Genética Básica e Leis de Mendel

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Genética básica
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO 
DIRETORIA DE ENSINO MÉDIO E PROFISSIONAL 
COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 
ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE ORIXIMINÁ-PARÁ
Oriximiná, 2023
OS EXPERIMENTOS DE MENDEL
que também é conhecida como Lei de Segregação dos Fatores
10
1ª Lei de Mendel
Lei da Segregação de Fatores (monoibridismo)
“As características são condicionadas por pares de fatores, que se segregam na formação dos gametas, de tal modo que os gametas são sempre puros”.
fenótipo
genes
Carregam apenas 1 tipo de alelo
1ª Lei de Mendel
P = parental
F1 = geração 1
F2 = geração 2
Cor amarela – dominante
Cor verde – recessiva
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/lei-mendel.htm
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1- Cruzando-se ervilhas verdes vv com ervilhas amarelas Vv, os descendentes serão?
2- O sucesso dos experimentos de Mendel está diretamente ligado ao material escolhido para sua pesquisa: ervilhas. Analise as alternativas abaixo e marque a única que não representa uma vantagem do uso dessa espécie.
Fácil cultivo. 
Produz poucos descendentes. 
Ciclo de vida curto. 
Facilidade de polinização artificial. 
Possui muitas variedades.
1- 50% Vv, amarelas; 50% vv, verdes
2-b
25
3- Uma planta A e outra B, com ervilhas amarelas e de genótipos desconhecidos, foram cruzadas com plantas C que produzem ervilhas verdes. O cruzamento A x C originou 100% de plantas com ervilhas amarelas e o cruzamento B x C originou 50% de plantas com ervilhas amarelas e 50% verdes. Os genótipos das plantas A, B e C são?
4- Conceitue:
Hereditariedade
Gene
Genótipo 
Fenótipo 
Gene alelos
Homozigoto
Heterozigoto
 VV, Vv, vv
26
5- Em um experimento, ao cruzar plantas puras de flores roxas com plantas puras de flores brancas, obteve-se 100% de plantas com flores roxas em F1. Levando em consideração que o experimento obedece à Primeira Lei de Mendel, espera-se que em F2 as flores roxas e brancas apresentem-se em uma proporção de:
5:3.
1:1.
2:3.
3:1.
2:5.
2ª LEI DE MENDEL
1ª Lei de Mendel
Quadrado de Punnett
2ª LEI DE MENDEL
cv
cv
cv
cv
cv
cv
cv
37
38
GENES RECESSIVOS: 
representados por letras minúsculas (aa, bb, vv) onde os fenótipos são expressos somente em homozigose. As letras representam os alelos; a dupla dose os genes.
• GENES DOMINANTES:
representados por letras maiúsculas (AA, BB, VV) e expressos fenotipicamente em heterozigose. As letras representam os alelos. 
Nº de gametas ≠ produzidos			 2n 
n = nº de pares de genes em heterozigose
n = 3
23 = 8
POLIIBRIDISMO
(AaBbCc)
GENES DOMINANTES
Eles são classificados em: 
• Dominante Homozigoto (puro), representado pelas letras maiúsculas, AA, BB, VV. 
• Dominante Heterozigoto (híbrido) expresso por uma letra maiúscula e uma minúscula Aa, Bb, Vv.
Um organismo diploide, com o genótipo AaBBCCDDEE, poderá produzir quantos tipos geneticamente distintos de gametas?
a. 2
b. 8
c. 16
d. 32
		2n = 21 = 2 
Qual a Solução?
Exercício resolvido
3. (PUCRS – adaptado) A análise de 4 genes autossômicos, cada um com um par de alelos, permitiu constatar que Janaína tem o genótipo AAbbCCDD e Pedro tem o genótipo aaBBccDD. Para estes 4 genes, quantos tipos diferentes de gametas poderiam produzir o filho de Janaína e Pedro?
Janaína AAbbCCDD	x 	Pedro aaBBccDD
			 AaBbCcDD 		F1
Genes heterozigotos = 3 (n)	2n = 23 = 8 
2ª LEI DE MENDEL
Existem características que são dominantes (aparecem em quase todos os descendentes de uma mesma espécie) e outras que são recessivas (aparecem em um menor número entre os indivíduos de uma mesma espécie).
FENÓTIPO E GENÓTIPO
Atividade - Levantamento de caracteres genéticos
Realizar um levantamento das características dominantes e recessivas, traçando a proporção em cada turma, relacionando os conceitos de fenótipo e genótipo. 
Orientações Esta atividade constitui uma forma de aprendizado significativo, já que os estudantes conseguem relacionar as suas características com os conceitos de Genética. É uma oportunidade para que os alunos se observem e comparem seus colegas com relação às características mencionadas, percebendo a Genética de fenótipos normais. Divida os alunos em grupos de até cinco alunos, a partir da tabela faça o levantamento das características hereditárias mencionadas e anote o resultado. Esta tabela pode ser reformulada a partir de outras características que o professor entenda ser importante discutir com a turma. Depois proceda ao levantamento das mesmas características, desta vez com a turma e anote o resultado: 
Aí poderá pedir aos alunos para que façam uma lista com algumas características que observam uns nos outros e que julguem ser dominante e outras que julguem ser recessivas. Essa atividade poderá ser feita na forma de uma tabela:
Características Dominantes
Cabelos cacheados
Olhos escuros
...
Características Recessivas
Cabelos lisos
Olhos claros
51
Materiais
QUEM SOU EU? 
https://play-lh.googleusercontent.com/jPyxqzEc6kKHb-ROmkFQRvTYnoumF4aKhshw55mEjXRxo2-XEBM2ETVEol7kQfTpww
GENÉTiCO
EVA;
Elástico do tipo roliço ou achatado;
Cola e tesoura;
Papel cartão ou cartolina;
Clipes de papel.
Nº de gametas ≠
Revisão de conteúdos
n = nº de heterozigotos
2n
24 = 16 gametas diferentes
https://play-lh.googleusercontent.com/jPyxqzEc6kKHb-ROmkFQRvTYnoumF4aKhshw55mEjXRxo2-XEBM2ETVEol7kQfTpww
Recortar o EVA em formato retangular (20x6 cm);
Fazer dois furos próximos das bordas do EVA e transpassar um pedaço do elástico (± 32 cm);
Fazer cartas com termos relacionados à genética (veja os exemplos);
QUEM SOU EU? 
GENÉTiCO
Opcional!!!
https://pontobiologia.com.br/wp-content/uploads/2017/02/MENDEL.gif
https://zuckerbook.files.wordpress.com/2011/05/ervilha.jpg
Revisão de conteúdos
2ª Lei de Mendel
https://play-lh.googleusercontent.com/jPyxqzEc6kKHb-ROmkFQRvTYnoumF4aKhshw55mEjXRxo2-XEBM2ETVEol7kQfTpww
Um dos participantes deverá colocar uma carta (sem olhar qual é) em sua tiara (ou testa);
O participante com a carta deverá fazer perguntas aos outros participantes, sobre qual carta está em sua cabeça (Ex: “é uma característica genética?)
Vence quem acertar o maior nº de cartas.
QUEM SOU EU? 
GENÉTiCO
Pode ser jogado em equipe
Regras (nº de tentativas, tempo...)
https://play-lh.googleusercontent.com/jPyxqzEc6kKHb-ROmkFQRvTYnoumF4aKhshw55mEjXRxo2-XEBM2ETVEol7kQfTpww
QUEM SOU EU? 
GENÉTiCO
Exemplos de cartas:
Genótipo
Fenótipo
Homozigoto
Heterozigoto
Dominante
https://play-lh.googleusercontent.com/jPyxqzEc6kKHb-ROmkFQRvTYnoumF4aKhshw55mEjXRxo2-XEBM2ETVEol7kQfTpww
QUEM SOU EU? 
GENÉTiCO
Exemplos de cartas:
Gene
Autossômico 
Monoibridismo
Diibridismo 
Poliibridismo
1. Um homem de pele com pigmentação normal e olhos castanhos casa-se com uma mulher de fenótipo igual ao seu. Sabendo-se que o casal já tem um filho albino de olhos azuis, qual a probabilidade de num próximo nascimento este casal vir a ter uma filha de olhos azuis e com a pigmentação da pele normal?
♂ - AaBb
♀ - AaBb
1º filho = aabb
♀ = 1/2
	 	A	a
	A	AA	Aa
	a	Aa	aa
	 	B	b
	B	BB	Bb
	b	Bb	bb
½ x ¼ x ¾ = 3/32
1ª Lei de Mendel
			
