Relatório Atividades Extensionistas

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RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
	1. IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome
	 
	RGM
	
	Curso
	 
	Campus/Polo
	 
	2. IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
	Nome do Projeto
	 Pais na Entrada e Saída da Escola 
	Ação
	 Projeto ação-Análise de comportamento dos pais e interação com a escola 
	Instituição parceira (se houver)
	
	Período de Realização
	 3 semanas 
	Público-alvo
	 Alunos, pais e escola. 
	Número de pessoas atendidas
	 10 
	Carga Horária
	 60h 
	3. DESENVOLVIMENTO
	3.1 Breve relato sobre a atividade realizada, a partir das seguintes premissas:
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, considerando a Instituição ou a comunidade em que você atuou. Indique qual(is) os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados a essa atividade.
	 Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos
4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes
O acompanhamento dos pais na entrada e saída da escola é uma prática essencial para a segurança e bem-estar dos alunos. Essa presença dos responsáveis transmite uma sensação de cuidado, apoio e proteção, fazendo com que as crianças e adolescentes se sintam mais seguros e confiantes. Além disso, essa interação regular entre pais e escola fortalece o vínculo, promovendo uma maior comunicação e colaboração entre as partes. A escola escolhida está inserida em uma boa localização da cidade e atende mais de 4 bairros em seus arredores. A população é diversificada, tendo famílias mais carentes e famílias com situação de vida boa. Primeiro será uma analise de como os pais reagem a entrada e saída dos filhos, depois uma pequena entrevista. 
	3.2 Descrição das etapas da atividade realizada:
Descreva os objetivos gerais e específicos da atividade, a justificativa, como a atividade foi realizada (metodologia), o cronograma das atividades, qual o público-alvo assistido, quantas pessoas foram atendidas e/ou impactadas pela atividade, os resultados obtidos. Insira a maior quantidade de informações, de maneira a apresentar uma visão global de sua atuação.
	 Como objetivo geral, analisar a perspectiva dos alunos e da escola sobre essa presença dos pais na entrada e saída da escola. Em linhas específicas, verificar se existe redução de riscos de incidentes, analisar o fortalecimento das relações entre escola e pais, avaliar o desempenho acadêmico desses alunos.
Justifica-se o estudo, pois essa prática contribui para a formação acadêmica dos alunos, fortalecendo habilidades como autonomia, responsabilidade e organização, além de promover uma maior integração entre a escola e a comunidade. A escola mantém uma comunicação clara e constante com as famílias, orientando-as sobre as melhores práticas para o acompanhamento. O acompanhamento dos pais contribui para a formação integral dos alunos, promovendo habilidades como autonomia, responsabilidade e integração com a comunidade. Alguns pais aproveitam esse momento de entrada e saída para tentar saber mais sobre a escola e o comportamento dos filhos em sala de aula. A interação ocorre mais com os professores e com os porteiros.
Metodologia: O foco deste programa será na colaboração e comunicação entre a instituição educacional e a família. Os principais métodos que serão utilizados incluem: observação, entrevistas com pais e funcionários, análise de registos e documentos escolares. O programa será dividido em fases como: diagnóstico da situação atual, planejamento de ações, implementação de atividades e avaliação de resultados. O monitoramento contínuo será realizado para fazer os ajustes necessários ao longo do processo.
O cronograma de atividades realizadas foi à conscientização de alguns pais sobre a importância em participar das reuniões e da vida escolar dos filhos e não apenas na porta da escola. O engajamento da escola em se mostrar mais atrativa para que os pais tenham desejo de procurar, e a sugestão de acompanhamento sobre como é a vida escolar dos alunos em que os pais são mais presentes e usar essa avaliação como forma de incentivo para que os demais tenham o mesmo interesse. É preciso que a equipe de coordenação se envolva, a realização de eventos para que os pais participem e usar plataformas digitais. 
	3.3 Discussão e Resultados alcançados:
Descreva qual foi a sua atuação na condução da atividade, partindo do princípio de como a atividade contribuiu para a sua formação cidadã e profissional; bem como para a sua formação acadêmica (conteúdos e experiências). Apresente, ainda, os resultados alcançados junto à comunidade, ou seja, a contribuição da atividade para o público-alvo e os impactos da transformação local.
	 Foi feito analise dos pais e alunos ao chegar à escola e na saída da mesma, em alguns dias ocorria uma rotatividade de pessoas. Por vezes era o pai ou a mãe a levar e buscar na escola, e em outras vezes eram irmãos mais velhos e até parentes ou conhecidos. Foi verificado que esses alunos acompanhados são mais disciplinados na escola, mesmo depois que os pais já foram embora. Sugere uma analise mais profunda sobre o tema e mais detalhada. Mas ao analisar superficialmente, podem ter relação com a afetividade criada pela família e que ajuda na construção desse ser humano enquanto aluno. Essa presença dos pais também ajuda a reduzir o estresse e a ansiedade comumente associados a essas transições diárias. 
A escola promove uma comunicação constante e transparente com as famílias, compartilhando informações sobre o progresso e necessidades do aluno. As famílias são incentivadas a participar ativamente das decisões e planejamento relacionados à educação de seus filhos. A escola entendeu que quando a família se sente apoiada pela escola, a criança se sente mais segura e confiante. Então eles estão dispostos a buscar mais participações dos pais nas atividades da escola.
Os pais entenderam que o envolvimento deles com a escola ajudam no desenvolvimento dos seus filhos e se dispuseram a serem mais presentes sempre que possível. Os pais que tive a oportunidade de conversar perceberam que podem contribuir muito mais e disseram o fazer nos dias seguintes. Foi percebido que alguns responderam por responder, mas que uma pequena parcela se sentiu interessado na dinâmica. 
Como resultados esperados, aumento nas notas dos alunos, melhoria da comunicação e confiança entre pais, aluno e equipe escolar. Promoção de habilidades, responsabilidades e auto estima dos alunos, além de maior satisfação e engajamento dos pais.
Como futura educadora, é preciso compreender a importância do envolvimento dos pais na rotina escolar. Esse conhecimento permitirá que se desenvolvam estratégias eficazes para promover uma parceria saudável entre a escola e a família. Quando os pais acompanham a entrada e saída da escola, eles têm a oportunidade de observar e compreender melhor o ambiente escolar, o que pode contribuir para o processo de aprendizagem dos alunos. Durante a entrada e a saída, os pais têm a oportunidade de interagir com os professores e equipe escolar, fortalecendo a comunicação e o engajamento. 
	3.4 Autoavaliação:
Apresente suas considerações finais, dificuldades enfrentadas, sugestões e outras observações pertinentes.
	 Embora existam desafios, as escolas e as famílias devem trabalhar em conjunto para executar e melhorar esta importante iniciativa que visa proporcionar um ambiente escolar mais seguro, mais acolhedor e propício à aprendizagem. O projeto visa desenvolver estratégias para facilitar as transições e melhorar a comunicação entre pais, alunos e funcionários da escola. A efetivação deste projeto requer o compromisso da comunidade escolar e a plena participação dos pais. Criar uma cultura de colaboração e estabelecer canais de comunicação eficazes é essencial. Outros desafios podem incluir dificuldades em envolver os pais emregimes de trabalho flexíveis e uma relutância cultural por parte dos pais em desempenhar um papel mais importante na educação dos seus filhos. Foram identificadas dificuldades na comunicação entre a escola e as famílias, o que prejudicava o entendimento de procedimentos e a participação dos pais. À medida que o projeto avança, é necessário monitorizar os resultados, avaliar a eficácia da estratégia e ajustar a metodologia conforme necessário para garantir o cumprimento contínuo dos objetivos. 
Esse tema é de grande relevância para o curso de Pedagogia, pois prepara os futuros educadores para estabelecer uma parceria efetiva entre a escola e a família. O próximo passo é estabelecer canais de comunicação eficazes entre a escola e a família para comunicar procedimentos, regras e planos. Os pais são incentivados a participar ativamente, convidando-os a enviar ideias e a participar em eventos de boas-vindas da escola. 
	3.5 Anexos
Insira os documentos comprobatórios da realização das atividades (fotos e/ou vídeo)
 
Local, de de .
	 
Assinatura do Estudante
	 
Assinatura do Beneficiário(a) da ação
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