psicologia da educação

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Questão 1
Respondida
Sob a influência do norte-americano Robert Sternberg, que estudou as variações dos conceitos de inteligência em diferentes culturas, Gardner foi levado a conceituá-la como o potencial para resolver problemas e para criar aquilo que é valorizado em determinado contexto social e histórico.
Através da influência de Sternberg, o conceito de inteligências múltiplas, para Gardner, envolve produtos de valor
· Cultural.
· Capital.
· Negociável.
· Duvidoso.
· Individual.
Sua resposta
Cultural.
Alternativa correta: Cultural.   A inteligência pode ser definida como a capacidade para resolver problemas e criar produtos que possuam valor para determinadas culturas.
Questão 2
Respondida
I - "A posição que um indivíduo tomará na sociedade e as atitudes que terá frente aos acontecimentos e diferenças sociais dependerão do nível de desenvolvimento sócio-cognitivo deste indivíduo histórica e culturalmente situado. Vygotsky contribui com os estudos referentes ao pensamento do adulto uma vez que aponta para a importância de considerarmos os diferentes contextos sócio-culturais dos indivíduos. Suas ações serão resultado de seu conhecimento e de como relacionam e internalizam as informações que adquiriram.
Estudos evolutivos de diferentes perspectivas apontam que a compreensão mais aprimorada que o ser humano pode ser capaz – em termos de generalização, de abstração e criação de teoria – inicia em torno da adolescência. Esse nível tem a ver com todo o desenvolvimento físico e, evidentemente, com o próprio cérebro, com as possibilidades que o sujeito tem de construção de teorias e de como ele integra as informações obtidas de um objeto em um sistema de conhecimento. Aquilo que o sujeito é capaz de construir é fruto do que consegue fazer em um contexto social e cultural, específico, portanto, histórico.
É preciso que se entenda que o sujeito estudado por Piaget é o epistêmico, portanto o sujeito nas suas melhores possibilidades – o que ele pode vir a fazer. Isso não quer dizer que o sujeito real (o psicológico) faça daquela maneira, porque no plano do funcionamento, que é o psicológico, há diferenças significativas. Não significa que haja equívoco na teoria piagetiana, mas sim na sua interpretação."(COOPER, BERGONSI, KUHN, STOLTZ, 2010, p.18).
ISTO É,
II - Segundo os autores, a forma que o indivíduo se expressará no mundo dependerá do conhecimento histórico culturalmente adquirido. Os adultos, sob a perspectiva da teoria piagetiana, encontram-se no estágio das operações formais, e em termos de desenvolvimento cognitivo deverão dominar as capacidades de pensamento hipotético-dedutivo, garantindo as possibilidades de engajamento em ações que exijam a suficiência de evolução do pensamento abstrato.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
· A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
· As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
· Ambas as asserções são proposições verdadeiras.
· Ambas as asserções são proposições falsas.
· As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II sintetiza a I.
Sua resposta
Ambas as asserções são proposições verdadeiras.
Questão 3
Respondida
Na aprendizagem ativa, o aluno deve assumir uma postura ativa, deve ser agente do conhecimento, solucionando problemas e desenvolvendo projetos, estratégias e competências. Um exemplo de metodologia baseada na aprendizagem ativa é:
· Tecnologias de informação e comunicação
· Internet
· Educação bancária
· Problem based learning
· Ensino presencial
Sua resposta
Problem based learning
Questão 4
Respondida
“O desenvolvimento histórico das disciplinas científicas e acadêmicas está baseado em sistemas cognitivos evolutivamente determinados o que, em última instância, indica que se deve estudar, cada vez mais, como os sistemas cognitivos básicos se relacionam com cada uma das competências acadêmicas no sentido de se determinar abordagens instrucionais mais eficientes, que estimulem e utilizem os sistemas cognitivos relacionados, desenvolvendo mais eficazmente os conceitos acadêmicos” (ANDRADE; PRADO, 2003, p. 77).
Podemos dizer que o trecho se refere a:
· Implicações educacionais das ciências cognitivas.
· Resultados de pesquisas científicas.
· Determinações para o estudo da neurociência.
· Questionamentos para o trabalho em psicologia cognitiva.
· Atitudes e comportamentos esperados do professor.
Sua resposta
Determinações para o estudo da neurociência.
Questão 5
Respondida
Os psicólogos do processamento da informação investigam tópicos tradicionalmente estudados pelos psicólogos experimentais como a atenção, memória, processamento do texto, linguagem e resolução de problema.
Muitos estudos da Psicologia Cognitiva se baseiam na teoria do processamento da informação, que se fundamenta em uma metáfora
· Analógica.
· Computacional.
· Cerebral.
· Neurológica.
· Linguística.
Sua resposta
Computacional.
Questão 6
Sem resposta
A adolescência existe em determinas culturas, mas não existe desde sempre.
Por isso, pode-se dizer que a adolescência é uma construção
· estatal.
· histórica.
· individual.
· escolar.
· ambiental.
Sua resposta
histórica.
Questão 7
Sem resposta
A Psicologia Cognitiva estuda o funcionamento da mente e os processos mentais, como atenção, percepção, representação, memória, categorização, linguagem etc, também dando importância às estruturas da cognição e como elas se desenvolvem. Por isso, pode-se considerar que seu fundamento filosófico é:
· Modernismo
· Dualismo
· Behaviorismo
· Monismo
· Fenomenalismo
Sua resposta
Behaviorismo
Questão 8
Sem resposta
Na filosofia, podemos considerar que há dois grandes ramos de interpretação do fenômeno mente e cérebro: o monismo e o dualismo.
O monismo é uma corrente da filosofia da mente que busca explicar a relação mente-cérebro e preconiza a
· Dualidade mente e cérebro.
· Identidade mente e cérebro.
· Exclusão mente e cérebro.
· Relação mente e cérebro.
· Divisão mente e cérebro.
Sua resposta
Dualidade mente e cérebro.
Questão 9
Sem resposta
A inteligência musical não é uma capacidade exclusiva de músicos, mas está presente em outras pessoas porque inclui a ______________ de padrões musicais.
· Tocar
· Apreciar
· Compor
· Digitar
· Evocar
Sua resposta
Apreciar
Questão 10
Sem resposta
A capacidade de se manter focado em um único estímulo do ambiente, ignorando os demais, é função da atenção:
· Seletiva
· Difusa
· Sensorial
· Sustentada
· Agrupada
Sua resposta
Seletiva