			
			
A
a
A
a
aa
AA
Aa
Aa
Aa
AA
Aa
Aa
aa
AA
Aa
Aa
aa
Proporção fenotípica: 3:1
Proporção genotípica: 1:2:1 
https://biologia12anoblog.files.wordpress.com/2015/10/cruzamento-de-mendel1.jpg
Monoibridismo 
Revisão de conteúdos
61
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1-A Segunda Lei de Mendel, também chamada de lei da segregação independente, diz que os fatores para duas ou mais características segregam-se de maneira independente, distribuindo-se para os gametase recombinando-se ao acaso. De acordo com essa lei, podemos concluir que um indivíduo de genótipo BBCc terá gametas: 
2-Imagine que uma mulher com olhos escuros e visão normal (CcMm) case-se com um homem de olhos claros e míope (ccmm). Sabendo que os olhos escuros e a visão normal são determinados por genes dominantes (C e M), marque a alternativa que indica a probabilidade de nascer uma criança de olhos claros e visão normal.
3-Um indivíduo com genótipo AabbCcDd apresenta quantos tipos diferentes de gametas? 
1-BC e Bc.
2- ¼
3- 8
63
SEMINÁRIO (40 pontos) dia 10 /05 Humano
POLIDACTILIA;
ANEMIA FALCIFORME;
HEMOFILIA;
FENILCETONÚRIA;
DALTONISMO;
DISTROFIA MUSCULAR DE DUCHENNE;
DOENÇA DE HUNTINGTON;
ALZHEIMER;
DOENÇA DE VON HIPPEL;
ALBINISMO (não é uma doença e sim uma deficiência na produção de melanina);
SÍNDROME DE CHEDIAK-HIGASHI;
SÍNDROME DE MARFAN;
Orientações Esta atividade constitui uma forma de aprendizado significativo, já que os estudantes conseguem relacionar as suas características com os conceitos de Genética. É uma oportunidade para que os alunos se observem e comparem seus colegas com relação às características mencionadas, percebendo a Genética de fenótipos normais. Divida os alunos em grupos de até cinco alunos, a partir da tabela faça o levantamento das características hereditárias mencionadas e anote o resultado. Esta tabela pode ser reformulada a partir de outras características que o professor entenda ser importante discutir com a turma. Depois proceda ao levantamento das mesmas características, desta vez com a turma e anote o resultado: 
Aí poderá pedir aos alunos para que façam uma lista com algumas características que observam uns nos outros e que julguem ser dominante e outras que julguem ser recessivas. Essa atividade poderá ser feita na forma de uma tabela:
Características Dominantes
Cabelos cacheados
Olhos escuros
...
Características Recessivas
Cabelos lisos
Olhos claros
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SEMINÁRIO (40 pontos) dia 17 /05
 Animal 
ARTROGRIPOSE;
ATROFIA MUSCULAR ESPINHAL HEREDITÁRIA;
AXONOPATIA;
DESMIELINIZAÇÃO ESPINHAL HEREDITÁRIA;
DOENÇA ARMAZENAMENTO GLICOGÊNIO TIPO II;
DOENÇA URINA COMO XAROPE DE BORDO;
HIDROCEFALIA CONGÊNITA HEREDITÁRIA;
PROTOPORFIRIA HEREDITÁRIA;
65
Maria está gravida. Qual a probabilidade da criança que ela espera ser uma menina?
EU SEI QUE VOCÊ SABE!
https://unescoportugal.mne.gov.pt/images/Comunica%C3%A7%C3%A3o/imagem_conhecimento.png
https://i.pinimg.com/originals/88/e6/4c/88e64c9ad72135b069a3e425805ba63c.gif
https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/pro-api-homolog/content/apostila/files/Screenshot_975.jpg
Maria está gravida. Qual a probabilidade da criança que ela espera ser uma menina?
EU SEI QUE VOCÊ SABE!
½ ou 50%
Rosemere mora em uma favela de Olinda, em Pernambuco. Ela tem cinco filhos, sendo que três deles são albinos. [...] Valdir Balbino, professor de genética da UFPE, disse que o caso é disse 
extremamente raro. Segundo Balbino, o pai e a mãe precisam ter o gene do albinismo. Se isso ocorrer, a chance de o filho ser albino é de apenas 25%. Com Rosemere e João, isso ocorreu três vezes.
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI91519-15257,00-CASAL+DE+NEGROS+TEM+TRES+FILHOS+ALBINOS.html#:~:text=O%20drama%20de%20um%20casal,a%20aten%C3%A7%C3%A3o%20da%20imprensa%20brit%C3%A2nica.&text=Segundo%20Balbino%2C%20o%20pai%20e,Jo%C3%A3o%2C%20isso%20ocorreu%20tr%C3%AAs%20vezes.
1ª Lei de Mendel 	 	Monoibridismo 
 
