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Questão 1
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Texto da questão
As vantagens e desvantagens do modelo de ensino sala de aula invertida.
O modelo de ensino das salas de aula invertidas propõe que o ensino seja encarado de uma forma diferente: os alunos absorvem o conteúdo passivamente em casa, por meio de livros e aulas gravadas, realizam atividades em grupo e resolvem exercícios em sala de aula. Essa inversão está sendo implantada em salas de aula de todos os graus de educação.
Fonte: Universia – Vantagens e desvantagens do modelo de ensino sala aula invertida
O flipped classroom traz uma nova possibilidade de disponibilização de informações para que os alunos apresentem certo conhecimento prévio dos conteúdos que serão discutidos em aula. O objetivo é enriquecer as discussões e garantir maior engajamento dos alunos, utilizando as tecnologias disponíveis.
Sobre esse modelo, é correto afirmar que:
I. O flipped classroom, também conhecido como sala de aula invertida, é uma estratégia de b-learning que mescla os modelos presencial e virtual. Oferece, então, ao aluno a possibilidade de acesso ao conteúdo da aula, antes mesmo que ela aconteça. 
II. Flipped classroom (ou sala de aula invertida) é um modelo que tem suas raízes no ensino híbrido. O ensino híbrido (misturado, combinado, mesclado), conhecido como Blended Learning ou b-learning, teve seu conceito desenvolvido a partir de experiências e-learning.
III. Os primeiros estudos sobre ele foram realizados por Bergmann, na Universidade de Harvard, nos anos 1930. O autor afirmou, à época, que “[...] o computador em breve seria parte integral da educação”.
IV. A sala de aula invertida prevê o acesso ao conteúdo antes da aula pelos alunos e o uso dos primeiros minutos em sala para esclarecimento de dúvidas, de modo a sanar equívocos antes de os conceitos serem aplicados nas atividades práticas mais extensas no tempo da aula.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e III.
b. I, II e IV. 
c. I, II, III e IV.
d. II e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e IV.
Questão 2
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Felder (1993) refere-se aos estilos de aprendizagem como a forma como as pessoas recebem e processam as informações. Defende que cada pessoa poderá apresentar ou desenvolver habilidades que manifestem preferências mais visuais, como figuras, diagramas e esquemas, enquanto outros manifestem preferências mais verbais, por meio de explanações orais ou escritas por exemplo.
Sobre as quatro dimensões de estilos de aprendizagem, defendidas pelo autor, avalie as afirmações a seguir:
I - Ativos: Tendem a reter e compreender informações mais eficientemente discutindo, aplicando conceitos e/ ou explicando para outras pessoas. Gostam de trabalhar em grupo. 
Reflexivos: Precisam de um tempo para sozinhos pensar sobre as informações recebidas. Preferem os trabalhos individuais.
II – Racionais: gostam de aprender fatos. São mais detalhistas, memorizam fatos com facilidade, saem-se bem em trabalhos práticos (laboratório, por exemplo). Tendem a ser mais práticos e cuidadosos do que os intuitivos.
Intuitivos: Preferem descobrir possibilidades e relações. Sentem-se mais confortáveis em lidar com novos conceitos. São mais rápidos no trabalho e mais inovadores.
III – Visuais: Lembram mais do que viram – figuras, diagramas, fluxogramas, filmes e demonstrações.
Verbais: Preferem caminhos lógicos, aprendem melhor os conteúdos apresentados de forma linear e encadeada.
IV – Sequenciais: tiram maior proveito das palavras – explicações orais ou escritas.
Globais: Lidam aleatoriamente com conteúdos, compreendendo-os por “insights”. Depois que montam a visão geral, têm dificuldade de explicar o caminho que utilizaram para chegar nela.
Escolha uma opção:
a. I – III - IV
b. I e II 
c. I - II - III
d. I – II – III - IV
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A resposta correta é: I e II
Questão 3
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Texto da questão
Um método de ensino tem conquistado professores no Brasil e ganhado maior popularidade em Santa Catarina por fomentar a construção do conhecimento de uma forma diferente. A metodologia chamada Sala de Aula Invertida remete a técnicas que já eram estimuladas por Paulo Freire, considerado um dos nomes mais notáveis da pedagogia, com a intenção de tornar o processo de aprendizado mais interativo.
