EJA EJAI V_ETAPA_CADERNO_DE_QUESTÕES_PERÍODO_DE_PRIORIZAÇÃO

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Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1 
 
 
EJA ETAPA V 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2 
Identificação 
Orientações 
 
NP 
___________ 
Orientações 
 
O presente caderno constitui-se em um instrumento de apoio às escolas para subsidiar no processo avaliativo nesse 
período emergencial de aulas remotas. Ressalta-se que as avaliações dos alunos devem ser realizadas com base na 
PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020, que, entre outras orientações, expressa: 
 
Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em 
situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota que corresponde a este 
instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade, a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, 
anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento 
indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. 
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo 
dois critérios: 
a) PRODUÇÃO TEXTUAL EM ATIVIDADES REMOTAS, MEDIADAS OU NÃO POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO 
E COMUNICAÇÃO – 40% do total da nota (ORIENTAÇÕES TÉCNICAS CAEC/SUEB Nº 1/2021) 
 
 Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido através de atividades mediadas ou não por 
tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível, 
como: atividades/trabalhos de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, relatórios, resumo de textos, aplicados 
individualmente de forma remota; que possibilitem a análise do desempenho do aluno no processo de ensino-
aprendizagem. 
 
b) PARTICIPAÇÃO VIA ACESSO AOS CONTEÚDOS E ATIVIDADES A ELES RELACIONADOS – 60% do total da 
nota (ORIENTAÇÕES TÉCNICAS CAEC/SUEB Nº 1/2021) 
 Estímulo à interação. 
 Interesse. 
 Comprometimento. 
 Acesso às atividades não presenciais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação. 
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a 
julgamento do professor titular da disciplina. 
Esse formato é para se adequar ao período emergencial de aulas remotas. 
 
 
 
CANAL EDUCAÇÃO – PROGRAMA DE MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA 
CURSO: EJA ETAPA V TURNO: NOITE DATA: ___/___/2021 
ALUNO:_______________________________________________________ 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 3 
QUESTÕES 
 
LÍNGUA PORTUGUESA_________________________________________________________________ 
 
Texto para as questões de 01 a 03. 
As Amazônias 
 Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram é a Amazônia. Ela cobre mais da 
metade do território brasileiro. Quem viaja pela região não cansa de admirar as belezas da maior floresta 
tropical do mundo. No início era assim: água e céu. É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com 
árvores muito altas, cortada pelo Amazonas, o maior rio do planeta. São mais de mil rios desaguando no 
Amazonas. É água que não acaba mais. 
SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995. 
QUESTÃO 01 
 
No texto, o uso da expressão “água que não acaba mais” (ℓ. 11) revela 
A) admiração pelo tamanho do rio. 
B) ambição pela riqueza da região. 
C) medo da violência das águas. 
D) surpresa pela localização do rio. 
 
QUESTÃO 02 
 
 [Profa. Flávia Lêda] Na passagem “água e céu”, o conector em destaque dá ideia de 
 
A) conclusão. 
B) adição. 
C) oposição. 
D) explicação. 
 
QUESTÃO 03 
 
[Profa. Flávia Lêda] Na passagem “Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram é a 
Amazônia.”, o verbo em destaque encontra-se no presente. O trecho em que o verbo destacado encontra-
se flexionado nesse mesmo tempo é: 
 
A) No início era assim: água e céu. 
B) São mais de mil rios desaguando no Amazonas. 
C) Mata contínua, com árvores muito altas, cortada pelo Amazonas, o maior rio do planeta. 
D) Quem viaja pela região não cansa de admirar as belezas da maior floresta tropical do mundo. 
 
Texto para as questões 04 e 05. 
Minha Sombra 
De manhã a minha sombra 
com meu papagaio e o meu macaco 
começam a me arremedar. 
E quando eu saio 
a minha sombra vai comigo 
fazendo o que eu faço 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 4 
seguindo os meus passos. 
 
Depois é meio-dia. 
E a minha sombra fica do tamaninho 
de quando eu era menino. 
Depois é tardinha. 
E a minha sombra tão comprida 
brinca de pernas de pau. 
 
Minha sombra, eu só queria 
ter o humor que você tem, 
ter a sua meninice, 
ser igualzinho a você. 
 
E de noite quando, escrevo, 
fazer como você faz, 
como eu fazia em criança: 
Minha sombra 
você põe a sua mão 
por baixo da minha mão, 
vai cobrindo o rascunho dos meus poemas 
sem saber ler e escrever. 
 
LIMA, Jorge de. Minha Sombra In: Obra Completa. 19 ed. Rio de Janeiro: José Aguillar Ltda, 1958. 
 
QUESTÃO 04 
 
De acordo com o texto, a sombra imita o menino 
 
A) de manhã. 
B) ao meio-dia. 
C) à tardinha. 
D) à noite. 
 
QUESTÃO 05 
 
[Profa. Flávia Lêda] Releia os versos. 
 
E de noite quando, escrevo, 
fazer como você faz, 
como eu fazia em criança: 
Minha sombra 
 
Na organização das informações do texto, os conectores sublinhados possuem ideia, respectivamente, de 
 
A) conclusão e comparação. 
B) tempo e condição. 
C) tempo e comparação. 
D) causa e conformidade. 
 
 Leia o texto a seguir para responder às questões de 6 a 7. 
 
Arrasar [De ar1 + raso + ar2.] V. t. d. 1. Tornar raso, nivelar, aplanar, aplainar. 2. Nivelar 
(a medida) com a rasoura. 3. Lançar por terra; demolir, derrubar; destroçar: O bombeiro arrasou 
várias casas. 4. Destruir, devastar, arruinar, talar: A tempestade de granizo arrasou as plantações. 5. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 5 
Humilhar, vexar, mortificar: Arrasou o empregado com palavras grosseiras. 6. Abater, moral ou 
fisicamente, em excesso; prostrar, aniquilar: A morte da filha arrasou-a. 7. Encher até transbordar. 8. 
Dizer as últimas a; afrontar gravemente: Arrasou o empregado responsável pelo acidente. 9. Dizer o 
diabo, dizer cobras e lagartos: Arrasa com quem lhe contraria a opinião. P. 10. Cansar-se ao 
extremo; esfalfar-se, extenuar-se, exaurir-se. 11. Abater-se, humilhar-se. 12. Perder os bens; 
arruinar-se: Arrasou-se com a queda da bolsa. 
 
