FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS E INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA (1)

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Questão 1/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A teoria de Ausubel trata da aprendizagem cognitiva, embora reconheça a importância das outras, baseado na premissa de que existe uma estrutura cognitiva em constante mutação”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 51.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona os principais conceitos da teoria ausubeliana:
Nota: 10.0
	
	A
	Investigação temática e temas geradores.
	
	B
	Zona de desenvolvimento proximal e acomodação.
	
	C
	Eventos externos e motivação.
	
	D
	Diálogo e problematização.
	
	E
	Aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "Na teoria ausubeliana constam os conceitos de aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa. A primeira caracteriza-se como uma aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma associação a conceitos relevantes na estrutura cognitiva [...]. A segunda, por sua vez, caracteriza-se como um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se com algum aspecto relevante da estrutura do conhecimento do indivíduo" (livro-base, p. 51).
Questão 2/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A LDBEN 9394/1996 abriu espaço para aprofundar as discussões sobre o ensino-aprendizado das denominadas Ciências da Natureza, que incluem Física, Química e Biologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 26.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona um feito que indica o aprofundamento do debate sobre o ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza:
Nota: 10.0
	
	A
	A elaboração da Base Nacional Comum Curricular, no ano de 2018, como referencial curricular.
	
	B
	A possibilidade de cada Estado e Município elaborar um documento norteador para o ensino de Ciências da Natureza.
	
	C
	A formação de doutores em ensino de Ciências para elaborar os documentos necessários para a escola básica.
	
	D
	A escolha e publicação de livros didáticos com um caráter interdisciplinar para o ensino de Ciências e Biologia na escola básica.
	
	E
	A elaboração e publicação de documentos como as Diretrizes Curriculares do Ensino Médio e o Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio como referenciais para a elaboração dos currículos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A LDBEN n. 9394/96 abriu espaço para aprofundar as discussões sobre o ensino-aprendizado das denominadas Ciências da Natureza, que incluem, Física, Química e Biologia. Em razão dessa nova possibilidade, logo após a promulgação da lei, e graças as discussões que a precederam, foram elaborados documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio [...] e os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio [...] referenciais para as disciplinas, orientando a elaboração curricular – com orientações de caráter teórico-metodológico para o ensino dessas ciências” (livro-base, p. 26-27).
Questão 3/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A metodologia da pedagogia histórico-crítica conta com algumas características similares aos momentos pedagógicos. No entanto, ela elenca cinco etapas para a construção do conhecimento pelos estudantes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 67.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona as cinco etapas da metodologia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	Problematização – prática social inicial – catarse – instrumentalização – aplicação do conhecimento.
	
	B
	Prática social inicial – problematização – instrumentalização – catarse – prática social final.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, segundo o livro-base. As cinco etapas da metodologia histórico crítica são a prática social inicial, a problematização, a instrumentalização, a catarse e a prática social final, conforme imagem abaixo. (livro-base, p. 67):
	
	C
	Catarse – aplicação do conhecimento – problematização – prática social final - apresentação.
	
	D
	Prática social inicial – problematização – investigação temática – tema gerador – prática social final.
	
	E
	Problematização – investigação temática – catarse – organização do conhecimento – apresentação do conhecimento.
Questão 4/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Foi na década de 1960 que houve um avanço nos cursos de graduação em Biologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona um avanço nos cursos de Biologia:
Nota: 10.0
	
	A
	Transformação dos cursos de Filosofia das Ciências em cursos de História Natural, nos anos de 1920.
	
	B
	Organização de um currículo interdisciplinar para a graduação de Biologia, com a reforma universitária de 1930.
	
	C
	Cursos de Biologia foram trazidos junto com os portugueses e estavam presentes nas primeiras universidades do país.
	
	D
	Reforma universitária de 1971, a partir da qual os cursos de Ciências Biológicas adentraram as universidades do país.
	
	E
	Momento em que os cursos de História Natural, a partir da reforma universitária de 1968, passaram a ser denominados de Ciências Biológicas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Foi na década de 1960 que houve de fato um avanço nos cursos de graduação em Biologia. Os cursos eram denominados cursos de História Natural e, com a reforma universitária de 1968, assumiram a designação Ciências Biológicas" (livro-base, p. 24).
Questão 5/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“No que se refere ao ensino de Biologia, mesmo que tenham contato com tendências pedagógicas e metodologias disponíveis para um ensino criativo e reflexivo, muitas vezes, os professores ficam em dúvida sobre os principais recursos e estratégias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre recursos em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Meios tecnológicos presentes nas escolas. 
	
	B
	Materiais de laboratório, especificamente. 
	
	C
	Tudo o que os professores utilizam no processo de ensino e aprendizagem. 
	
	D
	Aulas expositivas transmitidas aos estudantes. 
	
