Av2 Fundamentos dos movimentos Básicos

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Av2 - Fundamentos dos Movimentos Básicos
Informações Adicionais
· Período: 05/02/2024 00:00 à 27/05/2024 23:59
· Situação: Cadastrado
· Tentativas: 1 / 3
· Pontuação: 2500
1)A palavra ginástica é originada no grego gymnastiké que tem relação com a arte e com a ação de movimentar-se para que o corpo fique forte. A Ginástica Artística (GA) é uma modalidade de ginástica que no Brasil ficou conhecida por muitos anos como Ginástica Olímpica e foi somente em 1951 que a modalidade ficou oficializada e reconhecida.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Desde a primeira edição dos Jogos Olímpicos em Atenas no ano de 1896 a Ginástica Artística é uma modalidade olímpica.
II. A Ginástica Artística apresenta duas modalidades de competição: A Ginástica Artística Feminina e a Ginástica Artística Masculina.
III. O duplo twist carpado é um movimento acrobático realizado pela atleta brasileira, Daiane dos Santos que ficou popularmente conhecido a partir de 2003.
IV. Entre alguns dos fundamentos básicos da Ginástica Artística estão as aterrissagens, as posições estáticas, saltos e balanços.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)II, III e IV, apenas.
· b)I, III e IV, apenas.
· c)I, II e III, apenas.
· d)I, II e IV, apenas.
· e)I, II, III e IV.Alternativa assinalada
2)As composições coreográficas da Ginástica Rítmica podem ser consideradas uma ótima estratégia tática para a ginasta se destacar em uma competição. É por meio da coreografia que o trabalho técnico se expressa quando a atleta executa bem os fundamentos da modalidade em seus saltos, giros e equilíbrios realizados juntamente com o manejo de aparelhos como a corda, arco, bola, maças e fita como se fossem uma extensão do próprio corpo. Todos esses elementos devem, juntamente com a expressão corporal, espelhar o caráter, a ideia guia e a linguagem musical escolhida para a apresentação. Para tanto, é necessário que o Professor e/ou Profissional da Educação Física tenha conhecimentos específicos para então compor a coreografia que irá beneficiar o seu atleta e/ou aluno.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O Professor e/ou Profissional de Educação Física deverá apresentar conhecimento musical para enriquecer suas composições coreográficas. O caráter musical e seu ritmo bem interpretado auxilia no posicionamento dos elementos corporais, no manejo de aparelhos e nos passos de dança que abrilhantarão a apresentação se sincronizados com as nuances, acentos e encadeamento de uma frase musical, portanto as atividades que envolvem ritmo precisam ser promovidas nas aulas de Ginástica Rítmica.
II. O Professor e/ou Profissional de Educação Física deverá apresentar conhecimento sobre as fases de desenvolvimento humano e habilidades motoras, para não exigir de seu atleta e/ou aluno, habilidades que não condizem com a faixa etária da criança.  Oportunizar a vivência e o aprimoramento das habilidades básicas como o da locomoção, estabilização e manipulação e suas variações, ensinando movimentos dos mais simples para os mais complexos, permitirá ao profissional acompanhar a evolução de seus alunos.
III. O Professor e/ou Profissional de Educação Física que já foi atleta da Ginástica Rítmica, não precisa estar em constante aprendizado e aprimoramento, pois o mesmo vivenciou boa parte da sua infância, adolescência e juventude todos os aspectos e fatores que envolvem a modalidade. Sua experiência é o bastante para ensinar o que aprendeu quando era atleta e, para que seu trabalho seja bem sucedido, poderá replicar exatamente o que aprendeu, se apropriando inclusive, do mesmo formato de treinamento a que foi submetido.
IV. O Professor e/ou Profissional de Educação Física que nunca vivenciou, ao longo de sua história, qualquer modalidade de ginástica tão pouco poderá ensiná-la. Os conhecimentos práticos e teóricos explorados na graduação juntamente com uma pós-graduação, mesmo específica da Ginástica Rítmica, não são suficientes para submeter indivíduos em diferentes faixa etárias a aprender fundamentos, manejos de aparelhos que inclusive podem colocar a segurança e a integridade em risco. Neste caso o profissional, em seu campo de atuação, deverá ensinar outro esporte.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)I e II, apenas.Alternativa assinalada
· b)III e IV, apenas.
· c)II e III, apenas.
· d)I e IV, apenas.
· e)II e IV, apenas.
3)Ricardo é um profissional de Educação Física que atua com o Atletismo. Ele iniciará o ensino do salto com vara para os seus alunos e paneja uma aula teórica para explicar as fases de execução da técnica.
 
