Construção de Maquetes Topográficas

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Maquetes
Profª Mª Priscila Henning
TA 2
Unidade 2 | Metodologia
Resumo
:Unidade de Ensino 2
Competência da 
:Unidade de Ensino
Construção de maquetes topográficas;
Procedimentos de planejamento, execução 
e finalização de maquetes.
:Resumo
Compreensão do terreno através da maquete, 
planejamento e execução das maquetes.
Palavras- :chave
Maquete topográfica; Metodologia de construção 
de maquetes; planejamento; execução.
Título da teleaula: Metodologia
Teleaula nº: 2
As maquetes acompanham 
todas as fases do projeto, desde 
o início das composição das 
formas até a maquete final.
A maquete ajuda a visualizar 
problemas no processo e mostra 
possibilidades de resolução.
Dependendo da sua finalidade
e nível de detalhamento, 
ela terá características físicas 
específicas, e exige ouso 
de materiais e ferramentas 
adequados para cada situação.
Convite ao estudo
Fonte: 
https://goo.gl/hdi9tr.
Nesta unidade, vamos conhecer a metodologia 
de trabalho ideal para otimizar tempo e materiais, 
bem como vamos conhecer um tipo importante 
e específico de maquete
 Construir e montar uma maquete topográfica;
 Conhecer procedimentos e etapas de 
elaboração da maquete:
1. Planejamento;
2. Execução;
3. Apresentação.
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
2
Você já sabe a diferença entre 
a maquete de apresentação e 
a maquete de estudo.
 Você já sabe em que 
situações se usa cada tipo 
de maquete, e já tem 
alguma noção inicial de 
qual material e escala são 
os mais adequados para 
cada tipo de finalidade.
Conhecimentos prévios
Fonte: 
https://goo.gl/srKuid.
Você já sabe ler uma planta topográfica e 
identificar cada curva de nível, além de 
compreender as cotas do terreno.
Conhecimentos prévios
Fonte: 
https://goo.gl/8z1aCr.
Você já conhece os materiais, ferramentas e 
procedimentos básicos de construção de maquetes
 Construir maquetes requer prática 
para desenvolver habilidades.
Conhecimentos prévios
Fonte: https://goo.gl/dVXALp.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Você está se tornando conhecido por seu trabalho, e nos 
momentos em que seu escritório está sem tanto trabalho, 
você passou a produzir maquetes atendendo à demanda de 
outros escritórios. 
Qual a metodologia ideal para otimizar o trabalho?
Fonte: 
https://goo.gl/YLQ5Dy.
4 Situações-Problema (SP’s):
1. Como construir uma maquete que 
representa um terreno com desnível?
2. Como planejar o processo de construção 
de maquetes?
3. Quais são os procedimentos 
de execução das maquetes?
4. Como melhorar 
a apresentação 
das maquetes?
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
3
Uma das empresas com quem 
você tem trabalhado está
fazendo um projeto em um 
terreno com desnível de 6 
metros. 
Situação-Problema 1
Como projetar em um terreno 
com desnível? 
Como implantar uma edificação 
em um terreno desfavorável?
Fonte: https://goo.gl/jfznMN.
A construção de um modelo 
do terreno vai ajudá-lo a 
entender a situação e será uma 
valiosa ferramenta nos estudos 
de implantação das construções.
A maquete permite a 
visualização dos platôs e auxilia 
na locação de cortes e aterros, 
permitindo a definição de 
taludes e muros de arrimo.
Problematizando a Situação-Problema 1
Fonte: https://goo.gl/6Pc2es.
Compreender o terreno, especialmente um terreno difícil, 
é de importância essencial para os estudos iniciais do 
projeto: a implantação do volume
 A movimentação de terra é muito cara, portanto, uma 
análise apropriada do terreno e das possibilidades de 
projeto ajudam a baratear o custo final da obra.
Problematizando a Situação-Problema 1
Fonte: https://goo.gl/4NrkX1.
Residência na praia de Tijucopava, na cidade do Guarujá, SP (1996-97), 
obra do arquiteto Marcos Acayaba. 