	E
	Ferramentas utilizadas nasaulas pelos professores. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “No ensino de Biologia, consideramos recursos as ferramentas que o professor pode utilizar para ensinar, como quadro de giz, textos de divulgação científica, vidrarias de laboratório, microscópios, smartphones, aplicativos, projetores, smartTV, mapas didáticos, maquetes, entre outros, disponíveis em cada realidade escolar. Já por estratégias didáticas compreendemos as diferentes aplicações dos recursos, meios e condições de ensinar” (livro-base, p. 91).
Questão 6/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“Coimbra [...] propõe aulas expositivas dialogadas em uma perspectiva freiriana em que se buscam processos relacionais mais complexos [...] que permitam a ação ativa do educando, favorecendo-lhe [...] a construção e a real apreensão do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre a metodologia dialética, identifique a alternativa correta que menciona os três momentos das aulas expositivas:
Nota: 0.0
	
	A
	Organização do conhecimento, problematização e aplicação do conhecimento.
	
	B
	Catarse, organização do conhecimento e a problematização.
	
	C
	Mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento e sistematização do conhecimento.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Para Coimbra [...], a metodologia dialética, baseada nas ideias de Paulo Freire, caracteriza-se por três momentos durantes as aulas: mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento, sistematização do conhecimento" (livro-base, p. 95).
	
	D
	Sistematização do conhecimento, aula expositiva e seminários.
	
	E
	Construção do conhecimento, organização do conhecimento e apresentação.
Questão 7/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“O comportamentalismo, tendência pedagógica presente na educação brasileira entre as décadas de 1950 e 1970, baseia-se na ideia do condicionamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona dois representantes dessa corrente pedagógica denominada comportamentalismo:
Nota: 0.0
	
	A
	Freire e Ausubel.
	
	B
	Pavlov e Skinner.
Comentário: Esta é a resposta correta, de acordo com o livro-base. “O comportamentalismo, tendência pedagógica presente na educação brasileira  entre as décadas de 1950 e 1970, baseia-se na ideia do condicionamento. Seus principais pensadores foram Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner" (livro-base, p. 34).
	
	C
	Rogers e Novak.
	
	D
	Gowin e Watson.
	
	E
	Gutrie e Gagné.
Questão 8/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A integração dos saberes é pertinente para que as propostas de ensino-aprendizagem ponderem a complexidade das diferentes áreas do conhecimento. Para os professores, o planejamento com base em uma área tona-se um desafio [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 28.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona um dos desafios enfrentado pelos professores brasileiros para trabalhar na perspectiva de uma área do conhecimento (Ciências da Natureza): 
Nota: 0.0
	
	A
	A falta de formação interdisciplinar. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Para os professores, o planejamento das atividades com base em uma área torna-se um desafio em virtude da formação disciplinar. Muitos dos conteúdos abordados em sala de aula continuam sendo abordados sob a perspectiva de uma única disciplina, sem levar em consideração as múltiplas dimensões da construção do conhecimento” (livro-base, p. 28).
	
	B
	O baixo desempenho dos professores dos cursos de licenciatura. 
	
	C
	A precarização da profissão docente.
	
	D
	O excesso de estudantes em sala. 
	
	E
	A falta de laboratórios e materiais para o ensino de Ciências e Biologia.
Questão 9/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“As demonstrações são atividades de transposição didática nas quais os professores demonstram fenômenos, técnicas ou indivíduos de uma espécie para os estudantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 100.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona uma vantagem e uma desvantagem, respectivamente, na utilização de demonstrações no ensino de Ciências e Biologia:
Nota: 0.0
	
	A
	Manipulação dos objetos pelo professor e economia de material.
	
	B
	Economia de tempo e estímulo a pesquisa pelos estudantes.
	
	C
	Passividade dos estudantes e economia de material.
	
	D
	Manipulação de objetos pelos estudantes e observação geral do fenômeno.
	
	E
	Garantia de que todos observarão o fenômeno e a passividade dos estudantes.
Comentário: Esta é a resposta correta, segundo o livro-base. "As demonstrações são atividades de transposição didática nas quais os professores demonstram fenômenos, técnicas ou indivíduos aos estudantes. [Vantagens:] economia de tempo; economia de material (apenas o material para uma demonstração, mesmo que as classes sejam numerosas) e a garantia de que todos observarão o fenômeno; [Desvantagens:] passividade dos estudantes; apenas o professor manipula os materiais;" (livro-base, p. 100).
Questão 10/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Tony Buzan era um jovem que gostava de estudar. [...]  Dessa forma, foi lapidando suas maneiras de estudar e desenvolvendo o Mind Mapping, um método simples e ao mesmo tempo brilhante de organização mental”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 75.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona o que são Mind Mapping ou mapas mentais: 
Nota: 10.0
	
	A
	Metodologia de ensino que potencializa a organização, a análise e a síntese dos conteúdos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Os mapas mentais constituem-se em uma metodologia de ensino que potencializa a organização, a análise e a síntese dos conteúdos. São considerados uma atividade lúdica para o desenvolvimento do pensamento lógico e criativo dos estudantes" (livro-base, p. 75).
	
