Questões metodologia

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Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A integração dos saberes é pertinente para que as propostas de ensino-aprendizagem ponderem a complexidade das diferentes áreas do conhecimento. Para os professores, o planejamento com base em uma área tona-se um desafio [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 28.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona um dos desafios enfrentado pelos professores brasileiros para trabalhar na perspectiva de uma área do conhecimento (Ciências da Natureza): 
	
	A
	A falta de formação interdisciplinar. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O baixo desempenho dos professores dos cursos de licenciatura. 
	
	C
	A precarização da profissão docente.
	
	D
	O excesso de estudantes em sala. 
	
	E
	A falta de laboratórios e materiais para o ensino de Ciências e Biologia.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A metodologia da pedagogia histórico-crítica tem por finalidade permitir que os professores, em sua sala de aula, adotem uma postura crítica  de trabalho, planejem os conteúdo em suas múltiplas dimensões: histórica, filosófica, cultural, política, econômica, conceitual, etc. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos o livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona a importância da metodologia da pedagogia histórico-crítica em sala de aula: 
	
	A
	Facilitar a transmissão de conhecimentos pelos professores para que os estudantes consigam memorizar os conteúdos. 
	
	B
	Transpor assuntos complexos para a sala de aula com o intuito de que os educadores compreendam que é possível ensinar “tudo a todos”.
	
	C
	Elencar temas geradores que permitam a discussão em sala de aula sem alterar as dinâmicas sociais.
	
	D
	Transformar a prática educativa em uma ação efetiva para que o ensino consiga transpor as dimensões da escola.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Manter as práticas educativas atuais de maneira que o conhecimento escolar torna-se o único saber validado pela sociedade.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Considerando esse amplo contexto, as leis educacionais – Leis de Diretrizes e Bases – orientaram em grande parte a tendência teórico-metodológica do ensino de Biologia, bem como a formação de docentes desse campo do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 21.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona como se deu a introdução da Biologia como disciplina escolar da educação básica em nosso país:
	
	A
	A partir da década de 1960, com a Lei 4.024 de 1961, com a introdução do Ensino de Ciências na educação.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Com a introdução da disciplina de Biologia Educacional, em 1939, na formação de professores.
	
	C
	A partir da década de 1920, com a formação de professores de Biologia e Ciências em todo o país.
	
	D
	Com a Lei 5692 de 1971 que priorizava o ensino científico no país.
	
	E
	Tardiamente, em 1996, com a Lei 9394/96, a Biologia tornou-se disciplina dos currículos escolares.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A estratégia ABP teve seu marco inicial na área médica entre as décadas de 1950 e 1970 e foi desenvolvida em razão do índice insatisfatório de atuação dos estudantes de Medicina [...]. Na atualidade, essa abordagem vem-se introduzindo na educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 117.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona a fundamentação da aprendizagem da ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas):
	
	A
	Construtivista.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Tradicionalista.
	
	C
	Tecnicista.
	
	D
	Dedutivista.
	
	E
	Empirista.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“As simulações são estratégias didáticas em que uma situação – seja macroscópica, seja microscópica – é representada tal como ocorre em meio natural”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 101.
Levando em consideração o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona o motivo pelo qual as simulações são estratégias didáticas importantes no ensino e na aprendizagem de Biologia: 
	
	A
	Aproximam os estudantes dos acontecimentos reais. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Permitem a observação passiva dos estudantes. 
	
	C
	Facilitam a discussão de ideias em sala de aula. 
	
	D
	São atividades que demandam conhecimentos tecnológicos avançados. 
	
	E
	Dificultam a busca de conhecimento por parte dos estudantes. 
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“A IC é uma estratégia de ensino-aprendizagem que introduz os estudantes no processo de investigação científica. Ela permite o desenvolvimento do pensar crítico e reflexivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 112.
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que descreve a importância da Iniciação Científica (IC) desde a escola básica:
	
	A
	Auxiliaam o estudante a utilizar metodologias de pesquisa realizadas em grandes laboratórios.
	
	B
	Reproduzem algumas atividades já realizadas por outros cientistas e permite ao estudante chegar aos resultados necessários.
	
	C
	Permitem que o estudante utilize apenas o método científico e suas etapas na resolução de problemas locais.
	
	D
	Possibilitam ao estudante do ensino fundamental a realização de atividades de nível médio, por exemplo.  
	
	E
	Potencializam o contato dos estudantes, com o fazer científico contribuindo para a resolução de problemas locais e regionais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“As demonstrações são atividades de transposição didática nas quais os professores demonstram fenômenos, técnicas ou indivíduos de uma espécie para os estudantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. FundamentaçãoPedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 100.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona uma vantagem e uma desvantagem, respectivamente, na utilização de demonstrações no ensino de Ciências e Biologia:
	
	A
	Manipulação dos objetos pelo professor e economia de material.
	
	B
	Economia de tempo e estímulo a pesquisa pelos estudantes.
	
	C
	Passividade dos estudantes e economia de material.
	
	D
	Manipulação de objetos pelos estudantes e observação geral do fenômeno.
	
