Fake News e Desafios Científicos

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Fundação CECIERJ - Vice Presidência de Educação Superior a Distância 
Curso de Tecnologia em Sistemas de Computação 
Disciplina: Inglês Instrumental- AD2- 1° semestre de 2024 
 
Nome – 
 
 
Read the text below and answer the questions which follow it. 
 
 
 
 
OPINION: FAKE NEWS ABOUT THE CORONA VIRUS AND SCIENCE IN 
GENERAL 
By Marc Schiltz 
 
The news about the Corona Virus epidemic is making many people hold their breath on a daily basis. A 
theory has been spreading on social media that the virus did not – as assumed – start on a market in the 
Chinese city of Wuhan, but that it was created in a lab where scientists experimented with viruses. The 
‘theory’ is that something went wrong with their experiment and this led to the virus. Despite no 
foundation for this claim, it is spreading like wildfire, like the virus itself. 
The internet and social networks pose a new and difficult challenge for dealing with information. Scientific 
studies have shown that false information spreads on social media up to ten times faster than truthful 
information, and that false information tends to reach a wider number of users. 
Then there is the phenomenon of “social robots”: robots deployed on social media to spread information 
in a way where it appears they are real users. A recent study indicated that one quarter of the tweets 
about climate change were posted by such robots, with the majority devoid of any scientific foundation. 
This proportion was higher in certain topics—robots were responsible for 38% of tweets about “fake 
science” and 28% of all tweets about the petroleum giant Exxon. 
Science struggles with Fake News. Most of the time, Fake News are short and very objective. On the other 
hand, Scientific and medical articles are long and complex. Still, science must try to fight back– for example 
what the WHO is trying to do with information about the Corona Virus epidemic. 
One avenue is to get more visibility, for example by bringing science together with ‘influencers’, 
supporting science journalists, or increasing the communication coming directly from the scientists. 
Science actors can also create their own platforms with large visibility – as Luxembourg has done with 
science.lu. 
It is clear – it will be a great challenge to limit the spread of Fake News and pseudo-science, just like the 
Corona Virus. 
 
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA EM CADA QUESTÃO (1 ponto cada) 
 
1- O gênero do texto pode ser classificado como sendo do tipo “argumentativo”, uma 
vez que apresenta: 
A. ( ) fatos científicos referentes ao tema. 
B. ( ) ponto de vista elaborado pelo autor sobre o tema. 
C. ( ) uma narrativa factual envolvendo o tema. 
D. (X) evidências que corroboram uma hipótese. 
E. ( ) dados obtidos do Fundo Nacional de Pesquisa de Luxemburgo. 
 
2- A teoria de que o Corona vírus foi criado em laboratório é considerada fake news 
pelo autor porque: 
A. ( ) fez o vírus se espalhar como um incêndio. 
B. ( ) foi proposta por cientistas chineses. 
C. ( ) reforça a ideia de que as pandemias começaram num mercado em Wuhan. 
D. (X) é desprovida de qualquer fundamento. 
E. ( ) está se espalhando como um vírus. 
 
3- A única afirmação sobre a disseminação de notícias falsas, que é VERDADEIRA, 
segundo o texto é: 
 
A. ( ) informações verdadeiras se espalham dez vezes mais rápido nas redes sociais. 
B. ( ) informações falsas se espalham tão rapidamente quanto informações verdadeiras 
nas redes sociais. 
C. (X) notícias falsas se espalham mais rapidamente do que informações verdadeiras 
nas redes sociais. 
D. ( ) notícias falsas se espalham dez vezes mais lentamente do que informações 
verdadeiras. 
E. ( ) informações verdadeiras se espalham mais lentamente nas redes sociais do que 
na internet. 
 
4- Muitos tweets (mensagens do “ex-Twitter”, hoje “X”) sobre “ciência falsa” e a 
gigante do petróleo Exxon são mencionados no texto como sendo mensagens 
A. (X) postadas por robôs nas redes sociais para difundir informações desprovidas de 
qualquer fundamento científico. 
B. ( ) utilizadas para difundir informações sobre mudanças climáticas desprovidas de 
informações científicas. 
C. ( ) produzidas por usuários reais para difundir informações apoiadas em evidências 
científicas. 
D. ( ) responsáveis por 38% das notícias falsas divulgadas nas redes sociais. 
E. ( ) disseminadas por robôs contendo informações científicas bem fundamentadas. 
 
5- O autor sugere que possíveis formas de combater as notícias falsas são: “bringing 
science together with ‘influencers’, supporting science journalists, or increasing the 
communication coming directly from the scientists”. (parágrafo 5). Essas alternativas 
têm como principal objetivo dar à ciência maior: 
A. ( ) apoio financeiro. 
B. ( ) suporte acadêmico. 
C. ( ) legalidade. 
D. (X) visibilidade 
E. ( ) veracidade. 
 
6- O conector “on the other hand”, em “On the other hand, Scientific and medical 
articles are long and complex” (parágrafo 4), estabelece uma ideia de: 
A. ( ) conclusão. 
B. ( ) adição. 
C. ( ) possibilidade. 
D. ( ) condição. 
E. (X) contraste. 
 
7- O autor, no último parágrafo, faz uma conexão entre fake news/pseudociência e o 
Corona vírus. A característica compartilhada por ambos os fenômenos, nesta 
comparação, é: 
A. ( ) o impacto nas comunidades de baixa renda. 
B. (X) o desafio de limitar a sua propagação. 
C. ( ) suas consequências negativas para a saúde humana. 
D. ( ) o efeito que têm nas redes sociais. 
E. ( ) sua baixa visibilidade nas redes sociais. 
 
8- Um dos sentidos que o sufixo “er”, em inglês, produz é o de “comparação”. Entre os 
vocábulos abaixo, terminados em “er”, encontrados no texto, aquele que tem esse 
sentido comparativo é: 
 
A. ( ) user 
B. (X) together. 
C. ( ) influencer. 
D. ( ) number. 
E. ( ) higher. 
 
9- O núcleo do sintagma nominal “The news about the Corona Virus epidemic” é: 
 
A. ( ) epidemic. 
B. ( ) news. 
C. ( ) Corona. 
D. ( ) about. 
E. (X) virus. 
 
10- O pronome “it” em “it is spreading like wildfire” (primeiro parágrafo) está se 
referindo no texto a: 
A. ( ) virus. 
B. ( ) foundation. 
C. ( ) claim 
D. ( ) wildfire. 
E. (X) experiment.