	B
	Mapas com ilustrações que facilitam a memorização dos conteúdos pelos estudantes.
	
	C
	Técnica avaliativa da aprendizagemmecânica do estudante, que não considera seus conhecimentos prévios.
	
	D
	Organizações em gráficos ou tabelas para a análise ou síntese de um conteúdo escolar.
	
	E
	Metodologia que potencializa a educação bancária e a aprendizagem memorística dos estudantes.
Questão 1/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A integração dos saberes é pertinente para que as propostas de ensino-aprendizagem ponderem a complexidade das diferentes áreas do conhecimento. Para os professores, o planejamento com base em uma área tona-se um desafio [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 28.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona um dos desafios enfrentado pelos professores brasileiros para trabalhar na perspectiva de uma área do conhecimento (Ciências da Natureza): 
Nota: 10.0
	
	A
	A falta de formação interdisciplinar. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Para os professores, o planejamento das atividades com base em uma área torna-se um desafio em virtude da formação disciplinar. Muitos dos conteúdos abordados em sala de aula continuam sendo abordados sob a perspectiva de uma única disciplina, sem levar em consideração as múltiplas dimensões da construção do conhecimento” (livro-base, p. 28).
	
	B
	O baixo desempenho dos professores dos cursos de licenciatura. 
	
	C
	A precarização da profissão docente.
	
	D
	O excesso de estudantes em sala. 
	
	E
	A falta de laboratórios e materiais para o ensino de Ciências e Biologia.
Questão 2/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A metodologia da pedagogia histórico-crítica tem por finalidade permitir que os professores, em sua sala de aula, adotem uma postura crítica  de trabalho, planejem os conteúdo em suas múltiplas dimensões: histórica, filosófica, cultural, política, econômica, conceitual, etc. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos o livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona a importância da metodologia da pedagogia histórico-crítica em sala de aula: 
Nota: 0.0
	
	A
	Facilitar a transmissão de conhecimentos pelos professores para que os estudantes consigam memorizar os conteúdos. 
	
	B
	Transpor assuntos complexos para a sala de aula com o intuito de que os educadores compreendam que é possível ensinar “tudo a todos”.
	
	C
	Elencar temas geradores que permitam a discussão em sala de aula sem alterar as dinâmicas sociais.
	
	D
	Transformar a prática educativa em uma ação efetiva para que o ensino consiga transpor as dimensões da escola.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[Segundo Gasparin e Petenucci] 'através desses conhecimentos poderão propor mudanças, transformando a prática educativa em uma ação efetiva para que o ensino consiga transpor asa dimensões do espaço escolar'" (livro-base, p. 68).
	
	E
	Manter as práticas educativas atuais de maneira que o conhecimento escolar torna-se o único saber validado pela sociedade.
Questão 3/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Paulo Freire [...] foi um educador brasileiro cuja obra traz reflexões para o ensino e aprendizagem em várias etapas da escolarização. Entre seus principais escritos destacam-se Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Autonomia e Educação e Mudança”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 48.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona qual é, segundo Freire, a denominação correta de educação bancária em seus escritos: 
Nota: 0.0
	
	A
	Uma educação libertadora e que coloca o estudante no centro do processo de ensino e aprendizagem. 
	
	B
	Um modelo ideal de educação para nosso país que precisa alfabetizar e formar muitos indivíduos para trabalhar em vários setores.
	
	C
	Uma educação com princípios da complexidade em que a interdisciplinaridade se faz presente nas ações pedagógicas.
	
	D
	Uma educação que inibe tanto a criatividade, como a capacidade do educando de sempre aprender mais. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Um dos principais conceitos da teoria freiriana é o da educação bancária praticada nas escolas, responsável por inibir a criatividade e a capacidade de 'ser mais' do educando. Segundo o educador brasileiro, essa concepção  caracteriza-se pela transferência ou 'depósitos' de conhecimentos" (livro-base, p. 48).
	
	E
	Uma educação que fortalece o papel da comunidade escolar no debate de suas necessidades educativas.
Questão 4/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o trecho de texto a seguir:  
“[...] com a LDB n. 5692, de 11 de agosto de 1971 (Brasil, 1971), as ciências deveriam ser contempladas no currículo dos então 1º e 2º graus, como respectivamente, Ciências Físicas e Biológicas e Biologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 25.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona algumas das principais características atribuídas a formação de professores e ao ensino com a lei 5692/71:
Nota: 0.0
	
	A
	Formação interdisciplinar de professores e um ensino com pressupostos de investigação científica.
	
	B
	Formação inicial fragmentada e baseada na pesquisa e protagonismo estudantil.
	
	C
	Formação científica e pedagógica dos professores e um ensino embasado em livros didáticos.
	
