Artes Visuais: Manifestações e Influências

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ARTES
ATIVIDADES BNCC
5° ANO
Objeto de conhecimento: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas 
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais./Habilidade: (EF15AR03) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
ARTES 
VISUAIS
As artes visuais são um conjunto de manifestações artísticas como: pintura, 
escultura, desenho, arquitetura, artesanato, fotografia, cinema, design, arte urbana, 
entre outros.
 O conceito de arte visual está relacionado ao ato de visualizar - “ver” - por 
isso, integra as artes em que a fruição, ou seja, a apreciação, acontece por meio da visão.
 Por sua importância e dimensão, atualmente existe o curso superior em “Artes 
Visuais”. Nele, o estudante sai com o título de artista visual, que o permite criar, avaliar e 
participar do mercado cultural e artístico.
O QUE SÃO 
ARTES VISUAIS?
Fonte: https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-artes-visuais/
Fonte: https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-artes-visuais/
A arte urbana é um tipo de arte visual. Na imagem, grafite de Eduardo Kobra
Importante destacar que o conceito de arte foi se ampliando com o passar 
do tempo.
 No entanto, é certo que a arte é uma manifestação humana essencial que 
esteve sempre presente desde a antiguidade, como a arte rupestre.
 Assim, além do conceito, as temáticas, técnicas e materiais foram se 
ampliando e hoje é difícil identificar como ela surge.
 Com o desenvolvimento da tecnologia e dos computadores, a arte visual 
também pode ser produzida por ferramentas tecnológicas. Podemos citar as artes 
gráficas, criadas por meio de programas de computador (softwares) denominada de web 
art.
AS ARTES VISUAIS NA 
CONTEMPORANEIDADE
Fonte: https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-artes-visuais/
As artes modernas e contemporâneas foram responsáveis por ampliar 
ainda mais o conceito de arte. Pois com elas a ideia torna-se mais importante do que o 
caráter estético e visual do objeto artístico.
Atualmente, podemos encontrar diversos tipos de artes visuais:
• vídeo-arte
• animações
• colagens
• arte urbana
• instalações artísticas
• performances
• arte corporal (body art)
• apresentações de rua
• história em quadrinhos
• artes decorativas
• arte multimídia
• design gráfico, de produtor e de moda
A obra Cidade Espelhada, de Giselle Beiguelman é um exemplo de web art que, por sua vez, faz parte das artes visuais
https://www.todamateria.com.br/tipos-de-arte/
https://www.todamateria.com.br/arte-urbana/
https://www.todamateria.com.br/body-art/
https://www.todamateria.com.br/historia-em-quadrinhos/
A arte é uma forma de expressão humana que existe desde os primórdios.
 As primeiras manifestações artísticas datam do período rupestre. Os homens 
das cavernas já pintavam nas paredes elementos ilustrativos que serviam como forma 
de comunicação e atividade ritualística. Havia também artefatos escultóricos e danças 
cerimoniais. 
 Com o tempo, foram surgindo outras diversas maneiras de se comunicar 
artisticamente. 
 No desenvolvimento dos contextos histórico e sociocultural da humanidade, 
a Arte sempre esteve presente por meio de diversas representações, com variadas 
características estéticas, de acordo com cada época e cada cultura. Deste modo, a 
sociedade pôde se expressar de forma variada e criativa em torno dos sentimentos, 
expressando-se por meio de formas, cores, sons, movimentos, desenho, pintura, música, 
dança. E à medida que as civilizações foram se desenvolvendo, essas manifestações 
tornaram-se mais complexas, sendo complementadas por outras expressões. 
 Nas manifestações artísticas culturais é possível perceber cruzamento e 
influência de diferentes identidades culturais. 
 Na cultura brasileira é nítida essa influência tendo em vista a tríade que forma 
nossa cultura: cultura europeia, cultura indígena e cultura africana. Identificamos essas 
influências a partir dos ritmos, dos instrumentos musicais, nas comidas, nas festas, nas 
danças, nas músicas, entre outras manifestações. 
