ATIVIDADE 2

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Os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
O trecho acima está se referindo ao objetivo da Diretriz:
a.
Profissionalizar.
b.
Orientar.
c.
Estimular.
d.
Vivenciar.
e.
Sistematizar.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. 
A Base soma-se aos propósitos que direcionam a:
a.
Educação estrangeira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
b.
Educação brasileira para a formação vegetal integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
c.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
d.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, autoritária e inclusiva.
e.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade injusta, democrática e inclusiva.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a precursora das mudanças educacionais, promoveu uma reforma na Educação Nacional e influenciou as práticas escolares.
É correto afirmar que:
a.
Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
b.
Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.
c.
Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
d.
Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1999.
e.
Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.
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Questão 4
Completo
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Texto da questão
A Base foca no que o aluno precisa desenvolver, para que o conhecimento matemático seja uma ferramenta para ler, compreender e transformar a realidade. Os verbos selecionados para descrever objetivos e habilidades já dão mostras do que mudou. 
Segundo os PCNs:
a.
Era comum encontrar palavras como “contestar”, “identificar” e “utilizar”.
b.
Era comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
c.
Era pouco comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
d.
Era comum encontrar palavras como “interpretar”, “classificar”, “comparar”.
e.
Era incomum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
Cabe ressaltar que a partir do século XX, o ensino e o aprendizado em Matemática começaram a tomar outros rumos, inclusive no Brasil. 
Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 
I)  (      ) Período que assistiu a grandes reformas no ensino da Matemática.
II) (    ) Essa situação é resultante de influências tanto das orientações recebidas da Comissão Internacional do  Ensino da Matemática.
III)  (     ) Delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
IV) (   ) Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas ideias.
a.
V – V – F – F.
b.
F – V – F – F.
c.
V – F – V – F.
d.
V – V – V – F.
e.
V – V – V – V
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. 
Assinale a alternativa correta, que aponta os nomes das três Diretrizes:
a.
Sistematizar, Estipular e Orientar.
b.
Sistematizar, Estimular e Orientar.
c.
Sistematizar, Estimular e Operar.
d.
Avaliar, Estimular e Orientar.
e.
Estruturar, Estimular e Orientar.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
Ao delimitar as competências específicas da disciplina, que indicam como as competências gerais da Base devem ser expressas naquele componente, a Matemática pode ser conceituada como uma ciência humana, “fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas em diferentes momentos históricos”, mas também como uma…
a.
Ciência viva, “que contribui apenas para solucionar problemas científicos e te para alicerçar descobertas e construções.
b.
Ciência viva, “que não contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
c.
Ciência viva, “que tem por finalidade alicerçar descobertas e construções.
d.
Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
e.
Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
Historiadores revelam que, da Antiguidade até meados da Idade Média, parte do conhecimento produzido era resultado das necessidades práticas da vida diária e uma outra parte era consequência da valorização do caráter teórico e racional da Matemática.
Para os Gregos, a Matemática era vista:
a.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos atuais no desenvolvimento da inteligência.
b.
Como uma fonte viva de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da inteligência.
c.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da inteligência.
d.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento do pensamento.
e.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, professores da época, no desenvolvimento da inteligência.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
Observa-se que muito do que ocorre no ensino-aprendizagem da Matemática, parece ter suas raízes em ações adotadas na Antiguidade, cujo ensino era baseado no treino da repetição de procedimentos, predominando o tipo de aprendizagem memorística ou repetitiva. 
Sendo assim, assinale a alternativa que aponta corretamente sobre o que aconteceu com a Matemática a partir do século XIX:
a.
A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.
b.
A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em faculdades.
c.
A Matemática escolar começa a passar do ensino em colégios para dos cursos militares.
d.
A Matemática básica começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.
e.
A Matemática escolar começa a passar dos cursos superiores para o ensino em colégios.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo.  Está dividida em três Diretrizes. 
Se tratando da Diretriz de Sistematizar, é correto afirmar que: 
I)  Princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais.
II) Orientações que contribuam para assegurar a formaçãobásica comum nacional.
III)  Tem como foco os sujeitos que dão vida ao currículo.
a.
V – V – F.
b.
F – V – F.
c.
F – F – V.
d.
V – F – F.
e.
V – V – V.
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Parte superior do formulário
As Diretrizes encontravam-se defasadas, segundo avaliação nacional sobre a matéria nos últimos anos e superadas em decorrência dos últimos atos legais e normativos. 
Sobre as defasagens dessas Diretrizes, assinale V para as sentenças que forem verdadeira e F para as falsas. 
I)   (     )  Matrícula no Ensino Fundamental de crianças de 6 (seis) anos.
II)  (     ) Ampliação do Ensino Fundamental para 8 (oito) anos de duração.
III)(     ) Assegurar a Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
IV) (     ) Oferta gratuita para todos os que a ela tiveram acesso na idade própria.
a.
F – V – F – V.
b.
V – F – V – V.
c.
Todas as alternativas são verdadeiras.
d.
