TEAS METODOLOGIA E PRATICA NO ENSINO DA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO (NOV)

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Complete a frase. O atendimento burocratizado de massa não prevê diferenciação, mas homogeneização de procedimentos e despersonalização, facilitadas pelo distanciamento entre as posições ocupadas por professores e alunos, que aparta essas duas categorias. Instala-se a massificação, que despersonaliza as relações e as enquadra em categorias______________________________.
Selecione a resposta:
A) realistas e internamente homogêneas
B) abstratas e internamente homogêneas X
C) abstratas e internamente heterogêneas
D) abstratas e externamente homogêneas
E) legais e formais
Complete a frase: "Os documentos e orientações técnicas que recebem da administração do sistema exortam os professores à função de___________________________________________. 
Selecione a resposta:
A) prepara o aluno para o vestibular
B) garantir o entendimento total dos alunos em relação aos conteúdos das disciplinas escolares.
C) almejar o cargo de diretor escolar.
D) formar cidadãos críticos e participantes.X
E) ter consciência de sua função disciplinadora dos alunos.
Quanto à aplicação da burocracia pelo Estado nas instituições escolares pode-se afirmar:
Selecione a resposta:
A) O modelo anárquico pauta-se pelas ações efetivadas no interior das instituições por estruturas consideradas informais, menos visíveis. Não sendo públicas e nem oficiais, nem sempre escritas em documentos, com existência circunstancial. X
B) O modelo de burocracia de Weber não permite o rompimento da legalidade na realidade ou na própria concepção das instituições.
C) O Estado não tem como finalidade assegurar a dominação com a organização das escolas por meio de princípios, regras e normas genericamente estipuladas.
D) As regras, princípios e normas estipuladas pelo Estado no intuito de dominação da escola, podem ser considerados como genéricos, apesar das redes brasileiras serem pequenas, o que poderia possibilitar a criação de regras para cada escola.
E) O modelo anárquico proposta por Lima (2003, apud MARIN; PENNA, 2013) não se contrapõe ao conceito de burocracia de Weber, mas reforça as características principais.
Quanto aos termos regulação e regulamentação que são aplicados à escola, pode-se afirmar que: 
I) Ambos implicam ações para regular, embora haja nuances obtidas por pesquisas. 
II) O regulamento é um conceito que remete a regimento, a ordens superiores, a disposições oficiais a serem executadas. 
III) A regulação está associada ao ato ou efeito de regular-se, também por regras porém seu caráter é menos genérico, mais singular para o acerto, aferição, confronto e comparação do conteúdo de regras externas em face da realidade das escolas e salas de aula. 
IV) Conforme o conceito de burocracia de Weber estudado no texto anterior, pode-se afirmar que também se refere à regulamentação, sobretudo, na ação pautada pela racionalidade e legalidade presente no tipo ideal denominado burocracia. 
De acordo com as afirmações acima, assinalar quais delas são verdadeiras:
Selecione a resposta:
A) Todas elas são verdadeiras.
B) Somente a I e II são verdadeiras.X
C) Somente a IV é verdadeira.
D) Todas elas são falsas.
E) Somente a II e IV são verdadeiras.
Com relação às normas estabelecidas para controle de faltas dos funcionários públicos municipais de São Paulo, pode ser afirmado que:
I) Os funcionários podem se ausentar durante um ano por meio de faltas abonadas (10), faltas justificadas (6) e faltas injustificadas (60, desde que interpoladas).
II) As faltas consideradas justificadas ou injustificadas não acarretam ao funcionário público perdas salariais, desconto de dias para contagem de aposentadoria e possíveis promoções, ou responder processo administrativo.
III) O abono de falta do professor deve, obrigatoriamente, ser autorizado pelo diretor da escola, já que a falta abonada constitui uma concessão, e não um direito de todo funcionário público, inclusive os professores.
IV) Havendo necessidade, todo funcionário público, exceto os professores podem solicitar e usufruir dessas licenças, situação que automaticamente acarreta sua ausência do local de trabalho.
Levando em conta as afirmações acima, qual das alternativas abaixo está correta?
Selecione a resposta:
A) Todas estão corretas.
B) Alternativas I e III. (correta)
C) Alternativas I, II e III.
D) Alternativas I, III e IV.
E) Alternativas II e IV.
Com relação à organização da escola mediante a imprevisibilidade da presença dos professores, qual das alternativas abaixo está correta:
Selecione a resposta:
A) A legislação prevê a substituição do funcionário público que falta ao trabalho, principalmente em casos de abono, justificativa e/ou faltas injustificadas.
B) O absenteísmo dos professores não é alvo de preocupação dos diretores das escolas.
C) Com a necessidade de ter certa previsibilidade das faltas para a organização das escolas, quando da ausência do professor ao trabalho, nas escolas pesquisadas, foram criados “quadros de agendamento de faltas abonadas”. (correta)
D) Esta estratégia da criação do quadro de agendamento encontra-se em disposição legal que normatiza a sua criação e uso.
E) A criação do quadro de agendamento pode ser considerada como parte do modelo burocrático da escola, não se relacionando ao modelo de anarquia organizacional.