	D
	Formação de professores fragmentada e um ensino com características de instrução.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Essa lei esteve vigente no ensino brasileiro nas décadas de 1970, 1980 e 1990, e seus efeitos sobre a educação foram a proposta de uma formação de professores fragmentada, uma preparação para instruir os estudantes exclusivamente para os vestibulares, em detrimento da produção científica, e uma apego aos livros didático como fonte exclusiva para o ensino aprendizagem” (livro-base, p. 25-26).
	
	E
	Formação pedagógica com base em saberes complexos e um ensino para a formação cidadã dos estudantes.
Questão 5/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“A Biologia é uma ciência dinâmica que, nas últimas décadas, tem apresentado a sociedade muitos conhecimentos novos, advindos principalmente da biologia molecular e celular, da genética e da ecologia, áreas dotadas de pesquisas inovadoras, mas que despertam reflexões de caráter tanto moral quanto ético”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020.p. 96.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona a estratégia metodológica que contribui para a aprendizagem dos novos conhecimentos da Biologia e seus princípios morais e éticos: 
Nota: 0.0
	
	A
	Aula expositiva.
	
	B
	Mapas mentais.
	
	C
	Mapas conceituais.
	
	D
	Debates.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Assim, o debate como estratégia didática contribui para a formação dos jovens estudantes da escola básica, [assim, autores como Altarugio, Diniz e Locatelli] propõem o debate como estratégia didático-pedagógica essencial na formação integral dos estudantes (livro-base, pp. 96-97).
	
	E
	Aulas práticas.
Questão 6/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“'[...] Em geral os professores repetem os livros didáticos enquanto os alunos ficam passivamente ouvindo'. Essa dinâmica faz com que o ensino seja verbalístico e livresco, ideia combatida por teóricos construtivistas e socioculturais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre aulas expositivas, identifique a alternativa correta que indica a estratégia mais adequada para evitar a mera transmissão de conteúdos e a passividade dos estudantes:
Nota: 10.0
	
	A
	Resumos feitos pelos estudantes.
	
	B
	Aula expositiva dialogada.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Uma estratégia mais adequada seria a aula expositiva dialogada. Nelas, sim, professores e estudantes dialogam, trocam ideias e buscam soluções para as problematizações  e os desafios do conhecimento científico propostos em sala de aula. Há possibilidades de ampliar as discussões enfocando sempre em um processo estruturado de diálogo" (livro-base, p. 94).
	
	C
	Aula expositiva com menor duração. 
	
	D
	Gravação das aulas expositivas. 
	
	E
	Aula expositiva enriquecida com slides.
Questão 7/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A curiosidade epistemológica caracteriza-se por um processo que supera a curiosidade ingênua [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 23.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que indica um caminho, no ensino das ciências, para a superação da curiosidade ingênua:
Nota: 10.0
	
	A
	As metodologias de transmissão de conteúdo em que o professor detém os conhecimentos científicos.
	
	B
	O estudo dos temas dirigido pelos estudantes em forma de questionários bem elaborados.
	
	C
	A exploração do conhecimento do senso comum da comunidade e sua manutenção, evitando desgastes conceituais.
	
	D
	A utilização de práticas investigativas que transformem o conhecimento do senso comum em conhecimento científico.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A curiosidade epistemológica caracteriza-se como um processo que supera a curiosidade ingênua e, amparado por métodos de investigação adequados a cada situação, transforma o conhecimento do senso comum em conhecimento científico" (livro-base, p. 23).
	
	E
	Um estudo do conhecimento produzido e validado apenas em Universidades sem relevância a prática social dos estudantes.
Questão 8/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“No que se refere ao ensino de Biologia, mesmo que tenham contato com tendências pedagógicas e metodologias disponíveis para um ensino criativo e reflexivo, muitas vezes, os professores ficam em dúvida sobre os principais recursos e estratégias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre recursos em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Meios tecnológicos presentes nas escolas. 
	
	B
	Materiais de laboratório, especificamente. 
	
	C
	Tudo o que os professores utilizam no processo de ensino e aprendizagem. 
	
	D
	Aulas expositivas transmitidas aos estudantes. 
	
	E
	Ferramentas utilizadas nas aulas pelos professores. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “No ensino de Biologia, consideramos recursos as ferramentas que o professor pode utilizar para ensinar, como quadro de giz, textos de divulgação científica, vidrarias de laboratório, microscópios, smartphones, aplicativos, projetores, smartTV, mapas didáticos, maquetes, entre outros, disponíveis em cada realidade escolar. Já por estratégias didáticas compreendemos as diferentes aplicações dos recursos, meios e condições de ensinar” (livro-base, p. 91).
Questão 9/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o trecho de texto a seguir:  
“O comportamento humano seria moldado por procedimentos de controle, recompensa e punição, e revelado por conhecimentos e habilidades observáveis e mensuráveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Conforme os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona a corrente pedagógica cujas características foram descritas no trecho de texto acima: 
Nota: 10.0
	
	A
	Humanismo.
	