 Vejamos algumas dessas influências culturais:
 
ARTE E SUAS 
MANIFESTAÇÕE
S
https://omunicipio.com.br/procissoes-de-corpus-christi-
movimentaram-catolicos-em-varias-igrejas-no-feriado/
O carnaval 
influência europeia
Cestaria 
 influência indígena
Capoeira 
influência africana
Celebração 
de Corpus Christi
1) O que é arte visual?
R:__________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
2) Para que serve a arte?
R:__________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________
3) O que você entendeu por manifestação cultural? 
R:__________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________
 
4) Cite exemplos de artes visuais:
 
R:__________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
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___________________________________________________________ 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Objeto de conhecimento: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas 
manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais./ Habilidade: (EF15AR03) 
ATIVIDADES
5) Desenhe uma manifestação artística cultural no espaço abaixo: 
https://www.tudosaladeaula.com/2022/07/atividade-de-arte-comunicacao-visual.html
Objeto de conhecimento: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), 
por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical./Habilidade: 
(EF15AR14) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Os sons produzem uma sensação física em nós.
 Escutar é ser capaz de ir além do simples ouvir, é captar o sentido dos sons, 
perceber e compreender sua estrutura, sua forma, seu sentido, é prestar atenção e estar 
interessado naquilo que está ouvindo. E quanto maior o conhecimento de sons e de 
música, maior será nossa compreensão.
MÚSICA: 
UM POUCO 
DE HISTÓRIA
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=122
A palavra música, do grego mousikê, que quer dizer "arte das musas", é uma 
referência à mitologia grega e sua origem não é clara. 
 Muitos acreditam que a música já existia na pré-história e se apresentava com 
um caráter religioso, ritualístico em agradecimento aos deuses ou como forma de 
pedidos pela proteção, boa caça, entre outros. 
 Se pensarmos que a dança aparece em pinturas rudimentares da pré-história, 
não é difícil acreditar que a música também fazia parte dessas organizações.Nessa época 
podemos imaginar que muitos sons produzidos provinham, principalmente, dos 
movimentos corporais e sons da natureza e, assim como nas artes visuais e na dança, a 
música começou a ser aprimorada utilizando-se de objetos dos mais diversos. 
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=122
PRÉ-HISTÓRIA
ANTIGUIDADE
Muitos historiadores apontam a música na antiguidade impregnada de sentido 
ritualístico e como instrumento mais utilizado a voz, pois por meio dela se dava a 
comunicação e nessa época o sentido da música era esse, comunicar-se com os deuses e 
com o povo. 
 Observamos que, na Grécia, a música funcionava como uma forma de estarem 
mais próximos das divindades, um caminho para a perfeição. Nessa época, a música era 
incorporada à dança e ao teatro, formando uma totalidade, e ao som da lira eram 
recitados poemas. 
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=122
As tragédias gregas encenadas eram cantadas inteiramente acompanhadas da 
lira, da cítara e de instrumentos de sopro denominados aulos. Um destaque importante 
na antiguidade foi Pitágoras, um grande filósofo grego que descobriu as notas e os 
intervalos musicais. 
 Já em Roma a música foi influenciada pela música grega, pelos etruscos e pela 
música ocidental. Os romanos utilizavam a música na guerra para sinalizar ações dos 
soldados e tropas e também para cantar hinos as vitórias conquistadas. Possuía também 
um papel fundamental na religião e em rituais sagrados, assim como no Egito, onde os 
egípcios acreditavam na "origem divina" da música, que estava relacionada a culto aos 
deuses. 
 Geralmente os instrumentos eram tocados por mulheres (chamadas 
sacerdotisas). 
 Os chineses, além de usarem a música em eventos religiosos e civis, tiveram 
uma percepção mais apurada da música e de como essa refletia sobre o povo, chegando a 
usar a música como "identidade" ou forma de "personalizar" momentos históricos e seus 
imperadores. 
A música é um dos elementos mais importantes das artes, visto que sua 
origem nos leva aos tempos mais antigos da humanidade. 
 As primeiras civilizações já usavam a música em suas festas, em seus 
eventos religiosos e culturais. A música é considerada a sucessão de sons e silêncio em 
um determinado período de tempo. 
 Hoje, a manifestação artística através da música possui uma extrema 
importância na vida do homem. Ela está presente ao nosso redor e sempre vamos 
identificá-la em nossas vidas: toques de celulares, sons do computador, propagandas de 
TV, teatros, dentre outros.
