AV1_EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS

Prévia do material em texto

1 / 2 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS: 
Desenvolvendo metodologias estratégicas através das 
particularidades dos educandos.
2 / 2 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
 
 
DADOS DO PROJETO 
CURSO(S) PROPONENTE(S): 2ª Licenciatura em Inglês 
ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS 
DISCENTES RESPONSÁVEIS: 
(nome e matrícula) 
Manoel Lucas dos Santos Filho 
Mat. 01636388 
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO 1 
 
 
1. Introdução 
 
 
A interseção entre educação, direitos humanos e práticas inclusivas representa um ponto crucial 
na construção de uma sociedade justa e equitativa. A educação é um direito fundamental de todos 
os seres humanos, e seu papel transcende a mera transmissão de conhecimento, estendendo-se 
à formação integral das pessoas e à promoção da igualdade de oportunidades. Nesse contexto, 
os direitos humanos emergem como pilares essenciais, garantindo que todos tenham acesso à 
educação de qualidade, independentemente de sua origem, raça, gênero, orientação sexual, 
religião ou qualquer outra característica. As práticas inclusivas na educação constituem uma 
abordagem essencial para efetivar os princípios dos direitos humanos, pois visam a eliminar 
barreiras e promover a participação plena e igualitária de todos os alunos, especialmente daqueles 
historicamente marginalizados ou em situação de vulnerabilidade. Essas práticas reconhecem e 
valorizam a diversidade como uma riqueza, não como um obstáculo, e buscam adaptar o 
ambiente educacional para atender às necessidades individuais de cada estudante, garantindo 
que todos alcancem seu máximo potencial. De acordo com Santos: 
 
...Isto posto, creio que é importante que o profissional da Educação faça a 
diferença na vida de uma criança para que haja a abertura de novos horizontes 
e a aquisição de novos conhecimentos, formando, assim, um cidadão cada vez 
mais atuante e empenhado em amenizar/solucionar as mais variadas mazelas 
sociais. (SANTOS, 2021, p. 17) 
 
Nesta perspectiva, esta introdução explora a interconexão entre educação, direitos humanos e 
práticas inclusivas, destacando a importância de uma abordagem holística e baseada em valores 
humanos universais para promover uma educação verdadeiramente inclusiva e emancipatória. 
Ao reconhecer e respeitar a dignidade e os direitos de cada pessoa, a educação se torna não 
apenas um instrumento de empoderamento individual, mas também um catalisador para a 
construção de uma sociedade mais justa, democrática e solidária. Além disso, as práticas 
inclusivas na educação não se limitam apenas ao contexto escolar, mas têm ramificações que se 
estendem por toda a vida de um indivíduo e permeiam todos os aspectos da sociedade. Ao 
promover a valorização da diversidade e o respeito à dignidade de cada pessoa, tais práticas não 
apenas transformam as experiências educacionais dos alunos, mas também contribuem para a 
construção de comunidades mais inclusivas e coesas, onde a empatia, a solidariedade e a justiça 
são cultivadas como valores fundamentais. 
Portanto, esta introdução busca explorar as inter-relações entre educação, direitos humanos e 
práticas inclusivas, destacando sua importância na construção de um futuro mais promissor e 
igualitário para todas as pessoas. Ao reconhecer o papel central da educação na promoção dos 
direitos humanos e na construção de sociedades mais inclusivas, podemos trilhar o caminho rumo 
a um mundo onde cada indivíduo tenha a oportunidade de florescer plenamente, contribuindo para 
3 / 2 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 o bem-estar coletivo e o progresso humano. 
 
 
 
 
 
2. Objetivo 
 
• Promover a participação ativa dos alunos no processo educacional, incentivando o diálogo, 
a colaboração e a reflexão crítica sobre questões relacionadas aos direitos humanos, à 
justiça social e à inclusão. 
• Identificar e remover barreiras físicas, sociais e atitudinais que possam impedir o pleno 
acesso e participação de todos os alunos na vida escolar e comunitária. 
• Estabelecer parcerias com organizações da sociedade civil, instituições governamentais e 
outras entidades relevantes para fortalecer as ações voltadas para a promoção dos direitos 
humanos e da educação inclusiva. 
• Avaliar regularmente o impacto das iniciativas implementadas, por meio de indicadores 
qualitativos e quantitativos, e ajustar as estratégias conforme necessário para garantir sua 
eficácia e sustentabilidade a longo prazo. 
• Engajar as famílias dos alunos e a comunidade local no processo educativo, reconhecendo 
seu papel crucial no apoio ao desenvolvimento integral e na promoção de uma cultura de 
respeito, tolerância e cooperação. 
 