	B
	Socialismo. 
	
	C
	Comportamentalismo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, de acordo com o livro-base. "Segundo Krasilchik [as ideias do comportamentalismo] admitem que as consequências agradáveis de um evento funcionavam como reforçadoras e as desagradáveis como aversivas. O comportamento humano seria moldado por procedimentos de controle, recompensa e punição, e revelado por conhecimentos, atitudes e habilidades observáveis e mensuráveis" (livro-base, p. 34).
	
	D
	Cognitivismo.
	
	E
	Construtivismo.
Questão 10/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Diferentemente da teoria de Piaget, que se apoia na equilibração como princípio para explicar o desenvolvimento cognitivo, Vigotsky afirmava que esse não ocorre independente do contexto social, histórico e cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 45.
Levando em consideração o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta sobre a teoria da aprendizagem de Vigotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	O desenvolvimento e a aprendizagem estão ligados aos períodos de desenvolvimento do indivíduo, desde o período concreto até a abstração.
	
	B
	A maturação biológica é mais importante que a interação do indivíduo com o meio em que se encontra.C
	O desenvolvimento e, portanto, a aprendizagem, só ocorrem em razão das condições do meio e da sua mediação para o indivíduo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "Vigotsky afirmava que [o desenvolvimento cognitivo] não ocorre independente do contexto social, histórico e cultural. Pelo contrário, o estudioso bielo-russo considerava que tal desenvolvimento só acontece em razões das condições do meio e da sua mediação para o indivíduo" (livro-base, p. 45).
	
	D
	A mudança de comportamento, por si só, indica a aprendizagem do indivíduo, interagindo ou não com o meio em que se situa.
	
	E
	Defensor da aprendizagem significativa em que materiais potencialmente significativos agiriam como subsunçores da aprendizagem.
Questão 1/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Os mapas conceituais foram criados por Joseph Novak, em 1970, com base na teoria da aprendizagem significativa proposta por David Ausubel [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 70.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta sobre os mapas de conceitos ou mapas conceituais:
Nota: 10.0
	
	A
	São tabelas com conceitos e exemplos de conteúdos científicos trabalhados em sala de aula.
	
	B
	Trata-se de um diagrama em “V” com conceitos interligados entre si.
	
	C
	São gráficos para a interpretação de fenômenos que ocorrem na natureza.
	
	D
	Tratam-se de diagramas que partem de conceitos específicos de um determinado tema. 
	
	E
	São diagramas que indicam relações entre os conceitos de forma hierárquica.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "Trata-se de diagramas que indicam relações entre os conceitos e podem seguir um modelo hierárquico com os conceitos mais inclusivos no topo, os subordinados no campo intermediário e os mais específicos na parte inferior [...]" (livro-base, p. 71).
Questão 2/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o trecho de texto a seguir:  
“O comportamento humano seria moldado por procedimentos de controle, recompensa e punição, e revelado por conhecimentos e habilidades observáveis e mensuráveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Conforme os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona a corrente pedagógica cujas características foram descritas no trecho de texto acima: 
Nota: 10.0
	
	A
	Humanismo.
	
	B
	Socialismo. 
	
	C
	Comportamentalismo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, de acordo com o livro-base. "Segundo Krasilchik [as ideias do comportamentalismo] admitem que as consequências agradáveis de um evento funcionavam como reforçadoras e as desagradáveis como aversivas. O comportamento humano seria moldado por procedimentos de controle, recompensa e punição, e revelado por conhecimentos, atitudes e habilidades observáveis e mensuráveis" (livro-base, p. 34).
	
	D
	Cognitivismo.
	
	E
	Construtivismo.
Questão 3/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“No ensino de Biologia, as metodologias de cunho verbalístico, de memorização e reprodução de conteúdo [...]. Por isso, pesquisadores da área do ensino de Ciências e do ensino em geral, propuseram diferentes metodologia para uma aprendizagem crítica e reflexiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Levando em consideração o fragmento de texto acima, os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, e sabendo que uma dessas metodologias são os momentos pedagógicos, assinale a alternativa correta que indica, ordenadamente, esses momentos:
Nota: 10.0
	
	A
	Problematização Inicial – organização do conhecimento – aplicação do conhecimento.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. Segundo Delizoicov, Angotti e Pernambuco, a metodologia dos momentos pedagógicos apresenta a organização demonstrada na figura abaixo (livro-base, p. 64):
	
	B
	Aplicação do conhecimento – organização do conhecimento – problematização.
	
	C
	Diálogo – pesquisa – organização do conhecimento. 
	
	D
	Catarse – problematização – investigação temática.
	
	E
	Investigação temática – temas geradores – delimitação dos temas.
Questão 4/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A metodologia da pedagogia histórico-crítica tem por finalidade permitir que os professores, em sua sala de aula, adotem uma postura crítica  de trabalho, planejem os conteúdo em suas múltiplas dimensões: histórica, filosófica, cultural, política, econômica, conceitual, etc. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos o livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona a importância da metodologia da pedagogia histórico-crítica em sala de aula: 
Nota: 10.0
	
	A
	Facilitar a transmissão de conhecimentos pelos professores para que os estudantes consigam memorizar os conteúdos. 
	