OS ELEMENTOS 
MÚSICA
DA
Fonte: https://www.tudosaladeaula.com/
Fonte: https://www.tudosaladeaula.com/
DEFINIÇÃ
O
A música é formada por três elementos: ritmo, harmonia e melodia. As 
notas formam a melodia, o ritmo é que ordenará essa melodia no compasso, o 
compositor harmonizará todos esses elementos e pensará nos instrumentos que tocarão 
essa música. Tudo deve combinar e fazer sentido ao ouvido. Na música, até as pausas são 
importantes, pois elas contribuem para a composição musical. 
Fonte: https://www.tudosaladeaula.com/
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Objeto de conhecimento: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), 
por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical./Habilidade: 
(EF15AR14) 
O som é um fenômeno acústico. Sons são ondas produzidas pela vibração 
de um corpo qualquer, transmitida por um meio (gasoso, sólido ou líquido), por meio de 
propagação de frequências regulares ou não, que são captadas pelos nossos ouvidos e 
interpretadas pelos nossos cérebros.
 Todos os sons conhecidos são produzidos por vibrações. Quando agitamos 
ou tocamos algum instrumento, uma parte dele vibra. 
 As vibrações produzidas se deslocam formando ondas sonoras que são 
captadas por nossos ouvidos. Essa propagação é semelhante às ondulações que se 
formam na água de um lago quando jogamos uma pequena pedra.
 Cada instrumento possui uma característica diferente, por isso são tocados 
de formas diferentes. Os instrumentos podem ser dedilhados, percutidos, sacudidos, 
soprados.ou produzidos por interferência eletrônica.
SO
M
COMPREENDENDO 
A MÚSICA
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=136#topo
Veja a tabela abaixo que mostra os elementos de uma música:
ELEMENTOS 
FORMAIS
Os elementos formais são características próprias que dão forma à música, 
percebidas pelos nossos ouvidos. São cinco os elementos formadores do som, e é 
articulando esses cinco elementos que se criam músicas:
COMPOSIÇÃO
As composições são baseadas no conhecimento sonoro que o compositor 
adquiriu no local onde vive. 
 A música que cada um compõe depende do lugar e da época em que vive, 
dos sons que conhece e dos quais tem acesso, enfim, da sua história pessoal, escolhendo 
e articulando de formas diferentes a imensa variedade de sons aos quais tem acesso.
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=136#topo
TIMBRE
O Timbre é a “cor” do som. Aquilo que distingue a qualidade do tom ou voz de 
um instrumento, ou cantor, por exemplo, a flauta do clarinete, o soprano do tenor.
 Cada objeto ou material possui um timbre que é único, assim como cada pessoa 
possui um timbre próprio de voz, tão individual quanto as impressões digitais.
É por meio da altura que podemos distinguir um som agudo (fininho, alto), de 
um grave (grosso, baixo). 
 A altura de um som musical depende do número de vibrações. As vibrações 
rápidas produzem sons agudos e os lentos sons graves. São essas vibrações que definem 
cada uma das notas musicais: dó, ré, mi, fá, sol, lá, si; assim, a velocidade da onda sonora 
determina a altura do som, por isso cada nota tem sua frequência (número de vibrações 
por segundo). 
INTENSIDADE
A intensidade é a força do som, também chamada de sonoridade. 
 É uma propriedade do som que permite ao ouvinte distinguir se o som é fraco 
(baixa intensidade) ou se o som é forte (alta intensidade) e ela está relacionada à energia 
de vibração da fonte que emite as ondas sonoras. Ao se propagar, as ondas sonoras 
transmitem energias que se espalham em todas as regiões. Quanto maior é a energia que 
a onda transporta, maior é a intensidade do som que o nosso ouvido percebe. É 
semelhante ao que habitualmente chamamos de volume.
 A intensidade sonora é a força com que as ondas sonoras empurram o ar e é 
medida em uma unidade chamada bel, em homenagem ao cientista inglês Granham Bell, 
o qual fez estudos que culminaram com a invenção do telefone. No entanto, os 
submúltiplos do bel são mais utilizados: 1 decibel = 1dB = 0,1 bel. A partir de 140db 
aparece o chamado limite da dor ao ouvido humano: o som é dificilmente suportável 
pelo ouvido e pode causar lesões no sistema auditivo.