Fonte: https://goo.gl/THDLwt.
Problematizando a Situação-Problema 1
Através do estudo do terreno, 
pode-se buscar soluções 
criativas de implantação.
Fonte: Damares Carvalho, 2018.
Qual o melhor 
local para inserir 
os volumes 
iniciais do 
projeto?
Problematizando a Situação-Problema 1
Fonte: https://goo.gl/kC7MQ9.
RUA
PISCINA
Verifique os locais de onde a 
terra é retirada, e aqueles em 
que é preciso aterrar. 
Problematizando a Situação-Problema 1
4
OBJETIVO: localizar um estudo 
volumétrico em um terreno com 
desnível de 6 metros.
PRIMEIRO PASSO:
 Definição da escala
• A escala definida determina 
o detalhamento
- Escalas 1:200 e menores 
(1:250, 1:300, 1:500, etc) 
apenas volumetria; 
- Escalas 1:100 e maiores 
(1:75, 1:50)  detalhamento 
de aberturas, vegetação, etc.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Fonte: https://goo.gl/4uD5wU.
SEGUNDO PASSO:
 Escolha do material
• Definida a escala 1:500
• Material mais indicado:papel 
paraná, com espessura de 
2 mm  essa é a espessura 
correspondente a 1 metro 
em escala 1:500
- Cada curva de nível 
representada no terreno 
equivale a uma folha 
de papel.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Fonte: https://goo.gl/Fbq2EB.
PRÓXIMOS PASSOS:
 Desenho, corte das curvas e colagem
• A placa equivalente ao nível mais baixo tem as 
dimensões finais do terreno;
• Cada curva deverá ser desenhada em uma placa de paraná;
• Corte com cuidado, e fique atento para não errar a sequência 
das placas para não distorcer o terreno. Use pouca cola na 
montagem para poder manipular o terreno com mais facilidade. 
Resolvendo a Situação-Problema 1
Fonte: Livro Didático, p. 59.
PRÓXIMOS PASSOS:
 Implantação de volumetria
Resolvendo a Situação-Problema 1
Fonte: Livro 
Didático, p. 60.
Fonte: Livro 
Didático, pp. 61-62
1
2
3 1. Localize onde você
pretende coloca seu 
volume.
2. A partir da definição desta 
implantação, faça 
o recorte do platô.
3. Encaixar o volume.
Cápsula 2 “Participando da aula”
Você está fazendo muitas maquetes, tanto para seus 
próprios projetos quanto para escritórios parceiros
 Com tanto volume de trabalho, você sente a 
necessidade tornar seu processo 
de produção mais rápido e eficiente.
Situação-Problema 2
Como planejar o processo 
de produção das maquetes?
Quais são os passos?
Por onde começar?
5
Como na execução de uma 
obra, o planejamento do 
processo é fundamental na 
construção das suas maquetes
 Ordem de execução 
das etapas;
 Estoque de materiais;
 Cálculo do tempo 
necessário para a 
execução de cada passo.
Problematizando a Situação-Problema 2
Fonte: https://goo.gl/Xbh9Ey.
SEQUÊNCIA DAS ETAPAS
 Há etapas que exigem mais tempo de 
execução – planeje o tempo de acordo!
 Distribua os processos de modo a 
aproveitar bem o tempo em cada etapa.
Problematizando a Situação-Problema 2
1. Escolha da escala;
2. Escolha do material 
compatível;
3. Desenho das fachadas;
4. Corte das fachadas;
5. Colagem das peças;
6. Montagem da base;
7. Paisagismo;
8. Cobertura.
Fonte: https://goo.gl/u2XATf.
OBJETIVO: Por conta do volume de 
trabalho, você sente a necessidade tornar 
seu processo de produção de maquetes 
mais rápido e eficiente
 Estocagem e reposição de materiais 
e ferramentas;
 Pré-preparo de árvores, escala humana, 
carros, etc.;
 Determinação da escala – definição do 
tamanho e dos detalhes da maquete;
 Definição das etapas de trabalho e o 
tempo que cada uma exige;
 O material mais indicado é o que permite 
a maior velocidade de execução.