	B
	Transpor assuntos complexos para a sala de aula com o intuito de que os educadores compreendam que é possível ensinar “tudo a todos”.
	
	C
	Elencar temas geradores que permitam a discussão em sala de aula sem alterar as dinâmicas sociais.
	
	D
	Transformar a prática educativa em uma ação efetiva para que o ensino consiga transpor as dimensões da escola.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[Segundo Gasparin e Petenucci] 'através desses conhecimentos poderão propor mudanças, transformando a prática educativa em uma ação efetiva para que o ensino consiga transpor asa dimensões do espaço escolar'" (livro-base, p. 68).
	
	E
	Manter as práticas educativas atuais de maneira que o conhecimento escolar torna-se o único saber validado pela sociedade.
Questão 5/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“As demonstrações são atividades de transposição didática nas quais os professores demonstram fenômenos, técnicas ou indivíduos de uma espécie para os estudantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 100.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que menciona uma vantagem e uma desvantagem, respectivamente, na utilização de demonstrações no ensino de Ciências e Biologia:
Nota: 10.0
	
	A
	Manipulação dos objetos pelo professor e economia de material.
	
	B
	Economia de tempo e estímulo a pesquisa pelos estudantes.
	
	C
	Passividade dos estudantes e economia de material.
	
	D
	Manipulação de objetos pelos estudantes e observação geral do fenômeno.E
	Garantia de que todos observarão o fenômeno e a passividade dos estudantes.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, segundo o livro-base. "As demonstrações são atividades de transposição didática nas quais os professores demonstram fenômenos, técnicas ou indivíduos aos estudantes. [Vantagens:] economia de tempo; economia de material (apenas o material para uma demonstração, mesmo que as classes sejam numerosas) e a garantia de que todos observarão o fenômeno; [Desvantagens:] passividade dos estudantes; apenas o professor manipula os materiais;" (livro-base, p. 100).
Questão 6/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A experimentação consiste em uma metodologia de ensino interessante em Biologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 77.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona o motivo pelo qual a experimentação é uma metodologia interessante no ensino e na aprendizagem de Biologia:
Nota: 10.0
	
	A
	os estudantes podem repetir, com uma lista de atividades, uma prática determinada pelos professores.
	
	B
	os estudantes seguem os procedimentos, passo a passo, e chegam aos mesmos resultados esperados.
	
	C
	os estudantes, diante de um problema, realizam investigações para resolvê-lo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A experimentação consiste em uma metodologia de ensino interessante em Biologia. Por meio dela, os estudantes, diante de um problema, realizam atividades investigativas individuais ou em conjunto para resolvê-lo” (livro-base, p. 77).
	
	D
	é possível, em um laboratório bem equipado, conhecer a prática de trabalho dos cientistas e como eles chegaram a esses resultados.
	
	E
	o estudante consegue memorizar os procedimentos, resultados e conclusões para a prova.
Questão 7/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Com o advento dos cursos de Ciências Biológicas, enfatizou-se a formação em licenciatura destinada aos universitários com defasagem de instrução em nível de bacharelado”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 25.
Considerando o fragmento de texto e acima os livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona o principal objetivo da formação pedagógica em detrimento da formação do bacharel: 
Nota: 0.0
	
	A
	Elevar o número de bacharéis no Brasil e aumentar as pesquisas de campo sobre diversidade biológica em nosso território.
	
	B
	Formar professores qualificados para o ensino de Ciências e Biologia, uma vez que essas disciplinas foram introduzidas nos currículos escolares.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Com o advento dos cursos de Ciências Biológicas, enfatizou-se a formação em licenciatura destinada aos universitários com defasagem de instrução em nível de bacharelado. O objetivo era formar professores qualificados para o ensino de Ciências e Biologia, uma vez que, com a LDB 4.024 [...] a disciplina de Ciências foi introduzida nos currículos escolares" (livro-base, p. 25).
	
	C
	Contribuir com a formação de professores de Física, Química e Biologia, devido a implantação do Novo Ensino Médio no país.
	
	D
	Elevar a qualidade do ensino das ciências com o objetivo de forma cientistas para as diversas áreas de pesquisa no país.   
	