Relembrando
Caractere = cor da ervilha
Combinações de genes: 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/segunda-lei-mendel.htm
1 caractere estudado
1 par de genes
AA - amarela
Aa - amarela
aa - verde 
Cruzamento (entre dois animais ou duas plantas) efetuado em apenas um par de genes, entretanto, a diferença pode ser percebia a partir do seu caráter hereditário.
69
1. A polidactilia é uma anomalia genética de herança autossômica dominante que obedece à primeira lei de Mendel. Marcos é heterozigoto para essa característica e casa-se com Maria, não polidáctila. O casal tem uma filha, Claudia, que possui polidactilia. Claudia que se casa com Murilo, filho de pais normais para esta característica. Qual a probabilidade de Claudia e Murilo terem uma criança sem polidactilia? 
		A	a
	a	Aa	aa
	a	Aa	aa
50% ou 1/2
 polidactilia –nascer com seis dedos mão ou pé 
70
1. Usando o exemplo da reportagem do início da aula, qual a probabilidade do casal ter outra criança albina?
1/2 
1/4 
1/3
3/4 
		A	a
	A		
	a		
Casal não albino c/ filhos albinos:
♂ Aa x ♀ Aa 
Albino = aa
Não albino = A_
AA
Aa
Aa
aa
P = 
= 
Probabilidade
Regra
E
Ou
/
REGRA DO “E”
A chance de dois eventos independentes ocorrerem juntos será o produto (a multiplicação) de suas chances de ocorrerem separadamente. 
Qual a probabilidade de se obter o número “2” e depois “5” no lançamento consecutivo de um dado?
X
=
REGRA DO “Ou”
A ocorrência de dois eventos que se excluem mutuamente é igual a soma das probabilidades com que cada evento ocorre.
Qual a probabilidade de se obter o número “2” ou “5” no lançamento de um dado?
+
=
=
2. Qual é a probabilidade de, no lançamento de 4 moedas, obtermos cara em todos os resultados?
1/8
1/16
1/32
1/64	
=
X
X
X
“E”
2. Um casal heterozigoto para determinada característica deseja saber qual a probabilidade de ter três crianças sendo a primeira heterozigota, a segunda homozigota recessiva e a terceira homozigota dominante: 
1/128
1/86
1/64
1/32
		A	a
	A		
	a		
♂ Aa x ♀ Aa 
AA
Aa
Aa
aa
P = 
1ª Aa 
P = 
= 
2ª aa 
P = 
3ª AA 
P = 
x
x
3. Se um casal tiver três filhos, qual a probabilidade dos três serem meninos?
1/2
1/4
1/8
1/16
P = 
 ♂ 
P = 
 = 
 ♂ 
P = 
 ♂ 
P = 
x
x
Regra do “E”		multiplica
Regra do “Ou”		soma
Homozigoto
possui alelos =
AA ou aa
Heterozigoto
possui alelos ≠
Aa
Homozigoto
Heterozigoto
Homozigoto
A
A
A
a
a
a
GENÉTICA: conceitos básicos
Gene dominante → manifesta característica tanto em homozigose (AA) como em heterozigose (Aa)
Gene recessivo → manifesta característica apenas em homozigose (aa)
GENÉTICA: conceitos básicos
GENÉTICA: conceitos básicos
Genótipo → Constituição genética (genes)
Fenótipo → Característica (Genótipo + meio)
4. O cruzamento entre um indivíduo homozigoto dominante e outro homozigoto recessivo vai gerar indivíduos: 
50% AA e 50% aa.
100% homozigotos dominantes.
100% heterozigotos.
25% AA, 50% Aa e 25% aa.
Um homem heterozigoto para o albinismo casou-se com uma mulher de genótipo igual ao dele. Sabendo-se que o albinismo é uma característica recessiva, determine a probabilidade de este casal ter uma criança albina.
0%
25%
50%
75%
100%
		A	a
	A		
	a		
♂ Aa x ♀ Aa 
Albino = aa
Não albino = A_
AA
Aa
Aa
aa
1ª Lei de Mendel
Objetivos da aula:
Relacionar 2ª lei de Mendel e poliibridismo
EU SEI QUE VOCÊ SABE!
Uma pessoa com genótipo AaBb pode produzir quantos gametas diferentes? (considere que os alelos se encontram em cromossomos diferentes).
4 gametas ≠
+ de 2 características????
Como faz isso???
acondroplasia é uma síndrome genética que afeta a ossificação endocondral, sendo uma das causas de nanismo.
Estudo de 3 ou + caracteres (simultaneamente)
Genes localizados em cromossomos ≠ 
POLIIBRIDISMO
F2 (AaBbCc)
POLIIBRIDISMO
F2 (AaBbCc)
POLIIBRIDISMO
2. Do cruzamento entre dois indivíduos portadores do genótipo AaBBCcDd, qual a probabilidade de ocorrência numa F1 de indivíduos com o genótipo AABBccDd?
1/4 x 1 x 1/4 x 1/2 = 1/32 
(UFPR) Cruzam-se, na geração parental, dois indivíduos com as constituições genotípicas AABBCC e aabbcc, respectivamente. A probabilidade de nascimento de indivíduos da geração F2, de constituição genotípica igual às parentais, é:
a. 1/4 
b. 1/8 
c. 1/16 			
d. 1/32 
e. 1/64
Parentais: AABBCC x aabbcc F1: AaBbCc 
(1/4 x 1/4 x 1/4) + (1/4 x 1/4 x 1/4)
1/64 + 1/64 = 2/64 = 1/32
Por que Mendel escolheu ervilhas para seus estudos?Eu sei que você sabe!!!
Botânico
Fácil cultivo
Ciclo de vida curto
Fenótipos facilmente observáveis 
Autofecundação
Não, elas não dão a mínima. Você deve lembrar do trabalho do monge austríaco Gregor Mendel com ervilhas. [...] O resumo da ópera é: você carrega 2 versões de 1 gene que exerce a mesma função (chamadas alelos). Uma herdada do 
do pai, outra da mãe. No caso das ovelhas, o gene para lã branca é simplesmente um gene que não produz pigmento – de maneira que, se a ovelha herdar apenas algum dos genes BLACK de apenas um dos pais, isso será suficiente para anular o efeito do gene branco. 
95
Revisão de conteúdos
Alelos?
Homozigoto?
Heterozigoto?
Dominantes?
Recessivos?
Flores púrpuras: 
Fenótipo =
Genótipo ≠
Revisão de conteúdos
Fenótipo?
Genótipo?
Genótipo não muda ao longo da vida do indivíduo
Revisão de conteúdos
1. Observe o heredograma abaixo:
a. Indique se a característica destacada é dominante ou recessiva;
b. Encontre os genótipos dos integrantes da família. 
Dominante
Aa
Aa
aa
aa
aa
A_
A_
aa
aa
aa
aa
aa
aa
Aa
Aa
colado
colado
2. Sabemos que o albinismo é uma anomalia genética recessiva em que o indivíduo portador apresenta uma deficiência na produção de melanina em sua pele. Se um rapaz albino se casa com uma menina que produz melanina normalmente, porém que possui mãe albina, qual é a probabilidade de o filho do casal nascer albino?
Albino = aa
Não albino = A_
♂ = aa x ♀= A_
a
			
			
			
a
a
a
A
Aa
Aa
aa
aa
2/4 = ½ = 50% 
2ª Lei de Mendel
Segregação independente dos caracteres
			
			
			
			
			