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=136#topo
ALTURA
Harmonia é a combinação dos sons ouvidos simultaneamente, é o 
agrupamento agradável de sons. 
 Você poderia muito bem tocar a música apenas com uma nota de cada 
vez, porém ficaria sem graça. Por isso, quanto mais notas musicais você tocar 
simultaneamente (acordes) de forma agradável, harmoniosa, melhor será a música.
A altura de um som pode ser caracterizada como definida ou indefinida. Em 
ambos os casos, os sons podem ser agudos ou graves.Os instrumentos de altura indefinida são incapazes de produzir uma melodia, 
visto que a maioria deles emite um só som, que a voz humana ou outro instrumento de 
altura definida não conseguem imitar.
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=136#topo
DENSIDADE
A densidade sonora é a qualidade que estabelece um maior ou menor número 
de sons simultâneos. Quando ouvimos um grande conjunto de timbres 
simultaneamente, dizemos que a música em questão tem uma grande densidade sonora.
HARMONIA
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
Objeto de conhecimento: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), 
por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical./Habilidade: 
(EF15AR14) 
É uma sequência de sons em intervalos irregulares.
 A Melodia caminha por entre o Ritmo. A Melodia normalmente é a parte mais 
destacada da Música, é a parte que fica a cargo do Cantor, ou de um instrumento como 
Sax ou de um solo de Guitarra e etc. 
 Sempre que ouvir um Solo - notas tocadas individualmente - você estará ouvindo 
uma Melodia.
Ritmo é o que age em função da duração do som. É a definição de quanto tempo 
cada parte da melodia continuará à tona. 
 Você já percebeu que na parte do Hino Nacional “(...) margens plácidas”, o 
“plá” demora mais que o “cidas”? Isso é o ritmo da música. 
 O ritmo é um padrão que organiza os sons. Uma música pode ser criada, 
por exemplo, com os estalos dos dedos ou com palmas, desde que seja criado um padrão 
sonoro regulado no decorrer de um de tempo. Quando criamos uma música, pensamos 
em uma alternância entre sons e silêncios que segue uma frequência de tempos forte e 
fracos, longos e curtos, graves e agudos, formando um fluxo contínuo e regulado. Isso é 
ritmo!
Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=136#topo
MELODIA
RITMO
Portanto, a música é uma modalidade que contribui para o desenvolvimento 
da mente humana, promovendo o equilíbrio, proporcionando bem-estar, ajudando na 
concentração e no desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões reflexivas 
voltadas para o pensamento.
ATIVIDADE
S
1) A música é formada por três elementos. Quais são eles?
___________________________________________________________
2) Fale sobre o SOM:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3) Cada instrumento possui uma característica diferente; por isso, são tocados de formas 
diferentes. Os instrumentos podem ser:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Quantos são e quais são os elementos formadores do som? 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) Defina harmonia:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6) O RITMO é considerado:
a) um estilo de música e de instrumentos.
b) a organização da duração dos sons e silêncios na música.
c) a densidade sonora que se estabelece em um maior ou menor número de sons.
d) um instrumento musical cujo som é obtido através de impacto.
7) Quando falamos da altura de um som, estamos nos referindo aos:
a) Sons graves e agudos.
b) Sons fortes ou fracos.
c) Sons longos ou curtos.
d) Pausas e sons agudos.
8) A intensidade é a força do som, também chamada de:
a) Ritmo.
b) Melodia.
c) Sonoridade.
d) Timbre.
9) O que é intensidade sonora?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
10) De acordo com o que você leu, complete a frase abaixo:
 Portanto, a música é uma modalidade que ____________________________ 
___________________________, promovendo o equilíbrio, proporcionando 
bem-estar, ajudando na concentração e no desenvolvimento do raciocínio, em especial 
em questões reflexivas voltadas para o pensamento.