Disponível em: Novo Dicionário Aurélio, 1a edição, Rio de Janeiro, Editora Nova Fronteira 
 
QUESTÃO 06 
 
No trecho “Onde quer que houvesse uma folha verde, lá estava uma tesoura, um machado, um aparelho 
eletrônico para arrasar.” a palavra destacada possui os sentidos identificados pelos números 
 
A) 1 e 2. 
B) 3 e 4. 
C) 5 e 6. 
D) 7 e 8. 
 
QUESTÃO 07 
 
De acordo com o texto, a palavra “arrasar” na acepção 10 possui o sentido de: 
 
A) abater-se. 
B) arruinar-se. 
C) extenuar-se. 
D) humilhar-se. 
 
Leia o texto para responder as questões 08 e 09: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 6 
QUESTÃO 08 
 
A finalidade principal do texto é 
 
A) anunciar uma ideia. 
B) divulgar um produto. 
C) opinar sobre a coleta de lixo. 
D) instruir como limpar uma casa. 
 
QUESTÃO 09 
 
Analisando a linguagem verbal e a não-verbal do texto, percebe-se que a imagem da mosca representa 
 
A) a quantidade de lixo nas casas. 
B) a sujeira acumulada nas casas. 
C) o retorno do lixo jogado nas ruas. 
D) o desequilíbrio da cadeia alimentar. 
 
QUESTÃO 10 
 
Partiu bem cedo. Deixando ainda o gosto do chá na sua boca. Contou-lhe toda a sua vida. Mas logo 
depois disse-lheque a deixaria para sempre. As dores foram acumulando-se. E ela tentou cantar e dançar 
em festas banais. Foi tudo em vão. Porque a sua partida a partira em mil pedaços. E seus traços faciais 
tornaram-se melancólicos. E seu sorriso transformou-se em cartão postal para ocultar a deserta cidade 
que habitava. 
 
(Lia Noronha, disponível em https://pequenoscontos.blogspot.com/) 
 
Com relação às características do conto: 
 
A) Contém sempre um final feliz. 
B) É geralmente uma narrativa curta. 
C) Os contos são escritos geralmente em versos. 
D) O enredo, o clímax e o desfecho dispensam a presença de personagens. 
 
 
ARTE________________________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 01 
 
(UFLA MG) Certa vez, Péricles, político ateniense, pronunciou as seguintes palavras: “Vivemos sob uma 
forma de governo que não se baseia nas instituições de nossos vizinhos; ao contrário, servimos de modelo 
a alguns ao invés de imitar outros. Seu nome, como tudo, depende não de poucos, mas da maioria, é 
democracia.” 
(TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília, UNB, 1987, p.98) 
Constitui também um legado grego à humanidade: 
A) Calendário 
B) Os números 
C) Mumificação 
D) Teatro 
 
 
https://pequenoscontos.blogspot.com/
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 7 
QUESTÃO 02 
 
(UESPI) É notável o destaque do teatro grego na Antiguidade Clássica. As suas comédias e as suas 
tragédias eram bem vistas pelo público e: 
A) restringiam-se a abordar os dramas dos deuses gregos, sobretudo suas aventuras amorosas e bélicas. 
B) encenavam momentos da história dos gregos, exaltando a invulnerabilidades dos seus mitos. 
C) procuravam discutir problemas existenciais dos seres humanos e suas dificuldades para superá–los. 
D) se restringiam a narrar a vida urbana, destacando seus problemas com os governos autoritários. 
 
QUESTÃO 03 
 
(UFAC) A cidade-estado de Atenas é considerada a precursora do teatro, que tem sua origem relacionada 
às encenações de mitos, cantos, danças, entre outros, apresentadas em praça pública, com a utilização de 
máscaras. Um dos gêneros teatrais, também surgido nesse contexto, foi a comédia que, sinteticamente, 
tinha o objetivo de: 
A) criticar governantes, problemas sociais, costumes e hábitos. 
B) ridicularizar a igreja e o clero. 
C) caricaturar as relações familiares e as políticas da nação. 
D) ridicularizar os governantes, os tradicionais pais de família e o alto clero. 
 
QUESTÃO 04 
 
 "A tragédia apresentava quase sempre um episódio tomado à lenda heroica que os gregos haviam 
herdado de sua era épica. Seus personagens são heróis descendentes dos deuses e, por vezes, os 
próprios deuses" (Lloyd-Jones, H. A Tragédia Grega in O Mundo Grego. Zahar. 1965. p.96). 
Com relação ao teatro grego, pode-se também afirmar que: 
 
A) as tragédias escritas por Sófocles são bastante semelhantes às escritas por Ésquilo, com grande 
densidade social, pois viveram na mesma época, no auge da democracia grega. 
B) Prometeu Acorrentado foi a tragédia mais importante que Ésquilo escreveu, baseada nas disputas 
entre Aquiles e Zeus. 
C) Zeus nunca teve suas tramas anunciadas nas tragédias, pois representava o deus supremo, 
merecendo respeito. 
D) a tragédia grega, uma forma de drama desenvolvido no Peloponeso, teve em Ésquilo um grande 
representante que escreveu cerca de 800 peças. 
 
QUESTÃO 05 
 
Merce Cunningham foi um bailarino/coreógrafo que estabeleceu os moldes da dança contemporânea com 
aspecto livre, inventivo e experimental. Nesse caso como os movimentos são caracterizados na dança 
contemporânea? 
A) Movimentos que tentar resgatar as formas e movimentos do clássico 
B) Movimentos artificiais, com finalidade específica e que buscavam encadeamento lógico 
C) Movimentos baseados na disciplina rígida do balé 
D) Movimentos naturais, sem finalidade específica e que não buscavam encadeamento lógico 
QUESTÃO 06 
 
É uma manifestação artística visual que utiliza o espaço público para sua exposição. O termo ganhou 
popularidade durante os anos 1980, com a disseminação do grafite, como a dança de rua e as 
intervenções urbanas. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 8 
A) Street art 
B) Grafite 
C) Happening 
D) Performance 
 
QUESTÃO 07 
 
Antonin Artaud foi considerado louco por propor uma forma de teatro que mexeu com a maneira tradicional 
de interpretação. Sua linguagem teatral era basicamente comprometida com: 
A) A quebra do cotidiano cíclico 
B) A transformação social e sua reflexão 
C) A reflexão sobre a sociedade hedonista 
D) Reconstrução do fazer teatral grego 
QUESTÃO 08 
 
Sobre a Dança Moderna, é correto afirmar. 
 