			
AABB
aabb
AaBb
AB
ab
A
a
a
A
B
b
b
B
AA
Aa
Aa
aa
BB
Bb
Bb
bb
Cor: Amarela A_ / Verde aa
Textura: Lisa B_ / rugosa bb
Regra do “e”
9:3:3:1
Revisão de conteúdos
Quais são a 1ª e a 2ª leis de Mendel?
Eu sei que você sabe!!!
1ª Lei:
2ª Lei:
Uma das razões do sucesso do trabalho de Mendel foi o fato de ele ter deliberadamente escolhido casos de herança genética relativamente simples. [...] esses casos (rotulados de “herança mendeliana”), envolvendo um único gene com apenas dois alelos, estão mais para exceção do que para regra. Há diversas razões para isso, três das quais merecem registro: 
muitos genes possuem mais do que apenas dois alelos; 
muitos caracteres são determinados por mais de um gene; 
a base genética de certos caracteres varia de acordo com o sexo.
103
104
Variações da Herança Mendeliana
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/variations-on-mendelian-genetics/a/pleiotropy-lethal-alleles-and-sex-linkage
Inviabiliza o embrião, ou caso o embrião sobreviva, ele não irá contribuir com genes para a próxima geração.
Genótipo = 2:1
Fenótipo = 2:1
Acondroplasia, braquidactilia, gatos sem cauda da ilha Manx 
ALELOS LETAIS
 1. Em Drosophila melanogaster o gene A é letal dominante, matando os indivíduos ainda na fase embrionária. Do cruzamento em indivíduos híbridos nasceram 600 descendentes. Qual o provável número de embriões falecidos?
A
a
A
a
AA
Aa
Aa
aa
AA – letal
600 ÷ 3 = 200
200 aa e 400 Aa
O nº provável de embriões falecidos é 200 (AA)
Variações da Herança Mendeliana
AUSÊNCIA DE DOMINÂNCIA
Herança mendeliana clássica
Variações da Herança Mendeliana
AUSÊNCIA DE DOMINÂNCIA
Variações da Herança Mendeliana
ALELOS MÚLTIPLOS
C > CCh > Ch > c 
A maravilha (Mirabilis jalapa) é uma planta que apresenta flores vermelhas, brancas e rosas. O fenótipo rosa é determinado quando a planta é heterozigota e caracteriza-se por ser uma coloração intermediária. A maravilha é, portanto, um exemplo clássico de:
Alelos letais.
Dominância completa.
Dominância incompleta.
Epistasia.
Codominância.
								
111
Por que os gametas são haploides?
Revisão de conteúdos
Se um coelho aguti (selvagem), filho de um macho aguti com uma fêmea himalaia (ambos homozigotos), cruzar com um fêmea chinchila (com genótipo cchc), produzirá coelhos com quais fenótipos? 
									