Resolvendo a Situação-Problema 2
Fonte: https://goo.gl/GhKfBp.
ATENÇÃO! Tome cuidado com algumas destas etapas:
 A escala determina o material a ser utilizado;
 A escala escolhida determina o nível de detalhamento: 
quanto maior a escala, maior o nível de detalhamento e 
acabamento → logo, demanda mais tempo;
 A etapa que mais exige cuidado e tempo é o 
desenho das fachadas;
 Cuidado com a montagem quando for 
trabalhar com material com espessura: 
deve-se descontar a medida da parede;
 O acabamento com pintura e vegetação 
é dependente do tipo de maquete: se é
maquete de estudo ou de apresentação.
Resolvendo a Situação-Problema 2
PLANEJAMENTO DAS ETAPAS
 Planeje cadauma das etapas levando 
em consideração o tempo necessário 
para sua execução;
 Procure intercalar etapas que 
precisam de um tempo de “descanso”
(como secagem de cola ou tinta) para 
adiantar outros procedimentos.
Resolvendo a Situação-Problema 2
• :Exemplo se você tiver de passar grama 
em uma grande área no térreo da maquete, 
pode ser interessante se programar para 
que essa seja a última atividade do dia. 
• Assim, no dia seguinte, ao retornar, a 
grama estará seca, pronta para que 
você retire o excesso e continue com 
alguma outra atividade. 
Fonte: https://goo.gl/fW7F6P.
Cápsula 3 “Participando da aula”
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Seu escritório está fazendo sucesso, devido aos 
seus projetos e também às maquetes que você
cria para cada etapa do projeto
 Além do planejamento, você agora pretende 
criar uma metodologia de execução para 
cada tipo de maquete.
Situação-Problema 3
Quais os melhores 
procedimentos para 
cada tipo de papel?
Qual tipo de árvore devo usar?
Qual processo é mais 
adequado para cada escala? 
Tipos de maquete e as escalas 
mais indicadas:
 :Maquetes de estudo
• Escala mais indicada: 1:500 
ou 1:1000 (dependendo da dimensão 
da área representada, pode ser 
necessário usar escalas menores ainda);
• Material mais indicado: 
 para representar curvas de 
nível – papel paraná 1 ou 2mm
(dependendo da escala)  para 
representar edificações: papel 
triplex, sabão, papel kraft, etc.;
• Pouco detalhamento.
Problematizando a Situação-Problema 3
Fonte: https://goo.gl/HEQoJ5.
TOPOGRAFIA ou IMPLANTAÇÃO
 :Maquetes de estudo
• Escala mais indicada: 1:200 ou 1:250
• Material mais indicado:  para a 
edificação: papel triplex (maior 
rapidez)  técnica utilizada: 
1) Desenho – planificação de 
todas as fachadas;
2) Corte e vinco;
3) Montagem e colagem.
• Pouco detalhamento
- Sem aberturas de portas e janelas 
(pode desenhar);
- Sem detalhamentos de paisagismo 
(só para dar noção de escala).
Problematizando a Situação-Problema 3
MAQUETE-CROQUI DE VOLUMETRIA
Fonte: https://goo.gl/LUkUnp.
 :Maquetes de estudo
• Escala mais indicada: 1:100 ou 1:50;
• Material mais indicado:
 para a edificação: 
papel pluma, papel trí ;plex
• Detalhamento
- Apresentação realista de 
aberturas, acabamentos, 
materiais construtivos e cores;
- Paisagismo (grama, 
árvores, canteiros).
Problematizando a Situação-Problema 3
MAQUETE DE EDIFICAÇÕES
Fonte: 
https://goo.gl/kWiCpF.
 :Maquetes de estudo
• Escala mais indicada: 1:100 ou 1:50;
• Indicações:
- Em estágios mais 
avançados do projeto;
- Estudo de cores e acabamentos;
- Estudo de insolação (heliodon);
- Apresentação para clientes.