A) Numa reação à artificialidade do balé clássico, abandonou a dramaticidade expressiva, voltando suas 
preocupações estéticas para as linhas e formas do movimento 
B) Tem,entre seus principais expoentes, Isadora Duncan, Martha Graham, Doris Humphrey e Pina 
Bausch. 
C) Uma perspectiva dualista caracteriza a parte de seus pilares técnicos como a queda, recuperação e a 
contração e relaxamento. 
D) Tem entre seus fundamentos, movimento como essência da dança, o movimento como expressivo do 
ser e o desenho do movimento como seu elemento expressivo principal. 
QUESTÃO 09 
 
O grupo O Teatro Mágico, de Pernambuco, apresenta composições autorais que têm referências estéticas 
do rock, do pop e da música folclórica brasileira. A originalidade dos seus shows tem relação com a ópera 
europeia do século XIX a partir da: 
A) disposição cênica dos artistas no espaço teatral. 
B) integração de diversas linguagens artísticas. 
C) sobreposição entre música e texto literário. 
D) manutenção de um diálogo com o público. 
 
QUESTÃO 10 
 
Texto 
 
Stephen Lund, artista canadense, morador em Victoria, capital da Colúmbia Britânica (Canadá), 
transformou-se em fenômeno mundial produzindo obras de arte virtuais pedalando sua bike. Seguindo 
rotas traçadas com o auxílio de um dispositivo de GPS, ele calcula ter percorrido mais de 10 mil 
quilômetros. 
Os textos destacam a inovação artística proposta por Stephen Lund a partir do(a): 
A) deslocamento das tecnologias de suas funções habituais. 
B) perspectiva de funcionamento do dispositivo de GPS. 
C) ato de guiar sua bicicleta pelas ruas da cidade. 
D) análise dos problemas de mobilidade urbana. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 9 
EDUCAÇÃO FÍSICA____________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 01 
 
“É uma prática que tem como objetivo trabalhar o corpo e a mente de forma interligada, com exercícios 
que auxiliam para o controle do estresse, ansiedade, dores no corpo e na coluna, além de melhorar o 
equilíbrio e promover a sensação de bem estar e a disposição. É uma filosofia de vida, uma forma de 
pensar e ver o mundo.” 
Sobre a descrição acima citada, assinale a alternativa correta sobre qual modalidade de Ginastica 
alternativa se fala. 
 
A) Ginastica artística 
B) Capoeira 
C) Yoga 
D) Hidroginástica 
 
QUESTÃO 02 
 
A ginástica rítmica olímpica é praticada apenas por mulheres, que fazem dessa modalidade um verdadeiro 
espetáculo de dança, uma vez que as ginastas se movimentam ao longo de toda a apresentação. Assinale 
a alternativa correta onde constam apenas os aparelhos utilizados na ginástica rítmica: 
A) arco, bola, corda, fita e maças. 
B) caixote, bola, corda, fita e maças. 
C) arco, bola, corda, faixa e maças. 
D) arco, bola, corda, fita e elástico. 
 
QUESTÃO 03 
 
Observe e analise as imagens abaixo e assinale a alternativa correta: 
 
 
 
A) As imagens representam uma modalidade esportiva onde apenas grupos participam. 
B) As imagens representam uma modalidade de ginastica onde o uso da bola é imprescindível. 
C) São exemplos dessa modalidadea ginastica rítmica, artística e acrobática. 
D) Apresentam-se na modalidade ginastica artística competitiva apenas o grupo feminino. 
 
QUESTÃO 04 
Sobre a Ginástica Laboral e seus objetivos, leia e responda abaixo: 
 
I. É um programa que utiliza atividades físicas planejadas em que trabalhadores, por livre e espontânea 
vontade, participam; 
II. Objetiva a prevenção de doenças ocupacionais e auxilia na reabilitação de doenças provenientes do 
movimento repetitivo realizado no trabalho; 
III. É prescrita de acordo com a função exercida pelo trabalhador; 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
0 
IV. Visa a qualidade de vida no trabalho, a promoção de saúde e lazer. 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Os itens II e III estão corretos 
B) Somente os itens I e IV 
C) Os itens I, II, III e IV estão corretos. 
D) Estão corretos os itens I, III e IV 
 
QUESTÃO 05 
Assinale a alternativa que não corresponde aos benefícios e vantagens da pratica da Ginastica Laboral. 
A) Melhoram a resistência cardiorrespiratória e muscular 
B) Diminuição da produtividade 
C) Melhoria do clima organizacional 
D) Redução do absenteísmo 
 
QUESTÃO 06 
Leia com atenção: 
“...Ele melhora do condicionamento físico como um todo. Baseia nos movimentos naturais do ser humano, 
como pular, correr, puxar, agachar, girar e empurrar. O praticante ganha força, equilíbrio, flexibilidade, 
condicionamento, resistência e agilidade. 
Os exercícios exigem um grande gasto calórico e tonificam os músculos, contribuindo assim, para 
um emagrecimento saudável é indicado para qualquer indivíduo, de qualquer idade, desde crianças até 
idosos, de atletas à sedentários.” 
Sobre o fragmento lido acima responda assinalando a alternativa correta: 
A) Trata-se especialmente de uma modalidade pratica com baixo impacto para as articulações. 
B) Exige que o praticante realize a sua pratica apenas uma vez por semana. 
C) Nesta atividade desenvolve-se e aprimora habilidades específicas do indivíduo, sejam elas voltadas 
para um esporte ou para a vida diária, promovendo uma melhor qualidade de vida. 
D) Durante a pratica dessa atividade o atleta vai perder poucas calorias e ganhar muita resistência. 
 
QUESTÃO 07 
Veja as imagens a seguir e responda corretamente ao que se refere: 
 
A) Danças eruditas 
B) Danças ecumênicas 
C) Danças clássicas 
D) Danças populares 
 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
1 
QUESTÃO 08 
São exemplos de danças populares e tradicionais do Piauí: 
 
A) Bumba-meu-boi e Cavalo Piancó 
B) Maçarico e fandango 
C) Maxixe e Carimbó 
D) Cacuriá e coco 
 
QUESTÃO 09 
As manifestações culturais brasileiras como Bumba Meu Boi, Carnaval e Folia de Reis articulam em sua 
realização diferentes linguagens artísticas, como 
 
A) artes plásticas, escultura e dança. 
B) artes do corpo, artes da música e colagem. 
C) pintura, iluminação e cenário. 
D) teatro de rua, música e dança. 
 
QUESTÃO 10 
É considerada uma das principais danças folclóricas: 
 
A) Pasodouble. 
B) Quadrilhas 
C) Fanfarra 
D) Valsa 
 
LÍNGUA INGLESA______________________________________________________________________ 
 
Texto para as questões de 01 a 06: 
 
Disponível em: <https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/past-simple-regular-verbs> 
Acesso em 5 de junho de 2021. 
 