	E
	Garantia de que todos observarão o fenômeno e a passividade dos estudantes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A curiosidade epistemológica caracteriza-se por um processo que supera a curiosidade ingênua [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 23.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que indica um caminho, no ensino das ciências, para a superação da curiosidade ingênua:
	
	A
	As metodologias de transmissão de conteúdo em que o professor detém os conhecimentos científicos.
	
	B
	O estudo dos temas dirigido pelos estudantes em forma de questionários bem elaborados.
	
	C
	A exploração do conhecimento do senso comum da comunidade e sua manutenção, evitando desgastes conceituais.
	
	D
	A utilização de práticas investigativas que transformem o conhecimento do senso comum em conhecimento científico.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Um estudo do conhecimento produzido e validado apenas em Universidades sem relevância a prática social dos estudantes.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“A Biologia é uma ciência dinâmica que, nas últimas décadas, tem apresentado a sociedade muitos conhecimentos novos, advindos principalmente da biologia molecular e celular, da genética e da ecologia, áreas dotadas de pesquisas inovadoras, mas que despertam reflexões de caráter tanto moral quanto ético”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona a estratégia metodológica que contribui para a aprendizagem dos novos conhecimentos da Biologia e seus princípios morais e éticos: 
Nota: 10.0
	
	A
	Aula expositiva.
	
	B
	Mapas mentais.
	
	C
	Mapas conceituais.
	
	D
	Debates.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Assim, o debate como estratégia didática contribui para a formação dos jovens estudantes da escola básica, [assim, autores como Altarugio, Diniz e Locatelli] propõem o debate como estratégia didático-pedagógica essencial na formação integral dos estudantes (livro-base, pp. 96-97).
	
	E
	Aulas práticas.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Foi na década de 1960 que houve um avanço nos cursos de graduação em Biologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona um avanço nos cursos de Biologia:
Nota: 10.0
	
	A
	Transformação dos cursos de Filosofia das Ciências em cursos de História Natural, nos anos de 1920.
	
	B
	Organização de um currículo interdisciplinar para a graduação de Biologia, com a reforma universitária de 1930.
	
	C
	Cursos de Biologia foram trazidos junto com os portugueses e estavam presentes nas primeiras universidades do país.
	
	D
	Reforma universitária de 1971, a partir da qual os cursos de Ciências Biológicas adentraram as universidades do país.
	
	E
	Momento em que os cursos de História Natural, a partir da reforma universitária de 1968, passaram a ser denominados de Ciências Biológicas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Foi na década de 1960 que houve de fato um avanço nos cursos de graduação em Biologia. Os cursos eram denominados cursos de História Natural e, com a reforma universitária de 1968, assumiram a designação Ciências Biológicas" (livro-base, p. 24).
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Para Leão e Randi [...] em pleno século XXI, embora diversas metodologias educacionais tenham sido desenvolvidas e estejam disponíveis a professores e estudantes, as antigas continuam fortemente presentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.
Levando em consideração o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a pedagogia e a metodologia referenciadas pelos autores Leão e Randi:
Nota: 10.0
	
	A
	Pedagogia tradicional e aulas expositivas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, de acordo com o livro-base. "Para Leão e Randia [...] em pleno século XXI, embora diversas metodologias educacionais tenham sido desenvolvidas e estejam disponíveis a professores e estudantes, as antigas continuam fortemente presentes. A exposição verbal, uma técnica de ensino expressa e conhecida pela aula expositiva, mesmo se considerarmos as tecnologias educativas contemporâneas como o datashow, tem origens antigas e foi um dos suportes da velha pedagogia tradicional" (livro-base, p. 92).
	
	B
	Pedagogia histórico-crítica e aulas experimentais.
	
	C
	Pedagogia da escola nova e aulas práticas.
	
	D
	Pedagogia tradicional e debates sócio-científicos.
	
	E
	Pedagogia de projetos e investigação científica.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“No que se refere ao ensino de Biologia, mesmo que tenham contato com tendências pedagógicas e metodologias disponíveis para um ensino criativo e reflexivo, muitas vezes, os professores ficam em dúvida sobre os principais recursos e estratégias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre recursos em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Meios tecnológicos presentes nas escolas. 
	
	B
	Materiais de laboratório, especificamente. 
	
	C
	Tudo o que os professores utilizam no processo de ensino e aprendizagem. 
	
	D
	Aulas expositivas transmitidas aos estudantes. 
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Ferramentas utilizadas nas aulas pelosprofessores. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “
No ensino de Biologia, consideramos recursos as ferramentas que o professor
 pode utilizar para ensinar, como quadro de giz, textos de divulgação científica, 
vidrarias de laboratório, microscópios, smartphones, aplicativos, projetores, smartTV,
 mapas didáticos, maquetes, entre outros, disponíveis em cada realidade escolar. 
Já por estratégias didáticas compreendemos as diferentes aplicações dos recursos, 
meios e condições de ensinar” (livro-base, p. 91).
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“Coimbra [...] propõe aulas expositivas dialogadas em uma perspectiva freiriana em que se buscam processos relacionais mais complexos [...] que permitam a ação ativa do educando, favorecendo-lhe [...] a construção e a real apreensão do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre a metodologia dialética, identifique a alternativa correta que menciona os três momentos das aulas expositivas:
Nota: 10.0
	
	A
	Organização do conhecimento, problematização e aplicação do conhecimento.
	
