11-03 A 15_03 - SEMANÁRIO_LÉIACAXA

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Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I C Semana: 11/03 a 15/03
 PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I
	Objetivos gerais (Plano anual): Reconhecer-se pelo nome; Conviver com a cultura escrita por meio dos diversos portadores de texto e gêneros textuais em situações reais do uso da língua (livros de história, receitas, bilhetes, rótulos, parlendas, poesias, músicas, adivinhas, entre outros); Desenvolver a linguagem e a comunicação por meio de gestos, palavras e diálogos para expressar seus desejos, vontades e necessidades; Construir uma imagem positiva de si; 
Tema: Identidade e Autonomia
MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS
Atividades permanentes
	
	SEGUNDA-FEIRA
	TERÇA-FEIRA
	QUARTA-FEIRA
	QUINTA- FEIRA
	SEXTA-FEIRA
	HISTÓRIA
(título e estratégia)
	Livro: Eu sou assim e vou te mostrar
	Livro: Eu sou assim e vou te mostrar
	Livro: Eu sou assim e vou te mostrar
	HTPI
	Livro: Eu sou assim e vou te mostrar
	CHAMADINHA
(estratégia)
	Esconder o crachá na sala
	Revelação do crachá
	Esconder o crachá na sala
	
	Revelação do crachá
	ROTINA
	Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
	Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
	Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
	
	Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Área externa (verificar horário)
	DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
	SEGUNDA-FEIRA
	TERÇA-FEIRA
	QUARTA-FEIRA
	QUINTA-FEIRA
	SEXTA-FEIRA
	O que: O que: (BRAÇOS) arremeçando bolinhas.
	O que: BOCA (DEGUSTAÇÃO)
	O que: (NARIZ) potinhos de cheiros
	HTPI
	O que: (MÃOS E PERNAS) cartinha de comandos
	Para que: Desenvolver a consciência corporal; Adaptar-se gradativamente ao ambiente escolar (tempo, rotina, espaço, adultos e crianças, alimentação, entre outros);
	Para que: Desenvolver a consciência corporal; Desenvolver a percepção sensorial (por meio de estímulos auditivos, visuais, olfativos, táteis e gustativos);
	Para que: Desenvolver a percepção sensorial (por meio de estímulos auditivos, visuais, olfativos, táteis e gustativos);
	
	Para que: Desenvolver os grandes músculos, o equilíbrio e explorar posturas corporais (pular com os dois pés, saltitar de um pé a outro, apresentar maior autonomia nas brincadeiras do parque, subir e descer obstáculos, correr com mais equilíbrio, andar nas pontas dos pés, rolar, lançar, deitar, sentar entre outros)
	Como realizar: A professora usará bamboles suspensos com fita e as crianças irão arremeçar as bolinhas. A medida que forem arremeçando as mesmas ficarão grudadas na fita.
	Como realizar: iremos fazer a degustação de frutas. Conversar com as crianças a importancia da boca e qual sua função. (Falar sobre a mordida). 
	Como realizar: A professora levará para a sala alguns potinhos com cheiros (canela, cravo, etc.) As crianças poderão explorar e ver se identificam o cheiro. 
	 
	 Como realizar: 
A professora trará algumas cartinhas com comandos de posições corporais e a brincadeira é as crianças imitarem essas posições. 
	Espaço: ( x ) Sala de aula 
 ( ) Parque
 ( ) Tanque de areia
 ( )Quadra
 ( ) Psicomotores
 ( ) Corredor
	Espaço: ( x )Sala de aula 
 ( ) Parque
 ( ) Tanque de areia
 ( ) Quadra
 ( ) Psicomotores
 ( ) rampa 
	Espaço: ( ) Sala de aula 
 ( ) Parque
 ( ) Tanque de areia
 ( ) Quadra
 ( ) Psicomotores
 ( ) Casa de bonecas
	
	Espaço: ( x ) Sala de aula 
 ( ) Parque
 ( ) Tanque de areia
 ( ) Quadra
 ( ) Psicomotores
 ( )Casa de bonecas
	Materiais necessários: bambole, bolinhas
	 Materiais necessários: 
	Materiais necessários: potinhos
	
	Materiais necessários: cartinhas
	
· REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):
Esse registro contempla as observações de 26/02 a 01/03. A história para trabalhar a questão da identidade e autonomia foi a “Menina bonita do laço de fita”, onde mostrar a questão das diferenças, da cor da menina, da mãe e também a cor dos coelhinhos. As crianças gostaram e ficaram observamdo os personagens folheando o livro que a professora deixou posteriormente disponivel. Fizemos uma chamadinha utilizando piscina de bolinha e foi muito legal. As crianças gostaram muito. Colocavamos os crachás dispostos na piscina e pediamos que cada um pegasse seu crachá. Na segunda-feira levei para a sala algumas fantasias. As crianças mesmo escolhiam as fantasias e iam para o espelho se ver. Trouxe também alguns acessórios as crianças iam colocando. Foi um momento muito divertido. Algumas crianças não quiseram colocar as fantasias e tudo bem. Mesmo assim elas brincavam com as crianças que estavam fantasiadas, iam para frente do espelho (Heitor, Antonella, Poliana). Fomos na terça-feira para a rampa na parte da frente da escola, levamos giz e pedi que a tia Larissa deitasse no chão para fazermos a silhueta dela. Depois dei para cada criança um giz e cada um ia fazendo a silhueta do amigo e completamento com olho, boca, nariz, cabelo, etc. Na quarta-feira brincamos de medir o tamanho das crianças e das tias e depois comparamos quem era maior que o outro e quem era menor. Na sexta-feira fizemos uma atividade com o autorretrato. Conversamos com a professora coordenadora sobre o Heitor e que iriamos observar. A Helena nós iremos chamar os pais para conversar e a Mãe do Jorge a professora Coordenadora explicou a conversa que teve com a mãe e iremos sair com ele mais vezes.
 
	
 
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