela Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência se inspira em qual modelo?
 No modelo biológico. 
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 No modelo social. Correto!Correto!
Alternativa A:
Esta alternativa é a correta, pois o modelo que considera na
definição do conceito de deficiência a interação com barreiras é o
modelo social.
 No modelo interacionista 
 No modelo físico. 
 No modelo médico. 
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