A professora Luciane Mulazani, que coordena o Departamento de Matemática da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) e foi vencedora do Prêmio Nacional Professor Rubens Murillo Marques em 2013 por práticas inovadoras em educação, explica que a Sala de Aula Invertida é uma maneira de trabalhar com metodologias ativas de ensino.
Fonte: Redação CBN Floripa
Sobre a flipped classroom, avalie as afirmativas a seguir e classifique-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas:
( ) Flipped classroom, modelo também conhecido como sala de aula invertida, é uma estratégia de b-learning que mescla o modelo presencial e virtual. Assim, oferece ao aluno a possibilidade de acesso ao conteúdo da aula antes mesmo que ela aconteça.
( ) Os primeiros estudos foram realizados por Bergmann, na Universidade de Harvard, nos anos 1980. Ele afirmou, à época, que “o computador em breve seria parte integral da educação”.
( ) Flipped classroom ou sala de aula invertida é um modelo que tem suas raízes no ensino híbrido. O ensino híbrido (misturado, combinado, mesclado), conhecido como Blended Learning ou b-learning, teve seu conceito desenvolvido a partir de experiências e-learning.
( ) A sala de aula invertida prevê o acesso ao conteúdo antes da aula pelos alunos e o uso dos primeiros minutos em sala para esclarecimento de dúvidas, de modo a sanar equívocos antes dos conceitos serem aplicados nas atividades práticas mais extensas no tempo de classe.
A sequência correta de classificação, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, F.
b. F, F, F, V.
c. V, V, V, F.
d. V, F, V, V. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, V, V.
Questão 4
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Texto da questão
Cada vez mais, a sala de aula precisa se adaptar a rotinas ligadas à tecnologia. O Ensino Híbrido envolve a utilização das tecnologias com foco na personalização das ações de ensino e de aprendizagem, apresentando aos educadores formas de integrar tecnologias digitais ao currículo escolar. Além disso, essa abordagem apresenta práticas que integram o ambiente online e presencial, buscando que os alunos aprendam mais e melhor!
Fonte: Fundação Lemann - Ensino Híbrido - Personalização e tecnologia na educação
 
Com base nos seus estudos sobre o Ensino Híbrido, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O modelo híbrido é bastante popular na educação superior e no domínio da formação, já que permite que os instrutores deem continuidade à prática da instrução em sala de aula com a qual estão familiarizados e sentem-se confortáveis acrescentando o quanto de tecnologia desejarem.
Porque
II. As tecnologias permitem a documentação e catalogação das lições; a criação de componentes intercambiáveis de instrução e asseguram que diferentes provedores de cursos possam trocar dados, como os relativos ao registro e ao desempenho dos alunos.
 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é a justificativa da I. 
b. A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é a justificativa da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é a justificativa da I.
Questão 5
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Texto da questão
Como inovar sua instituição de ensino com tecnologia educacional?
Desde a invenção do quadro negro, passando pelo fotocopiadora e pelo videocassete, o foco da tecnologia emsala de aula vinha sendo a apresentação da informação. No século 21, em razão da disseminação de computadores e programas interativos, o desafio atual é fazer com que os métodos de aprendizagem se adaptem de acordo com a evolução da tecnologia educacional.
Usar a tecnologia a favor da educação é promover maior desenvolvimento socioeducativo e acesso à informação.
Assim como grande parte da população vem optando por ver filmes em casa através da internet em vez de ir ao cinema, muitos alunos estão ponderando da mesma forma ao pensarem em estudar.
Você não precisa mudar radicalmente o seu método de ensino presencial para a modalidade a distância; existem diversas maneiras de equilibrar isso, como adicionar matérias on-line à grade curricular de um curso presencial, por exemplo.
Muitas vezes alguns alunos não têm a disponibilidade para frequentar as aulas todos os dias da semana. Com essa opção, ele poderia ajustar suas aulas aos seus horários de acordo com sua rotina, mesclando sua grade com matérias presenciais e on-line para melhor atendê-lo.
Um dos benefícios encontrados na tecnologia educacional é a possibilidade de mensuração do aproveitamento, com as análises de acesso do usuário, facilitando o acompanhamento individual do aluno e avaliando a fundo o ensino.
                                                                                                       Fonte: Edools 
O e-learning se apropria em diferentes recursos tecnológicos, buscando a aprendizagem significativa. Para tanto, é correto afirmar que:
I. Busca alinhar o conhecimento pedagógico com o conhecimento tecnológico como uma das principais estratégias de sucesso para o modelo. 
