Planejamento Semanal CMEI

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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ESTAÇÃO 
 
 
Turma: Infantil 3,4 e 5 Período: M 
Professoras: Josiane, Gleici, Kety e Schirley 
 
PLANEJAMENTO SEMANAL 
Tema: 
 
Data: Semana de 19/02 a 23/02 
Campos de experiências: Corpo, gestos e movimentos 
Saberes e conhecimentos: Seu 
 
Objetivos de aprendizagem: 
Encaminhamentos didáticos: (um breve relato de como serão desenvolvidas as propostas, 
lembrando que este espaço precisa contemplar todas as atividades que serão realizadas no dia 
e não apenas um momento), por exemplo: 
Como acontecerá o momento de acolhida? Com jogos, músicas, brinquedos, uma cortina na 
porta, um cumprimento diferente? A estratégia precisará ser pensada mediante o que será 
proposto no dia; 
Que dinâmica será realizada para identificar, juntamente com as crianças, quem veio e quem 
faltou? 
Como acontecerá a observação da passagem do tempo? 
Que estratégias serão utilizadas para os momentos de deslocamento pela unidade: cantarão 
uma música? Será realizada alguma brincadeira cantada? 
O que será feito na área externa? 
Ondeacontecerãoas propostas previstas: No refeitório? No pátio? Em sala? Na brinquedoteca? 
No parquinho? No gramado? No solário? 
Descrição da proposta prevista. 
Nesse espaçotambém deverá contemplar todas as atividadesque precisam de adaptação para 
as crianças inclusas. 
 
Recursos: Os recursos utilizados como: músicas, instrumentos, livros literários, obras de arte, 
brinquedos, jogos, riscantes, elementos da natureza, objetos, utensílios, entre outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Data: Dia/mês/ano. 
 
 
 
Campos de experiências: 
Saberes e conhecimentos:
 
Objetivos de aprendizagem: 
Encaminhamentos didáticos: (um breve relato de como serão desenvolvidas as propostas, 
lembrando que este espaço precisa contemplar todas as atividades que serão realizadas no dia 
e não apenas um momento), como, por exemplo: 
Como acontecerá o momento de acolhida? Com jogos, músicas, brinquedos, uma cortina na 
porta, um cumprimento diferente? A estratégia precisará ser pensada mediante o que será 
proposto no dia; 
Que dinâmica será realizada para identificar, juntamente com as crianças, quem veio e quem 
faltou? 
Como acontecerá a observação da passagem do tempo? 
Que estratégias serão utilizadas para os momentos de deslocamento pela unidade: cantarão 
uma música? Será realizada alguma brincadeira cantada? 
O que será feito na área externa? 
Ondeacontecerãoas propostas previstas: Norefeitório? No pátio? Em sala? Na brinquedoteca? 
No parquinho? No gramado? No solário? 
Descrição da proposta prevista. 
Nesse espaçotambém deverá contemplar todas as atividadesque precisam de adaptação para 
as crianças inclusas. 
 
Recursos: Os recursos utilizados como: músicas, instrumentos, livros literários, obras de arte, 
brinquedos, jogos, riscantes, elementos da natureza, objetos, utensílios, entre outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências: ARAUCÁRIA. Organização Curricular de Araucária: Um compromisso com o 
direito ao conhecimento. Prefeitura Municipal de Araucária. Secretaria Municipal de Educação. 
Araucária: SMED, 2019.