Importância dos Gêneros Textuais

Prévia do material em texto

Atividade 4 
Iniciado: 16 mai em 16:24 
Instruções do teste 
Importante: 
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é 
necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 1 
Pergunta 10,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
As nossas manifestações verbais via uso da língua se dão como textos e 
não como elementos linguísticos isolados, a que já fizemos menção 
anteriormente. Esses textos são enunciados no plano das ações sociais 
situadas e históricas. Em consonância com as ideias bakhtinianas, 
qualquer realização linguística se dá mediante o discurso, visto que o 
enunciado (ou esse discurso) não é um ato, uma manifestação, isolado, 
tanto no que diz respeito à modalidade oral quanto à escrita, uma vez 
que, o discurso diz respeito aos usos coletivos da língua que são sempre 
institucionalizados, quer dizer, legitimados por alguma instância nas 
práticas sociodiscursivas organizadas por sujeitos sociais. 
https://cesad.ufs.br/ORBI/public/uploadCatalago/11491013032017Fu
ndamentos_para_o_Ensino_da_Leitura_e_da_Escrita_Aula_04.pdf. 
Com base no texto, avalie as afirmativas a seguir. 
I.Os gêneros textuais são influenciados pelas esferas de uso da língua, 
que se referem aos contextos sociais e situacionais em que as pessoas 
se comunicam. 
II.As esferas de uso da língua não têm relação com os gêneros textuais, 
pois estes são definidos apenas por suas características formais e 
linguísticas. 
III.Os gêneros textuais são universais e podem ser utilizados em todas 
as esferas de uso da língua, independentemente do contexto e do 
propósito comunicativo. 
 
É correto o que se afirma em: 
https://famonline.instructure.com/courses/35578/quizzes/175989/take
Grupo de escolhas da pergunta 
II e III, apenas. 
I e II, apenas 
III, apenas. 
I, apenas. 
I, II e III. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2 
Pergunta 20,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
As sequências didáticas são ferramentas importantes no processo de 
ensino e aprendizagem, pois proporcionam aos alunos uma organização 
sistemática e coerente dos conteúdos. Já os gêneros são tipos textuais 
que se caracterizam por apresentar determinadas estruturas, recursos 
linguísticos e propósitos comunicativos. 
Com base nos textos apresentados, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
 A escolha do gênero textual é um elemento fundamental na elaboração 
de uma sequência didática. 
PORQUE 
Isso ocorre porque os gêneros apresentam características específicas 
que determinam as estratégias pedagógicas mais adequadas para o seu 
ensino e aprendizagem, tais como a análise da estrutura textual, o uso 
de recursos linguísticos e a compreensão do propósito comunicativo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Grupo de escolhas da pergunta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
https://famonline.instructure.com/courses/35578/quizzes/175989/take
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa 
As asserções I e II são proposições falsas. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3 
Pergunta 30,2 pts 
Leia o texto de Fernando Sabino: Em matéria de automóveis. 
 