 
3. Caracterização da área 
 
 
O projeto foi desenvolvido na cidade de Monteiro, no estado da Paraíba, cidade que contempla 
A população da cidade de Monteiro (PB) chegou a 32.277 pessoas no Censo de 2022, o que 
representa um aumento de 4,62% em comparação com o Censo de 2010. Os resultados foram 
divulgados nesta quarta-feira (28) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os 
dados do Censo também revelam que a população do Brasil é de 203.062.512, um aumento de 
6,45% em relação ao Censo de 2010. No estado da Paraíba, a população é de 3.974.495, o 
que representa um aumento de 5,52% quando comparado ao Censo anterior. 
Segundo o portal UOL, foi publicada uma matéria sob o título “Cidade de Monteiro é celeiro de 
cultura no Cariri paraibano”, a matéria narra o cotidiano do município, que fica a 319 km de João 
Pessoa. “Na verdade, trata-se de um álbum de imagens com as atrações e manifestações 
culturais de Monteiro em que o texto é a própria legenda”, informa o jornalista Eduardo Vessoni. 
Em uma dessas imagens, Vessoni revela o trabalho de resgate e preservação da cultura popular 
da cidade turística do Cariri paraibano, que inclui aulas de músicas para moradores da área 
rural do município. E destaca a “declarada Patrimônio Imaterial da Paraíba, Zabé da Loca’. O 
jornalista também revela curiosidades da cidade, a exemplo do Interior da Igreja Nossa Senhora 
das Dores, que foi pintado pelo artista Miguel Guilherme, “que chegou a pintar com os pés e a 
boca em pontos de difícil acesso”. Vessoni falou ainda sobre as construções históricas da 
cidade de Monteiro. 
 
 
 
4. Local de execução e público-alvo 
 
4 / 2 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
CAPS são unidades de saúde psiquiátrica que atendem centenas de pessoas pertencentes algum 
tipo de transtorno mental. O CAPS Monteiro atua no município, para os 33.294 habitantes de 
Monteiro, no estado da Paraíba. Dentro do CAPS Monteiro é possível encontrar um atendimento 
acolhedor, com profissionais capacitados para tratamento da saúde mental dos 33.294 pacientes 
monteirenses. 
 
Você pode encontrar nas unidades: 
 
• Médicos 
• Psiquiatras 
• Psicólogos 
• Assistentes sociais 
• Dentre outros 
 
Os Centros de Atenção Psicossocial – têm o objetivo de atender pessoas que estão passando 
por algum tipo de sofrimento mental. Elas fornecem tratamento psiquiátrico gratuito pela rede 
pública de saúde. O objetivo do CAPS Monteiro é buscar um melhor atendimento aos pacientes 
para que eles tenham uma boa recuperação da sua saúde mental e integração social tanto com 
a comunidade como com seus familiares.Este projeto está centralizado no Centro de Atenção 
Psicossocial – CAPS I, no município de Monteiro-PB, onde foram realizadas Atividades físicas e 
recreativas: Organizar atividades físicas e recreativas, como caminhadas, jogos esportivos, yoga 
e meditação, que ajudem os participantes a relaxar, liberar tensões e promover o bem-estar físico 
e mental. Tambem foram abordadas ações de Cine-debate afim de realizar sessões de cinema 
seguidas de debates sobre filmes que abordem questões relacionadas à saúde mental, 
proporcionando reflexão e troca de ideias sobre temas como estigma, superação, resiliência e 
inclusão social. Em outro momento tambem foram desenvolvidas Campanhas de conscientização 
para realizar campanhas de conscientização pública sobre a importância da saúde mental, 
visando combater o estigma e a discriminação, e promover uma cultura de respeito, compreensão 
e solidariedade em relação às pessoas com transtornos mentais. 
 