11) Encontre as palavras:
INTENSIDADE
RITMO AGUDO GRAVE TIMBRE MÚSICA
COMPOSIÇÕESHARMONIA
MELODIA
ALTURA SONORA
Objeto de conhecimento: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a 
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário 
e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas / Habilidade: (EF15AR25) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
PATRIMÔNIO
CULTURAL
O patrimônio cultural é todo objeto material (como prédios e monumentos) e 
imaterial (como festas religiosas e tradições culinárias) que faz parte da cultura de um 
povo. Ele é escolhido para que possa ser preservado. Em nosso país, a conservação dos 
patrimônios culturais é feita por uma instituição chamada Iphan.
https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-patrimonio-cultural.htm
ENTENDENDO O 
PATRIMÔNIO CULTURAL
Todos nós gostamos de nos lembrar de bons momentos que vivemos no 
passado, seja com nossos pais e irmãos, seja com primos e amigos. Isso é algo normal e 
faz parte de nossa vida.
 Pense consigo mesmo: você tem muitas lembranças guardadas na sua 
memória? É muito comum guardar fotos de festas, passeios e encontros que fizemos 
com amigos e familiares. Além disso, muitas pessoas guardam cartas, lembrancinhas e 
presentes como forma de se lembrar de acontecimentos importantes e de pessoas 
queridas.
Quando fazemos isso, podemos dizer que montamos uma “coleção” dos 
momentos mais importantes de nossa vida, um patrimônio pessoal com situações que 
marcaram para cada um de nós. Bem, essa ideia de preservar objetos, fotografias e 
vídeos de acontecimentos marcantes também é importante para a nossa sociedade, 
havendo muitas pessoas que procuram registrar e preservar objetos significativos da 
nossa cultura.
 Mas você pode estar se perguntando como isso funciona, certo? Ao longo 
da história da humanidade, diversos prédios, monumentos, roupas e objetos do dia a dia 
foram deixados para nós e são uma demonstração viva dos grandes feitos realizados pelo 
homem no passado, mesmo não havendo a grande tecnologia que existe atualmente. 
Muitos itens do passado tornaram-se patrimônio cultural.
Quem não tem um álbum de fotos para se lembrar sempre de bons momentos vividos?
Muitos prédios em Ouro Preto, cidade de Minas Gerais, são considerados patrimônio cultural.
https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-patrimonio-cultural.htm
https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-patrimonio-cultural.htm
Garantir a preservação de toda essa herança cultural é muito importante para a 
nossa sociedade, pois nos permite formar a nossa identidade cultural. É por isso que o 
conceito de patrimônio cultural foi desenvolvido.
POR QUE É IMPORTANTE 
PRESERVAMOS O 
PATRIMÔNIO CULTURAL?
O patrimônio culturalé basicamente tudo o 
que é produzido por 
nós, seres humanos, e 
que demonstra o valor 
de nossa cultura.
A cultura é importante para nós porque nos possibilita desenvolver nossa 
capacidade de falar, de interagir com outras pessoas, bem como habilidades que nos 
ajudarão a produzir e fazer diversas coisas. 
 Ela possibilita também que a gente consiga nos identificar com o lugar onde 
crescemos e vivemos. É por isso que a preservação do patrimônio cultural é importante.
https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-patrimonio-cultural.htm
APENAS POR 
MONUMENTOS 
E OBJETOS?
O PATRIMÔNIO 
CULTURAL PODE 
SER DEFINIDO 
Nós vimos que prédios, monumentos, pinturas, esculturas e certos objetos 
produzidos pelo homem, como itens de tapeçaria, cerâmica, etc., são considerados parte 
do patrimônio cultural de um povo. Mas os especialistas nesse assunto entendem 
atualmente que não é somente a cultura material que pode ser considerada patrimônio. 
Cultura material é tudo o que é concreto, ou seja, tudo que podemos tocar.
A cultura material envolve tudo aquilo que podemos tocar, que é 
concreto.
Hoje em dia, nós também consideramos que ofícios, saberes, festividades e 
tradição fazem parte do patrimônio cultural. Um exemplo é o ofício das baianas que 
produzem artesanalmente o acarajé, uma comida típica da Bahia. 
 Para diferenciar os bens culturais materiais daqueles que não são materiais, 
os especialistas criaram o conceito de patrimônio cultural material e patrimônio cultural 
imaterial.