Em matéria de automóveis, seu raciocínio era o seguinte: 
— Para que ter automóvel, se eu não sei dirigir? 
E se alguém lhe sugeria que aprendesse: 
 — Para que aprender, se não tenho automóvel? 
 Um dia, porém, não se sabe como, escapou de seu sofismático 
raciocínio e apareceu dirigindo um automóvel. Aprendera a dirigir, só 
Deus sabe como: 
 — Fazer o carro andar eu faço. Mas não sei como funciona, nem como é 
lá dentro. Outro dia ameaçou enguiçar e então me perguntaram se não 
seria o carburador. Só então fiquei sabendo que meu carro dispõe de 
um carburador. 
 O que o encanta principalmente é o poder sugestivo de certos nomes: 
carburador, embreagem, chassi. radiador, cárter, diferencial. 
 — Fala-se também numa famosa mola de seguimento, que deve ser 
muito importante. Para mim não há alternativa: se enguiçar, desço e 
tomo um táxi. Imagine se eu tiver de ficar dentro do carro indagando: 
será o dínamo? a bateria, os acumuladores? falta de fôrça no chassi? 
falta de óleo na bateria? 
Tive de adverti-lo de que bateria e acumuladores eram uma coisa só, e 
que no radiador só se coloca água. 
 — Eu sei, eu sei: aliás, o meu carro, apesar de nôvo deve estar com 
algum defeito no radiador, não gasta água nunca! Todas as vêzes que 
mando botar água o homem diz que não é preciso, já tem. Com o óleo é 
a mesma coisa. Abrem a tampa do carro e retiram lá de dentro, de um 
lugar que jamais consegui ver direito onde é. um ferrinho comprido, 
enxugam o ferrinho, tornam a enfiar e retiram de nôvo, me mostram a 
https://famonline.instructure.com/courses/35578/quizzes/175989/take
ponta pingando óleo e dizem que não é preciso. Nunca é preciso. 
— Você não costuma lubrificar o carro? 
— Já lubrifiquei uma vez. Isso é fácil: basta levar o carro no posto e 
dizer: lubrificação geral, trocar o óleo do cárter. Não me esqueço, por 
causa daquele detetive dos folhetos do meu tempo, o Nick Cárter. 
— Convém não esquecer também a água da bateria. Tem de ser água 
distilada. 
lsto ele também já sabia. Um dia o carro não quis pegar e alguém lhe 
disse que devia ser a água da bateria. Foi a um posto e mandou que 
olhassem se tinha água na bateria. Tinha. Então tirem, pediu. O sujeito 
ficou a olhá-lo como se ele fosse doido: tirar a água? Então ele disse 
apenas a palavra mágica, que resolve tudo: 
— Verifiquem. 
 Verificaram, enquanto ele aguardava, meio ressabiado. O homem do 
posto se aproximou, misterioso: 
— Elemento seco. 
Olharam-se mutuamente, em silêncio, sem que qualquer sombra de 
compreensão perpassasse entre os dois, esclarecendo os mistérios 
insondáveis da mecânica dos semoventes. Eis que impenetrável é o 
desígnio dos motores de explosão e traiçoeira a força dos 
acumuladores. 
— Elemento seco? 
Elemento seco! Secam-se os elementos e esotérico se torna o segredo 
que faz o poderio dos seres vivos no comando das máquinas inertes. 
Num repente de inspiração divinatória, com a voz embargada do 
emoção, ele sugeriu: 
 
— Deve ser o giguelê. 
Giguelê — palavra mágica que ele um dia ouviu alguém pronunciar, 
denunciando a existência de uma peça pequenina que não sabe para 
que serve nem onde fica, mas da qual certamente emana a energia que 
movimenta os automóveis, num fluxo de divina inspiração como o que 
movimenta a dança religiosa em torno à diminuta imagem de Exu e 
outros deuses pagãos. 
— No mais — arremata ele — tirante o giguelê, em matéria de 
automóveis estou com as mulheres. Para elas como para mim um carro 
se compõe apenas de duas coisas: buzina e volante. 
 
(Fonte: Texto extraído do livro "Quadrante 2", 4ª edição - Editora do 
Autor - Rio de Janeiro, 1963, págs.108-110). 
 
Considerando o texto acima e o conteúdo abordado sobre gênero e 
esferas analise as afirmativas, considerando a estrutura textual. 
 
I. A crônica relata situações cotidianas com vistas a discutir as questões 
sociais, que podem surgir de diferentes eventos como, no caso, falar 
sobre automóveis. 
II. Autobiografia, biografia, comédia, conto, crônica, dedicatória, diário, 
epopeia, fábula, folhetim, lenda, romance, etc. são gêneros que circulam 
na esfera literária. 
III. As esferas sociais de circulação desse gênero apresentado no texto-
base desvelam novas nomenclaturas, como “crônica literária, policial, 
esportiva, política, jornalística, etc”. 
IV. A crônica pode se situar tanto na esfera literária como jornalística. 
 
Está correto o que se afirma apenas em: 
 
Grupo de escolhas da pergunta 
II e III, apenas. 
II e IV, apenas. 
I e III, apenas. 
I, II, III e IV. 
I, III e IV, apenas. 
 
