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A construção da história está relacionada com a capacidade dos seres humanos de superar obstáculos. Desde os primeiros tempos, os homens e as mulheres lutaram contra as mais diversas dificuldades, buscando com suas invenções obter melhores condições de vida. 
Nessa construção, marcada também por inseguranças e incertezas, tivemos, no período Neolítico:
Invenções culturais expressivas, que levaram à superação de muitas dificuldades e a um maior domínio sobre a natureza.
A Grécia antiga foi o berço da filosofia e entre os grandes filósofos gregos desse período, as reflexões a respeito da educação eram frequentes. 
Marque abaixo a alternativa que descreve corretamente um resumo de como os maiores pensadores da Grécia antiga enxergavam o processo educativo?
Entendiam que o saber podia ser ensinado de fora para dentro e que a imposição de inúmeras repetições favorecia o aprendizado.
Parte superior do formulário
Atenas foi uma importante cidade-estado grega na antiguidade. 
Qual das alternativas abaixo aponta características importantes da sociedade ateniense:
Os atenienses valorizavam a democracia, as manifestações artísticas e a 
Durante muito tempo, na Grécia antiga, “a instrução na música e na ginastica era prerrogativa das classes dominantes e só os homens livres eram considerados dignos desses ensinamentos”. Em Roma antiga, “a escola de gramática e de retórica era, afinal, a escola das classes privilegiadas. Juvenal confirma que a eloquência era algo raro entre esfarrapados”, “aos escravos que ocupam cargos de responsabilidade nas fazendas se deveria ensinar a ler e escrever e deveriam receber um pouco de instrução (MANACORDA, 1992). 
Com base nos estudos realizados e nos trechos apresentados, assinale a opção correta.
Evidencia-se a força da sociedade classista na antiguidade greco-romana que também se manifesta na educação por meio de uma proposta dual. Os saberes ensinados variavam conforme a inserção do indivíduo na hierarquia social.
Examine as três proposições, julgando se são verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta. 
I. A Pré-História, época compreendida entre o aparecimento do homem sobre a Terra e o uso da escrita, é dividida tradicionalmente em três períodos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. 
II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura ocorreram apenas após a invenção da escrita, posterior, portanto, ao Neolítico. 
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Neolítico, envolvendo níveis técnicos naturalmente mais primitivos.
Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
No período da Idade Média a humanidade viu a religião se misturar ao poder de Estado e a educação se tornou uma forma de o governo religioso concentrar toda a produção cultural voltada para os seus interesses. Sobre esse período, analise as afirmações abaixo e, em seguida, marque a opção correta: 
I. O educador terreno deve ser sábio e esforçar-se em seus ensinos, pois o mestre celestial não virá pessoalmente para instruir. 
II. A educação deve ser voltada para a explicação dos textos sagrados buscando, com o auxílio da filosofia, explicar racionalmente questões de fé.
A afirmação I e a afirmação II estão se referindo à mesma ideia.
O Renascimento inicia-se em que período:
Idade Média.
O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e científico, expandiu-se da Penísula Itálica por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade. Sobre o tema é correto afirmar que:
Os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental e na reflexão racional, valorizando a natureza e o ser humano.
Os eventos finais da Idade Média, período conhecido como renascença, trouxe crises à igreja e aos modelos econômicos mundiais, não deixando de trazer mudanças de pensamento em relação ao papel dos educadores. 
Marque abaixo a alternativa correta a respeito da educação no período da renascença.
A renascença trouxe ideias educacionais humanistas, visando atenção aos alunos, participação da família e liberdade de acesso ao conhecimento.
Trata-se de um modelo educativo cosmopolita, universal, predominantemente humanístico, buscando formar indivíduos virtuosos, políticos e moralmente aceitos. Trata-se de que conceito educacional?
Humanitas.
A Educação em que estão relacionadas o processo “livre” (não-institucionalizado) de transmissão de certos saberes, tais como: a fala comum a um dado grupo, as tradições culturais e demais comportamentos característicos das 
Educação Informal.
A Ordem Jesuíta foi claramente inspirada em sua forma de organização nas estruturas militares da Idade Moderna. 
Inclusive seu fundador foi um militar ferido em combate, cujo nome era:
Inácio de Loyola.
A partir da compreensão de que a educação não formal surge dos movimentos sociais, os quais são caracterizados socialmente, politicamente e historicamente como frutos de uma vontade coletiva.
A respeito desses movimentos assinale a alternativa correta:
A sociologia contemporânea é o estudo dos movimentos sociais. E por sua vez, os movimentos sociais são a trama da sociedade.
Caracteriza-se por ser altamente estruturada. Desenvolve-se no seio de instituições próprias — escolas e universidades — onde o aluno deve seguir um programa predeterminado, semelhante ao dos outros alunos que frequentam a mesma instituição. De que tipo de Educação estamos falandoEducação Formal.
No processo de colonização do Brasil (sécs. XVI-XV) jesuítas tiveram papel de destaque na difusão do catolicismo. 
Sobre eles é correto afirmar, exceto:
Construíram as missões para impedir a escravidão dos indígenas pelos coloniais e manter o universo de valores culturais dos índios.
Em relação às tendências pedagógicas, assinale a opção correta.
A pedagogia Libertária tem como objetivo político formar as crianças e os jovens para a autogestão individual e coletiva e, para tanto, importa uma permanente aprendizagem da supressão da autoridade, seja no grupo seja na sociedade, sendo o conteúdo que atende a esse objetivo, o interesse e a decisão do grupo.
I. O período compreendido entre 1960 e 1968 é marcado pela crise da Pedagogia Nova e pela articulação da tendência tecnicista, assumida pelo grupo militar e tecnocrata. 
