25-03 A 27_03 - SEMANÁRIO

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Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I C Semana 25/03 a 27/03
 PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I
	Objetivos gerais (Plano anual): Participar de situações que oportunizem o desenvolvimento da representação simbólica; Expressar curiosidade e criatividade (expressar, explorar, se interessar, criar, recriar por meio das múltiplas linguagens: plástica, corporal, musical e oral)
Tema: Páscoa
MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS
Atividades permanentes
	
	SEGUNDA-FEIRA
	TERÇA-FEIRA
	QUARTA-FEIRA
	QUINTA- FEIRA
	SEXTA-FEIRA
	HISTÓRIA
(título e estratégia)
	Livro: Coelhinho da páscoa PDF
	Livro: Coelhinho da páscoa PDF
	Livro: Coelhinho da páscoa PDF
	FERIADO
	FERIADO
	CHAMADINHA
(estratégia)
	Coelho bagunceiro:
Sorteando os crachás, ache os itens que foi perdido pelo coelho: ex: sapatos, camiseta, etc
Imprime fotos dos itens e espalhe pela sala
 
	Coelho bagunceiro:
Sorteando os crachás, ache os itens que foi perdido pelo coelho: ex: sapatos, camiseta, etc
Imprime fotos dos itens e espalhe pela sala
	Coelho bagunceiro:
Sorteando os crachás, ache os itens que foi perdido pelo coelho: ex: sapatos, camiseta, etc
Imprime fotos dos itens e espalhe pela sala
	
	
	ROTINA
	Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Tanque de areia
	Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Quadra/casa da boneca
	Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, música, contação de história;
Leite:
07:30– 08:00
Parque
	
	
	DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
	SEGUNDA-FEIRA
	TERÇA-FEIRA
	QUARTA-FEIRA
	QUINTA-FEIRA
	SEXTA-FEIRA
	O que: Um visita inesperada
	O que: Coelho fujão 
	O que: Degustação de suco de cenoura com laranja
	
FERIADO
	
FERIADO
	Para que: Participar de situações que oportunizem o desenvolvimento da representação simbólica; Expressar curiosidade e criatividade (expressar, explorar, se interessar, criar, recriar por meio das múltiplas linguagens: plástica, corporal, musical e oral)
	Para que: Brincar do jogo simbolico; estimular o faz de conta.
	Para que: Expressar curiosidade e criatividade (expressar, explorar, se interessar, criar, recriar por meio das múltiplas linguagens: plástica, corporal, musical e oral)
	
	
	Como realizar: Mostraremos para as crianças diversas fotos de diferentes coelhos. Nesse dia iremos receber a visita do coelho de uma aluna.
*Finalizar a sacola de páscoa
	Como realizar: traremos pistas para que seja encontrado o coelho com alguns presentes (barangandã). A professora mediará as pistas de forma que as crianças possam ir aos lugares correspondentes nas pistas. Durante o caminho podemos colocar a música “azul, amarelo e vermelho também). Ao final as crianças acharão o barangandã e brincaremos na quadra. 
	Como realizar: Iremos trazer a receita escrita e as crianças ajudarão no passo a passo com os ingredientes e modo de preparo. Ao final, experiementamos o suco. Mostrar que a cenoura é um dos alimentos que o coelho come. Mostrar os alimentos nas formas crua e depois de processado no liquidificador. 
	
	
	Espaço: ( x ) Sala de aula 
 ( ) Parque
 ( ) Tanque de areia
 ( )Quadra
 ( ) Psicomotores
 ( ) Corredor
	Espaço: (x )Sala de aula 
 ( ) Parque
 ( ) Tanque de areia
 ( ) Quadra
 ( ) Psicomotores
 ( ) ____________ 
	Espaço: ( x ) Sala de aula 
 ( ) Parque
 ( ) Tanque de areia
 ( ) Quadra
 ( ) Psicomotores
 ( ) Casa de bonecas
	
	
	Materiais necessários: sacolas de papel 
	 Materiais necessários: crepom, sulfite e barbante.
	Materiais necessários: cenoura crua, cenoura cozida e laranjas. 
	
	
	
· REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):
Esse registro contempla as observações de 11 a 15 de Março. Essa semana demos continuidade as atividades referente identidade e autonomia. Iniciamos com a história “eu sou assim e vou te mostrar”, onde mostra como são constituidos nosso corpo, as partes, sua função. Um livro bem colorido. Para chamadinha nós fizemos a revelação e algumas crianças já incialmente conseguiam identificar os amigos sem aparecer muito. Nós colocamos um alvo na sala e pedimos que as crianças arremessassem no alvo as bolinhas coloridas. Fizemos cada um por vez e depois deixamos livremente arremessar como quiser. O Felipe, Anthonella não quiseram participar. Então propomos que brincassem apenas com a bolinha sem arremessar. Na terça fizemos a degustação de duas frutas atipicas do dia a dia das nossas crianças. Foi o morango e o pêssego. A maioria das crianças gostaram do morango e todas pelo menos experimentou. Já o pêssego nem todas quiseram. Trouxe para a sala os potinhos com diferentes tipos de temperos (canela, cravo, erva doce). Mostrei que através do nariz (olfato) podemos reconhecer alguns cheiros, sejam eles agradáveis ou desagradáveis. Estamos desfraldando algumas crianças porém estamos tendo alguns escapes. Com relação ao Lorezo permenace chorando. A Yasmin permanecerá na nossa sala até quarta. Uma pena pois ela apresenta estar bem adaptada e começando a integir com outros amigos.
 
	
 
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