V – F – V – F.
e.
F – F – V – F.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
A  educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e atividades humanas como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e outras. Mas toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo. 
Esse objetivo pode ser chamado de:
a.
Objeto de trabalho.
b.
Objeto de organização.
c.
Objeto de estudo.
d.
Objeto de aprendizagem.
e.
Objeto de estudo e aprendizagem.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
Muitos conteúdos foram reorganizados e alguns novos foram inseridos dentro do proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da seguinte frase: 
________________, _____________ e _____________passam a fazer parte do cotidiano do Fundamental 1 e habilidades relacionadas a tecnologia, robótica e programação figuram no currículo.
a.
Álgebra, Probabilidade e Matemática.
b.
Oral, Gráfica, Escrita.
c.
Álgebra, Probabilidade e Estatística.
d.
Geometria, Probabilidade e Estatística.
e.
Álgebra, Numérica e Estatística.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Os métodos de ensino ganharam muita ênfase, pois, seriam privilegiadas atividades em pequenos grupos, com a utilização de material didático e os ambientes de sala de aula deveriam ser estimulantes para que os alunos pudessem construir o conceito matemático a partir de situações vivenciadas.
 Sendo assim, a Escola Nova defendia:
a.
Os métodos ativos, absorvendo algumas teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
b.
Os métodos inativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
c.
Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
d.
Os métodos ativos, absorvendo teorias de estudo como o Associacionismo e o Método da Ocultação.
e.
Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Matemática.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar. 
Sobre a aprendizagem em Matemática, é correto afirmar que: 
I)      (  ) Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadora, computadores e outros materiais têm um papel importante no processo de ensino aprendizagem.
II)    (     ) Os recursos didáticos não necessitam estar integrados a situações que levem ao exercício da análise e da reflexão, em última instância, a base da atividade matemática.
III)   (     ) Está ligada à repreensão.
IV)  (    ) Apreender o significado de um objeto ou acontecimento pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e acontecimentos.
a.
Apenas a sentença I é verdadeira.
b.
As sentenças I, II e IV são verdadeiras.
c.
As sentenças I e IV são verdadeiras.
d.
Todas as sentenças estão falsas.
e.
A sentença III é falsa e as demais são verdadeiras.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
As décadas de 60 - 70 não propiciaram que os alunos percebessem a relação existente entre as propriedades anunciadas com a matemática dos problemas e com o conhecimento matemático utilizado fora da escola. 
Então, na década de 80, é correto afirmar que:
a.
A perspectiva didático-pedagógica, passando a ser entendida como o ponto de partida e como um meio de ensinar Matemática.
b.
Metodologia de ensino em que o problema é tido como um elemento desencadeador de um processo de construção do conhecimento.
c.
Métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem.
d.
Os esforços dos educadores matemáticos estavam voltados em fazer com que as resoluções de problemas norteassem tanto a organização do currículo de Matemática, quanto às estratégias e os modos de apresentação do conteúdo e o ambiente de sala de aula.
e.
Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
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Questão 7
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Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Além das avaliações que já ocorriam assistematicamente, marcou o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a Indicação CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB, Francisco Aparecido Cordão.
Constam neste parecer:
a.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
b.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
c.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Médio.
d.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
e.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
As competências e habilidades a serem desenvolvidas em Matemática estão distribuídas em três domínios da ação humana; a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva. 
Assinale a alternativa em que se enquadra em uma das competências e habilidades da Matemática:
a.
Evidenciar aplicações dos conceitos matemáticos apreendidos, apresentando formas diversas: oral, gráfica, escrita, pictórica, etc.
b.
A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos.
c.
Ensino da Matemática, quanto dos estudos desenvolvidos em áreas como a Filosofia, a Psicologia, a Sociologia e a Antropologia.
d.
Matemática teórica, abstrata, a qual servia para formar os mais bem-dotados, aqueles que tinham maior facilidade de aprender.
e.
Matemática reúne um conjunto de ideias fundamentais e importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes, devendo, nas salas de aula, se converter em objetos de conhecimento.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais constitui, portanto, atribuição federal, que é exercida pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), nos termos da LDB e da Lei nº 9.131/95, que o instituiu. 
Esta lei em seu artigo 9º, define:
a.
Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação.
b.
Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação.E da Saúde
c.
Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Saúde.
d.
Deliberar sobre as Diretrizes Estaduais propostas pelo Ministério da Educação.
e.
Deliberar sobre as Diretrizes Interestaduais propostas pelo Ministério da Educação.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O processo de formulação destas Diretrizes foi acordado, em 2006, pela Câmara de Educação Básica com as entidades: Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação, Conselho dos Secretários Estaduais de Educação, dentre outros. 
Sob a definição e o desenvolvimento da metodologia destinada à elaboração deste Parecer, é correto afirmar que:
a.
Foi constituída algumas comissões que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
b.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Saúde Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
c.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a compra do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
d.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria da Penha.
e.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
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Sua resposta está correta.
Parte inferior do formulário
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