Relação entre Arte e Performance

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A arte é um campo de produção de conhecimentos em que coexistem inúmeras linguagens. Por vezes, estas estão nas suas formas originais ou aparecem junto a outras. Nas últimas décadas, observamos o fortalecimento da performance enquanto linguagem artística, a qual foi adotada pelos artistas visuais, mas também por representantes de outras artes, como bailarinos, músicos e poetas.
Assim sendo, com base em nossos estudos a respeito da performance, podemos mencionar como características:
I. requer planejamento;
II. precisa ser ensaiada;
III. tem cunho relacional;
IV. se baseia em experiência.
Está correto o que se afirma em:
Resposta correta: a linguagem artística da performance é planejada, mas não detalhadamente. Ela se abre para o caráter experimental e requer abertura para ativar aspectos relacionais com os expectadores.
· I, II e IV.
· II e IV.
· III e IV.
· II, III e IV.
· Resposta correta
I, III e IV.
As vivências e experiências são modos pelos quais interagimos com o entorno. Nossa forma de existir no mundo e por meio do qual nos relacionamos com o que é interno e externo a nós é o corpo. Os estímulos que recebemos do ambiente atuam sobre este, proporcionando diferentes aprendizados. Inclusive, as experiências estético-sensoriais podem vir da arte, mas começam na nossa relação com os adultos que tomam contas de nós quando nascemos, especialmente nossa mãe.
Sendo assim, com base em nossos estudos sobre o aprendizado que temos a partir de experiências estético-sensoriais, é correto afirmar que:
Resposta correta: as vivências e experiências estético-sensoriais se iniciam logo após o nascimento e se dão em situações cotidianas de atenção e cuidado, a partir das quais vão se sofisticando para abranger estímulos ambientais diferenciados em um processo que dura a vida toda.
· ocorrem pela via sensorial visual e são resultados de observação.
· ocorrem automaticamente, obedecendo sequências biológicas fixas.
· requerem aprendizado prévio de técnicas corporais.
· importam até que conquistemos autonomia de movimentos.
· Resposta correta
configuram aprendizados ao longo de todo o ciclo de vida.
Conforme nos explica Rolnik (1998), a artista Lygia Clark era integrante do movimento da Nova Vanguarda da arte brasileira. Quando o crítico de arte Mário Pedrosa viu pela primeira vez a obra intitulada Trepante, que fazia parte de uma série chamada Bichos, deu-lhe um belo chute e exclamou entusiasmado “até que enfim se pode chutar uma obra de arte”. O ato radical se tornou memorável e ficou marcado na história como um ponto de virada no trabalho da artista.
ROLNIK, S. Por um estado de arte: a atualidade de Lygia Clark.  In: XXIV Bienal de São Paulo Antropofagia e as histórias de canibalismos, 1998, São Paulo. Anais eletrônicos […]. São Paulo: Fundação Bienal, 1998. Disponível em: http://www4.pucsp.br/nucleodesubjetividade/Textos/SUELY/estadodearte.pdf. Acesso em: 29 dez. 2020.
O trecho anterior descreve um momento em que o espectador (crítico mencionado) tem uma interação disruptiva (chute) com uma obra de arte.
Assim sendo, considerando as características dessa relação discutidas no conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) O crítico de arte foi mal educado e descortês.
II. (   ) O crítico interagiu com a obra na linguagem da performance.
III. (   ) Uma obra de arte só tem valor se desperta atos de aprovação.
IV. (   ) A Nova Vanguarda da arte estimulava os espectadores para a  ação.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
Resposta correta: a Nova Vanguarda da arte brasileira foi um movimento que surgiu em uma época em que estavam postas condições para que ocorressem relações mais interativas e menos contemplativas entre espectadores e arte. Gestos e atos que denotassem intensidade de qualquer tipo eram bem-vindos, pois sinalizavam que a obra havia impactado fortemente o observador.
· V, F, V, F.
· F, F, V, V.
· V, V, F, V.
· V, V, F, F.
· Resposta correta
F, V, F, V.