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/past-simple-regular-verbs
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
2 
QUESTÃO 01 
Os gêneros textuais são classificados conforme as características comuns que os textos apresentam em 
relação à linguagem e ao conteúdo. A partir do seu conjunto de características esse gênero textual pode 
ser classificado como: 
 
A) anúncio publicitário. 
B) cartão postal. 
C) relato pessoal. 
D) capa de revista. 
 
QUESTÃO 02 
Scanning é uma técnica de leitura na qual se identifica uma informação específica dentro do texto. 
Utilizando essa técnica informe quanto tempo o autor do texto ficou utilizando o celular. 
 
A) quarenta e cinco minutos de uso. 
B) menos de meia hora de uso. 
C) mais de uma hora de uso. 
D) meia hora de uso. 
 
QUESTÃO 03 
As palavras cognatas são as palavras da língua estrangeira semelhantes na escrita e no significado com 
outra palavra na língua portuguesa. É palavra cognata 
 
A) research. 
B) minutes. 
C) almost. 
D) went. 
 
QUESTÃO 04 
Na sentença: “I had another shower” a palavra HAD é um 
 
A) verbo irregular no passado simples. 
B) verbo irregular no futuro simples. 
C) verbo regular no passado simples. 
D) verbo irregular no futuro próximo. 
 
QUESTÃO 05 
Um estudante da EJA resolveu pesquisar sobre tempos verbais em inglês e encontrou o relato acima. Com 
base nos tempos verbais do texto afirma-se que 
 
A) did está flexionado no futuro simples. 
B) played está no presente contínuo. 
C) enjoyed está no passado simples. 
D) went está no presente simples. 
 
QUESTÃO 06 
No relato, o tempo verbal predominante é o SIMPLE PAST. Essa predominância verbal está associada a 
qual uso? 
A) Ação planejada para o futuro. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
3 
B) Previsão ou expectativa futura. 
C) Descreve o exato momento da fala. 
D) Ação totalmente concluída no passado. 
 
Tirinha de apoio para a resolução das questões 07 e 08: 
 
 
 
 
 
 
 
(Disponível em: www.cartoonistgroup.com/properties/fande/art_images/fa060126.jpg. Acesso em: 25 de maio de 2020.) 
QUESTÃO 07 
Considerando-se os aspectos linguísticos da tirinha, percebe-se que 
 
A) o verbo walk está se referindo ao aspecto irregular com base na fonética. 
B) há uma semelhança enquanto à natureza dos verbos no Simple present. 
C) bring, think, go, throw são irregulares no Simple future. 
D) talk, jump e walk são regulares no Simple Past. 
 
QUESTÃO 08 
Na sentença: “Here come the irregulars” a palavra THE é um 
 
A) artigo indefinido que antecede palavras com som vocálico. 
B) artigo definido que antecede palavra com sentido específico. 
C) artigo indefinido que antecede palavras com som consonantal. 
D) verbo irregular flexionado no passado simples da língua inglesa. 
 
QUESTÃO 09 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Disponível em: www.vacateachers.org/coffee-club-is-this-thursday-october-27th-at-pure-grain-bakery-and-cafe/. Acesso em: 29 de maio de 2021. 
 
A forma GETS presente na legenda do meme está flexionada no: 
 
A) Simple present. 
http://www.vacateachers.org/coffee-club-is-this-thursday-october-27th-at-pure-grain-bakery-and-cafe/
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
4 
B) Simple Future. 
C) Simple past. 
D) Near Future. 
 
QUESTÃO 10 
Complete com A ou AN corretamente: 
 
I) I have……….. wonderful book! 
II) Sarah had……….barbecue for lunch. 
III) I arrived here ……….. hour ago. 
IV) My mother needs ……… umbrella. 
V) He said he wants ………. egg for lunch. 
 
A sequência correta de artigos indefinidos é 
 
A) A – A – A – A – A. 
B) A – A – A – AN – AN. 
C) A – A – AN – AN – AN. 
D) AN – A – A – A – AN. 
 
MATEMÁTICA_________________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 01 
Observe os cartões abaixo: 
 
 
 
Qual cartão representa valor diferente dos demais? 
 
A) CARTÃO A 
B) CARTÃO B 
C) CARTÃO C 
D) CARTÃO D 
 
QUESTÃO 02 
O que são os números quadrados perfeitos? 
 
A definição de um número quadrado perfeito pode ser entendida como: um número natural inteiro positivo 
cuja raiz quadrada é, também, um número natural inteiro positivo. 
Assim temos: 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100... 
10100 , 981 , 864 , 794 , 525 , 416 , 39 , 24 , 11  
Responda à pergunta.Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
5 
 
 
A) 2010 
B) 2016 
C) 2020 
D) 2025 
QUESTÃO 03 
Observe as operações e as resolva na ordem que aparecem. 
 
 
O resultado encontrado é igual a 
 
A) 5 
B) 6 
C) 7 
D) 8 
 
QUESTÃO 04 
Roberto está resolvendo um problema e chegou à expressão 
 
 
 
Quando x = 5, o valor numérico da expressão E será igual a: 
 
A) 10 
B) 15 
C) 20 
D) 25 
 
 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
6 
QUESTÃO 05 
Os resultados de x2x3  e de x2x3  são, respectivamente: 
 
A) 5x2 e 6x2 
B) 5x e 6x2 
C) 5x e 6x 
D) 5x2 e 6x 
 
QUESTÃO 06 
Observe as duas listas de expressões: 
 
 
 
As expressões equivalentes são: 
 
A) A-I; B-II; C-IV; D-III. 
B) A-II; B-III; C-IV; D-I. 
C) A-IV; B-I; C-III; D-II. 
D) A-IV; B-II; C-III; D-I. 
 
QUESTÃO 07 
 
As telas que você vê são assinadas por Elza Bernardes. Eu as comprei por R$ 1.470,00. Pela tela A, 
paguei o dobro do que paguei pela tela B, e pela tela C, paguei o triplo do que paguei pela B. quanto 
paguei pela tela C? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) R$ 490,00 
B) R$ 245,00 
C) R$ 735,00 
D) R$ 900,00 
 
 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
7 
QUESTÃO 08 
Em um restaurante há 12 mesas. Todas estão ocupadas. Algumas dessas mesas estão ocupadas por 
quatro pessoas e as outras, por apenas duas pessoas. Ao todo, há 38 fregueses no restaurante e todos 
estão sentados. Chamando de “x” o número de mesas ocupadas por quatro pessoas e de “y” o 
número de mesas ocupadas por duas pessoas, podemos concluir que o sistema que representa essa 
situação é: 
 
A) 





38y2x4
12yx
 
B) 





12y2x4
38yx
 
C) 





38y4x2
12yx
 
D) 





12y4x2
38yx
 
 
QUESTÃO 09 
 
Se p e q são tais que: 
 
 
 
A) 12 
B) 10 
C) 30 
D) 32 
 
QUESTÃO 10 
Duas circunferências podem ou não ter pontos em comum. Recordando das posições relativas das 
circunferências. 
 
