Produção de Texto em Inglês

Prévia do material em texto

Leitura e Produção de Texto em Língua Inglesa II
Para que um texto cumpra seu propósito comunicativo, é preciso que “tenha o que dizer”, mas também “como dizer”. Este critério diz respeito à coerência e à coesão - fatores de textualidade que relacionam-se ao material conceitual e linguístico do texto, já que o conhecimento linguístico é essencial para a produção de um bom texto. A respeito da coesão, analise as assertivas a seguir:
I.  Não refere-se a uma ligação coerente entre as partes do texto. 
II.  Estabelecida por meio de conectores que ligam frases, parágrafos, sequências textuais.
III.   Responsável pela estruturação textual, considerando o todo e como esse é produzido para termos um texto e não apenas um emaranhado de frases soltas. 
IV.  Irresponsável pela estruturação textual, considerando o todo e como esse é produzido para termos um texto e não apenas um emaranhado de frases soltas. 
Assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
c. Apenas II e III estão corretas. 
Questão 2
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
É um conjunto de características as quais constituem o texto e fazem com que ele seja visto como tal, não como um conjunto de palavras e frases que não compõem um todo significativo. Como é chamado esse conjunto de características? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
a. Textualidade. 
Questão 3
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
O texto literário pode ser dividido e lido em diversas aulas, lido em um momento específico, sendo retomado a cada aula. Assim, os alunos têm acesso ao mesmo vocabulário, ampliando o reconhecimento das palavras e sua aquisição de forma natural. O professor dos anos iniciais deve explorar as imagens e o texto não-verbal. Procure atividades as quais os alunos também podem buscar o lúdico, como desenho de alguma ação dos personagens. A partir disso, o professor precisa elaborar questões que contemplem três momentos de leitura. Quais são estes? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
e. pre-reading, while-reading e post-reading. 
Questão 4
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Ao analisarmos os fatores que compõem um texto podemos indicar que esses componentes são essenciais para estabelecermos a diferença entre um texto e uma montanha de frases desconexas. Os elementos que costuram um texto é o que consideramos como fatores de textualidade. Considerando  os sete fatores de textualidade, leia a seguinte definição:  “texto é um objeto heterogêneo , que revela uma relação radical de seu interior com seu exterior; e, desse exterior, evidentemente, fazem parte outros textos que lhe dão origem, que o predeterminam, com os quais dialoga, que retoma, a que alude, ou, a que opõe.” (KOCH, 2014, p. 59). Qual fator de textualidade é definido na citação anterior? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
d. Intertextualidade. 
Questão 5
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Para compreender a produção textual em língua inglesa, precisamos entender algumas características de texto - escrito ou oral, isto é "uma unidade linguística comunicativa básica, já que o que as pessoas têm a dizer umas às outras não são palavras, nem frases isoladas, são textos”. No que diz respeito ao conceito de texto, analise as assertivas a seguir: 
I.  O texto pode apresentar extensões variadas, desde uma palavra até milhares delas. 
II.  O texto não pode apresentar extensões variadas, desde uma palavra até mesmo  milhares delas.
III.  “Pode-se definir texto ou discurso como ocorrência linguística falada ou escrita, de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal”. (COSTA VAL, 2006. p. 3).
IV.  O texto ou discurso são ocorrências linguísticas apenas escritas. 
Assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
a. Apenas I e III estão corretas. 
Questão 6
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, a aceitabilidade vai para o campo do receptor do texto, ou seja, do leitor. Este tem a função de analisar e avaliar se a coerência, coesão, relevância do texto atingem as intenções do produtor do texto. Sobre esse fator de textualidade, analise as assertivas a seguir?
I.  Diz respeito à interação entre duas pessoas por meio da linguagem. 
II.   Não diz respeito à interação entre duas pessoas por meio da linguagem. 
III.  Responsável pela adequação do texto ao momento sociocomunicativo.
IV.  Responsável pela quantidade de dados suficientes no texto. 
Assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
a. Apenas a I está correta. 
Questão 7
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, a leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, em sua linearidade, uma vez que ‘tudo está dito no dito’...nesta concepção, cabe-lhe o reconhecimento dos sentidos das palavras e estruturas do texto….o leitor é caracterizado por realizar uma atividade de reconhecimento, de reprodução. (KOCH; ELIAS, 2006, p. 10). Ao considerar a leitura com foco no texto, o que  as propostas de leitura fundamentadas nessa concepção consideram? 
Sabendo disso, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
a. O texto como centro, atribuindo à leitura um papel de decodificação de signos linguísticos. 