Sinalizarpergunta: Pergunta 4 
Pergunta 40,2 pts 
Leia o texto de Alfredina Nery: 
 
Em se tratando de planejamento, sabemos que uma questão 
fundamental a ser enfrentada no trabalho cotidiano diz respeito ao 
tempo, que é sempre escasso, por isto, há necessidade de qualificá-lo 
didaticamente. Nesse sentido, o tempo deve ser organizado de forma 
flexível, possibilitando que se retomem perspectivas e aspectos dos 
conhecimentos tratados em diferentes situações didáticas. Outro 
aspecto é o fato de as pessoas aprenderem de formas diferentes, 
https://famonline.instructure.com/courses/35578/quizzes/175989/take
porque têm tempos também diferentes de aprendizagem. Variar, então, 
a forma de organizar o trabalho e seu tempo didático pode criar 
oportunidades diferenciadas para cada estudante, o que pode 
representar um ganho significativo na direção da formação de todos, 
sem excluir nenhum estudante. 
 
(Fonte: 
<http://teleduc.unisa.br/~teleduc/cursos/diretorio/apoio_2547_405///
Links to an external site. 
Modalidades%20Organizativas%20do%20trabalho%20pedagogico%20
uma%20possibilidade 
.pdf>. Acesso em: 17 abr. 2019). 
 
Como explicitado por Nery, variar a forma de organizar o tempo pode 
criar oportunidades diferenciadas. Assinale a alternativa que apresenta 
corretamente como são organizadas as quatro modalidades 
organizativas: 
 
Grupo de escolhas da pergunta 
Projetos, atividades habituais, multimodalidade e atividades 
permanentes. 
Projetos, atividades habituais, atividades permanentes e sequência 
didática 
Projetos, atividades habituais, sequência de situações e atividades 
independentes. 
Sequência didática, sequência de situações, projetos e atividades 
habituais. 
Sequência didática, sequência de situações, atividades habituais e 
atividades permanentes. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5 
Pergunta 50,2 pts 
http://teleduc.unisa.br/~teleduc/cursos/diretorio/apoio_2547_405/
http://teleduc.unisa.br/~teleduc/cursos/diretorio/apoio_2547_405/
https://famonline.instructure.com/courses/35578/quizzes/175989/take
As atividades independentes são desta maneira “somente no sentido de 
que não contribuem para cumprir os propósitos em relação com a ação 
imediata, com as colaborações do produto ao qual aponta um projeto ou 
com o desejo de saber como continua num romance de aventuras que 
gera suspense e emoção, por exemplo. Em troca, guarda sempre uma 
relação direta com os propósitos didáticos e com os conteúdos que 
estão sendo trabalhados, porque permitem justamente sistematizar os 
conhecimentos linguísticos construídos através de outras modalidades 
organizativas”. Essas atividades são classificadas, conforme Lerner em: 
situações ocasionais e situações de sistematização. 
 
A partir disto, avalie as afirmativas a seguir: 
 
I. As atividades independentes se organizam em atividades 
sequenciadas por um determinado período, por exemplo, 6 a 8 aulas, em 
que o aluno aprofundará melhor determinado gênero. 
II. As situações de sistematização são aquelas em que se organizam os 
conteúdos, ordenando de maneira coerente. 
III. Uma modalidade não é isolada da outra, elas formam a base, a 
estrutura da organização, do tempo de aula e ajudam a sistematizar o 
trabalho docente. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Grupo de escolhas da pergunta 
II, apenas. 
I e III, apenas. 
II e III, apenas. 
III, apenas. 
I e II, apenas. 
Nenhum dado novo para salvar. Última verificação às 15:21 Enviar teste 
Tempo transcorrido: Ocultar hora 
https://famonline.instructure.com/courses/35578/quizzes/175989/take
Prazo da tentativa encerrado: 26 mai em 23:59 
9 Dias, 22 Horas, 57 Minutos, 36 Segundos 
 
	Atividade 4
	Instruções do teste