 
 
Podemos dizer que são secantes as circunferências 
 
A) C1 e C2 
B) C4 e C5 






:vale 2qp então ,
4qp
12qp
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
8 
C) C1 e C3 
D) C3 e C4 
 
 
CIÊNCIAS_____________________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 01 
Um homem adulto conversa com outro de modo amistoso e sem elevar o nível sonoro de sua voz. 
Enquanto isso, duas crianças brincam emitindo gritos eufóricos, pois a brincadeira é um jogo interessante 
para elas. O que distingue os sons emitidos pelo homem dos emitidos pelas crianças: 
 
A) é o timbre, apenas. 
B) é a altura, apenas. 
C) são a intensidade e o timbre, apenas. 
D) são a altura, a intensidade e o timbre. 
 
QUESTÃO 02 
Durante a apresentação de uma orquestra, um espectador consegue facilmente distinguir os sons de cada 
um dos diversos instrumentos musicais, mesmo que estes emitam sons de mesma intensidade e 
frequência. A característica do som que permite a distinção das diversas fontes sonoras é: 
 
A) a frequência 
B) o timbre 
C) a intensidade 
D) a velocidade 
 
QUESTÃO 03 
Associe corretamente os princípios da óptica geométrica com suas respectivas definições: 
 
I. Princípio da propagação retilínea da luz 
II. Princípio da independência dos raios de luz 
III. Princípio da reversibilidade dos raios de luz 
 
( ) Num meio homogêneo, a luz se propaga em linha reta. 
( ) A trajetória ou o caminho de um raio não depende do sentido da propagação. 
( ) Os raios de luz se propagam independentemente dos demais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo, para o preenchimento das 
lacunas anteriores. 
 
A) I, II e III 
B) II, I e III 
C) III, II e I 
D) I, III e II 
 
QUESTÃO 04 
Dois raios de luz, que se propagam em um meio homogêneo e transparente, interceptam-se em certo 
ponto. A partir desse ponto, pode-se afirmar que: 
 
A) os raios luminosos cancelam-se. 
B) mudam a direção de propagação. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 1
9 
C) continuam propagando-se na mesma direção e sentindo que antes. 
D) propagam-se em trajetórias curvas. 
 
QUESTÃO 05 
 
Entre as alternativas a seguir, escolha aquela que contém apenas fontes primárias de luz. 
 
A) Fósforo, Sol, Lua 
B) Lua, Júpiter, Sol 
C) Vela acesa, Sol, Lua 
D) Estrelas, Fósforo aceso, Sol 
 
QUESTÃO 06 
Quando a luz branca atravessa um prisma transparente ela decompõe-se, tornando evidente o espectro de 
cores que se une para formá-la. O fenômeno descrito refere-se à: 
 
A) dispersão da luz. 
B) reflexão da luz. 
C) absorção da luz. 
D) difração da luz. 
 
QUESTÃO 07 
O som mais grave que o ouvido humano é capaz de ouvir possui comprimento de onda igual a 17 m. 
Sendo assim, determine a mínima frequência capaz de ser percebida pelo ouvido humano. 
Dados: Velocidade do som no ar = 340 m/s 
 
A) 10 Hz 
B) 15 Hz 
C) 17 Hz 
D) 20 Hz 
 
QUESTÃO 08 
A figura representa um feixe de raios paralelos incidentes em uma superfície S e os correspondentes raios 
emergentes: 
 
 
 
Essa figura ilustra o fenômeno óptico da: 
 
A) dispersão. 
B) reflexão difusa. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
0 
C) refração. 
D) difração. 
 
QUESTÃO 09 
Em espelhos planos, e no contexto da óptica geométrica, o fenômeno comumente observado com raios de 
luz é a: 
 
A) reflexão. 
B) refração. 
C) difração. 
D) interferência. 
 
QUESTÃO 10 
 “Quando dois ou mais raios de luz vindos de fontes diferentes se cruzam, seguem suas trajetórias de 
forma independente, como se os outros não existissem.” Este texto caracteriza: 
 
A) O princípio da reversibilidade dos raios de luminosos; 
B) O princípio da propagação retilínea da luz; 
C) A refração da luz; 
D) O princípio da independência dos raios luminosos. 
 
 
GEOGRAFIA__________________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 01 
O deslocamento diário de pessoas para estudar ou trabalhar em outra cidade, estado ou país não se trata 
propriamente de uma migração, pois é uma transferência momentânea. Ocorre comumente nas regiões 
metropolitanas. 
 
A que movimento migratório refere-se o fragmento acima? 
 
A) nomadismo 
B) transumância 
C) diáspora 
D) migração pendular 
 
QUESTÃO 02 
Sobre o êxodo rural, julgue as proposições a seguir: 
 
I) O êxodo rural é o deslocamento de pessoas do campo para as cidades. 
II) O êxodo rural é um movimento migratório unicamente voluntário, sempre motivado pela vontade das 
pessoas que migram. 
III) Em geral, o êxodo rural ocorre porque os habitantes do campo buscam na cidade melhores condições 
de vida. 
IV) As pessoas que vivem no campo optam por morar nas cidades para ter acesso a serviços de 
educação, saúde, saneamento básico e lazer. 
Estão corretas as alternativas: 
 
A) II e III. 
B) I, III e IV. 
C) I, II e III. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
1 
D) Todas as alternativas. 
 
QUESTÃO 03 
Acerca da transumância, estão corretas as afirmativas a seguir, exceto: 
 
A) No Brasil, esse deslocamento é comum entre o Sertão Nordestino e a Zona da Mata. 
B) É um movimento sazonal que é determinado pelas estações do ano. 
C) Nesse tipo de migração, um grupo de pessoas muda de cidade, estado ou país permanentemente. 
D) O deslocamento, em geral, dura alguns meses, mas o migrante continua tendo como referência de 
moradia o local de origem. 
 