II. Compreende que a educação passou por grandes transformações, mas que métodos tradicionais devem ser preservados, principalmente para que o professor consiga repassar os conteúdos.
III. Ignora as necessidades históricas, sociais e cognitivas dos alunos, pois entende que essa não é a função social da escola.
IV. Entende que o estudo das teorias de aprendizagem é importante, mas não fundamental aos processos de ensino e de aprendizagem, pois a tecnologia direciona a aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. I e II apenas.
d. I, apenas. 
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A resposta correta é: I, apenas.
Questão 6
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Texto da questão
De acordo com Lombardozzi (2015), a aprendizagem está organizada em alguns pilares que devem ser levados em consideração no desenvolvimento de ambientes de e-learning. 
Com base nos pilares de aprendizagem que estudamos, correlacione as colunas a seguir:
A sequência correta de correlação, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
a. 3, 5, 2, 1, 4.
b. 4, 3, 1, 5, 2. 
c. 4, 2, 1, 5, 3.
d. 1, 3, 2, 5, 4.
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A resposta correta é: 4, 3, 1, 5, 2.
Questão 7
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Texto da questão
De acordo com Vygotsky (2016, p. 98), “aquilo que é zona de desenvolvimento proximal hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã – ou seja, aquilo que uma criança pode fazer com assistência hoje, ela será capaz de fazer sozinha amanhã”. A zona de desenvolvimento proximal é:
Escolha uma opção:
a. um conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento na facilitação da aprendizagem.
b. é a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. 
c. um conceito abstrato piagetiano de como as estruturas mentais vão gradativamente aproximando o aluno do pensamento abstrato.
d. uma abordagem do materialismo histórico que indica as limitações dos alunos.
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A resposta correta é: é a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Questão 8
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Texto da questão
Além da motivação; intenção; atenção; autoconsciência; engajamento; relacionamentos; espaço e tempo como pilares que contribuem para a aprendizagem autodirigida e significativa, para que o aprendizado significativo aconteça, é importante observar também as estratégias de atenção, relevância, confiança e satisfação.
Avalie as afirmativas a seguir com base nas estratégias descritas por Ally (2004, p. 421) e, em seguida, classifique-as em (V) verdadeiro e (F) falso:
(  ) Atenção: oferecer uma atividade inicial envolvente para desenvolver o processo ensino-aprendizagem;
(  ) Relevância: assegurar ao aprendiz que ele obterá êxito nas atividades mediante organização do material do simples para o complexo, do conhecido para o desconhecido, informar o que se espera da lição, manter o acompanhamento e o estímulo;
(  ) Confiança: esclarecer a importância da lição, mostrar que esta pode ser benéfica quando utilizada em situações da vida real, ajudar a contextualizar a aprendizagem, tornando-a mais significativa de maneira a manter o interesse dos alunos;
(  ) Satisfação: fornecer feedback de desempenho, estimular a aplicação do conhecimento na vida real.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V-F-F-V. 
b. F-F-V-F.
c. V-V-V-V.
d. V-V-F-F.
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A resposta correta é: V-F-F-V.
Questão 9
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Ambientes virtuais de aprendizagem
 A modalidade EAD já conquistou uma grande “fatia” nas instituições de ensino, proporcionando aos interessados uma oportunidade efetiva de buscar formação, para crescer profissionalmente, para se especializar em seguimentos específicos, porém as pessoas envolvidas devem ter um perfil para que o processo tenha sucesso. Os profissionais que atuam no curso precisam estar capacitados e ter como ponto principal o aluno. Os alunos precisam de respaldo, de mediação, e ter consciência da sua responsabilidade no processo.
As instituições acadêmicas e as empresas, ao se projetarem, percebem que necessitam, cada vez mais, dessas tecnologias, portanto, se faz necessário investir em ambientes virtuais para conseguirem atender à demanda. O conceito e aceitação da tecnologia e aprendizagem devem fazer parte da estrutura humana.
Fonte: Administradores - https://www.administradores.com.br/ 
As estratégias para ambientes de aprendizagem são fundamentais para garantirmos a eficiência nos processos de ensino e aprendizagem. Sobre essas estratégias, discutidas no livro de Lombardozzi (2015), é correto afirmar que:
I. Ambientes de aprendizagem pessoais, também são chamados de redes de aprendizagem pessoal ou gerenciamento de conhecimento pessoal, englobam uma coleção de recursos, pessoas e práticas que um indivíduo reúne para apoiar sua própria aprendizagem.
