atividade ARTE educação

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ATIVIDADE 
 
Curso: Curso de Pedagogia EAD |Prof.(ª): Mestre Maria Claudia T. L. Ollé 
Disciplina: Arte e Educação | Carga Horária: 80h | Semestre Letivo: 1º 
 
 
NOME: .................................................................................RGM:........................... 
 
ATIVIDADE 3 
(Esta atividade é referente a Aula 3 e possui duas questões a serem respondidas a 
baixo) 
GABARITO 
3.1 Alternativa Correta: C 
3.2 Alternativa Correta: B 
 
3.1 Em 1948 surge no Brasil, o Movimento Escolinha de Artes, introduzido pelo 
educador Agusto Rodrigues, influenciado pelas ideias de Robert Read que defendia que 
toda a civilização, que pretendesse almejar uma escala de valores culturais sólida, 
deveria implantar uma educação que considerasse a sensibilidade da criança a base de 
seu desenvolvimento. 
Leia atentamente as afirmações que seguem: 
I- A Escolinha de Artes surgiu como uma proposta inovadora no contexto nacional 
II- Augusto Rodrigues cria ateliês e oficinas para adolescentes, para que 
desenvolvessem a auto expressão, desenhando, pintando e criando livremente, 
enfatizando a importância da cultura brasileira. 
III- A Escolinha de Artes não conseguiu conquistar espaço junto a educadores e artistas 
da época. 
IV- Em meados de 1950, professores participavam de cursos e estágios na 
Escolinha de Artes do Brasil, propondo trabalhar, na educação formal, algumas 
ideias como: liberdade, espontaneidade e criatividade. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I, II e III 
b) II, III e IV 
c) I, II, e IV 
d) Todas Erradas 
 
 
3.2 A proposta triangular propõe que se trabalhe a arte a partir de três pressupostos 
 
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básicos: a criação, que é o fazer artístico; a leitura da obra de arte e a contextualização. 
 
PORQUE 
 
Ana Mae Barbosa (1998), na década de 1990 propõe uma nova metodologia para o 
ensino da arte, denominada “Proposta Triangular”, afirmando que: Num país onde os 
políticos ganham eleições através da televisão, a alfabetização para a leitura é 
fundamental, é a leitura da imagem artística, humanizadora. Em arte- educação, a 
proposta triangular, que até pode ser considerada elementar se comparada com os 
parâmetros educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem 
correspondido à realidade do professor que temos e à necessidade de instrumentalizar 
o aluno para o momento em que vivemos, correspondendo ao valor fundamental a ser 
buscado em nossa educação: leitura e alfabetização (BARBOSA, 1998, p. 35). 
Na perspectiva do texto acima 
avalie a seguinte asserção. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa 
da primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da 
primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é 
uma proposição verdadeira. É correto apenas o que afirmam em: 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
a) I 
b) II 
c) III 
d) IV 
 
	3.1 Em 1948 surge no Brasil, o Movimento Escolinha de Artes, introduzido pelo educador Agusto Rodrigues, influenciado pelas ideias de Robert Read que defendia que toda a civilização, que pretendesse almejar uma escala de valores culturais sólida, dever...
	3.2 A proposta triangular propõe que se trabalhe a arte a partir de três pressupostos básicos: a criação, que é o fazer artístico; a leitura da obra de arte e a contextualização.