AVALIAÇÃO 3 TECNOLOGIA, INFORMAÇÃO,COMUNICAÇÃO

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Questão 5
Quais são as preocupações éticas associadas à Internet of Behavior (Internet de Comportamento)?
Selecione a resposta:
A) Privacidade dos dados pessoais.
B) Potencial para manipulação comportamental.
C) Risco de violações de segurança.
D) Todas as alternativas estão corretas.
Você acertou!
E) Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 6
As redes sociais são consideradas um marco na era digital, uma vez que contribuem para a aproximação das pessoas e para encurtar distâncias. Como eram as relações sociais antes do surgimento da internet?
Selecione a resposta:
A) As redes sociais existem desde sempre, isto é, com as pessoas estabelecendo relações entre si. Com a internet, surgem as redes sociais on-line, ou seja, as redes sociais que conhecemos atualmente.
Você acertou!
B) Antes da internet, as relações sociais eram precárias, pois as ferramentas da Web 2.0 permitiram que a comunicação entre pessoas distantes geograficamente evoluísse, o que antes não era possível.
C) As relações sociais se davam antes da internet apenas entre pequenos grupos, nas relações entre familiares, colegas de aula ou de trabalho, mas uma interação maior não existia.
D) A internet alavancou as relações sociais, facilitando a interação entre as pessoas; antes da internet, essas relações já existiam e se davam através apenas da escrita - através do texto, as pessoas estabeleciam relações entre si.
E) As redes sociais permitiram uma relação social entre as pessoas; antes, as relações sociais aconteciam em grandes eventos, como datas festivas e eventos sociais e culturais.
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Questão 7
Na educação, a videoconferência é vista como potencializadora da aprendizagem com a possibilidade de comunicação com estudantes e diferentes contextos e a realização de projetos com diferentes instituições. Marque a alternativa que corresponde a uma das principais características da videoconferência na educação.
Selecione a resposta:
A) A videoconferência na educação permite que o aluno desenvolva sua autonomia pois precisa operar equipamentos de áudio e vídeo para execução de projetos multidisciplinares, além do senso crítico ao escolher os roteiros na produção dos vídeos.
B) Ao ser utilizada em projetos nos quais os alunos tenham contato com pessoas de diferentes regiões do país ou do exterior, a videoconferência possibilita o desenvolvimento da interculturalidade.
Você certou!
C) Uma característica fundamental da videoconferência na educação é a possibilidade de oportunizar o desenvolvimento de habilidades técnicas nos alunos, uma vez que utilizarão ferramentas para as transmissões e necessitarão de conhecimentos prévios de alto nível.
D) A principal característica da videoconferência na educação é a possibilidade de compartilhar arquivos sem estar conectado à internet. Isso é possível após a realização da videoconferência; dessa forma, os arquivos ficam salvos na sala virtual.
E) A videoconferência na educação é um ótimo recurso para ser utilizado entre os professores, contribuindo para sua formação continuada, além de diminuir custos para a escola. Entre os alunos, esse recurso ainda não é disseminado em função dos custos dos equipamentos.
Questão 8
Qual o papel da escola, da sociedade e das TICs?
Selecione a resposta:
A) A escola, a sociedade e as TICs têm papéis intimamente relacionados quando olhamos pelo viés da educação. Todas contribuem para o desenvolvimento uma da outra, como estão imbricadas em suas relações e seu fazer.
Você acertou!
B) A escola está subordinada à sociedade, pois o meio social é quem dita as regras do ambiente escolar e da educação. As tecnologias passam a ser inseridas na escola, pois fazem parte do dia a dia social.
C) As TICs, sendo responsáveis por uma mudança de era, são responsáveis pelas regras na sociedade como um todo, consequentemente na escola, causando impacto na educação.
D) Não existe relação entre as TICs, a sociedade e a escola, pois se tratam de instituições independentes e sem impacto uma na outra.
E) A escola sempre exerceu influência na sociedade. Mesmo com a evolução das TICs, sua influência não se sobressai ao papel da escola diante das TICs e da sociedade, principalmente no Brasil, onde a escola sempre teve um papel de domínio diante da sociedade.