Problematizando a Situação-Problema 3
MAQUETE DE EDIFICAÇÕES
Fonte: 
https://goo.gl/kWiCpF.
 :Maquetes de estudo
• Escala mais indicada: 1:25, 1:20, 1:10;
• Material mais indicado:  papel pluma, papel 
triplex, madeira balsa, EVA, palitos, etc.;
• Detalhamento
- Varia, depende do objetivo;
- Representação mais próxima do material.
Problematizando a Situação-Problema 3
MAQUETE DE DETALHES CONSTRUTIVOS OU MOBILIÁRIO
Fonte: https://goo.gl/zeKxdK.
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 :Maquetes de estudo
• Escala mais indicada: 1:25, 1:20, 1:10;
• Indicações
- Estudos de sistema estrutural;
- Mobiliário ou espaços internos (interiores);
- Detalhes construtivos.
Problematizando a Situação-Problema 3
MAQUETE DE DETALHES CONSTRUTIVOS OU MOBILIÁRIO
Fonte: https://goo.gl/zeKxdK.
Planejando a execução:
 O primeiro passo é saber qual é o objetivo da maquete 
e qual fase do projeto você está;
 Conhecer cada tipo de maquete e a escala mais adequada 
para representar o objeto;
 Com a prática, você vai desenvolver sua própria 
metodologia de execução e representação, seus materiais 
preferidos e as escalas que considera mais confortáveis;
 Você também vai treinar quando 
cada tipo de maquete processual 
é necessária para a resolução 
dos problemas de projeto.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
Os clientes estão gostando bastante do seu método 
de trabalho, pois além de levar desenhos para as 
reuniões, você leva maquetes, facilitando a 
compreensão dos clientes
 Como melhorar a apresentação da sua maquete?
Situação-Problema 4
Como aprimorar as técnicas de 
acabamento? Como deixar a 
maquete de estudo mais 
apresentável? Que técnicas são 
mais rápidas e fáceis?
Você já sabe construir uma maquete conforme o estágio do 
seu projeto, usando o modelo para pensar e estudar 
possibilidades de resolução de problemas.
Podemos reaproveitar as maquetes de estudo, 
aprimorando seu acabamento para usá-las em reuniões 
com clientes. 
Problematizando a Situação-Problema 4
Fonte: 
https://goo.gl/sD21BY.
COMO MELHORAR A 
APRESENTAÇÃO DE UMA MAQUETE?
Como estamos estudando nesta 
disciplina, as maquetes fazem 
parte de todas as etapas do 
projeto e ajudam a pensar em 
possibilidades de volumetria, 
integração com entorno, 
implantação, materiais 
e acabamentos, aberturas, etc.
No processo de projeto, é
interessante utilizar o recurso de 
maquetes para visualizar sua ideia 
de forma tridimensional e ajudar a 
tomar decisões de projeto. 
Problematizando a Situação-Problema 4
Fonte: https://goo.gl/gsYMvh.
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Assim como nos desenhos do projeto, 
os primeiros modelos são mais 
esboços, com pouca definição. 
Essas maquetes não precisam de um 
acabamento tão bom, já que são 
usadas para estudo, para que sejam 
cortadas e remendadas.
Problematizando a Situação-Problema 4
Fonte: https://goo.gl/aHJcQz.
Fonte: https://goo.gl/wkcpui.
Mas e se o cliente 
quiser visualizar o 
resultado final? 
Pode-se reaproveitar 
a mesma maquete 
de estudo?
Acabamento com massa corrida
Tipos de acabamento de acordo 
com o material:
 MASSA CORRIDA
• Material útil para cobrir marcas de 
corte, colagem, remendos, buracos;
• Em papéis com espessura menor, 
passe camadas mais finas para não 
umedecer e deformar o papel;
• O acabamento deve ser feito com lixa
 Quanto maior a granulação, 
mais fina é a lixa;
 Lixas mais finas têm acabamento 
mais liso, porém levam mais 
tempo para lixar camadas muito 
grossas de massa corrida.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Fonte: Livro Didático, p. 95.
