Plano de Ensino Mecânica Vibratória

Prévia do material em texto

Plano de Ensino
1 Código e nome da disciplina
DGT1115 MECÂNICA VIBRATÓRIA
2 Carga horária semestral
3 Carga horária semanal
4 Perfil docente
O docente precisa possuir graduação em Engenharia Mecânica ou áreas afins, com pós­graduação lato
sensu (Especialização) nas áreas citadas, sendo desejável a pós­graduação Stricto Sensu (Mestrado
e/ou Doutorado), devendo o docente estar com o Currículo Lattes atualizado.
É desejável que o docente possua experiência na área matemática e no uso de suas ferramentas para a
resolução de problemas de engenharia, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de
comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar
ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e
SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz
parte na Matriz Curricular.
É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.
5 Ementa
INTRODUÇÃO A VIBRAÇÃO
MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS
TIPOS DE VIBRAÇÕES 
MEDIÇÃO DE VIBRAÇÕES
6 Objetivos
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, interconectados ou
não, é substancial para que o profissional da área de mecânica esteja apto para dimensionar máquinas
que executem movimentos repetitivos.
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, quer estejam
interconectados ou não, é essencial para que o profissional da área de mecânica esteja apto a
dimensionar máquinas que executem movimentos repetitivos.
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, quer estejam
interconectados ou não, é substancial para que o profissional da área de mecânica esteja apto para
dimensionar máquinas que executem movimentos repetitivos.
A avaliação do nível de vibrações em um equipamento é fundamental para evitar que esse
equipamento opere em frequências próximas às frequências naturais e que acidentes ocorram durante
a sua operação.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   INTRODU~ÇÃO À VIBRAÇÃO
1.1 CONCEITUANDO VIBRAÇÕES
1.2 VIBRAÇÕES LIVRES AMORTECIDAS
1.3 MOVIMENTOS EXCITADOS HARMONICAMENTE
2.   MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS
2.1 SISTEMAS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE
2.2 VIBRAÇÕES FORÇADAS EM SISTEMAS NÃO AMORTECIDOS
2.3 SISTEMAS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE AMORTECIDOS
3.   TIPOS DE VIBRAÇÃO
3.1 SISTEMAS COM MAIS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE
3.2 VIBRAÇÕES EM VIGAS E BARRAS CONSIDERANDO RIGIDEZ EQUIVALENTE
3.3 VIBRAÇÕES EM MEIO CONTÍNUO
4.   MEDIÇÃO DE VIBRAÇÕES
4.1 ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE SISTEMAS OSCILATÓRIOS
4.2 MEIOS PARA MEDIR A ACELERAÇÃO
4.3 PROCEDIMENTOS POSTERIORES À MEDIÇÃO
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
INMAN, Daniel J. Vibrações mecânicas.. Rio de Janeiro: GEN LTC, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788595154568
RAO, Singiresu S. Vibrações Mecânicas.. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/448/pdf
SOTELO JUNIOR, José; FRANÇA, Luis Novaes Fereira. Introdução às vibrações mecânicas.. São
Paulo: Blucher, 2006.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/172608
11 Bibliografia complementar
BALBINOT, Alexandre; BRUSAMARELLO, Valner João. Instrumentação e fundamentos de
medidas.. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521635888
BALTHAZAR, José Manoel; TUSSET, Angelo M; RIBEIRO, Maurício A; LENZ, Wagner B.
Sistemas dinâmicos e mecatrônicos: teoria e aplicação de controle.. São Paulo: Blucher, 2021. 1..