	B
	Catarse, organização do conhecimento e a problematização.
	
	C
	Mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento e sistematização do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Para Coimbra [...], a metodologia dialética, baseada nas ideias de Paulo Freire, caracteriza-se por três momentos durantes as aulas: mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento, sistematização do conhecimento" (livro-base, p. 95).
	
	D
	Sistematização do conhecimento, aula expositiva e seminários.
	
	E
	Construção do conhecimento, organização do conhecimento e apresentação.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"[....] o cognitivismo está alicerçado em processos mentais de interação do indivíduo com mundo. [...] nossas experiências no mundo realizadas no decorrer de nossa maturação biológica são estruturas essenciais para a aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que apresenta dois dos representantes do cognitivismo:
Nota: 10.0
	
	A
	Freire e Rogers.
	
	B
	Pavlov e Ausubel.
	
	C
	Skinner e Vigotsky.
	
	D
	Ausubel e Piaget.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, segundo o livro-base. "Já o cognitivismo está alicerçado em processos mentais de interação do indivíduo com o mundo. Estado por Vergnaud, Bruner, Kelly, Novak, Piaget e Ausubel – os dois últimos bastante conhecidos no ensino e, em especial, no contexto de Ciência e Biologia" (livro-base, p. 35).
	
	E
	Watson e Guthrie.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A metodologia da pedagogia histórico-crítica conta com algumas características similares aos momentos pedagógicos. No entanto, ela elenca cinco etapas para a construção do conhecimento pelos estudantes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 67.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona as cinco etapas da metodologia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	Problematização – prática social inicial – catarse – instrumentalização – aplicação do conhecimento.
	
	B
	Prática social inicial – problematização – instrumentalização – catarse – prática social final.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, segundo o livro-base. As cinco etapas da metodologia histórico crítica são a prática social inicial, a problematização, a instrumentalização, a catarse e a prática social final, conforme imagem abaixo. (livro-base, p. 67):
	
	C
	Catarse – aplicação do conhecimento – problematização – prática social final - apresentação.
	
	D
	Prática social inicial – problematização – investigação temática – tema gerador – prática social final.
	
	E
	Problematização – investigação temática – catarse – organização do conhecimento – apresentação do conhecimento.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“O comportamentalismo, tendência pedagógica presente na educação brasileira entre as décadas de 1950 e 1970, baseia-se na ideia do condicionamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona dois representantes dessa corrente pedagógica denominada comportamentalismo:
Nota: 10.0
	
	A
	Freire e Ausubel.
	
	B
	Pavlov e Skinner.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, de acordo com o livro-base. “O comportamentalismo, tendência pedagógica presente na educação brasileira  entre as décadas de 1950 e 1970, baseia-se na ideia do condicionamento. Seus principais pensadores foram Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner" (livro-base, p. 34).
	
	C
	Rogers e Novak.
	
	D
	Gowin e Watson.
	
	E
	Gutrie e Gagné.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Segundo Moreira [...], o cognitivismo surgiu como uma resposta ao behaviorismo clássico. Nessas teorias, a cognição tem papel fundamental nos processos de ensino-aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Levando em consideração o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre a compreensão de currículo em espiral, segundo Jerome Bruner, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Currículo adaptado as diversidades de estudantes da escola básica,
 considerando suas habilidades.
	
	B
	Currículo com apresentação reiterada de um mesmo conteúdo, com diferentes níveis de profundidade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, segundo o livro-base. “
Já o currículo em espiral consiste na apresentação reiterada de um
 mesmo conteúdo, com diferentes  níveis de profundidade” (livro-base, p. 40).
	
	C
	Currículo baseado em competências e habilidades,
 onde os professores são detentores do conhecimento.
	
	D
	Currículo mínimo para que os estudantes adquiram todos os
 conhecimentos possíveis na escola.
	
	E
	Currículo que visa a preparação para vestibulares e exames.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A estratégia da metodologia ABPpropõe um ensino-aprendizagem ativo, interativo e investigativo. Algumas fases são sugeridas para que essa proposta alcance seus objetivos e suas funções [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 118.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona as fases da metodologia ABP:
Nota: 10.0
	
	A
	1. Formulação do problema; 2. Contexto; 3. Resolução do problema; 4. 
2. Síntese dos resultados.
	
	B
	Seleção de contexto; 2. Formulação do problema; 3. Resolução do problema; 4.
 Síntese e avaliação do processo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. 
Observe a imagem a seguir: (livro-base, p. 118). 
	
	C
	1. Resolução do problema; 2. Formulação do problema; 3. Seleção do contexto; 
4. Avaliação do processo.
	
	D
	1. Avaliação do processo; 2. Seleção do contexto; 3. Formulação do problema;
 4. Resolução do problema.
	
	E
	1. Seleção do contexto; 2. Síntese do processo; 3. Formulação do problema; 4. 
2. Resolução do problema.
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