♂ aguti: Cch x ♀ chinchila: cchc
C
ch
cch
c
Ccch
cchch
Cc
chc
50% aguti (25% Ccch e 25% Cc)
25 % chinchila (cchch)
25% himalaia (chc)
113
Variações da Herança Mendeliana
INTERAÇÃO GÊNICA
 3. A variabilidade da cor do olho em humanos é regulada por múltiplos genes. Hipoteticamente, pode-se aceitar que alelos funcionais A, B, C, D são responsáveis pela produção de muito pigmento (visto nos olhos negros), e alelos não funcionais a, b, c, d, sintetizam pouco (típico de olhos azuis). Conhece-se ainda uma variação patológica (alelo e) que, quando em homozigose, causa o albinismo, isto é, a ausência completa de pigmento (olhos avermelhados). Qual a chance de um casal ter filhos com coloração normal nos olhos no caso de ambos serem AaBbCcDdEe?
		E	e
	E	EE	Ee
	e	Ee	ee
Coloração normal = E_ 
¾ ou 75%
Na espécie humana há um gene que exerce ação simultaneamente sobre a fragilidade óssea, na surdez congênita e a esclerótica azulada. Assinale a alternativa que define o caso: 
Ligação gênica
Pleiotropia 
Interação gênica
Epistasia
Herança quantitativa 
116
 2. (UFC-CE adaptada) Um homem albino com sangue tipo AB casou-se com uma mulher normal também com sangue tipo AB. O casal pretende ter filhos. Qual a probabilidade de nascer uma criança albina do sexo masculino e com tipo sanguíneo AB, sabendo-se que a mãe é normal heterozigótica para albinismo?
IA
IB
IA
IB
IAIA
IAIB
IAIB
IBIB
♂ aa / IAIB
 A_ / IAIB
Albino: aa / não albino: A_
Sangue AB: IAIB
½ 
https://i.pinimg.com/originals/5c/cc/a3/5ccca31d0a014426c894b0dcfbe3c17e.gif
a
a
a
A
a
Aa
Aa
aa
aa
♂ ½ 
½ 
½ x ½ x ½ = 1/8 
Variações da Herança Mendeliana
https://realizeeducacao.com.br/wp-content/uploads/2019/11/mutacao-genetica.svg
PLEIOTROPIA
119
RETOMADA
https://2.bp.blogspot.com/-LWrC45Yk4v8/XIKj_sLLDQI/AAAAAAAACuE/BLbSJlHf6xA6FazvhbVo3z7GF0DA9QR2ACLcBGAs/s1600/adn-gif-animado.gif
Nesta aula estudamos as variações da herança mendeliana, sendo elas:
Alelos letais;
Ausência de dominância;
Alelos múltiplos;
Interações gênicas;
Pleiotropia.
Conhecer as heranças genéticas restrita, limitada e influenciada pelo sexo.
OBJETIVO
https://lh5.googleusercontent.com/mua6KwTcPUonP4obESJRPYbZ0pcrBas9PrqmZjZj5s5IZvwMXg90k8zcjNzHdm_rbf1aQ8K6vfs1kDExehqmpJRaXw7ir6NaFPoWBbdgg52XzidZORkOySICz8G89RQNYHgQIPY
VOCÊ SE LEMBRA?
Olhe para a figura ao lado! 
Você consegue ver algum número?
Algumas pessoas que tem daltonismo não conseguem, por quê?
O daltonismo está relacionado com uma disfunção no cromossomo X. Os cromossomos sexuais X e Y podem conter genes com variantes patogênicas que codificam algumas doenças.
https://conteudo.imguol.com.br/c/entretenimento/37/2020/10/15/teste-daltonismo-1602787218648_v2_450x450.jpg
123
O estudo registrou o vertebrado com o maior número de cromossomos sexuais já encontrado. São 12 moléculas de DNA organizados em forma de anel na divisão celular.
Diferente do X e Y na espécie humana.
https://revistapesquisa.fapesp.br/misterios-de-ser-macho-ou-femea/
https://ak.picdn.net/shutterstock/videos/3168739/thumb/1.jpg
https://image.freepik.com/fotos-gratis/close-up-mao-apontando-para-cima_23-2147795486.jpg
Mais comum em ♂
RELEMBRANDO...
Herança ligada ao sexo
Genes ligados ao X.
Região de Homologia
Genes parcialmente ligados ao sexo
Herança restrita ao sexo.
Genes Holândricos.
X
Y
Somente em ♂
Em ♂ e ♀ 
RESTRITA, LIMITADA E INFLUENCIADA
Na herança restrita ao sexo o gene está no cromossomo Y e se expressa exclusivamente em homens.
https://images.educamaisbrasil.com.br/content/banco_de_imagens/guia-de-estudo/D/heranca-ligada-ao-sexo-biologia.jpg
Na herança limitada e influenciada pelo sexo, os genes se localizam nos cromossomos autossomos, mas se expressam de maneira diferente entre os sexos.
HERANÇA RESTRITA AO SEXO
Herança dos genes localizados no cromossomo Y.
GENES HOLÂNDRICOS.
Gene SRY: localizado na região não-homóloga do cromossomo Y.
Todo homem afetado é filho de pai afetado e todos os seus filhos do sexo masculino também serão afetados.
https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-images/66b44fc3cd672d6d9c0f9d83920b35bfa5546c68.pngO produto do gene SRY influencia a formação dos testículos. 
https://d3i71xaburhd42.cloudfront.net/ab2c487a11b647ddebb4f42ad405832aa07de789/13-Figure1-1.png
Gônada indiferenciada
Nos dois primeiros meses o 
desenvolvimento de machos e fêmeas é igual.
Gene SRY
EXPRESSÃO DO GENE SRY
HIPERTRICOSE - UM CASO DISCUTÍVEL!
A hipótese de que a hipertricose é uma herança ligada ao Y está sendo considerada inconclusiva, pois em algumas famílias estudadas, os pais com hipertricose tiveram filhos homens com e sem pêlos nas bordas das orelhas.
Estudos sugerem que a hipertricose é uma característica heterogênea limitada ao sexo.
http://3.bp.blogspot.com/-qlGWKrjVSzI/VJuhGDoqY0I/AAAAAAAADuE/D_ZcBTTaQr4/s280/hipertricose.jpg
https://pbs.twimg.com/media/DRBokrWWAAIo1HL.jpg
Visão atual: Herança autossômica dominante.
 Limitada ao sexo.
A expressão dos genes ocorre apenas no sexo masculino. 
Hipertricose auricular
https://santacecilia.com.br/sites/default/files/aulas-multimidia/arquivos/genetica_-_heranca_dos_cromossomos_sexuais.pdf
https://aprenderaaprender.webnode.com.br/_files/system_preview_detail_200025532-0840108870-public/gen%C3%A9tica%20-%20hipertricose%20auricular.jpg
HERANÇA LIMITADA AO SEXO
Genes localizados nos cromossomos autossomos.
A expressão do gene e a consequente manifestação da característica ocorre em apenas um dos sexos.
https://www.sbp.com.br/fileadmin/user_upload/2016/11/canstockphoto5875896.jpg
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/VSFZuN9HpNPEc06DqCDlgyCVbGIZLI5lcveivLuvOOz0d6B_4-lEP1yFylRHhZ1X1FDr6Iwi4wSsCks4uLXOJwkcgDeByFz6dIfQ627Ej1IM2yy7YdLIx9IeCwcyntBkXt_dJ7_hNzFLy3-4
ATIVIDADE 1
Os cromossomos sexuais X e Y embora diferentes entre si, possuem regiões homólogas com genes equivalentes e regiões não homólogas, quando o gene presente no cromossomo X não possui o gene correspondente no cromossomo Y e vice e versa.
Quais os tipos de herança genética estão relacionadas com genes presentes na região não homóloga de X e na região não homóloga de Y?
132
ATIVIDADE 1 - Resolução
Quais os tipos de herança genética estão relacionadas com genes presentes na região não homóloga de X e na região não homóloga de Y?
Região não homóloga de X
Herança ligada ao sexo
Região não homóloga de Y 
Herança restrita ao sexo
133
Mulheres também têm calvície, embora não seja tão intensa e comum como nos homens. A calvície. conhecida como alopecia androgenética, é motivada pela herança genética e pelos hormônios andrógenos. [...] O DHT é o grande responsável pelo afinamento dos fios e consequente queda, mas não é o único responsável. 
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-as-mulheres-nao-ficam-carecas/
No homem → C_
Na mulher → CC
https://s2.glbimg.com/iMDp0qyncRcwxZpmIOwmJEE6Lyc=/top/smart/e.glbimg.com/og/ed/f/original/2018/08/06/calvicie-divulgacao.jpg
	Fenótipo		Genótipo 
	♂	♀	
	Calvo	Calva	CC
	Calvo	Não calva	Cc
	Não calvo	Não calva	cc
HERANÇA INFLUENCIADA PELO SEXO
Calvície
 Genes localizados nos cromossomos autossomos.
 Genótipo se manifesta diferente em cada sexo, devido à influência hormonal. 
ATIVIDADE 2
As marchinhas de carnavais passadas ainda fazem parte do espírito do carnaval carioca. "NÓS, OS CARECAS", de Autoria de Arlindo Marques Júnior e Roberto Roberti, destaca-se como uma das músicas eternizadas na lembrança dos foliões. A calvície na espécie humana é um exemplo de caráter influenciado pelo sexo.
Sendo assim, qual a probabilidade de um casal não calvo ter uma filha calva sabendo que já tem um filho não calvo.
136
ATIVIDADE 2 - Resolução
Qual a probabilidade de um casal não calvo ter uma filha calva sabendo que já tem um filho não calvo.
♂ cc x ♀ c_
		c	c
	c	cc	cc
	_	c_	c_
♀ calva = CC
A chance deste casal não calvo ter uma filha calva é de 0%, pois para que a menina seja calva teria que apresentar o genótipo CC.
137
Interações entre genes com segregação independente
A análise das proporções entre as classes fenotípicas da descendência de um cruzamento pode informar-nos o número de genes envolvidos no controle de determinada característica.
Por exemplo, quando se trata de herança controlada por um único par de alelos com dominância completa, a segregação leva à clássica proporção 3:1, ou seja, no cruzamento entre indivíduos heterozigóticos, ¾ da descendência têm o traço dominante e ¼ tem o traço recessivo. Isso indica que há apenas um gene envolvido na herança.
Interações entre genes com segregação independente
Quando analisamos simultaneamente duas características, cada uma condicionada por um par de alelos com dominância completa e segregação independente, a descendência do cruzamento de duplo-heterozigóticos é constituída por 9/16 com ambas as características dominantes, 3/16 com a primeira característica dominante e a segunda recessiva, 3/16 com a primeira característica recessiva e a segunda dominante e 1/16 com ambas as características recessivas (proporção de 9 : 3: 3: 1).
Interações entre genes com segregação independente
Interação gênica na forma da crista de galináceos
A forma da crista em certas raças de galináceos é condicionada pela interação de dois pares de alelos com segregação independente. As combinações entre os diferentes alelos podem produzir quatro tipos de crista: ervilha, simples, noz e rosa.
144
Epistasia
Há casos em que os alelos de um gene impedem a expressão dos alelos de outro par, que pode ou não estar no mesmo par de cromossomos homólogos. Esse fenômeno é chamado de epistasia (do grego epi, sobre, e stasis, parada, inibição).
Epistasia
O alelo que exerce a ação inibitória é chamado de epistático, e o que sofre a inibição é chamado de hipostático. 
Epistasia
Se o alelo epistático atua em dose simples, isto é, se a presença de um único alelo epistático é suficiente para causar a inibição do hipostático, fala-se em epistasia dominante. 
Por outro lado, se o alelo que determina a epistasia atua somente em dose dupla, fala-se em epistasia recessiva.
Epistasia
Exemplo de epistasia recessiva em cães labradores:
A pelagem dos cães é condicionada por mais de uma dezena de genes. Alguns deles são responsáveis pela determinação das variações típicas de cada raça canina.
Nos cães labradores, por exemplo, apenas dois genes condicionam as três pelagens típicas dessa raça: preta, chocolate e dourada.
Epistasia
Epistasia
O alelo dominante B determina a produção de pigmento preto e o alelo recessivo b determina a produção de pigmento chocolate.
Um segundo gene (E) está envolvido na determinação da cor da pelagem dos labradores, controlando a deposição de pigmento nos pelos. 
O alelo dominante E condiciona a deposição de pigmentos nos pelos, enquanto o alelo recessivo e não condiciona essa deposição, atuando como epistático recessivo sobre B e b.
Epistasia
Exemplo de epistasia dominante
Em galináceos, o alelo C condiciona plumagem colorida, enquanto o alelo c condiciona plumagem branca.
 