QUESTÃO 04 
O deslocamento expressivo de habitantes da África ocorrido por força da escravidão colonial foi um tipo de 
migração que se caracterizou pela rápida dispersão de um grupo populacionalde um território. Esse 
movimento migratório é conhecido como: 
 
A) êxodo urbano 
B) transumância 
C) migração pendular. 
D) diáspora 
 
QUESTÃO 05 
O Sudeste brasileiro foi durante muitos anos a região brasileira que mais recebeu migrantes, no entanto, 
nas últimas décadas esse cenário mudou, atualmente a região Centro-Oeste é o principal destino para os 
fluxos migratórios. Essas regiões recebem migrantes de várias partes do Brasil. O complexo regional 
brasileiro que é a principal origem de emigrantes (que saem) é: 
 
A) Sudeste 
B) Centro-Oeste 
C) Norte 
D) Nordeste 
 
QUESTÃO 06 
Abaixo apresentamos três críticas frequentes sobre a globalização. Leia-as atentamente: 
 
1. Tem provocado uma grande homogeneização de hábitos e costumes no mundo, produzindo impactos 
deterioradores nas culturas locais, ocasionando assim sérios problemas de identidade nos povos. 
 
2. Estaria enfraquecendo as fronteiras nacionais, permitindo que ingressemos na era do livre comércio, no 
entanto, jamais os fluxos do comércio mundial – em grande escala – estiveram sob controle tão poderoso. 
 
3. Tem ocasionado um aumento da desigualdade social no mundo entre os países e também internamente 
em cada país, basta ver que há indicações de crescimento da concentração de renda em muitos países. 
Noam Chomsky é um intelectual americano muito conhecido, entre outras razões, por sua postura contra a 
política externa dos EUA e a globalização. No mês de setembro de 2000 (no dia 10), ele escreveu um 
artigo na Folha de S.Paulo no qual reitera as posturas mencionadas. A seguir apresentamos alguns 
trechos: 
[…] nos EUA […] os salários da maioria dos trabalhadores estagnaram ou caíram, as horas de trabalho 
aumentaram drasticamente 
[…] os benefícios e o sistema de seguridade foram reduzidos. 
[…] a maior parte do comércio mundial é […] operada centralmente por meio de contratos entre grandes 
empresas. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
2 
[…] durante os ‘anos dourados’ (antes da globalização) os indicadores sociais seguiam o PIB. A partir da 
metade dos anos 1970, esses indicadores vêm declinando. 
 
Assinale a alternativa que indica as críticas à globalização que se identificam com as frases de Chomsky. 
 
A) Todas as críticas. 
B) Somente a 1 e a 3. 
C) Somente a 2 e a 3. 
D) Somente a 3. 
 
QUESTÃO 07 
A nova ordem geopolítica mundial, que tem prevalecido ao longo da década de 1990, caracteriza-se pela: 
 
I. ascensão de uma ordem bipolar, marcada pela rivalidade entre dois tipos de 
economia – a planificada e a de mercado – e pela oposição Leste × Oeste. 
II. disputa militar, política, econômica e ideológica entre as duas superpotências 
mundiais, a fim de aumentar as suas zonas de influência. 
III. rivalidade/parceria entre os três pólos ou centros econômicos e tecnológicos e pelo 
agravamento das disparidades entre os países do Norte, ricos, e os países do Sul, 
pobres. 
Está(ão) correta(s): 
 
A) apenas I. 
B) apenas I e II. 
C) apenas III. 
D) apenas II e III. 
 
QUESTÃO 08 
Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não foram um 
período homogêneo único na história do mundo. […] dividem-se em duas metades, tendo como divisor de 
águas o início da década de 70. Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um 
padrão único pela situação internacional peculiar que o dominou até a queda da União Soviética. 
HOBSBAWM, Eric J. A era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. 
O período citado no texto e conhecido por Guerra Fria pode ser definido como aquele momento histórico 
em que houve: 
 
A) corrida armamentista entre as potências imperialistas europeias ocasionando a Primeira Guerra 
Mundial. 
B) domínio dos países socialistas do Sul do globo pelos países capitalistas do Norte. 
C) choque ideológico entre a Alemanha nazista/União Soviética stalinista, durante os anos 1930. 
D) constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial. 
 
QUESTÃO 09 
Em 1999, o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento elaborou o Relatório do 
Desenvolvimento Humano, do qual foi extraído o trecho abaixo. 
[…] Nos últimos anos da década de 1990, o quinto da população mundial 
que vive nos países de renda mais elevada tinha: 86% do PIB mundial, enquanto o quinto de menor renda, 
apenas 1%; 82% das exportações mundiais, enquanto o quinto de menor renda, apenas 1%; 74% das 
linhas telefônicas mundiais, enquanto o quinto de menor renda, apenas 1,5%; 93,3% das conexões com a 
lnternet, enquanto o quinto de menor renda, apenas 0,2%. A distância da renda do quinto da população 
mundial que vive nos países mais pobres – que era de 30 para 1, em 1960 – passou para 60 para 1, em 
1990, e chegou a 74 para 1, em 1997. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
3 
 
De acordo com esse trecho do relatório, o cenário do desenvolvimento humano mundial, nas últimas 
décadas, foi caracterizado pela: 
 
A) diminuição da disparidade entre as nações. 
B) diminuição da marginalização de países pobres. 
C) inclusão progressiva de países no sistema produtivo. 
D) crescente concentração de renda, recursos e riqueza. 
 
QUESTÃO 10 
Com relação a algumas características socioeconômicas dos países subdesenvolvidos, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) Forte influência de empresas multinacionais que controlam grande parte da economia, além de 
considerável dívida para com bancos estrangeiros. 
B) Nível científico e tecnológico elevado, com altas taxas de escolaridade proporcionando um grande 
crescimento industrial. 
C) Elevado nível de vida da população, com boas condições de alimentação e habitação, além de elevada 
eficiência na prestação de serviços. 
D) Agricultura intensiva com elevados índices de produtividade resultantes do emprego de tecnologia 
avançada. 
 
 
HISTÓRIA_____________________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 01 
Entre 1789 e 1799, a França atravessou um período profundamente transformador conhecido por 
Revolução Francesa. Em relação às características desse processo revolucionário e seus 
desdobramentos, analise cada proposição e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa. 
( ) A França foi inovadora, pois não havia notícias de uma Revolução de Caráter Burguês que tenha 
ocorrida de uma forma tão pacífica. 
( ) Durante os dez anos do processo revolucionário, houve uma série de acordos que garantiram uma 
transição tranquila e pacífica da Monarquia Absolutista para a República Federativa. 
( ) A Revolução Francesa pode ser subdividida em quatro momentos: a Assembleia Constituinte, a 
Assembleia Legislativa, a Convenção e o Diretório. 
( ) A Revolução Francesa disseminou nova concepção política e organizacional do Estado; suas ideias 
influenciaram a disseminação de guerras e conflitos e seus ideais de Liberdade, Igualdade e Fraternidade 
passaram a ser buscados por quase todas as nações do mundo contemporâneo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
A) V-V-F-F 
B) F-V-F-V 
C) V-F-V-V 
D) F-F-V-V 
 
 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
4 
QUESTÃO 02 
Na França do século XVIII, o poder ainda se alicerçava na teoria do direito divino dos reis: Luís XVI 
governava sem nenhum empecilho à sua autoridade. Essa situação passou a ser questionada pela 
sociedade, em meio à crise financeira do reino, provocada pela desordem administrativa, pelos gastos 
colossais com a manutenção da luxuosa corte de Versalhes e os enormes custos das diversas guerras. A 
sociedade era baseada na organização estamental, dividida em clero, nobreza e terceiro estado. Sobre as 
principais reivindicações do Terceiro Estado, assinale a alternativa correta. 
 