Questão 1
Com relação à participação dos professores nas discussões e definições educacionais, percebe-se no Brasil que:
I) Se atribui apenas a eles o papel de executores ou aplicadores das propostas.
II) Parece que os professores não contam quando se trata de examinar criticamente a natureza e o processo de reforma educacional.
III) Existe uma virtual ausência do professorado na definição, discussão e tomada de decisões na política educativa.
IV) Os professores sempre são consultados a respeito de quais os melhores caminhos para se obter uma educação de qualidade.
V) A experiência pessoal do professor, atuando diariamente na escola é muito valorizada na tomada de decisões na política educacional.
Com base nessas afirmações, qual alternativa abaixo é correta?
Selecione a resposta:
A) As alternativas I, II e IV.
B) As alternativas IV e V.
C) Somente a alternativa I.
D) As alternativas I, II e III. (correta)
E) Somente a alternativa II.
Uma das principais maneiras para a construção de um trabalho docente crítico e reflexivo é:
Selecione a resposta:
A) Reconhecer os professores como sujeitos e participantes do processo tecnológico.
B) Os professores se apropriam das mudanças como um projeto de trabalho, individual ou coletivo e não como tarefa a ser cumprida.
C) Os “pacotes” são no geral adequados às situações e especificidades que caracterizam as diferentes regiões escolares do país.
D) Reconhecer os professores como sujeitos e participantes do processo educativo. (correta)
E) As transformações da escola pública não precisam ser referentes a decisões tomadas pelo professor, mesmo com suas reflexões sobre o trabalho no cotidiano na sala de aula e sobre as condições em que ele se dá.
Questão 1
As escolas que optam por organizarem os alunos por CICLOS, acabam, assim, optando por qual tipo de concepção de organização escolar?
Selecione a resposta:
A) "central-homogeneizadora de ensino.
B) “centrífuga-homogeneizadora” de ensino.(correta)
C)) "centrípeta-homogeneizadora" de ensino.
D) "ciclíco-homogeneizadora" de ensino.
E) “por ciclos homegêneos” de ensino.
Complete a frase:" Na escola, a equipe pedagógica, quando não se sente preparada para o trabalho formal trabalho, muitas vezes escolhe um trabalho muito burocratizado, acarretndo em premas para o que chamamos de "os agentes e itens mais importantes da escola": ________________________________.
Selecione a resposta:
A) o espaço da escola e seu ensino
B)o diretor e a rotina da escola como um todo
C) as avaliações escolares e o desempenho da escola no ENEM
D) a sala de aula
e o seu professor.(correta)
E) os alunos, os pais de alunos e suas familias
Com relação à esfera pública e privada na agenda educacional brasileira, é correto que:
I) Este conflito assume um papel de grande relevância na historicidade das práticas educacionais.
II) A educação é entendida como prática social e, portanto, como política pública.
III) Não existem disputas entre os defensores do ensino público e do ensino privado.
IV) Existe uma clara delimitação entre as esferas pública e provada da sociedade. 
V) A hegemonia nesta disputa tem sido do setor privado.
De acordo com as respostas acima, assinale a alternativa correta:
Selecione a resposta:
A) I, II IV e V estão corretas.
B) I e II estão corretas.
C) Somente a V está correta
D) I, II, III e IV estão corretas.
E) I, II e V estão corretas
Ainda com relação ao embate entre o setor público e o privado na educação podemos afirmar que:
Selecione a resposta:
A) A hegemonia tem sido do setor privado, desvelando a feição e o caráter ideologicamente privado assumido pelo Estado brasileiro.(correta)
B) O conflito entre público e privado não tem grande relevância nas práticas educacionais.
C) Não existem forças patrimoniais envolvidas no campo educacional, já que a educação é uma prática social.
D) O poder púbico tem priorizado a sua atuação na defesa da esfera pública, ganhando essa disputa com o setor privado.
E) Não há um favorecimento da privatização do público.
Com relação ao trabalho do professor na escola privada é correto afirmar:
Selecione a resposta:
A) O trabalho do professor, constitui-se do ponto de vista da produção capitalista, bem como na iniciativa pública, em autêntico trabalho produtivo.
B) O professor é apenas um técnico administrativo na escola pública e provada.
C) O trabalho do professor, constitui-se do ponto de vista da produção capitalista, em autêntico trabalho produtivo.(correta)
D) A produção da escola, seja em qual esfera for (pública ou privada), não afeta à sociedade.
E) Do ponto de vista educativo, não importa qual a rede de ensino, e sim sua eficiência, que em ambos os casos é plena.
Com relação à deterioração das atividades no interior da escola pode ser afirmado:
Selecione a resposta:
A) Essa deterioração não causa reflexos quanto à desqualificação do trabalho docente, bem como nos baixos salários que são pagos.
B) A desqualificação está ligada à busca de eficiência na escola.
C) Não há ligação entre a degradação do produto da educação e a qualidade mão de obra também ser inferior, que no geral está disponível em quantidade e por preços mais baixos.