Esses alelos interagem com os alelos de outro par (I e i) de tal maneira que, para ter plumagem colorida, a ave não pode apresentar o alelo I em seu genótipo. 
Epistasia
Apenas as aves de genótipo C_ii são coloridas. 
Assim, aves ccii são brancas por não apresentarem o alelo para pigmentação (C);
Aves C_I_ são brancas porque o alelo I impede a pigmentação. 
O alelo epistático I atua em dose simples, comportando-se como se fosse dominante. 
Por isso, esse tipo de interação gênica é conhecido como epistasia dominante. 
Epistasia
Quando se cruzam galináceos com plumagem branca duplo-heterozigóticos CcIi, a descendência é constituída pela proporção de 13 aves brancas 3 aves coloridas.
As aves brancas apresentam os seguintes genótipos: C_I_, ccI_ e ccii.
As aves coloridas têm genótipos C_ii. 
4- O que é um ácido nucléico? Onde são encontrados? Onde ficam estes ácidos nos seres procariontes? E nos seres eucariontes? 
CÉLULA
A célula, integrando as ações de todas as suas organelas,realiza em microescala todas as funções essenciais à vida, e assim como os organismos vivos, ela se inter-relaciona funcionalmente com as outras.
Caso essas inter-relações não sejam estabelecidas de forma harmoniosa, pode ocorrer um desequilíbrio, principalmente no processo de divisão celular, o que favorece a formação de tumores, geralmente malignos – o câncer.
 GENES 
São responsáveis por tudo que somos:
Influenciam o funcionamento e o desenvolvimento dos nossos órgãos;
Determinam a produção de proteínas do nosso corpo;
Nos conferem características como cor da pele, cor dos cabelos, tamanho dos dentes, tipo sangüíneo...
Campo da genética que estuda os cromossomos, sua estrutura, composição e papel na evolução e no desenvolvimento de doenças.
Os cromossomos visíveis ao microscópio é o (cromossomos metafásicos), que são aqueles que estão condensados durante a mitose.
CITOGENÉTICA
O núcleo celular é uma parte da célula que contém, em seu interior, um material especial – os cromossomos. 
163
Cromossomo é uma estrutura filamentosa condensada, não circular, constituída por uma longa molécula de DNA onde estão inscritas instruções para o funcionamento da célula, os genes.
Onde ficam localizados esses cromossomos??
Estrutura dos cromossomos
No núcleo das células 
O núcleo celular é uma parte da célula que contém, em seu interior, um material especial – os cromossomos. 
164
Todos os cromossomos de um agrupamento são ordenados por tamanho. Tal arranjo proporciona uma visão do conjunto completo de cromossomos, ou cariótipo, de uma célula
167
Se examinarmos muitos desses arranjos, em animais normais e saudáveis, de ambos os sexos, de qualquer espécie de mamífero ou de ave, evidenciam-se dois fatos: 
cada espécie tem um cariótipo característico;
em cada espécie, cada sexo tem um cariótipo característico.
Os cariótipos de espécies diferentes diferem quanto a formas, tamanhos e números de cromossomos.
A tão fabulosa máquina humana é formada por 46 cromossomos dispostos em 23 pares; destes, 44 cromossomos, ou 22 pares, são chamados autossomos e são responsáveis pela formação do organismo como um todo. Dois cromossomos, ou um par, são chamados de cromossomos sexuais, sendo responsáveis pela determinação do sexo. Estes cromossomos sexuais têm formas diferentes no homem, sendo um bem maior do que o outro (cromossomos sexuais não homólogos). Na mulher os dois cromossomos têm formatos iguais (cromossomos sexuais homólogos). 
169
Em qualquer espécie, todos os cromossomos ocorrem aos pares. 
.
Cariótipo de bovino
gato 
os cromossomos X e Y, sendo distintos, possuem porções homólogas (iguais) e não-homólogas (diferentes).
Cada estrutura em bastão é uma cromátide, e a constrição é um centrômero. 
Cada exemplar do agrupamento consiste em duas estruturas em bastão, unidas em um ponto de constrição. 
Por que a mitose não pode ser o único mecanismo de divisão celular?
Seminário 
Síndrome de Down
Síndrome de Edwards
Síndrome de Patau
Síndrome de Klinefelter
Síndrome do duplo Y
Síndrome de Turner
Síndrome do triplo X
Síndrome do Cri du Chat
Síndrome de Di George
Síndrome do cromossomo 20 em anel
Cada caráter é condicionado por um par de fatores que se separam na formação dos gametas”. Mendel, ao enunciar essa lei, já admitia, embora sem conhecer, a existência das seguintes estruturas e processo de divisão celular, respectivamente:
a. cromossomos, mitose.
b. núcleos, meiose.
c. núcleos, mitose.
d. genes, mitose.
e. genes, meiose.
 
