Cognição Social parte 2

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COGNIÇÃO SOCIAL 
RAYANNE AMORIM
• Raiz na palavra latina cognoscere, que
significa “conhecer”;
• Processo de aprendizado;
• Elaboração de conhecimento;
• Informações, sentimentos, experiências.
COGNIÇÃO - O QUE É? 
COGNIÇÃO SOCIAL: O QUE É?
• Cognição social refere-se aos processos cognitivos e
emocionais por meio dos quais as pessoas compreendem,
interpretam, analisam e explicam as outras pessoas e a si
mesmas;
• Essa compreensão ocorre de forma instantânea, quase
automática, mas também pode envolver considerações e
análises detalhadas e lentas.
COGNIÇÃO SOCIAL: O QUE É?
• A cognição social é o conjunto de processos cognitivos e
emocionais pelos quais interpretamos, analisamos,
lembramos e utilizamos informações sobre o mundo
social e as pessoas ao nosso redor.
• É a forma como pensamos sobre nós mesmos, sobre os
outros e seus comportamentos, bem como as relações
sociais, e como atribuímos significado a todas essas
informações
COGNIÇÃO SOCIAL: COMO É?
• A cognição social é uma área da psicologia social
dedicada ao estudo de como nossos pensamentos afetam
o modo como lidamos como a realidade social.
COGNIÇÃO SOCIAL: COMO É?
• Os estudos na área da cognição social foram
desenvolvidos por meio de adaptações dos fenômenos
estudados na psicologia cognitiva (ex. memória,
percepção e construção do pensamento) para a
compreensão de questões sociais, a exemplo dos
processos de formação de impressões, de formação de
estereótipos, e de atribuição de causalidade
COGNIÇÃO SOCIAL: COMO É?
• A cognição social é essencial para o nosso
comportamento social e para nossa sobrevivência e
evolução, para entendermos a dinâmica social;
• A forma como interpretamos as ações e intenções das
pessoas ao nosso redor afeta nossas próprias ações e
decisões. Influencia as nossas interações, atitudes e
relações com os outros.
COGNIÇÃO SOCIAL: COMO É?
• Fazemos julgamentos rápidos! Utilizamos estruturas
cognitivas para isso. É algo mútuo e humanos: somos
seres pensantes e sociais. Isso nos ajuda, mas também
produz equívocos por julgarmos rápido demais
COGNIÇÃO SOCIAL
• Não é algo somente de uns ou de outros;
• Importante para nossa sobrevivência e evolução;
• Os outros também tem uma “cognição”, tem crença e
desejo que são diferentes dos meus.
• Nós humanos desenvolvemos sistemas sociais
complexos!
• Teste com uma criança que tem por volta
dos 4 anos de idade.
• Uma psicóloga apresenta dois bonecos à
criança: Sally e Ana. Os bonecos estão em
um quarto de uma casa de brinquedo, junto
de uma cama onde há almofadas.
TESTE DA FALSA CRENÇA
• Primeiro, a criança observa Sally colocar alguns doces
debaixo de uma almofada para logo em seguida sair do quarto.
• Enquanto Sally está fora, Ana tira os doces debaixo da
almofada e os coloca em seu bolso.
• Quando Sally volta ao quarto, a psicóloga pergunta à criança:
“Onde Sally pensa que os doces estão?”.
TESTE DA FALSA CRENÇA
• Antes dos 4 anos e meio, a criança responde: “no bolso da
Ana”.
• Após os 4 anos e meio, a resposta muda radicalmente:
“Sally acredita que os doces estão debaixo da almofada”.
• Por que você imagina que isso acontece?
TESTE DA FALSA CRENÇA
• A primeira é uma resposta típica de quem ainda não
desenvolveu uma teoria da mente.
• A criança não tem a noção de que os outros podem ter
crenças diferentes de suas próprias crenças. Ela acha que
todas as outras pessoas acreditam no que ela acredita:
• Ana colocou os doces no bolso. Portanto, Sally também
tem a mesma crença.
• O processo da cognição social nos auxilia a supor e a
interpreter o que os outros estão pensando e atribuir um
sentido a seus comportamentos.
MÓDULO DE LEITURA DA MENTE
• Desenvolvemos o módulo da leitura da mente: permite que
façamos suposições sobre o que as outras pessoas estão
pensando, tendo por base suas ações, palavras e
comportamentos;
• Supomos o que a outra está pensando - “leitura da mente”
DOIS ELEMENTOS SÃO PRINCIPAIS PARA 
COMPREENDERMOS A COGNIÇÃO SOCIAL
• SCHEMAS • ATRIBUIÇÕES
DOIS ELEMENTOS SÃO PRINCIPAIS PARA 
COMPREENDERMOS A COGNIÇÃO SOCIAL
• SCHEMAS
Esquemas Mentais
• Os esquemas (schemas) são estruturas cognitivas
compostas de conhecimentos a respeito das outras
pessoas e de nós mesmos, representados por seus
atributos e pelas relações entre esses atributos.
• São as nossas pré-concepções ou teorias que temos
sobre conceitos, objetos, eventos e sobre as pessoas!
DOIS ELEMENTOS SÃO PRINCIPAIS PARA 
COMPREENDERMOS A COGNIÇÃO SOCIAL
• SCHEMAS
• Schemas influenciam a maneira como
interpretamos, relembramos e julgamos as
informações que temos acesso sobre pessoas.
• Também dirigem nossa atenção para
determinados aspectos das informações a que
temos acesso.
DOIS ELEMENTOS SÃO PRINCIPAIS PARA 
COMPREENDERMOS A COGNIÇÃO SOCIAL
• Os esquemas mentais consistem em construções simbólicas sobre
eventos sociais que orientam o funcionamento psicológico, que
são construídos e transformados a partir das experiências
individuais;
• Estruturas mentais sobre um tema específico;
• Função de organizar informações sobre o ambiente social
• Afetam o modo como os indivíduos reagem a estímulos sociais
• SCHEMAS: os tipos de schemas são variados
• Schemas de pessoas: introvertida, extrovertida, etc
• Schemas sobre traços de personalidade: estável, agressivo, cordial...
• Schemas pessoas em uma determinada situação: na sala de aula, etc.
• Schemas sobre o próprio eu
• Schemas sobre objetivos sociais: vingança, sedução, ajuda, etc;
• Schemas sobre papéis sociais (contêm os comportamentos e os atributos que
esperamos de determinadas pessoas que ocupam posições sociais): líderes,
administradores, professores, estudantes de graduação, políticos, etc;
⚬ Os schemas sobre papéis são equivalentes a estereótipos.
• ATRIBUIÇÕES
As atribuições - elemento básico da cognição social
As pessoas são percebidas como agentes causais.
Atribuímos causas aos comportamentos, com
profundas influências sobre nossas reações afetivas e
comportamentos futuros.
As atribuições são parte fundamental de nossos
pensamentos a respeito dos outros e de nós mesmos;
Essas informações vão formando os nossos schemas
• COGNIÇÃO
SOCIAL
o APRENDER, CONHECER E INTERPRETAR
o ATENÇÃO, MEMÓRIA E AFETOS
o JULGAMENTO SOCIAL E PRÉ-CONCEPÇÕES
o TEORIA DA LEITURA DA MENTE
o ATRIBUIÇÕES E ESQUEMAS