Questionário III METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

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• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
A transformação física se dá quando é possível retornar a substância ao estado físico anterior. 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação física. 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, mantendo 
o mesmo sorvete. 
Respostas: a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, mantendo 
o mesmo sorvete. 
 
b. 
Quando os ingredientes de um pudim são misturados e cozidos, não é 
possível separá-los. 
 c. 
Depois de assado, não é possível separar os ingredientes do bolo. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado 
inicial. 
 
e. 
Quando as frutas são trituradas no liquidificador para fazer uma vitamina, 
não se pode recuperar ou separá-las. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois conforme descrito no 
enunciado a transformação física ocorre quando a mudança de uma substância 
é reversível, ou seja, que apesar de uma transformação retoma o seu estado 
inicial. 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
A transformação química se dá quando a substância se torna outra. 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação química. 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado 
inicial. 
Respostas: a. 
Com a reciclagem é possível que o papel já usado, seja reaproveitado, 
transformando-se em um novo papel. 
 
b. 
O gelo depois de derretido é possível congelá-lo novamente, retornando 
ao seu estado inicial. 
 
c. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelá-lo novamente, 
mantendo o mesmo sorvete. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado 
inicial. 
 
 
e. 
Ao rasgar o papel em diversas partes, apesar da transformação, sua 
substância continua a mesma. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa D, pois conforme 
descrito no enunciado a transformação química ocorre quando a 
mudança de uma substância é irreversível. 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições acerca do Estudo do Meio: 
Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma atividade, 
POIS, 
dificilmente todos os alunos aproveitarão da mesma maneira. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho com grupos 
homogêneos, portanto, as duas asserções são proposições verdadeiras e a 
palavra “pois” se refere a uma justificativa correta da primeira. 
 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Associe os conceitos científicos apresentados na coluna A com as respectivas experiências 
destacadas na coluna B. 
Coluna A 
(1) Conceito físico. 
(2) Conceito químico. 
(3) Conceito ambiental. 
Coluna B 
( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar os alunos a separar os 
animais e suas espécies a partir de características peculiares. 
( ) Cata-vento – Com essa experiência é possível comprovar que o cata-vento gira porque ele 
direciona o vento com as suas “hélices”. Esse conceito é aplicado em usinas eólicas, que 
 
utilizam a força do vento para girar grandes hélices e com isso gerar energia. 
( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os ingredientes do bolo se transformam e 
não é possível separá-los retornando ao seu estado inicial. 
A sequência correta dessa associação é: 
Resposta Selecionada: d. 
(3), (1), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 b. 
(3), (2), (1). 
 c. 
(2), (1), (3). 
 d. 
(3), (1), (2). 
 e. 
(1), (3), (2). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Apenas a alternativa D corresponde corretamente à associação 
de acordo com as explicações de cada experiência. 
 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Leia atentamente o experimento abaixo: 
Experimento: Relógio de Sol 
Materiais: 
• Bússola. 
• Palito de churrasco. 
• Disco de cartolina. 
Descrição do experimento: 
No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou em uma bolinha de massinha, em 
um local onde haja luz do sol. No começo do dia, marque onde a sombra do pátio está e, 
passadas algumas horas, faça uma nova marcação. 
Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o sol nasce a leste e se põe a 
oeste. 
Assinale a alternativa que justifica o desenvolvimento da atividade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e 
translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está 
posicionado exatamente em cima dos nossos corpos. 
Respostas: a. 
Desenvolver habilidade artística e vivenciar o trabalho em grupo. 
 
b. 
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e 
translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está 
posicionado exatamente em cima dos nossos corpos. 
 
c. 
Conviver em grupo e respeitar as ideias e os conhecimentos dos colegas de 
classe. 
 
 d. 
Brincar de adivinhar as horas. 
 e. 
Compreender a importância das horas para o nosso cotidiano. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: Alternativa B. 
Comentário: Neste tipo de experimento, os alunos devem levantar suas 
justificativas em relação os movimentos de rotação e translação, comprovando 
que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado exatamente em 
cima dos nossos corpos, desta forma, a resposta correta é a B. As demais 
priorizam o trabalho em grupo e a experiência como simples brincadeira. 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências Naturais, pois amplia a visão do 
aluno e as suas experiências para além dos muros da escola. 
O trecho se refere à qual metodologia? 
Resposta Selecionada: a. 
Estudo do Meio. 
Respostas: a. 
Estudo do Meio. 
 b. 
Experimento. 
 c. 
Projeto. 
 d. 
Sequência Didática. 
 e. 
Atividade Permanente. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: As características apresentadas, metodologia de ensino e 
experiências externas aos muros da escola, se referem ao estudo do meio. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os conceitos ensinados com o 
ambiente ___________ e ____________ onde os alunos vivem. 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho acima. 
Resposta Selecionada: a. 
físico e social. 
Respostas: a. 
físico e social. 
 b. 
químico e social. 
 c. 
tecnológico e social. 
 
 d. 
escolar e social. 
 e. 
escolar e psicossocial. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: as palavras que preenchem corretamente as lacunas são: 
físico e social. 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Pode-se considerar como procedimento para o Estudo do Meio, 
EXCETO: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de 
diferentes idades e classes. 
Respostas: a. 
Fazer uma visita prévia ao local. 
 b. 
Calcular o tempo necessário para a visita. 
 c. 
Conversar previamentecom os monitores. 
 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de 
diferentes idades e classes. 
 
e. 
Planejar previamente as questões relacionadas ao 
transporte, alimentação, instalações higiênicas e 
condições climáticas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o 
trabalho com grupos homogêneos, portanto, a alternativa D 
é uma exceção das demais, pois prevê o planejamento com 
grupo heterogêneo. 
 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa sobre a 
diferença entre sapo, rã e perereca, propõe a reflexão sobre qual área 
temática? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: a atividade compreende a área temática, 
Meio Ambiente, especificamente, seres vivos. 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Um professor de 3º ano propôs aos alunos que num ambiente escuro observem os olhos de sua 
dupla para perceber se a pupila está ou não dilatada e que, posteriormente, com uma lanterna 
acesa, observem a contração que a pupila faz na presença da luz. 
Qual área temática o professor desenvolve na situação acima? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ser Humano e Saúde. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a experiência compreende a área temática, Ser Humano e 
Saúde, especificamente, corpo humano. 
 
 
 
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	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10