Resposta : genes, meiose.
211
Leia as afirmações abaixo relativas à transmissão dos caracteres na reprodução sexuada. 
I – Os caracteres são transmitidos dos pais para os filhos devido a informações contidas no sangue dos pais, que se concentram no esperma do homem e nas excreções vaginais da mulher. 
II – Os caracteres são transmitidos dos pais para os filhos devido a informações contidas no interior das células reprodutoras masculinas e femininas, chamadas gametas, que se unem na fecundação.
III – Os cromossomos existem aos pares nas células e os genes ocupam um lugar definido no cromossomo, chamado locus gênico, assim, os genes também existem aos pares. Os pares de cromossomos semelhantes são chamados cromossomos homólogos, e os pares de genes que ocupam um mesmo locus nestes cromossomos são chamados genes alelos. Das afirmações acima está (estão) correta (s):
 a) I, apenas b) II e III, apenas c) III, apenas 
d) II, apenas e) I, II e III. 
b) II e III, apenas 
212
Adenina-A, Timina-T, Citosina-C e Guanina-G
213
Genética básica
Estuda a hereditariedade;
Princípios de transmissão do material genético de uma geração à outra;
Genética de populações
Estudo da genética básica ao nível das populações animais.
Limitada ao estudo de caracteres qualitativos (pelagem, chifres etc.) os quais são influenciados por pequeno número de genes.
Podem ser usados no delineamento de estratégias de seleção, principalmente no caso de detecção e eliminação de genes deletérios.
Genética quantitativa
Relacionada a características econômicas (produção de carne, leite, ovos etc), determinadas por muitos pares de genes e nas quais o efeito de cada um raramente pode ser medido.
É a combinação dos princípios de genética e de conceitos estatísticos. 
Sangue
Sistema ABO
Polialelismo: 3 alelos (IA, IB e i)
Co-dominância: IA = IB (AB)
	Fenótipo	Genótipo	Aglutinogênio 	Aglutinina 
	AB	IAIB	A e B	Nenhuma 
	A	IAIA ou IAi	A	Anti-B
	B	IBIB ou IBi	B	Anti-A
	O	ii	Nenhum 	Anti-A e Anti-B
Fator Rh
Rh+: RR ou Rr
Rh -: rr
+
-
Eritroblastose fetal:
Mãe – 
Filho +
3. Um indivíduo de tipo sanguíneo O, Rh+, filho de pais tipo sanguíneo A, sendo a mãe Rh-, pretende se casar com uma jovem de tipo sanguíneo A, filha de pai de tipo sanguíneo O. A jovem já possui uma criança, fruto de outro relacionamento, que apresentou eritroblastose fetal ao nascer. A probabilidade de o casal ter um filho com o mesmo fenótipo do pai será:
O: ii
Rh +: R_ 
♂
A: IA_
Rh: ? 
♀
i
rr
			
			
			
			
			