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9786555062656
KELLY, S. Graham. Vibrações mecânicas: teorias e aplicações.. São Paulo: Learning, Cengage,
2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522127016
NEPOMUCENO, Lauro Xavier. Técnicas de manutenção preditiva.. São Paulo: Blucher, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521217466
SAVI, Marcelo Amorim; PAULA, Aline Souza de. Vibrações mecânicas.. Rio de Janeiro: LTC, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521634003
Plano de Ensino
1 Código e nome da disciplina
DGT1115 MECÂNICA VIBRATÓRIA
2 Carga horária semestral
3 Carga horária semanal
4 Perfil docente
O docente precisa possuir graduação em Engenharia Mecânica ou áreas afins, com pós­graduação lato
sensu (Especialização) nas áreas citadas, sendo desejável a pós­graduação Stricto Sensu (Mestrado
e/ou Doutorado), devendo o docente estar com o Currículo Lattes atualizado.
É desejável que o docente possua experiência na área matemática e no uso de suas ferramentas para a
resolução de problemas de engenharia, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de
comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar
ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e
SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz
parte na Matriz Curricular.
É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.
5 Ementa
INTRODUÇÃO A VIBRAÇÃO
MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS
TIPOS DE VIBRAÇÕES 
MEDIÇÃO DE VIBRAÇÕES
6 Objetivos
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, interconectados ou
não, é substancial para que o profissional da área de mecânica esteja apto para dimensionar máquinas
que executem movimentos repetitivos.
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, quer estejam
interconectados ou não, é essencial para que o profissional da área de mecânica esteja apto a
dimensionar máquinas que executem movimentos repetitivos.
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, quer estejam
interconectados ou não, é substancial para que o profissional da área de mecânica estejaapto para
dimensionar máquinas que executem movimentos repetitivos.
A avaliação do nível de vibrações em um equipamento é fundamental para evitar que esse
equipamento opere em frequências próximas às frequências naturais e que acidentes ocorram durante
a sua operação.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   INTRODU~ÇÃO À VIBRAÇÃO
1.1 CONCEITUANDO VIBRAÇÕES
1.2 VIBRAÇÕES LIVRES AMORTECIDAS
1.3 MOVIMENTOS EXCITADOS HARMONICAMENTE
2.   MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS
2.1 SISTEMAS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE
2.2 VIBRAÇÕES FORÇADAS EM SISTEMAS NÃO AMORTECIDOS
2.3 SISTEMAS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE AMORTECIDOS
3.   TIPOS DE VIBRAÇÃO
3.1 SISTEMAS COM MAIS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE
3.2 VIBRAÇÕES EM VIGAS E BARRAS CONSIDERANDO RIGIDEZ EQUIVALENTE
3.3 VIBRAÇÕES EM MEIO CONTÍNUO
4.   MEDIÇÃO DE VIBRAÇÕES
4.1 ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE SISTEMAS OSCILATÓRIOS
4.2 MEIOS PARA MEDIR A ACELERAÇÃO
4.3 PROCEDIMENTOS POSTERIORES À MEDIÇÃO
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
INMAN, Daniel J. Vibrações mecânicas.. Rio de Janeiro: GEN LTC, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788595154568
RAO, Singiresu S. Vibrações Mecânicas.. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/448/pdf
SOTELO JUNIOR, José; FRANÇA, Luis Novaes Fereira. Introdução às vibrações mecânicas.. São
Paulo: Blucher, 2006.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/172608
11 Bibliografia complementar
BALBINOT, Alexandre; BRUSAMARELLO, Valner João. Instrumentação e fundamentos de
medidas.. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521635888
BALTHAZAR, José Manoel; TUSSET, Angelo M; RIBEIRO, Maurício A; LENZ, Wagner B.
Sistemas dinâmicos e mecatrônicos: teoria e aplicação de controle.. São Paulo: Blucher, 2021. 1..
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9786555062656
KELLY, S. Graham. Vibrações mecânicas: teorias e aplicações.. São Paulo: Learning, Cengage,
2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522127016
NEPOMUCENO, Lauro Xavier. Técnicas de manutenção preditiva.. São Paulo: Blucher, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521217466
SAVI, Marcelo Amorim; PAULA, Aline Souza de. Vibrações mecânicas.. Rio de Janeiro: LTC, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521634003
Plano de Ensino
1 Código e nome da disciplina
DGT1115 MECÂNICA VIBRATÓRIA
2 Carga horária semestral
3 Carga horária semanal
4 Perfil docente
O docente precisa possuir graduação em Engenharia Mecânica ou áreas afins, com pós­graduação lato
sensu (Especialização) nas áreas citadas, sendo desejável a pós­graduação Stricto Sensu (Mestrado
e/ou Doutorado), devendo o docente estar com o Currículo Lattes atualizado.