LEMA DA REVOLUÇÃO FRANCESA – 1789A) a manutenção da divisão da sociedade em classes rigidamente definidas. 
B) a concessão de poderes políticos para a nobreza, preservando a riqueza dessa classe social. 
C) a abolição dos privilégios da nobreza e instauração da igualdade civil. 
D) a união de poderes entre Igreja e Estado, com fortalecimento do clero. 
 
QUESTÃO 03 
Há períodos na História em que conhecimentos acumulados aceleram o ritmo de mudanças, que se 
tornam rápidas e amplas, abrangendo várias áreas da atividade humana. Um desses períodos teve início 
por volta de 1750, na Inglaterra, e recebeu o nome de Revolução Industrial. Esse processo gerou grandes 
mudanças, tanto de ordem econômica quanto social. 
Entre essas transformações, destacam-se: 
I. o aumento da produção de bens de consumo, especialmente têxteis, devido a substituição da energia 
humana e hidráulica pela energia a vapor e a invenção do tear mecânico e da máquina de fiar. 
II. a diminuição da divisão social do trabalho. 
III. o desenvolvimento do sistema de produção familiar e artesanal. 
IV. a aceleração do processo de urbanização. 
V. exploração de homens, mulheres e crianças dentro das fábricas. 
Assinale a alternativa correta: 
A) I, II e III. 
B) III, IV e V. 
C) I, III e V. 
D) I, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
5 
QUESTÃO 04 
Leia o texto a seguir: 
O relógio como instrumento de dominação 
 
Até a Revolução Industrial, o ritmo da produção baseava-se nos ciclos da natureza – as estações do ano e 
as condições climáticas definiam a época do plantio, da colheita, da engorda do gado, da tosquia das 
ovelhas. No sistema de artesanato doméstico, a sucessão de dias e noites marcava os momentos de 
trabalho, descanso e lazer. 
A industrialização e a urbanização transformaram a relação do ser humano com o tempo – produzir mais 
em menos tempo era uma exigência. O ritmo de trabalho passou a ser determinado pela máquina, que não 
precisava descansar, alimentar-se, conviver com a família. As fábricas funcionavam dia e noite; 
consequentemente, os proletários tiveram de acompanhar esse ritmo. 
Os capitalistas estabeleceram horários para o início e o fim das jornadas de trabalho, para as refeições, 
para os poucos momentos de descanso. O relógio passou a ser um instrumento de controle sobre o tempo 
gasto para produzir, simbolizando a exploração do trabalho nas fábricas. 
 
Sobre a condição de vida dos trabalhadores e trabalhadoras das fábricas na época da Revolução Industrial 
é correto afirmar que: 
 
A) Os trabalhadores foram beneficiados com a diminuição da jornada de trabalho em relação à época 
anterior à revolução industrial. 
B) Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não apresentavam problemas de 
saúde relacionados ao ambiente insalubre das fábricas. 
C) Os trabalhadores não possuíam nenhum direito trabalhista, trabalhavam até 18 horas por dia dentro de 
fábricas que apresentavam péssimas condições e recebendo salários baixíssimos. 
D) Os trabalhadores recebiam pouco controle sobre seus horários de trabalho, pois havia imprecisão dos 
relógios naquele período. 
 
QUESTÃO 05 
 
A Independência dos Estados Unidos foi declarada no dia 4 de julho de 1776 e colocou fim ao vínculo 
colonial que existia entre as Treze Colônias (nome pelo qual a região era conhecida nesse período) e a 
Inglaterra. Com essa conquista, os Estados Unidos transformaram-se na primeira nação do continente 
americano a ter sua independência. A partir da década de 1760, uma série de leis foi decretada, pela 
Inglaterra, com o objetivo de aumentar a arrecadação das Treze Colônias. Dentre algumas leis citadas 
pelos ingleses para explorar ainda mais as 13 colônias, estava a lei do açúcar. 
 
Assinale a alternativa que melhor caracteriza essa lei. 
 
A) Os colonos americanos só poderiam comprar açúcar das colônias inglesas no Caribe ou da 
própria Inglaterra (açúcar de beterraba). 
B) Com essa lei, as 13 colônias poderiam vender o açúcar produzido para qualquer país, inclusive para a 
Inglaterra. 
C) Tinha por base evitar que os ingleses comprassem o açúcar das 13 colônias mais barato do que o 
preço de mercado. (C) 
D) Com a lei do açúcar, as 13 colônias teriam que vender o melaço somente para a Inglaterra e por um 
preço bem mais baixo. 
 
QUESTÃO 06 
O Iluminismo foi um movimento cultural que se desenvolveu na Inglaterra, Holanda e França, nos séculos 
XVII e XVIII. Nessa época, o desenvolvimento intelectual, que vinha ocorrendo desde o Renascimento, deu 
origem a idéias de liberdade política e econômica, defendidas pela burguesia. 
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/colonizacao-inglesa.htm
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
6 
 
Qual das alternativas abaixo apresenta posições e ideais defendidos pelos iluministas? 
 
A) Defesa do regime absolutista, valorização do Mercantilismo; aumento do poder político dos membros 
da Igreja Católica. 
B) Substituição do misticismo e crenças religiosas pela ciência; antropocentrismo; críticas ao Mercantismo 
e Absolutismo. 
C) Fim de qualquer forma de governo; valorização das explicações baseadas nas crenças populares; 
sistema econômico controlado totalmente pelo Estado. 
D) Aumento do poder das metrópoles sobre as colônias; criação de sistema de eleições diretas para 
escolher os reis; igualdade social (divisão igualitária dos bens e propriedades). 
 