	E
	Formar professores para o ensino superior, tendo em vista que novos cursos de Ciências Biológicas foram implantados no país.
Questão 8/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Para Leão e Randi [...] em pleno século XXI, embora diversas metodologias educacionais tenham sido desenvolvidas e estejam disponíveis a professores e estudantes, as antigas continuam fortemente presentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.
Levando em consideração o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a pedagogia e a metodologia referenciadas pelos autores Leão e Randi:
Nota: 0.0
	
	A
	Pedagogia tradicional e aulas expositivas.
Comentário: Esta é a resposta correta, de acordo com o livro-base. "Para Leão e Randia [...] em pleno século XXI, embora diversas metodologias educacionais tenham sido desenvolvidas e estejam disponíveis a professores e estudantes, as antigas continuam fortemente presentes. A exposição verbal, uma técnica de ensino expressa e conhecida pela aula expositiva, mesmo se considerarmos as tecnologias educativas contemporâneas como o datashow, tem origens antigas e foi um dos suportes da velha pedagogia tradicional" (livro-base, p. 92).
	
	B
	Pedagogia histórico-crítica e aulas experimentais.
	
	C
	Pedagogia da escola nova e aulas práticas.
	
	D
	Pedagogia tradicional e debates sócio-científicos.
	
	E
	Pedagogia de projetos e investigação científica.
Questão 9/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o trecho de texto a seguir:  
“O behaviorista mais famoso foi Bhurrus Frederic Skinner [...]. Nascido no estado da Pensilvânia, Estados Unidos, desenvolveu um trabalho com enorme influência no ensino, principalmente nas décadas de 1960 e 1970”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Levando em consideração o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre o condicionamento proposto por Skinner, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O reforço negativo mostra ao estudante seus erros.
	
	B
	Os reforços positivos ou negativos não influenciam no processo de aprendizagem.
	
	C
	O meio social e as interações que o indivíduo realiza são mais importantes que os reforços para o condicionamento. 
	
	D
	Os condicionamentos são válidos para cada idade, cabendo aos professores identificar os melhores reforços.
	
	E
	O reforço positivo é fundamental para a educação.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Dessa forma, no processo instrucional, de acordo com a abordagem skinneriana, o reforço positivo é fundamental para a educação. Além disso, quanto maiores ou melhores forem as contingências de reforço, maior será a capacidade de aprendizagem. Portanto, o professor deve encontrá-las e proporcioná-las aos estudantes" (livro-base, p. 37).
Questão 10/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“Coimbra [...] propõe aulas expositivas dialogadas em uma perspectiva freiriana em que se buscam processos relacionais mais complexos [...] que permitam a ação ativa do educando, favorecendo-lhe [...] a construção e a real apreensão do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95.
Considerando o extratode texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre a metodologia dialética, identifique a alternativa correta que menciona os três momentos das aulas expositivas:
Nota: 10.0
	
	A
	Organização do conhecimento, problematização e aplicação do conhecimento.
	
	B
	Catarse, organização do conhecimento e a problematização.
	
	C
	Mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento e sistematização do conhecimento.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Para Coimbra [...], a metodologia dialética, baseada nas ideias de Paulo Freire, caracteriza-se por três momentos durantes as aulas: mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento, sistematização do conhecimento" (livro-base, p. 95).
	
	D
	Sistematização do conhecimento, aula expositiva e seminários.
	
	E
	Construção do conhecimento, organização do conhecimento e apresentação.
Questão 1/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A metodologia da pedagogia histórico-crítica tem por finalidade permitir que os professores, em sua sala de aula, adotem uma postura crítica  de trabalho, planejem os conteúdo em suas múltiplas dimensões: histórica, filosófica, cultural, política, econômica, conceitual, etc. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos o livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona a importância da metodologia da pedagogia histórico-crítica em sala de aula: 
Nota: 10.0
	
	A
	Facilitar a transmissão de conhecimentos pelos professores para que os estudantes consigam memorizar os conteúdos. 
	
	B
	Transpor assuntos complexos para a sala de aula com o intuito de que os educadores compreendam que é possível ensinar “tudo a todos”.
	
	C
	Elencar temas geradores que permitam a discussão em sala de aula sem alterar as dinâmicas sociais.
	
	D
	Transformar a prática educativa em uma ação efetiva para que o ensino consiga transpor as dimensões da escola.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[Segundo Gasparin e Petenucci] 'através desses conhecimentos poderão propor mudanças, transformando a prática educativa em uma ação efetiva para que o ensino consiga transpor asa dimensões do espaço escolar'" (livro-base, p. 68).
	
	E
	Manter as práticas educativas atuais de maneira que o conhecimento escolar torna-se o único saber validado pela sociedade.
Questão 2/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A teoria de Ausubel trata da aprendizagem cognitiva, embora reconheça a importância das outras, baseado na premissa de que existe uma estrutura cognitiva em constante mutação”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 51.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona os principais conceitos da teoria ausubeliana:
Nota: 10.0
	
	A
	Investigação temática e temas geradores.
	
	B
	Zona de desenvolvimento proximal e acomodação.
	
	C
	Eventos externos e motivação.
	
	D
	Diálogo e problematização.
	