Questão 8
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Na disciplina em questão, você estudou sobre o Gênero Dramático. O trabalho com o texto dramático favorece o ensino de inglês no sentido de ser produzido em prosa e permitindo que o aluno encare a sua reprodução como uma prática na aquisição da língua. Além disso, quais são os outros benefícios apresentados no material? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
a. A estratégia de solicitar uma possível encenação pode ainda trabalhar com a inibição dos alunos, fazendo com que desenvolvam aspectos de confiança e possuam mais segurança ao utilizar a língua inglesa quando necessário. 
Questão 9
Atingiu 0,68 de 0,68
Texto da questão
Na disciplina em questão, você estudou sobre o Gênero Lírico. Algumas atividades com músicas ou poesias podem ser feitos exercícios de while-reading, como por exemplo completar trechos do texto conforme ouvem a canção ou leem, ou, ainda, escolherem as palavras que eles acreditam que se encaixam na letra e conferir depois. O que atividades como essa podem proporcionar? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
b. Uma atividade como essa proporciona o agir crítico do aluno já sendo impelido a fazer a interpretação dos versos aos quais estão sendo expostos. 
Questão 10
Atingiu 0,00 de 0,67
Texto da questão
Um TEXTO será definido como uma OCORRÊNCIA COMUNICATIVA que reúne sete fatores de TEXTUALIDADE. Se qualquer um desses fatores não for considerado e satisfeito, o texto não será comunicativo. Assim, os textos não comunicativos são tratados como não-textos (BEAUGRANDE;  DRESSLER, 1981. p. 3). Diante disso, quais são os sete fatores de textualidade? 
Diante disso, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
a. A informatividade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a intertextualidade, a coesão e a coerência.
b. A informatividade, a coesão, a intencionalidade, a discursividade, a situacionalidade, a informatividade e a intertextualidade.
c. A coerência, a coesão, a intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a intertextualidade.
e. A coerência, a coesão, a intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a discursividade.
Questão 11
Atingiu 0,00 de 0,67
Texto da questão
No ensino de língua inglesa, assim como nas demais línguas, discute-se bastante a respeito da escrita. Por isso, é imprescindível a compreensão de algumas concepções de escrita. Os pesquisadores Geraldi (1996) e Fiad & Mayrink-Sabinson (1994) apresentaram duas concepções: escrita como inspiração e como trabalho. Já Sercundes (1997, 2001), por meio de uma abordagem metodológica, desenvolveu três concepções de escrita. Quaissão essas concepções?  A esse respeito, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
a. Escrita como intuição, escrita como consequência e escrita como trabalho.
b. Escrita como dom, escrita como consequência e escrita como trabalho.
c. Escrita como dom, escrita como consequência e escrita como intuição.
d. Escrita como intuição, escrita como elaboração e escrita como trabalho.
Questão 12
Atingiu 0,67 de 0,67
Na disciplina em questão, você estudou sobre a Concepção de Leitura. A leitura não é um assunto novo no que diz respeito à aprendizagem de língua inglesa (doravante LI). Entretanto, nós, professores e futuros professores, precisamos saber que o ensino-aprendizagem de qualquer língua estrangeira (LE) apresenta processos constituídos por práticas que envolvem diversos aspectos. 
De acordo com o material, esses aspectos dependem de quais fatores?
Escolha uma opção:
a. Fatores linguísticos e extralinguísticos. 
Questão 13
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Na concepção de escrita como dom, não há uma preparação prévia para a realização da produção escrita, não existe orientação antes, nem durante, nem posterior à escrita. O professor apenas solicita a produção por meio de um enunciado, e os alunos escrevem com base no seu conhecimento, inspirados em suas vivências. Já que “o ato de escrever é simplesmente articular informações, conseguindo fazê-lo da melhor forma aqueles que têm dom e inspiração” (SERCUNDES, 2001, p. 76). A partir dessa concepção, como o conhecimento é compreendido? Sabendo disso, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção:
d. O conhecimento é algo inato, os alunos possuem fatores genéticos que contribuem para a habilidade de escrever porque nascem com esse “dom”. 
Questão 14
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, para que haja o processo de leitura, de acordo com a psicolinguística, é preciso considerar algumas etapas de leitura. Quais são elas? 
Diante disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
c. Decodificação, compreensão, interpretação e retenção. 
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, em relação ao caráter interpretativo, o trabalho com o gênero lírico também exige que os alunos reflitam sobre as possibilidades do texto artístico. Desse modo, os alunos precisam compreender todas as nuances do texto poético e não somente aquilo que está grafado. A partir dessa perspectiva, como pode ser feita a compreensão do gênero lírico? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
b. A compreensão do gênero lírico pode ser feita de diversas formas, sendo elas coletivamente em sala, individualmente, em discussões usando a língua alvo, entre outras. 
image2.wmf
image1.wmf