PORQUE
II. Esta tendência tem como núcleo de suas preocupações a racionalização do processo produtivo, pela organização do trabalho, estratégias de ação são elaboradas por profissionais capacitados, a fim de serem executadas em sala.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma explicação correta da I.
Mizukami (1985) afirma que, na Pedagogia Libertadora, “o homem chegará a ser sujeito através da reflexão sobre seu ambiente concreto: quanto mais ele reflete sobre a realidade, sobre a sua própria situação concreta, mais se torna progressiva e gradualmente consciente, comprometido a intervir na realidade para mudá-la". 
Analise as assertivas a seguir e verifique aquelas que compõem as ideias centrais da educação problematizadora. 
I. Uma pessoa só conhece bem algo quando o transforma, transformando-se ela também no processo. 
II. A solução de problemas implica a participação ativa e o diálogo constante entre alunos e professores. 
III. A aprendizagem torna-se uma pesquisa em que o aluno passa de uma situação sincrética ou global do problema a uma visão analítica do mesmo através da teorização para chegar a uma síntese. 
Está CORRETO o que se afirma em:
I, II e III.
preparar os alunos para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhes um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da sua socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.
Saviani (2008) estudioso da corrente pedagógica “ ___________________ ” pondera que os conteúdos que conferem esta corrente são ________________ e são articulados pela humanidade frente à _____________________ na qual a sociedade se encontra. O aluno é visto como integrantedas discussões e o professor, um vínculo entre o saber sistematizado e o educando. Sobre o papel da escola, esta tem que disseminar conteúdos vivos, claros, palpáveis e inerentes às __________________.
Pedagogia Histórico Crítica; culturas universais; realidade social; realidades sociais.
Parte superior do formulário
A maioria das pessoas apresenta resistência ao tratar de um assunto tão delicado quanto à morte, principalmente quando este tema deve ser tratado com uma criança. Diante deste pressuposto, entende-se que: 
I. O pedagogo hospitalar pode estar presente no momento de comunicar à criança o falecimento de um ente querido. 
II. A notícia deve ser transmitida de forma breve, sendo desnecessário importar-se com a reação da criança. 
III. Deve ser permitido à criança que questione sobre os acontecimentos, respondendo a ela conforme seu nível de compreensão. 
IV. Os adultos precisam ter consciência que é preciso omitir o falecimento de um ente querido até que a criança tenha idade para compreender. 
Estão CORRETAS as alternativas:
I e III.
A Pedagogia, enquanto ciência, possui o seu objeto de estudo e o seu sujeito a quem se destina os esforços de pesquisa. 
Marque a seguir a alternativa que apresenta corretamente o objeto e o sujeito da ciência pedagógica?
A educação como objeto e o ser humano na condição de educando, como sujeito.
A profissão de pedagogo no Brasil é regulada pelo MEC e está caracterizada como uma licenciatura. Qual a diferença entre uma pessoa licenciada e uma com outra graduação qualquer (bacharelado, tecnológico, etc.)?
A licenciatura é o grau que dá direito ao exercício do magistério.
O objeto de estudo do pedagogo é o processo de ensino e aprendizagem, elementos básicos que constituem o que chamamos de educação. O profissional da pedagogia deve dominar a técnica de criar um ambiente com características que promovam o aprendizado. 
Analise as afirmações abaixo e, em seguida, marque a alternativa correta: 
I. Deve ser capaz de criar um ambiente atraente e significativo, ajustado à realidade social e à história de vida do aluno. 
II. Deve ser capaz de criar um ambiente de certa tensão a fim de que o estudante, pelo temor da repreensão, possa se esforçar para o aprendizado. 
III. Deve criar um ambiente ajustado à capacidade de aprender do aluno, para que ele possa aprender se apropriar do conhecimento de forma crítico-reflexiva. 
IV. Deve criar um ambiente ajustado à sua realidade como educador, a fim de estar à vontade no espaço onde vai transmitir seu conhecimento ao aluno.
I e III estão corretas.
O papel do pedagogo na atualidade frente à docência deve abranger:
A mediação pedagógica, tendo os conhecimentos prévios dos alunos como ponto de partida da ação pedagógica e provendo meios intencionais para sua modificação, permitindo que seus educandos se aproximem dos conhecimentos científicos.
Para o trabalho pedagógico em ambientes não escolares, entende-se a necessidade de uma pedagogia diferenciada que atue nas necessidades do espaço a ser trabalhado. 
Neste contexto, o termo diferenciar enquadra- se na definição de:
Escolha uma opção:
d.
Luta pelas desigualdades diante do espaço escolar, valorizando as experiências vivenciadas pelos alunos, inserindo-os no contexto curricular.
e.
As práticas do cotidiano escolar têm vários condicionantes políticos e sociais que configuram diferentes concepções de homem e sociedade e, em consequência, diferentes concepções de escola, aprendizagem, relação professor/a – aluno/a, técnicas pedagógicas, entre outras. 
Conforme Libâneo (1992), as tendências pedagógicas classificam-se em duas grandes vertentes:
Escolha uma opção:
a.
Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
b.
Podemos compreender muito de nossa cultura educacional ao analisar os modelos de educação que foram estabelecidos desde a colonização do país. O Primeiro sistema de educação estruturado na idade média, estabelecido pela igreja e aplicado no Brasil através dos jesuítas era denominado RATIO STUDIORUM (Plano de Estudos). 
Em que consistia esse método de ensino?
Escolha uma opção:
a.
Consistia em leitura em voz alta de textos, seguida de questões e repetições para ao final promover um debate de ideias.
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