Sobre as fases do salto com vara, associe as informações das colunas A e B.
	Coluna A
	Coluna B
	I- Empunhadura
	1- Vara posicionada ao lado contrário da perna de impulsão, com a ponta para cima no início. Ao avançar, a ponta abaixa progressivamente para garantir o encaixe da vara.
	II- Corrida de aproximação
	2- Ação com a perna correspondente a mão “da frente” na vara, flexão de quadril e joelho da perna contralateral, seguido de inversão do corpo e um giro de 180° para a transposição.
	III- Salto
	3- Vara na posição horizontal, palma da para cima, flexão de cotovelo em 90°. A outra mão posicionada à frente, palma para baixo e flexão de cotovelo.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· a)I – 1; II – 2; III – 3.
· b)I – 1; II – 3; III – 2.
· c)I – 2; II – 1; III – 3.
· d)I – 3; II – 1; III – 2.Alternativa assinalada
· e)I – 3; II – 2; III – 1.
4)Os movimentos fundamentais do ser humano, como o correr, o saltar e o lançar, são utilizados com grande frequência durante o processo de ensino-aprendizagem do Atletismo e durante as competições desta modalidade. Um aspecto importante para potencializar o aprendizado ou o rendimento esportivo destes movimentos é o profissional de Educação Física conhecer as fases de cada movimento técnico.
 
Sobre as fases das diferentes técnicas utilizadas nas provas do Atletismo, associe as informações das colunas A e B.
	Coluna A
	Coluna B
	I- Apoio simples e Apoio duplo.
	1- Salto Fosbury Flop.
	II- Corrida de aproximação, impulsão e movimento de tronco.
	2- Lançamento de dardo.
	III- Preparação, deslocamento, lançamento e finalização.
	3- Marcha Atlética.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· a)I – 1; II – 2; III – 3.
· b)I – 2; II – 1; III – 3.
· c)I – 3; II – 1; III – 2.Alternativa assinalada
· d)I – 3; II – 2; III – 1.
· e)I – 2; II – 3; III – 1.
5)Alguns estilos de saltos e de arremessos realizados em provas do Atletismo carregam o nome de pessoas que revolucionaram a técnica executada nestas provas. Outros estilos, mesmo sendo tecnicamente modificados, não recebem o nome de quem realizou este feito. Todavia, com ou sem o nome nestes estilos técnicos, essas pessoas deixaram um legado na modalidade e seus nomes são lembrados até hoje.
Sobre essas pessoas importantes e as características dos estilos revolucionados por elas, associe as colunas A e B.
	Coluna A
	Coluna B
	I- Fosbury
	1- Corrida de aproximação, impulsão realizada com a perna externa ao sarrafo e saltado em decúbito dorsal.
	II- O’Brien
	2- De costas, flexão do tronco, flexão dos dois joelhos, impulsão do corpo com o pé “deslizando” próximo ao chão e realização do arremesso.
	III- Baryshnikov
	3- De costas, pés ficam afastados lateralmente, balanceio, realização de dois giros e movimento do arremesso.
Assinale a alternativa que apresenta associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· a)I – 1; II – 2; III – 3.Alternativa assinalada
· b)I – 2; II – 3; III – 1.
· c)I – 3; II – 2; III – 1.
· d)I – 3; II – 1; III – 2.
· e)I – 1; II – 3; III – 2.