É desejável que o docente possua experiência na área matemática e no uso de suas ferramentas para a
resolução de problemas de engenharia, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de
comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar
ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e
SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz
parte na Matriz Curricular.
É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.
5 Ementa
INTRODUÇÃO A VIBRAÇÃO
MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS
TIPOS DE VIBRAÇÕES 
MEDIÇÃO DE VIBRAÇÕES
6 Objetivos
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, interconectados ou
não, é substancial para que o profissional da área de mecânica esteja apto para dimensionar máquinas
que executem movimentos repetitivos.
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, quer estejam
interconectados ou não, é essencial para que o profissional da área de mecânica esteja apto a
dimensionar máquinas que executem movimentos repetitivos.
O entendimento das relações entre o movimento de corpos, peças e elementos, quer estejam
interconectados ou não, é substancial para que o profissional da área de mecânica esteja apto para
dimensionar máquinas que executem movimentos repetitivos.
A avaliação do nível de vibrações em um equipamento é fundamental para evitar que esse
equipamento opere em frequências próximas às frequências naturais e que acidentes ocorram durante
a sua operação.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   INTRODU~ÇÃO À VIBRAÇÃO
1.1 CONCEITUANDO VIBRAÇÕES
1.2 VIBRAÇÕES LIVRES AMORTECIDAS
1.3 MOVIMENTOS EXCITADOS HARMONICAMENTE
2.   MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS
2.1 SISTEMAS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE
2.2 VIBRAÇÕES FORÇADAS EM SISTEMAS NÃO AMORTECIDOS
2.3 SISTEMAS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE AMORTECIDOS
3.   TIPOS DE VIBRAÇÃO
3.1 SISTEMAS COM MAIS DE DOIS GRAUS DE LIBERDADE
3.2 VIBRAÇÕES EM VIGAS E BARRAS CONSIDERANDO RIGIDEZ EQUIVALENTE
3.3 VIBRAÇÕES EM MEIO CONTÍNUO
4.   MEDIÇÃO DE VIBRAÇÕES
4.1 ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE SISTEMAS OSCILATÓRIOS
4.2 MEIOS PARA MEDIR A ACELERAÇÃO
4.3 PROCEDIMENTOS POSTERIORES À MEDIÇÃO
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderárecuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
INMAN, Daniel J. Vibrações mecânicas.. Rio de Janeiro: GEN LTC, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788595154568
RAO, Singiresu S. Vibrações Mecânicas.. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/448/pdf
SOTELO JUNIOR, José; FRANÇA, Luis Novaes Fereira. Introdução às vibrações mecânicas.. São
Paulo: Blucher, 2006.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/172608
11 Bibliografia complementar
BALBINOT, Alexandre; BRUSAMARELLO, Valner João. Instrumentação e fundamentos de
medidas.. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521635888
BALTHAZAR, José Manoel; TUSSET, Angelo M; RIBEIRO, Maurício A; LENZ, Wagner B.
Sistemas dinâmicos e mecatrônicos: teoria e aplicação de controle.. São Paulo: Blucher, 2021. 1..
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9786555062656
KELLY, S. Graham. Vibrações mecânicas: teorias e aplicações.. São Paulo: Learning, Cengage,
2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522127016
NEPOMUCENO, Lauro Xavier. Técnicas de manutenção preditiva.. São Paulo: Blucher, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521217466
SAVI, Marcelo Amorim; PAULA, Aline Souza de. Vibrações mecânicas.. Rio de Janeiro: LTC, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521634003