 São exemplos de patrimônio cultural imaterial:
• Festas populares (religiosas ou não);
• Habilidades de determinadas culturas de produzir certos tipos de objetos;
• A culinária de certas regiões;
• Os idiomas;
• As tradições que são manifestadas pelo povo, etc.
 Portanto, quando preservamos o patrimônio cultural material, estamos 
agindo para garantir a preservação de bens físicos que podem ser destruídos com a ação 
do tempo. 
 Quando falamos do patrimônio cultural imaterial, estamos falando de 
expressões culturais e tradições que precisam ser preservadas para não desaparecerem 
com o tempo se o conhecimento dessas tradições culturais não for transmitido para as 
novas gerações.
 Em nosso país, a preservação do patrimônio cultural imaterial é garantida 
por uma lei que foi aprovada no ano 2000. A escolha dos itens a serem preservados segue 
uma série de normas estabelecidas pela instituição responsável por cuidar do 
patrimônio cultural material e imaterial de nosso país: o Instituto do Patrimônio 
Histórico Artístico Nacional, o Iphan.
https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-patrimonio-cultural.htm
Objeto de conhecimento: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a 
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário 
e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas / Habilidade: (EF15AR25) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
PATRIMÔNIOS 
CULTURAIS DO 
BRASIL
Para entendermos melhor os tipos de itens da cultura material e imaterial 
que existem, podemos utilizar o exemplo de nosso país, assim também podemos 
conhecer um pouco do que faz parte do patrimônio cultural do Brasil. Vamos lá?
https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-patrimonio-cultural.htm
O ofício das baianas que fazem 
acarajé é um dos patrimônios 
culturais imateriais do Brasil.
https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-patrimonio-cultural.htm
Nós podemos listar os seguintes exemplos de patrimônios culturais 
materiais de nosso país:
• Igreja de Nossa Senhora do Carmo, em Ouro Preto (MG);
• Igreja de Nossa Senhora dos Remédios, em Fernando de Noronha (PE);
• Conjunto arquitetônico e urbanístico da Cidade de Goiás (GO);
• Teatro Amazonas, em Manaus (AM);
• Ponte Hercílio Luz, em Florianópolis (SC).
São patrimônios culturais imateriais de nosso país:
• Ofício das Baianas de Acarajé, em Salvador (BA);
• Círio de Nossa Senhora de Nazaré, em Belém (PA);
• Ofício dos Mestres de Capoeira;
• Bossa Nova, no Rio de Janeiro (RJ);
• Tradições Doceiras de Pelotas (RS).
PATRIMÔNIO 
CULTURAL MATERIAL
PATRIMÔNIO 
CULTURAL IMATERIAL
Objeto de conhecimento: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a 
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário 
e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas / Habilidade: (EF15AR25) 
Professor (a):__________________________________________________________________
Aluno(a) _______________________________________________________________________
Turma: ______________________ Data: _______/______/__________
1) O que é Patrimônio Cultural?
___________________________________________________________
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2) Explique a diferença entre patrimônio cultural material e patrimônio cultural 
imaterial.
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3) Cite exemplos de Patrimônio Cultural Material:
___________________________________________________________
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ATIVIDADES
4) Cite exemplos de Patrimônio Cultural Imaterial:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) Complete a frase, de acordo com o conteúdo sobre Patrimônio:
 Em nosso país, a preservação do patrimônio cultural imaterial é 
________________________________que foi aprovada no ano ____-______. 
A escolha dos itens a serem preservados segue uma série de normas estabelecidas pela 
instituição responsável por cuidar do patrimônio cultural ____________ e 
__________ de nosso país: o ___________________________________, o 
Iphan.
5) Coloque V (verdadeira) ou F (falsa) nas frases abaixo;
a) ( ) Ofício das Baianas de Acarajé, em Salvador (BA), é um patrimônio cultural imaterial 
de nosso país.
b) ( ) Em nosso país, a preservação do patrimônio cultural imaterial não é garantida por 
uma lei.
c) ( ) A Igreja de Nossa Senhora do Carmo, em Ouro Preto (MG); não é um patrimônio 
cultural material de nosso país.
d) ( ) As festas populares (religiosas ou não); são exemplos de patrimônio cultural 
imaterial.
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