			
i
i
IA
i
R
r
r
r
IAi
IAi
ii
ii
Rr
Rr
rr
rr
½ _	½ 
x
= ¼ ou 25% 
r
Sistema Sanguíneo MN
Glicoproteínas presentes nas hemácias
Eletronegatividade (repulsão de hemácias)
Co-dominância
Teste de paternidade
Doações
M
N
MN
Reação anticorpo-antígeno é fraca
Vermelho = ABO
Azul = Rh
Verde = MN
Uma mulher com sangue tipo A / Rh+ / MM é casada é casada com um homem com tipo sanguíneo B / Rh+ / NN. Qual das alternativas abaixo indica o tipo sanguíneo de uma criança que NÃO poderia ter sido gerada por esse casal?
a) A / Rh+ / NN
b) A / Rh- / MN 
c) AB / Rh- / MN
d) O / Rh+ / MN
e) O / Rh- / MN
Sistema ABO
♀: A = IA_
♂: B = IB_
Fator Rh
♀: + = R_
♂: + = R_
Sistema MN
♀: MM = LMLM
♂: NN = LNLN
Carlos, tipo sanguíneo O+, casa-se com Laura, tipo sanguíneo B-. O casal realizou um teste pata o sistema MN e descobriu que Calos é tipo M e Laura tipo MN. Qual a probabilidade desse casal vir a ter uma criança com sangue tipo B+, sabendo que o irmão de Carlos apresentou eritroblastose fetal ao nascer e que o pai de Laura é homozigoto recessivo para o sistema ABO.
Carlos, tipo sanguíneo O+, casa-se com Laura, tipo sanguíneo B-. O casal realizou um teste pata o sistema MN e descobriu que Calos é tipo M e Laura tipo MN. Qual a probabilidade desse casal vir a ter uma criança com sangue tipo B+ e MM, sabendo que o irmão de Carlos apresentou eritroblastose fetal ao nascer e que o pai de Laura é homozigoto recessivo para o sistema ABO.Carlos
O: ii
+: Rr
M: LmLm
Laura
B: IBi
-: rr
MN: LmLn
	ABO	i	i
	IB	IBi	IBi
	i	ii	ii
	Rh	R	r
	r	Rr	rr
	r	Rr	rr
	MN	Lm	Lm
	Lm	MM	MM
	Ln	MN	MN
½ 
½ 
½ 
X
X
= 1/8
Genética
Gene
Segmento de DNA responsável por uma característica.
Dominante: se manifesta na presença de um alelo
Recessivo: se manifesta apenas na presença de 2 alelos
Genótipo
Conjunto de genes 
Homozigoto: AA ou aa
Heterozigoto: Aa 
Fenótipo
Manifestação física / fisiológica do gene
Influência do meio 
Mendel
1ª Lei
Segregação dos fatores
Aa x Aa = proporção 3:1
2ª Lei
Segregação independente dos fatores
Cromossomos ≠
AaBa x AaBb = proporção 9:3:3:1
Gametas ≠ é = a 2n (n = heterozigoto)
Probabilidade
Regra do “E”: multiplica
Regra do “Ou”: soma 
Ausência de Dominância
Dominância incompleta: 3º fenótipo intermediário
Co-dominância: 2 fenótipos “visíveis”
Genes letais
Geram morte do indivíduo.
Proporção: 2:1
Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por técnica de clonagem a partir de uma planta original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto foi dividido em dois grupos, que foram tratados de maneira idêntica, com exceção das condições de iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de iluminação solar natural e outro mantido no escuro. Após alguns dias, observou-se que o grupo exposto à luz apresentava folhas verdes como a planta original e o grupo cultivado no escuro apresentava folhas amareladas. Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram:
os genótipos e os fenótipos idênticos.	
os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes. 
diferenças nos genótipos e fenótipos.	
o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes.		
o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.
Genótipo x Fenótipo
A família representada no heredograma ao lado, apresenta um caso de albinismo, anomalia genética recessiva que se caracteriza pela ausência de melanina na pele. Qual a probabilidade do casal 1 e 2 ter outra criança albina? 
100%	 
 75%	 
50%	 
25%	 
0%
1ª lei
Pais = c/ filhos ≠:
Pais: Aa 
Filho ≠ aa
		A	a
	A	AA	Aa
	a	Aa	aa
Uma mulher pertencente ao grupo sanguíneo A, Rh- casa-se com um homem filho de pai do grupo AB, Rh- e mãe O, Rh+. O casal tem uma criança tipo B, Rh+. A probabilidade de esse casal ter uma criança AB, Rh+ é de:
1⁄4			
3⁄4			
1⁄8			
1⁄2			
3⁄8
2ª lei
♀: A- => IAi e rr 
♂: B+ => Ibi e Rr
		IA	i
	IB	IAIB	IBi
	i	IAi	ii
		r	r
	R	Rr	Rr
	r	rr	rr
¼ x ½ = 1/8 
Alessandro e Aleteia se conheceram doando sangue no Biobanco do Hospital das Clínicas, em Curitiba. Durante uma conversa descobriram que não poderiam doar sangue um para o outro, caso um dia precisassem, pois, seus aglutinogênios eram diferentes. Mas dessa simples conversa surgiu um amor puro e verdadeiro, que gerou frutos: 4 “lindos” filhos, cujos tipos sanguíneos estão descritos a seguir:
I – Junior é doador universal; 
II – Alejandra é receptora universal; 
III – Aleceu não possui aglutinogênios para 
o sistema ABO e apresentou eritroblastose 
fetal ao nascer.
O casal, aguarda ansioso pelo quarto filho, que vai se chamar Miniale. Qual a chance de Miniale nascer com o sangue tipo B e apresentar eritroblastose fetal ao nascer? 
a) ½ 		 b) ¼ 	c) 1/8 
d) ¾ 		 e) 3/8
O-
AB+
O+
IAi
Rr
IBi
rr
		IA	i
	IB	IAIB	IBi
	i	IAi	ii
		r	r
	R	Rr	Rr
	r	rr	rr
Uma célula com constituição genética da figura vai sofrer meiose e formar gametas. Quantos gametas diferentes podem ser formados a partir dessa célula?
2		
4
8
16
32
2n = 24 = 16 
(FGV 2015) Analise o heredograma que ilustra a transmissão de duas características genéticas, cada uma condicionada por um par de alelos autossômicos com dominância simples. Admitindo que todos os indivíduos da 
geração parental são duplo homozigotos, e que foram gerados em cerca de cem descendentes, é correto afirmar que a proporção esperada para os fenótipos 1, 2, 3 e 4, respectivamente, é de
a.3:1:3:1.		b.9:3:3:1.		c.1:1:1:1.
d.3:3:1:1.		e.1:3:3:1.
(FGV 2015) Analise o heredograma que ilustra a transmissão de duas características genéticas, cada uma condicionada por um par de alelos autossômicos com dominância simples. Admitindo que todos os indivíduos da 
geração parental são duplo homozigotos, e que foram gerados em cerca de cem descendentes, é correto afirmar que a proporção esperada para os fenótipos 1, 2, 3 e 4, respectivamente, é de
a.3:1:3:1.		b.9:3:3:1.		c.1:1:1:1.
d.3:3:1:1.		e.1:3:3:1.
Casal 1
♂: AAbb x ♀: aaBB
Casal 
♂: aaBB x ♀: AAbb
F1: AaBb
A acondroplasia é uma anomalia genética, autossômica dominante, caracterizada por um tipo de nanismo em que a cabeça e o tronco são normais, mas os braços e as pernas são curtos. A letalidade dessa anomalia é causada por um gene dominante em dose dupla. Considere seguinte casal, ambos com acondroplasia:
♂: tipo sanguíneo AB (apresentou eritroblastose fetal ao nascer).
♀ heterozigota para o fator Rh e não apresenta aglutinogênios para o Sistema ABO.
Qual a chance desse casal vir a ter uma criança do sexo masculino, sem acondroplasia e com sangue tipo B+?
		Nanismo 	Sist. ABO	Fator RH
	♂	Aa	IAIB	Rr
	♀	Aa	ii	Rr
Qual a chance desse casal vir a ter uma criança do sexo masculino, sem acondroplasia e com sangue tipo B+?
		Nanismo 	Sist. ABO	Fator RH
	♂	Aa	IAIB	Rr
	♀	Aa	ii	Rr
Sexo ♂: 1/2
		A	a
	A	AA	Aa
	a	Aa	aa
1/3 
		IA	IB
	i	IAi	IBi
	i	IAi	IBi
¾ 
		R	r
	R	RR	Rr
	r	Rr	rr
½ 
½ x 1/3 x ½ x ¾ = 3/48
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
Se considerar apenas os dados referentes ao sangue do casal teremos um caso de diibridismo.
A chance do casal ter um menino não albino, com sangue tipo O+ e MM é de 1/62
A chance do casal ter uma filha albina com sangue tipo AB é de 1/32
O homem é heterozigoto para todas as características estudadas.
A mulher pode formar 8 gametas diferentes considerando esses dados.
A tabela apresenta os fenótipos do casal.
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
Polialelismo: 
Sist. ABO – IA, IB e i = 3 alelos ≠ 
Co-dominância: 
Sist. ABO – IA = IB
Sist. MN – M = N
V
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
Se considerar apenas os dados referentes ao sangue do casal teremos um caso de diibridismo.
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
V
F
3 caracteres = poliibridismo
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
Se considerar apenas os dados referentes ao sangue do casal teremos um caso de diibridismo.
A chance do casal ter um menino não albino, com sangue tipo O+ e MM é de 1/62 
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
V
F
Sexo ♂: 1/2
		A	a
	A	AA	Aa
	a	Aa	aa
		IA	i
	IB	IAIB	IBi
	i	IAi	ii
		R	r
	r	Rr	rr
	r	Rr	rr
		M	M
	M	MM	MM
	N	MN	MN
½ x ¾ x ¼ x ½ x ½ = 3/128
F
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
Se considerar apenas os dados referentes ao sangue do casal teremos um caso de diibridismo.
A chance do casal ter um menino não albino, com sangue tipo O+ e MM é de 1/62
A chance do casal ter uma filha albina com sangue tipo AB é de 1/32
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
F
F
V
Sexo ♀: 1/2
		A	a
	A	AA	Aa
	a	Aa	aa
		IA	i
	IB	IAIB	IBi
	i	IAi	ii
½ x ¼ x ¼ = 1/32
V
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
Se considerar apenas os dados referentes ao sangue do casal teremos um caso de diibridismo.
A chance do casal ter um menino não albino, com sangue tipo O+ e MM é de 1/64
A chance do casal ter uma filha albina com sangue tipo AB é de 1/32
O homem é heterozigoto para todas as característicasestudadas.
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
V
V
F
F
F
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
Se considerar apenas os dados referentes ao sangue do casal teremos um caso de diibridismo.
A chance do casal ter um menino não albino, com sangue tipo O+ e MM é de 1/64
A chance do casal ter uma filha albina com sangue tipo AB é de 1/32
O homem é heterozigoto para todas as características estudadas.
A mulher pode formar 8 gametas diferentes considerando esses dados.
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
F
F
F
V
V
2n = 23 = 8
V
Marque V ou F:
Entre as características genéticas apresentadas temos: polialelismo e co-dominância.
Se considerar apenas os dados referentes ao sangue do casal teremos um caso de diibridismo.
A chance do casal ter um menino não albino, com sangue tipo O+ e MM é de 1/64
A chance do casal ter uma filha albina com sangue tipo AB é de 1/32
O homem é heterozigoto para todas as características estudadas.
A mulher pode formar 8 gametas diferentes considerando esses dados.
A tabela apresenta os fenótipos do casal.
		Albinismo	Sist. ABO	Fator RH	Sist. MN
	♂	Aa	IAi	Rr	LmLm
	♀	Aa	IBi	rr	LmLn
F
F
F
V
V
V
F
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