 MASSA CORRIDA e TINTA LÁTEX
• CUIDADO! a massa corrida encolhe 
depois de secar. Massa e tinta 
em excesso podem deformar 
o papel devido à umidade;
• A massa deve ser lixada
com cuidado;
• Requer acabamento em tinta. 
Use tinta látex em finas camadas 
com pincel macio;
• A tinta látex pode ser 
pigmentada, o que a torna 
muito econômica quando se 
pretende trabalhar com cor.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Fonte: Livro Didático, p. 97.
 ACABAMENTO COM TINTA
• Alguns materiais, como por exemplo isopor ou papel pluma, 
não reagem bem com alguns tipos de tinta – é o caso da 
própria tinta látex e de tintas em spray, por exemplo;
• Experimente outras tintas para ver com qual você se adapta 
melhor, como tintas acrílicas e spray. Mas procure testar a 
compatibilidade química dos materiais antes de usar estes 
materiais na sua maquete para evitar transtorno!
 ACABAMENTO COM IMPRESSÕES
• Para representar materiais específicos, 
como pedras, tijolos, azulejos, etc., 
é possível imprimir em papel e colar 
sobre a peça das paredes. 
Cuidado com a escala!
Resolvendo a Situação-Problema 4
Resolvendo a Situação-Problema 4
Exemplo de maquete 
utilizando impressões 
para representar 
acabamentos em 
madeira, pedra e tijolos.
Fonte: https://goo.gl/BafbZ7.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Tipos de tijolos diferentes 
disponíveis para impressão.
ÉMUITO IMPORTANTE 
ajustar a impressão de 
acordo com a escala da 
sua maquete.
Fonte: https://goo.gl/6V4DXF.
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Cápsula 5 “Participando da aula”
Você está projetando uma pequena residência em um 
terreno com grande declividade. Você vem 
trabalhando em conjunto com seu cliente e usa suas 
maquetes para ajudar no processo de definição, mas 
gostaria de evitar o desperdício de tempo e material, 
usando a mesma maquete em vários momentos do 
processo Como reaproveitar a mesma maquete?
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/HbQ3kn.
:PRIMEIRO PASSO
 Você optou por trabalhar em uma escala pequena, na 
1:200, adequada para trabalhar tanto a topografia do 
terreno quanto a maquete volumétrica da residência.
• Optou-se por usar placas de isopor de 5mm para dar 
uma espessura equivalente a 1m em escala. 
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/kama9w.
:PRIMEIRO PASSO
 Após construir a maquete do terreno e observar seus 
acessos e possibilidades de criação de platôs e onde 
mover a terra, após criar seu projeto, você pode 
começar a manipular a maquete, recortando as 
placas de isopor. 
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/kama9w.
:SEGUNDO PASSO
 Após definir os platôs e taludes, recortando a implantação 
nas placas que serão removidas, começa-se a montar a 
maquete volumétrica;
 Por conta de praticidade de tempo e acabamento, e levando em 
consideração a escala de 1:200, você optou por utilizar o papel 
triplex para fazer os estudos de volumetria no terreno já alterado.
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/SgxRGj.
:TERCEIRO PASSO
 Nos encontros com seu cliente, você aproveitou a maquete do 
terreno muitas vezes, usando como base para estudar muitas 
possibilidades de volumetria e implantação;
 Uma vez encaminhado o projeto, você resolve mostrar uma 
maquete simples da decisão final, reaproveitando as maquetes 
das etapas anteriores, usando técnicas de acabamento para 
fazer uma apresentação melhor.
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/FgMjDQ.
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:FINALIZANDO SUA MAQUETE
 Você optou por usar massa corrida para recobrar 
algumas emendas, buracos e marcas de corte;
 Por fim, recobriu tudo com algumas demãos de tinta látex 
branca para criar uma maquete monocromática branca. 
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/rSH76u.
Para dar noção de escala, 
você colocou algumas 
árvores de arame 
simples. Pronto!
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem