Atividades de Língua Portuguesa

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Prefeitura Municipal de Piúma 
Secretaria Municipal de Educação 
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES 
DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA 
Estudante realize as atividades no seu caderno. 
EMEF ITAPUTANGA - 12ª COl. - 6º anos 
 
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA PROF. ANGÉLICA 
 
1. Grife os adjetivos presentes nas frases a seguir. 
 
As águas frescas do rio lembram um delicioso banho. 
Pessoas apressadas vão para o trabalho. 
As misteriosas sombras provocaram medo. 
A luz clara da lua clareia os caminhos à noite. 
As nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo céu. 
As estrelas brilhantes enfeitam o céu. 
Grandes e belas árvores enfeitam o parque. 
O mar agitado assusta os pescadores. 
Pedro é animado. 
O rio calmo corre tranquilidade. 
As meninas alegres foram à escola. 
Pessoas agitadas rodeavam o doente. 
As nuvens, brancas e leves, cobrem o horizonte. 
O mar revolto assusta. 
As misteriosas sombras provocaram medo. 
Ele era um mentiroso. 
Estas bonitas violetas cresceram no meu jardim. 
As estrelas cintilantes embelezam o céu. 
A luz clara e suave da lua ilumina as noites. 
As noites escuras e chuvosas tornam a cidade deserta. 
Pessoas apressadas correm para a estação. 
As águas tranquilas do mar convidam a um bom banho. 
 
2. Marque um “X” nas frases em que a palavra destacada é um adjetivo. 
 
As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes. 
Naquele sítio os visitantes comem muitos doces. 
Uma velha atendeu-me na porta. 
Uma saia velha foi encontrada na rua. 
As pessoas acharam o homem estranho. 
Um estranho chegou ao bar. 
Ontem dei lugar para um velhinho no ônibus. 
Meu sapato já está bem velhinho, preciso de outro. 
O povo brasileiro espera com expectativa a copa do mundo. 
O brasileiro adora comemorar! 
O pão francês é o mais gostoso para o café da manhã. 
O francês veio passar o carnaval no Brasil e ficou maravilhado. 
Precisa-se de jovens magros para modelo. 
Os magros nem sempre são saudáveis. 
Foi um belo espetáculo! 
A estética estuda o belo. 
João é um aluno estudioso. 
O estudioso não teve do que reclamar. 
 
 
 
 
 ATIVIDADE MATEMÁTICA – PROFESSORA: ÉRICA LIMA CARLOS 
 
Objeto de conhecimento:Múltiplos e divisores 
Habilidade:(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de 
múltiplo e de divisor. 
Orientações: Considerando as suspensões das aulas por tempo indeterminado na nossa escola devido a 
pandemia de Covid-19, apresento sugestão de videoaula para estudo do conteúdo e explicações do 
mesmo, afim de ajudá-los para a melhor compreensão e aprendizagem. Então, assista a aula pelo Youtube 
e depoisresponda as atividades no caderno. Para me encaminhar a atividade realizada, você pode enviar 
a foto do seu caderno pelo WhatsApp no privado, meu número está no grupo da sala, porém antes de tirar a 
foto dos exercícios resolvidos organizadamente (por favor☻), você deve escrever de forma legível o seu 
nome nas folhas do caderno que contenham os exercícios, para que seu nome fique registrado na foto da 
atividade realizada. Beijinhos! ☻♥ � 
 
Aulas de apoio caso você queira e precise: 
https://www.youtube.com/watch?v=MVxkuFoRSgc 
 
UM BREVE RESUMO DO CONTEÚDO 
 
Em uma divisão existem alguns termos: dividendo (número que será dividido) quociente (resultado 
da divisão), divisor (número que divide) e resto (o que sobra da divisão), quando o resto é igual a 
zero dizemos que a divisão é exata. Sendo assim, podemos concluir que nessa divisão ocorre 
uma divisibilidade, ou seja, podemos encontrar múltiplos e divisores. 
 
Por exemplo, quando resolvemos a divisão 123 ÷3 encontramos como quociente 41 (resultado) e 
resto igual a 0.Concluímos que essa divisão é exata (não sobra resto maior que zero), então 
dizemos que: 
123 é divisível por 3, pois a divisão é exata; ou que 123 é múltiplo de 3, pois existe um número 
natural que multiplicado por 3 resulta em 123; ou que 3 é divisor de 123, pois existe um número 
que divide 123 e resulta em 3.A partir desse exemplo podemos definir múltiplo e divisor como: 
Múltiplos são resultados de uma multiplicação de dois números naturais. Por exemplo, 30 é 
múltiplo de 6, pois 6 x 5 = 30. 
Divisores são números que dividem outros, desde que a divisão seja exata, por exemplo: 2 é 
divisor de 10, pois10 ÷ 2 = 5. 
 
Quando especificamos os múltiplos e os divisores de um número formamos conjuntos dos 
múltiplos e dos divisores, veja alguns exemplos de conjunto dos múltiplos e divisores de números 
naturais e perceba as suas particularidades. 
M(5) = {0,5,10,15,20,25,30,35, ... } 
M(15) = {0,15,30,45,60,75, ... } 
M(10) = {0,10,20,30,40,50,60, ... } 
M(2) = {0,2,4,6,8,10,12,14,16, ...} 
 
Observando os conjuntos acima percebemos que todos eles são infinitos e que possuem um 
elemento em comum, o elemento 0. Como todos os conjuntos citados são formados por múltiplos 
de números, podemos concluir que o conjunto dos múltiplos de qualquer número sempre será 
infinito, pois existem infinitos números 
naturais que podem ser multiplicados. Podemos concluir também que sempre o zero fará parte 
dos elementos de um conjunto dos múltiplos de um número, pois qualquer número multiplicado 
por zero resultará em zero. 
D(55) = {1,5,11,55} 
D(10) = {1,2,5,10} 
 
https://www.youtube.com/watch?v=MVxkuFoRSgc
 
D(20) = {1,2,4,5,10,20} 
D(200) = {1,2,4,5,8,10,20,25,40,50,100,200} 
 
Os conjuntos dos divisores de números naturais deixam claro que todos esses conjuntos são 
finitos, pois não é toda divisão que o resto é igual a zero e o número 1 é divisor de qualquer 
número natural, pois qualquer número dividido por ele mesmo é igual a 1. 
 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
1- Coloque C se estiver correto e E se estiver errado: 
a) 958 é múltiplo de 3 ( ) 
b) 55 é múltiplo de 8 ( ) 
c) 70 é múltiplo de 2 ( ) 
d) 25 é múltiplo de 5 ( ) 
 
2- Escreva ao lado, colocando vírgula: 
a) Os 5 primeiros múltiplos de 10 ........ 
b) Os 5 primeiros múltiplos de 18 ........ 
c) Os 5 primeiros múltiplos de 45........ 
d) Os 5 primeiros múltiplos de 50........ 
3-No início do ano, uma papelaria vai realizar uma grande promoção para vender 3180 
cadernos que estão no estoque. O gerente pretende fazer pacotes com a mesma 
quantidade de cadernos sem que sobrem cadernos. É possível que cada 
pacote contenha: 
 
( ) 2 cadernos? ( ) 3 cadernos? ( ) 4 cadernos? ( ) 5 cadernos? 
 
( ) 6 cadernos? ( ) 7 cadernos? ( ) 9 cadernos? ( ) 10 cadernos? 
 
4- Classifique em Verdadeiro(V) ou Falso (F): 
( ) 30 é divisível por 6 ( ) 70 é divisível por 23( ) 16 é divisível por 3 
( ) 64 é divisível por 16( ) 168 é múltiplo de 4 ( ) 2.079 é múltiplo de 
( ) 672 é múltiplo de 10 ( ) 2.640 é múltiplo de 21 
 
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - PROFESSORA: ROSIELI AVILA LIMA 
 
A CROSTA TERRESTRE E AS ROCHAS 
 
A crosta terrestre é uma das três principais camadas da Terra e compõe quase que a 
totalidade da composição sólida do planeta, ou seja, é porção da Terra onde se 
encontram as rochas. Abaixo dela, localiza-se o manto, composto basicamente por 
magma.Essa camada é a mais fina da Terra, tendo um aspecto semelhante ao de uma 
“casca” do planeta. A espessura da crosta terrestre varia entre 5 e 70 quilômetros, o 
que parece muito para o ser humano, porém quase nada diante dos 6.380 quilômetros 
que compõem a distância entre a superfície e o centro do nosso planeta. Até hoje, o 
ser humano só conseguiu perfurar até uma profundidade de 12 quilômetros. 
 
Em termos de localização, a crosta terrestre pode ser dividida em duas partes: 
a crosta oceânica e a crosta continental. A oceânica é a mais fina, com uma 
profundidade que varia entre 5 e 10 quilômetros, enquanto a continental é mais grossa, 
variando entre 30 e 70 quilômetros. 
A parte mais externa da crosta é chamada de relevo, que é responsável por nos 
mostrar as transformações terrestres em sua superfície. Eleestá sempre se 
transformando, seja pelos agentes internos ou endógenos (vulcanismo e tectonismo) 
ou pelos agentes externos ou exógenos (ação das águas, dos ventos e dos seres 
vivos). 
É importante não esquecermos que a crosta terrestre não é totalmente contínua sobre 
o planeta, ou seja, ela apresenta algumas “rachaduras” que a dividem em vários 
pedaços mais ou menos encaixados, como em um quebra-cabeça. Esses pedaços são 
chamados de placas tectônicas e estão sempre se movimentando por estarem 
flutuando sobre o magma do interior da Terra. 
Por causa dessa movimentação, o relevo sofre transformações, como a formação das 
montanhas e das fossas oceânicas, além da manifestação de terremotos e atividades 
vulcânicas. Por esse motivo, podemos dizer que, ao contrário do que muitas pessoas 
pensam, a crosta terrestre não é um meio estático, parado, mas um espaço que está 
em constante movimento e transformação. 
Tipos de Rochas 
Existem diferentes tipos de rochas, sendo elas: rochas ígneas ou magmáticas, rochas 
sedimentares e rochas metamórficas. 
A estrutura geológica é extremamente importante na formação dos recursos minerais, 
além de estabelecer uma grande influência na consolidação dos relevos e 
automaticamente do solo. 
Para compreender a estrutura geológica de um lugar é preciso analisar e conhecer os 
tipos de rochas presentes no local. 
Rocha é a união natural de minerais, compostos químicos definidos quanto à sua 
composição, podem ser encontrados no decorrer de toda a superfície terrestre. 
Veja alguns exemplos de minerais: quartzo,grafita, calcita, mica, feldspato, talco, 
diamante. 
As rochas são classificadas em: 
 • ígneas ou magmáticas: são rochas formadas pelo esfriamento e solidificação de 
elementos endógenos, no caso, o magma pastoso. São exemplos de rochas 
magmáticas: granito, basalto, diorito e andesito. 
• Sedimentares: esse tipo de rocha tem sua formação a partir do acúmulo de resíduos 
de outros tipos de rochas. São exemplos de rochas sedimentares: areia, argila, sal-
gema e calcário. 
• Metamórficas: esse tipo de rocha tem sua origem na transformação de outras 
rochas, em virtude da pressão e da temperatura. São exemplos de rochas 
metamórficas: gnaisse (formada a partir do granito), ardósia (originada da argila) e 
mármore (formação calcária). 
As mais antigas rochas são as do tipo ígneas e metamórficas, que surgiram 
respectivamente na era Pré-Cambriana e Paleozoica. Essas rochas são denominadas 
de cristalinas, por causa da cristalização dos minerais que as formaram. 
Ao contrário das outras, as rochas sedimentares são de formações mais recentes, da 
era Paleozoica à Cenozoica. Essas são encontradas em aproximadamente 5% da 
superfície terrestre. 
Dessa forma, os minerais e as rochas compõem uma parcela primordial da litosfera, 
que corresponde ao conjunto de elementos sólidos que formam os continentes e as 
ilhas. 
ATIVIDADES 
 
01-Responda as questões abaixo: 
a)Caracterize a Crosta Terrestre- 
 
b)Qual a distância entre a superfície e o Centro do nosso Planeta? 
c)Qual a distância que o ser Humano conseguiu perfurar da Crosta Terrestre? 
d) Como pode ser dividida a Crosta Terrestre? 
e)Omo é chamada a parte mais externa da Crosta? 
f)Quais são os agentes Endógenos e Exógenos? 
g)Podemos afirmar que a Crosta Terrestre não é totalmente continua. Justifique sua 
resposta. 
h)Como se chama o elemento pela qual as Placas Tectônicas se movimentam? 
i) De que forma os movimentos das Placas Tectônicas influenciam na transformação 
do Relevo? 
j)Conceitue Rocha? 
k)Quais são os tipos de Rochas existentes? 
l)Quais são as Rochas mais antigas? 
m)Qual a rocha de formação mais recente? 
n)Caracterize as Rochas : 
- Ígneas ou Magmáticas 
-Sedimentares 
-Metamórficas- 
 
02- Encontre as palavras abaixo no Caça Palavras: 
Crostra- Sólida-Planeta- Relevo- Continental- Oceânica- Vulcanismo- 
Tetctonismo- Endógenos- Exógenos- Placas- Terra- Magmáticas 
As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal, com 
palavras ao contrário. 
T E A T S O R C T Y S N 
C E E X Ó G E N O S A O 
K L C F G R S S I S C T 
G H A T E O Ó I A E I E 
H F T L O L A C Â T T R 
C R E T I N A N E L Á R 
E V N D N L I T D E M A 
O O A R P C N S A A G B 
V U L C A N I S M O A G 
R H P Y P S A A I O M I 
R W T E N D Ó G E N O S 
A C O N T I N E N T A L 
FAÇA AS ATIVIDADES COM CALMA. ESTAREI DISPONIVEL PARA AUXILIO NA SEXTA 
DE 8 AS 11 HORAS DA MANHÃ. 
QUANDO TERMINAR NÃO SE ESQUEÇA DE MANDAR A FOTO DAS TAREFAS NO 
PRIVADO. 
 
ATIVIDADES DE ARTE - PROF. UNIR RABELO. 
Atividades:Produção artística visual desenho. 
1 - Usando sua criatividade produza a capa do 2º trimestre em seu caderno. Escreva 2º TRIMESTRE e 
faça um ou mais desenhos para ilustrar. Use o caderno na horizontal e não se esqueça de pintar bem 
colorido. 
 
 
 
ATIVIDADES DE HISTÓRIA - PROFª – MARCIA C. ALPOIM 
 
O TEXTO DEVERÁ SER COLADO OU COPIADO NO CADERNO. 
ASSISTA AO VÍDEO AULA QUE SERÁ POSTADO NO GRUPO DA ESCOLA 
O EGITO ANTIGO 
 
1- Elementos geográficos: 
- Oásis- Região fértil em meio ao deserto do Saara. 
- Clima árido e território comprido. 
 Os egípcios tiravam o máximo proveito das cheias do Nilo (canais de irrigação, diques e 
barragens). 
 O historiador grego Heródoto afirmou que “o Egito é uma dádiva do Nilo”. 
 
2- Evolução política do Egito 
- Período Pré-dinástico 
 Os primeiros grupos humanos que se fixaram no vale do Nilo, organizaram comunidades 
agrícolas e autônomas chamadanomos. Com o tempo os nomos se uniram para melhor 
aproveitar as águas do Nilo, construindo diques e canais de irrigação. 
 A reunião dos nomos deu origem a dois reinos - Baixo Egito (norte) 
 - Alto Egito (sul) 
 A direção de cada reino cabia a um monarca. Depois de uma longa guerra entre os dois 
reinos, o rei do Alto Egito Menés, conquistou o Baixo Egito, unificando os dois reinos. O 
monarca recebeu o título de faraó e foi o fundador da primeira dinastia. A capital do reino 
unificado era Mênfis. 
 
2.1- Período Dinástico 
-Sociedade: 
-Faraó- Governava mediante uma monarquia teocrática. Era considerado um Deus vivo, tinha 
plenos poderes políticos e religiosos. 
-Escribas- Trabalhavam para o faraó, sabiam ler e escrever. Controlavam toda a vida 
econômica do Egito. 
-Sacerdotes- Executavam os serviços religiosos e administrativos dos templos. 
-Escravos- Prisioneiros de guerra e faziam os trabalhos mais pesados e perigosos em minas. 
-ANTIGO IMPÉRIO - Construção das três mais importantes pirâmides do Egito ( Quéops, 
Quéfren e Miquerinos). Os faraós adquiriram grandes poderes nessa época. 
-MÉDIO IMPÉRIO – O Egito é invadido pelos hicsos, que devido a superioridade de suas 
armas dominam o norte do Baixo Egito e lá permanecem por cerca de 170 anos. 
Nesse período ocorre também a entrada dos hebreus no Egito. 
NOVO IMPÉRIO – Iniciou-se com a expulsão dos hicsos. 
 Os hebreus foram reduzidos à escravos, até que sob a chefia de Moisés deixaram o Egito, 
voltando à Palestina, êxodo – 1250 a.c. Período marcado por muitas conquistas militares, o 
Egito transformou-se num poderoso Império. 
 
3- Economia 
Principais atividades: Agricultura (trigo, cevada, linho e papiro) e criação de animais (bois, 
asno, carneiro e cavalo). 
 
4- Religião 
 Os egípcios eram politeístas, isto é, acreditavam em diversos deuses. Acreditavam na vida 
após a morte e que toda pessoa, ao morrer, era julgada no Tribunal de Osíris. Faziam a 
mumificação dos corpos. 
 
ATIVIDADES: 
1-Explique as principais características geográficas do Egito antigo. 
 
2-Como viviam os egípcios no período Pré- dinástico? 
 
3-Quem era o Faraó? 
 
 
4-Quais as principais características da religião do Egito? 
 
5-caracterize a economia do Egito. 
 
6- Marque com X a resposta correta: 
A -Unificador do Egito e primeiro Faraó. 
( ) Menés ( ) Amenófis IV 
( ) Queóps( ) Miquerinos 
 
B- O Egito localiza-se no continente: 
( ) Europeu ( ) Asiático 
( ) Africano ( ) Americano 
 
C- Em relação a religião, os egípcios eram: 
( ) Monoteísta ( ) Espírita 
( ) Politeísta ( ) Batista 
 
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS - PROFESSORA KAREN 
 
Objeto de conhecimento: Materiais sintéticos 
 
Habilidade: (EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao 
desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos 
socioambientais. 
 
Os materiais sintéticos 
 
Os produtos que consumimos no dia a dia podem ser classificados de diversas maneiras. 
Uma delas considera sua origem: se vieram diretamente da natureza ou se passaram por 
algum tipo de processamento. 
Os produtos comercializados da maneira como são encontrados na natureza são 
chamados produtos naturais (ou in natura). Eles incluem verduras, legumes, frutas, plantas 
medicinais, leite, ovos e carnes. 
O desenvolvimento de processos industriais e o crescimento do consumo pela população 
causaram problemas para as indústrias: passaram a faltar matérias-primas naturais. A 
dificuldade de obter recursos naturais, aliada à dificuldade de exploração e transporte, 
incentivou o desenvolvimento de uma nova categoria de materiais sintetizados, ou seja, 
produzidos pelos seres humanos: os materiais sintéticos. 
Hoje em dia a quantidade de produtos sintéticos utilizados na indústria já ultrapassa a 
quantidade de produtos naturais. O desenvolvimento tecnológico tornou possível criar materiais 
sintéticos com características novas. 
Entre os materiais sintéticos que se 
destacam na indústria, estão os polímeros 
sintéticos, popularmente conhecidos como 
plásticos.Além de substituir matérias-primas, 
como a borracha natural, e fibras naturais, como o 
algodão, os polímeros sintéticos apresentam 
leveza, resistência a impacto, transparência e 
flexibilidade, podendo ser usados no lugar da 
madeira, do metal e do vidro. A capacidade de 
conduzir eletricidade de alguns polímeros sintéticos possibilita que eles também sejam usados 
na fabricação de dispositivos eletrônicos. 
Com o desenvolvimento tecnológico, também foram criados medicamentos sintéticos. No 
passado, os medicamentos eram basicamente plantas medicinais utilizadas conforme o 
conhecimento popular passado de geração a geração. 
Observando e estudando substâncias presentes nas plantas medicinais, pesquisadores 
descobriram quais delas estavam relacionadas ao tratamento de determinadas doenças. 
As substâncias medicinais extraídas de plantas receberam o nome de fármacos e 
passaram a ser usadas na produção de medicamentos. O ácido acetilsalicílico (AAS) e o 
paracetamol são exemplos de medicamentos sintéticos. 
 
Se por um lado o uso de materiais sintéticos trouxe benefícios para a sociedade, por 
outro, temos o acúmulo de materiais que se degradam lentamente na natureza, permanecendo 
por décadas ou até mesmo séculos no ambiente. A durabilidade dos plásticos agrava o 
problema de descarte de lixo e causa diversos impactos 
ambientais. 
 
Como alternativa aos plásticos produzidos com 
derivados de petróleo – que não são facilmente 
degradados –, estão sendo desenvolvidos os chamados 
plásticos biodegradáveis, que podem ser decompostos 
por microrganismos presentes no ambiente. Entre as 
matérias-primas utilizadas para a pesquisa e o 
desenvolvimento desses novos produtos estão a cana-de-
açúcar, a beterraba e a mamona. 
 
1) Identifique as imagens a seguir quanto ao tipo (natural ou sintético) dos materiais que as 
originaram: 
 
a) 
Colher de pau 
b) 
 
 
Gasolina 
c) 
 
 
Pepita de ouro 
d) 
 
 
Remédios 
 
 
 
2) Leias as frases a seguir, indique as ERRADAS e faça a CORREÇÃO. 
 
a) Os medicamentos são matérias naturais, pois são feitos a partir de extratos vegetais, 
animais, minerais, fungos ou bactérias. 
 
b) Os matérias sintéticos são fabricados em laboratório, pois não existem na natureza. 
 
c) Os materiais naturais podem ser encontrados diretamente na natureza em animais, vegetais, 
minerais, fungos e bactérias. 
 
e) Um exemplo de material natural é o petróleo, um recurso extraído de camadas profundas da 
Terra, o qual demora milhões de anos para se formar. A gasolina é um exemplo de material 
sintético, pois é produzida a partir desse recurso. 
 
3) Complete a frase com os termos em destaque: 
 
 
 
Na natureza, encontramos uma variedade de _________________________ que 
podem ser usados como _______________________ na fabricação de diversos produtos, ou 
ainda podem ser utilizados em seu estado natural para diversas finalidades no dia a dia. Já os 
_______________________ são produzidos artificialmente em _________________________ 
, podendo ter parte da sua constituição retirada da __________________ para a fabricação de 
novos produtos. 
 
 
4) Que atitudes você pode tomar ao adquirir produtos e ao mesmo tempo cuidar do meio 
ambiente e da qualidade de vida em geral? 
 
 
 
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA - PROFESSORA: CARLA ANDREIA 
 
Olá alunos! 
Nessa semana estaremos abordando um tema bastante interessante que faz parte dos 
conteúdos da Educação Física: As Danças Regionais! Nessa coletânea vamos 
conhecer as Danças Regionais do Espírito Santo: 
Danças e Folguedos do Espirito Santo: 
O Espírito Santo recebeu imigrantes de diversas partes da Europa, principalmente da 
Alemanha e da Itália que, junto com os portugueses, africanos e indígenas aqui 
residentes deram os traços principais da cultura capixaba. 
Os costumes e tradições do povo europeu estão presentes nas montanhas do interior 
do Espírito Santo nas danças italianas, pomeranas, alemãs, holandesas e polonesas 
que resistem ao tempo, são transmitidas de geração em geração e renovam-se. Elas 
foram incorporadas à cultura popular capixaba e suas apresentações são 
demonstrações de pura alegria. Muitas danças exigem pares, outras são executadas 
em roda, às vezes se colocam em fileiras. Embora as danças folclóricas sejam 
preservadas pela repetição, vão mudando com o tempo, mas os passos básicos e a 
música são sempre semelhantes ao estilo original. 
Atividade: 
Agora que conheceu um pouco sobre as danças regionais do Espírito Santo, 
pesquiseem seu caderno as características do “Jongo” e a “Folia de Reis”, que são 
duas danças comuns em nosso estado. 
Não esqueça de colocar a fonte (site de onde pesquisou). 
 Boa Pesquisa!! 
ATIVIDADES DE INGLÊS - Professora: Márcia Trinas 
Assunto: Tipos de bebidas e comidas 
1) Jam = Geléia 
2) Honey = Mel 
3) Butter = Manteiga 
4) Margarine = Margarina 
5) Cream Cheese = Requeijão 
6) Cottage Cheese = Queijo Ricota 
7) Toast = Torrada 
8) PeanutButter = Pasta de amendoim 
9) Cheese = Queijo 
10) Ham = Presunto 
11) Waffle = Panqueca feita em forma 
elétrica 
12) Cereal = Cereal 
13) Cracker = Bolacha de água e sal 
14) Cornflakes = Flocos de milho 
15) Yogurt = Iogurte 
16) Bread = Pão 
17) Eggs = Ovos 
18) Pancake/Flapjake = Panqueca 
massa doce 
19) Coffee = Café 
20) Sugar = Açúcar 
21) Milk = Leite 
22) Tea = Chá 
23) Bacon = Bacon 
24) SweetRolls = Pãezinhos doces 
25) Orange Juice = Suco de laranja 
26) Soft drink/pop = Refrigerante 
27) Orangeade = Laranjada 
28) TonicWater = Água Tônica 
29) Soda Water = Água Gasosa 
30) Mineral Water = Água Minera 
Desenhe: 
1- Bread 2- Toast 3- Sweet rolls 4- Eggs 5 Pancake 
6 Tea 7- Coffee8- Sugar9- Milk10- Soft Drink
 
 
 
[Data]