QUESTÃO 07 
A expressão “Rebeliões Nativistas” refere-se às revoltas e tentativas de revoluções políticas que se 
desenrolaram em solo brasileiro entre os séculos XVII e XVIII. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta sobre essas rebeliões que marcaram a história da América portuguesa. 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
7 
A) Manifestações das camadas populares das regiões envolvidas, contra as elites locais, negando a 
autoridade do governo metropolitano. 
B) Manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam alguns aspectos da política econômica de 
dominação do governo português. 
C) Movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas diversas capitanias, com a intenção de se 
criarem governos separados de Portugal. 
D) Movimentos de defesa das terras brasileiras, que resultaram num sentimento nacionalista, visando à 
independência do Brasil. 
 
QUESTÃO 08 
As revoltas emancipacionistas foram movimentos sociais ocorridos no Brasil Colonial, caracterizados pelo 
forte anseio de conquistar a independência do Brasil com relação a Portugal. Estes movimentos possuíam 
certa organização política e militar, além de contar com forte sentimento contrário à dominação colonial. 
 
 Lema da Inconfidência Mineira. 
 
 
Sobre a Inconfidência Mineira (1789), são feitas as seguintes afirmações: 
I. Tiradentes, após assumir a liderança do movimento, foi condenado à forca em praça pública. 
II. Recebeu Influências do Iluminismo e Independência dos EUA. 
III. A nova capital seria transferida para Belo Horizonte, por encontrar-se localizada numa área mais 
favorável para a expansão da lavoura e da pecuária. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as afirmações l e II são verdadeiras. 
B) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras. 
C) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras. 
D) Apenas a alternativa I é verdadeira. 
QUESTÃO 09 
Os direitos dos seres humanos, por mais fundamentais que sejam, são direitos históricos, ou seja, 
nascidos em certas circunstâncias, caracterizados por lutas em defesa das novas liberdades contra velhos 
poderes, e nascidos de modo gradual, não todos de uma vez, nem de uma vez por todas. 
 
BOBBIO, N. A era do direito. Rio de Janeiro: Campus, 1992. 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
8Foto: Antonioni Cassara/Mídia Ninja 
 
As considerações do texto colocam os direitos humanos como resultado de: 
 
A) Avanço da economia. 
B) Decisão do judiciário. 
C) Iniciativa da imprensa. 
D) Mobilização da sociedade. 
 
QUESTÃO 10 
Analise as imagens abaixo: 
 
I. 
 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 2
9 
II. 
 
 
Luma e a avó são de diferentes gerações, porém presenciam o mesmo drama, que é resultado da: 
 
A) Permanência de preconceitos raciais. 
B) Manifestação de comportamentos machistas. 
C) Contestação de diferenças de renda. 
D) Necessidade de afirmação da juventude. 
 
 
ENSINO RELIGIOSO____________________________________________________________________ 
 
Leia o texto abaixo e, em seguida, responda as questões 01, 02 e 03. 
O Teísmo não é uma religião. É apenas o nome para classificar a opinião segundo a qual existe deus ou 
existem deuses. Podemos dividir o teísmo em: Animismo, panteísmo, politeísmo, henoteísmo e 
monoteísmo. 
QUESTÃO 01 
Em que consiste o Panteísmo? 
 
A) Tudo é Deus! 
B) Crença em vários deuses. 
C) Crença num Deus único. 
D) A natureza contém espíritos. 
 
QUESTÃO 02 
Em que consiste o Politeísmo? 
 
A) A natureza contém espíritos. 
B) Tudo é Deus! 
C) Crença num Deus único. 
D) Crença em vários deuses. 
 
QUESTÃO 03 
Em que consiste o Monoteísmo? 
 
A) Crença num Deus único. 
B) Crença em vários deuses. 
C) A natureza contém espíritos. 
D) Hierarquia de deuses. 
 
QUESTÃO 04 
O que são Verdade de Fé? 
 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 3
0 
A) Descrição das representações do transcendente nas tradições religiosas. 
B) Conjunto de mitos, crenças e doutrinas que orientam a vida do fiel. 
C) A resposta sobre a vida após a morte da tradição religiosa. 
D) Resposta humana para a revelação divina. 
 
QUESTÃO 05 
Qual é a Verdade de Fé do Cristianismo? 
 
A) Possibilidade de comunicação com os mortos. 
B) Unicidade de Deus. 
C) Divindade de Jesus. 
D) Alcorão é a revelação plena e definitiva de Deus. 
 
QUESTÃO 06 
Quais deuses compõe a Trimurti (trindade de deuses principais) no Hinduismo? 
 
A) Brahma, Ganesha e Kamadeva. 
B) Brahma, Vishnu e Kamadeva. 
C) Brahma , Vishnu e Ganesha. 
D) Brahma, Vishnu e Shiva. 
 
QUESTÃO 07 
Quais são as possíveis respostas sobre a morte? 
 
A) Nada, ressurreição, reencarnação e revitalização. 
B) Ressurreição, reencarnação, ancestralidade e revitalização. 
C) Nada, ancestralidade e ressurreição e revitalização 
D) Nada, ancestralidade, ressurreição e reencarnação. 
 
QUESTÃO 08 
Qual é a resposta sobre a vida após a morte no Budismo? 
 
A) Ressurreição. 
B) Reencarnação. 
C) Ancestralidade. 
D) Nada. 
 
QUESTÃO 09 
As matrizes que compõem a identidade religiosa do Brasil são: Indígena, européia, africana e oriental. 
Qual é a matriz religiosa mais antiga do Brasil? 
 
A) Matriz Oriental. 
B) Matriz Européia. 
C) Matriz Indígena. 
D) Matriz Africana. 
 
QUESTÃO 10 
Cada pedaço desta terra é sagrado para meu povo. Cada ramo brilhante de um pinheiro, cada punhado de 
areia das praias, a penumbra na floresta densa, cada clareira e inseto a zumbir são sagrados na memória 
 
 
 
 
 Educação de Jovens e Adultos – Etapa V 3
1 
e experiência de meu povo. A seiva que percorre o corpo das árvores carrega consigo as lembranças do 
homem vermelho. 
(Carta do Chefe Seattle: 1854) 
 
Qual é a concepção de sagrado descrita no texto acima? 
 
A) O lugar sagrado é o local onde se vive: matas, rios, montanhas. A terra e tudo que nela habita são 
sagrados. Porém, não merecem adoração, respeito e preservação 
B) O lugar sagrado é o local onde se vive: matas, rios, montanhas. A terra e tudo que nela habita são 
sagrados e, por isso, merecem adoração, respeito e preservação. 
C) O lugar sagrado é o céu. A terra e tudo que nela habita não são sagrados. Por isso, não merecem 
adoração, respeito e preservação. 
D) O lugar sagrado é o templo do Cristianismo. A terra e tudo que nela habita não são sagrados. Por isso, 
não merecem adoração, respeito e preservação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Quanto mais estuda mais você aprende e se aproxima dos seus sonhos