II. Ecossistemas de aprendizagem: professores e facilitadores frequentemente falam sobre a criação de "um ambiente propício à aprendizagem" (também chamado de ambiente de aprendizagem), ou seja, a criação de um espaço em sala de aula, lar ou local de trabalho que atue como uma placa de Petri de aprendizagem e crescimento.
III. Ambientes propícios para a aprendizagem envolvem a combinação de pessoas, processos, tecnologias e conteúdos que oferecem suporte à aprendizagem e ao desempenho.
IV. Ambientes de desempenho são os processos de concepção de ambiente de aprendizagem, isto é, encontrar, curar, montar e cultivar, os quais são aplicados para projetar o ambiente como um todo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV.
b. I e II.
c. I. 
d. I e III.
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A resposta correta é: I.
Questão 10
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Como as diferentes gerações aprendem.
Diretor do Centro de Ensino e Aprendizagem da Universidade do Chile aposta no chamado “aprendizado sem costuras” como melhor forma de ensinar os jovens dageração Z.
Se antigamente uma nova geração era formada a cada 25 anos, hoje os saltos geracionais acontecem a cada década. Enquanto a geração X é composta por pessoas que nasceram entre 1960 e 1980, após o chamado Baby Boom das décadas de 1920 e 1940 nos Estados Unidos, a Geração Y compreende aqueles que nasceram entre o fim dos anos 1970 e o início dos anos 1990, e a geração Z abarca os jovens nascidos entre 1992 e 2010. Esse tipo de contagem tornou-se importante desde que se passou a aceitar que o momento socioeconômico e histórico influencia diretamente o comportamento dos indivíduos. Ou seja, diferentes períodos da história têm impacto sobre a forma como jovens e adultos consomem, trabalham e aprendem.
“Os jovens de hoje, da chamada geração Z, usam muito bem as tecnologias e podem prescindir da educação formal. Para eles, empreender alguma coisa não está relacionado a estudar; eles constroem carreiras flexíveis, podendo entrar e sair do mercado de trabalho a qualquer momento.” A análise de Oscar Jerez Yañez, diretor do Centro de Ensino e Aprendizagem da Universidade do Chile, retrata bem a constatação de que diferentes gerações de jovens aprendem de formas distintas, e de que para acompanhar as mudanças geracionais o ensino também deve ser mais maleável.
Fonte:  Revista Educação - https://revistaeducacao.com.br/
Jung e Felder são alguns autores que abordaram os estilos de aprendizagem. Cada um deles, dentro dos seus estudos e com base em suas concepções, levantou questionamentos e reflexões sobre o modo como as pessoas aprendem. 
Para Jung, por meio da oposição de abordagens perceptivas, é possível compreender alguns estilos psicológicos. 
Sobre os estilos defendidos por Jung, avalie as afirmativas a seguir e classifique-as em (V) verdadeiras e (F) falsas:
(  ) Intuição: volta-se mais para o futuro, aos padrões e às possibilidades. Normalmente procura buscas inovadoras e teóricas, pois estas exercem certo fascínio. Costuma fazer inferências a partir de um contexto, construindo bons modelos nos quais apoia suas ideias e produções. Costuma estruturar seu próprio treinamento com facilidade. Não é muito preciso, razão pela qual pode perder detalhes importantes. De modo geral, apresenta complexidade excessiva nos seus discursos.
(  ) Introversão: volta-se ao mundo exterior e às coisas. Manifesta interesse por pessoas e eventos. Precisa de estímulo externo para engajar-se em situações de aprendizagem. Costuma arriscar-se.
(  ) Extroversão: volta-se para o seu mundo interior, suas ideias e suas impressões. Tem preferência por atividades individuais e não prioriza relacionamentos interpessoais. Manifesta grande concentração e autossuficiência. Precisa de um tempo para pensar antes de expressar-se. Normalmente não se arrisca.
(  ) Pensamento: volta-se mais ao presente e às informações obtidas por meio dos seus sentidos. Interage com o mundo de forma prática. Normalmente é sistemático, detalhista e gosta de observar fenômenos bem de perto. Necessita de situações de aprendizagem estruturadas, com sequência clara e objetiva.
 
A sequência correta de classificação, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
a. F, V, F, V.
b. V, F, F, F. 
c. V, V, V, V.
d. V, F, V, F.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, F, F.
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