Método de Ensino e Rendimento Escolar

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A aplicação de um novo método de ensino aos alunos do ensino médio produzirá melhoria de 
rendimento escolar?
Quando idealizamos nossos objetivos, o restante do projeto fica mais simples, pois cada passo, a 
partir de então, terá relação com a delimitação do tema e com os objetivos. Seguindo esse raciocínio, o 
pesquisador deve, a partir do seu conhecimento sobre o tema, formular as hipóteses de pesquisa, que é a 
antecipação da "resposta" que ele imagina para o problema formulado. A principal resposta é denominada 
hipótese básica, podendo ser complementada por outras, que recebem a denominação de secundárias, 
que, assim como os problemas, devem associar-se aos objetivos específicos. 
A hipótese da pesquisa é uma suposição objetiva e não uma mera opinião. Ela deve conter todos os 
conceitos e variáveis envolvidas. Deve ser redigida de forma clara, sem termos ou conceitos implícitos. 
Além disso, precisa ter bases sólidas, assentadas e garantidas por teorias bem respaldadas e dados 
consistentes da realidade observável.
As hipóteses devem apresentar as seguintes características:
• Consistência lógica;
• Verificabilidade;
• Simplicidade;
• Relevância;
• Apoio teórico;
• Especificidade;
• Plausibilidade;
• Clareza;
• Profundidade;
• Fertilidade.
Classificação das Hipóteses (GIL, 2002, p.31-33)
Hipóteses casuísticas
Referem-se a fenômenos que ocorrem em determinados casos; propõem que um 
objeto, uma pessoa ou um fato específico tem determinada característica. São 
frequentes na pesquisa histórica, em que os fatos são tidos como únicos.
Ex: Cristóvão Colombo nasceu em Portugal e não em Gênova.
Hipóteses referentes à frequência de acontecimentos
De modo geral, antecipam que determinada característica ocorre com maior ou 
menor frequência em determinado grupo, sociedade ou cultura, são frequentes na 
pesquisa social. Ex: É elevado o número de alunos de uma universidade que tocam 
algum instrumento musical.
Hipóteses que estabelecem relação de associação entre 
variáveis
Variável é um dos termos mais empregados na linguagem utilizada pelos 
pesquisadores. Seu objetivo é o de conferir maior precisão aos enunciados 
científicos sejam hipóteses, teorias, leis, princípios ou generalizações. O conceito de 
variável refere-se a tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes 
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