Contos de Fadas e Recontos

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entre narrador e público a transforma" (WARNER, 1999:458). A utopia é um dos portais por eles abertos: 
Quem não gostaria de transformar o planeta? Tornar-se rei ou rainha de um reino harmônico? Os contos 
despertam a criatividade e transportam-nos para o mundo do faz de conta, o mundo do possível – "os 
contos de fadas sondam as regras: a porta proibida abre para uma terra nova onde regras diferentes 
podem vigorar" (WARNER, 1999: 455). É por meio deles que intuímos aspirações e preconceitos, medos e 
desejos, alegrias e tristezas, lágrimas e risos, mas, acima de tudo, prazer.
Esse prazer pode ser originado tanto pelo conto como pelo seu reconto. Hoje, muito se tem realizado 
na linha do reconto. O que dizer da história de "Os Três Porquinhos"sob a voz do lobo mau? Ou da 
atualização de "Cinderela", agora com um par de tênis? É nessa perspectiva que textos como A verdadeira 
história dos três porquinhos, de Jon Scieszka, O par de tênis, de Pedro Bandeira, Chapeuzinho amarelo, de 
Chico Buarque, vêm sendo produzidos. O mesmo ocorre com filmes tais como: "A floresta negra", 
"Inteligência artificial" e "Sherek". Nessas produções, procura-se desvendar algo que talvez não tenha sido 
elucidado na história original: uma voz que se calou; um final que não agradou... enfim, uma palavra não 
dita, ou dita sob um único enfoque. Seja pelo conto, ou seu reconto, o importante é que o texto, por 
intermédio do maravilhoso, conduz o leitor a um universo de magia. Não é pois, de estranhar, o dito por 
Ângela Kleiman: "Ler é identificar-se com o apaixonado ou com o místico. É ser um pouco clandestino, é 
abolir o mundo exterior, deportar-se para uma ficção, abrir o parêntese do imaginário.  Ler é muitas vezes 
trancar-se (no sentido próprio e figurado). É manter uma ligação através do tato, do olhar, até mesmo do 
ouvir (as palavras ressoam). As pessoas leem com seus corpos. Ler é também sair transformado de uma 
experiência de vida, é  esperar alguma coisa. É um sinal de vida..."
Quando esse sinal de vida se manifesta, as produções começam a brotar de forma encantadora e 
outras tantas histórias começam a surgir como retrato, já modificado, do mundo de magia já vislumbrado 
pelo universo infantil.
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO
Assista ao filme SHREK 1, dirigido por Andrew Adamson e Vicky Jenson, e estabeleça, a partir da 
análise dessa película, uma contraposição entre os contos de fada tradicionais e os recontos desse 
gênero discursivo na atualidade. Procure observar: enredo, caracterização dos personagens, a 
intencionalidade do texto, entre outras questões.
REFERÊNCIAS 
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BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas. São Paulo: Ática, 1998.
GILLIG, Jean-Marie. O conto na psicopedagogia. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
KHEDE, Sônia Salomão. Personagens da literatura infanto-juvenil. São Paulo: Ática, 1986.
MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos literários. São Paulo: Cultrix, 1999.
PERRAULT, Charles. Contos de Perrault. Belo Horizonte: Itatiaia, 1989.
PROPP, Vladimir. As raízes históricas do conto maravilhoso. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
_______________. Morfologia do conto maravilhoso.  Rio de Janeiro: Forense-Universitária, 1984.
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