 
5. Materiais e métodos de abordagem 
 
A elaboração do projeto foi minuciosamente e cuidadosamente preparada na intenção de 
desenvolver o projeto dentro das normas e regulamentações do ambiente, afim de promover a 
segurança física e mental dos ocupantes do estabelecimento. Foram montados stands 
explicativos sobre o tema abordado e distribuidos folders para os que alí faziam-se presentes. As 
atividades foram executadas com tranquilidade, conforme o planejado. Todos participaram 
assiduamente. Os materiais utilizados foram: 
 
• Folderes 
• Cartazes 
• Microsystems 
• Datashow 
• Notebook 
• Roteador de Internet 
5 / 2 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
Todos foram espectadores na ação desenvolvida. As sequencias foram seguidas de acordo com 
a area tematica, visando a elaboração de um trabalho onde a execução do projeto possa 
contribuir com dicas de melhorias e, consequentemente, mostrar para o publico-alvo que todo o 
processo desenvolvido depende de um coletivo, onde a participação deles tambem se faz 
essencial. 
 
6. Resultados esperados 
Dentro dos parametros que regem a estratégia deste trabalho, espera-se que todo método 
apresentado possa contribuir com a formação profissional e causar impacto positivo no publico 
que foi contemplado com a ação, na promoção do respeito à diversidade, espera-se que o projeto 
promova uma cultura de respeito à diversidade, valorizando as diferenças individuais de cada 
aluno e reconhecendo a importância de criar espaços inclusivos que celebrem a pluralidade 
cultural, étnica, religiosa, de gênero e de orientação sexual. Tambem pode ser encontrado neste 
projeto uma sustentabilidade de longo prazo onde espera-se que os resultados alcançados sejam 
sustentáveis a longo prazo, com a consolidação de práticas inclusivas e o fortalecimento de uma 
cultura de respeito aos direitos humanos dentro da escola e na comunidade em geral, Impactando 
na comunidade, onde o projeto deve ter um impacto positivo mais amplo na comunidade, 
sensibilizando pais, educadores, autoridades locais e outros atores relevantes para a importância 
da educação inclusiva e dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais justa e 
equitativa. 
 
7. Cronograma 
 
ATIVIDADES DO PROJETO 2024 
AGO SET OUT NOV DEZ 
1- Escolha do local para desenvolver a ação 
 X 
2- Visita ao órgão competente para autorização de 
visita 
 X 
3- produção do Material 
 X 
4- Elaboração do conteúdo 
 X 
5- Realização da atividade no CAPS I 
 X 
8- Escrita do relatório de extensão 
 X 
9- Envio do relatório de extensão 
 X 
 
 
 
8. Referências Bibliográficas 
 
POPULAÇÃO DE MONTEIRO (PB) É DE 32.277 PESSOAS, APONTA O CENSO DO IBGE: G1, 
disponível em https://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia/2023/06/28/populacao-de-monteiro-pb-e-
de-32-277-pessoas-aponta-o-censo-do-ibge.ghtml. Acesso em 18 mar. 2024; 
 
 CULTURA E PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO DE MONTEIRO É DESTAQUE NA MÍDIA 
NACIONAL: Governo da Paraíba. Disponivel em https://antigo.paraiba.pb.gov.br/index-
https://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia/2023/06/28/populacao-de-monteiro-pb-e-de-32-277-pessoas-aponta-o-censo-do-ibge.ghtml
https://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia/2023/06/28/populacao-de-monteiro-pb-e-de-32-277-pessoas-aponta-o-censo-do-ibge.ghtml
https://antigo.paraiba.pb.gov.br/index-50463.html
6 / 2 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 50463.html. Acesso em 18 mar. 2024; 
SANTOS, Claudio Pinheiro dos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO DIREITO HUMANO: DA 
ACEITAÇÃO DAS DIFERENÇAS À GARANTIA DO DIREITO DE APRENDER DE CRIANÇAS E 
ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA. Disponível em 
https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/33645/4/Educa%C3%A7%C3%A3oInclusivaDireito
.pdf, acesso em 22 mar 2024. 
 
 
 
https://antigo.paraiba.pb.gov.br/index-50463.html
https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/33645/4/Educa%C3%A7%C3%A3oInclusivaDireito.pdf
https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/33645/4/Educa%C3%A7%C3%A3oInclusivaDireito.pdf