D) Não está ligada à degradação de seu produto
E) Ganha destaque a forma peculiar pela qual se deu a desqualificação profissional do professor e do trabalhador da educação.(correta)
Com relação à função social da escola é certo afirmar que:
Selecione a resposta:
A) O conhecimento transmitido pela escola nega o movimento de resumo de um legado e antecipação de possibilidades.
B) Não há na educação uma comunicação de herança cultural das gerações precedentes à luz das exigências do mundo de amanhã.
C) Não podemos utilizar a educação como um elo de união entre passado e futuro.
D) Não se pode falar em transformações na função social da escola, ela é estática apesar das mudanças externas.
E) Varia ao longo do tempo, relacionando-se aos diferentes momentos da história, às culturas de países, regiões e povos.(correta)
A escolarização das camadas mais populares configura-se em relação às formas de organização social anteriores, marcando importantes avanços na luta pela democracia. Ainda temos, nesse sentido, como afirmar que: 
I) O relatório da UNESCO de 2000, afirma que são poucas as pessoas analfabetas no mundo. 
II) Apesar dos esforços empreendidos no sentido de democratizar a educação, historicamente, a escola cumpriu uma função social excludente. 
III) Uma das explicações para essa exclusão pode ser encontrada no próprio processo escolar. 
IV) Outra explicação é a atribuição a fatores extra-escolares, determinantes das formas da escola existir.
 V) O desenvolvimento da educação no Brasil não foi tardio, explicando o sistema de educação eficiente que temos hoje. 
De acordo com as afirmações escolha a alternativa correta:
Selecione a resposta:
A) Somente a V está correta.
B) Alternativas, I, II e III são as corretas.
C) As alternativas II, III e IV estão corretas.(correta)
D) Todas estão corretas.
E) Somente a I e a V estão corretas.
Onde podemos encontrar dispositivos legais que promovem a democratização da educação: 
Selecione a resposta:
A) Na LDNEN (9494/96) e nas diretrizes dos Conselhos Tutelares,
B) Na Constituição Federal de 1988 e na LDBEN (9.394/96).(correta)
C) Na Constituição Federal de 1988 e no Estatuo da Criança e do Adolescente,
D) No projeto político pedagógico da escola.
E) Não existe uma legislação específica, mas sim práticas escolares democráticas.
A participação tem sido exercida sob inúmeras formas e nuances no contexto escolar, entre elas:
I) A participação como presença.
II) A participação como expressão verbal e discussão.
III) A participação como representação política.
IV) A participação como tomada de decisão.
I) A participação com engajamento. 
Quais dessas participações estão ligadas à gestão democrática na escola?
Selecione a resposta:
A) Somente II e IV.
B) Todas elas.(correta)
C) Somente a I.
D) I, III e V.
E) Nenhuma delas.
No contexto da sociedade contemporânea, a educação pública tem tríplice responsabilidade: ser agente de mudanças, capaz de gerar conhecimentos e gerar a ciência e a tecnologia; trabalhar a tradição e os valores nacionais ante a pressão mundial de descaracterização da soberania das nações periféricas; preparar cidadãos capazes de entender o mundo, seu país, sua realidade e transformá-lo positivamente. Essas responsabilidades indicam, complementarmente, três objetivos fundamentais que devem servir de base para a construção de uma educação pública de qualidade: 
I) A preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional.
II) A formação para cidadania crítica e participativa.
III) A formação ética.
IV) Uma formação voltada apenas para o mundo do trabalho.
V) Uma formação sem objetivos de criticar o meio social onde o aluno vive. 
Mediante tais afirmações e levando em conta quais delas estão corretas, assinale a alternativa verdadeira:
Selecione a resposta:
A) I, II e III.(correta)
B) II e III
C) IV e V.
D) III, IV e V.
Com relação a uma educação pública e democrática, podemos afirmar que:
I) Na atualidade temos como elemento básico central o conhecimento e a educação. Essa centralidade ocorre porque educação e conhecimento passam a ser, do ponto de vista do capitalismo globalizado, força motriz e eixos da transformação produtiva e do desenvolvimento econômico.
II) No novo processo de produção, em que estão presentes as novas tecnologias e as novas ou mais flexíveis e eficientes formas de organização da produção, não há praticamente lugar para o trabalhador desqualificado.
III) Hoje se exige uma educação de maior nível, mais flexível, mais polivalente e promotora de novas habilidades cognitivas e competências sociais e pessoais
IV) A universalização e a melhoria da qualidade de ensino, a elevação da escolaridade, a preparação tecnológica e a formação geral, abstrata, abrangente e polivalente dos trabalhadores são fundamentais para toda a sociedade.
V) Os impactos da revolução tecnológica no campo da educação podem e devem ser absorvidos, de modo que ferem perspectivas democráticas de construção, o que, não deve significar a aniquilação da diversidade e das singularidades dos sujeitos.
Com base nas afirmações acima, qual alternativa abaixo está correta:
Selecione a resposta:
A) Somente II, III e IV.
B) III e V.
C) I, II, III e IV.
D) Todas as afirmações estão corretas.(correta)
E) III, IV e V.