	E
	Aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "Na teoria ausubeliana constam os conceitos de aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa. A primeira caracteriza-se como uma aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma associação a conceitos relevantes na estrutura cognitiva [...]. A segunda, por sua vez, caracteriza-se como um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se com algum aspecto relevante da estrutura do conhecimento do indivíduo" (livro-base, p. 51).
Questão 3/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A LDBEN 9394/1996 abriu espaço para aprofundar as discussões sobre o ensino-aprendizado das denominadas Ciências da Natureza, que incluem Física, Química e Biologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 26.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona um feito que indica o aprofundamento do debate sobre o ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza:
Nota: 10.0
	
	A
	A elaboração da Base Nacional Comum Curricular, no ano de 2018, como referencial curricular.
	
	B
	A possibilidade de cada Estado e Município elaborar um documento norteador para o ensino de Ciências da Natureza.
	
	C
	A formação de doutores em ensino de Ciências para elaborar os documentos necessários para a escola básica.
	
	D
	A escolha e publicação de livros didáticos com um caráter interdisciplinar para o ensino de Ciências e Biologia na escola básica.
	
	E
	A elaboração e publicação de documentos como as Diretrizes Curriculares do Ensino Médio e o Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio como referenciais para a elaboração dos currículos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A LDBEN n. 9394/96 abriu espaço para aprofundar as discussões sobre o ensino-aprendizado das denominadas Ciências da Natureza, que incluem, Física, Química e Biologia. Em razão dessa nova possibilidade, logo após a promulgação da lei, e graças as discussões que a precederam, foram elaborados documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio [...] e os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio [...] referenciais para as disciplinas, orientando a elaboração curricular – com orientações de caráter teórico-metodológico para o ensino dessas ciências” (livro-base, p. 26-27).
Questão 4/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“No que se refere ao ensino de Biologia, mesmo que tenham contato com tendências pedagógicas e metodologias disponíveis para um ensino criativo e reflexivo, muitas vezes, os professores ficam em dúvida sobre os principais recursos e estratégias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, sobre recursos em sala de aula, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Meios tecnológicos presentes nas escolas. 
	
	B
	Materiais de laboratório, especificamente. 
	
	C
	Tudo o que os professores utilizam no processo de ensino e aprendizagem. 
	
	D
	Aulas expositivas transmitidas aos estudantes. 
	
	E
	Ferramentas utilizadas nas aulas pelos professores. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “No ensino de Biologia, consideramos recursos as ferramentas que o professor pode utilizar para ensinar, como quadro de giz, textos de divulgação científica, vidrarias de laboratório, microscópios, smartphones, aplicativos, projetores, smartTV, mapas didáticos, maquetes, entre outros, disponíveis em cada realidadeescolar. Já por estratégias didáticas compreendemos as diferentes aplicações dos recursos, meios e condições de ensinar” (livro-base, p. 91).
Questão 5/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A curiosidade epistemológica caracteriza-se por um processo que supera a curiosidade ingênua [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 23.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que indica um caminho, no ensino das ciências, para a superação da curiosidade ingênua:
Nota: 10.0
	
	A
	As metodologias de transmissão de conteúdo em que o professor detém os conhecimentos científicos.
	
	B
	O estudo dos temas dirigido pelos estudantes em forma de questionários bem elaborados.
	
	C
	A exploração do conhecimento do senso comum da comunidade e sua manutenção, evitando desgastes conceituais.
	
	D
	A utilização de práticas investigativas que transformem o conhecimento do senso comum em conhecimento científico.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A curiosidade epistemológica caracteriza-se como um processo que supera a curiosidade ingênua e, amparado por métodos de investigação adequados a cada situação, transforma o conhecimento do senso comum em conhecimento científico" (livro-base, p. 23).
	
	E
	Um estudo do conhecimento produzido e validado apenas em Universidades sem relevância a prática social dos estudantes.
Questão 6/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“A metodologia da pedagogia histórico-crítica conta com algumas características similares aos momentos pedagógicos. No entanto, ela elenca cinco etapas para a construção do conhecimento pelos estudantes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 67.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona as cinco etapas da metodologia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	Problematização – prática social inicial – catarse – instrumentalização – aplicação do conhecimento.
	
	B
	Prática social inicial – problematização – instrumentalização – catarse – prática social final.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta, segundo o livro-base. As cinco etapas da metodologia histórico crítica são a prática social inicial, a problematização, a instrumentalização, a catarse e a prática social final, conforme imagem abaixo. (livro-base, p. 67):
	
	C
	Catarse – aplicação do conhecimento – problematização – prática social final - apresentação.
	
	D
	Prática social inicial – problematização – investigação temática – tema gerador – prática social final.
	
	E
	Problematização – investigação temática – catarse – organização do conhecimento – apresentação do conhecimento.
Questão 7/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“As noções das perspectivas behavioristas antigas eram muito presentes na educação brasileira das décadas de 1970 e 1980 e estenderam-se para os anos de 1990”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Levando em consideração o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, marque a alternativa correta que menciona uma das práticas isoladas, características do behaviorismo, que estão presentes nas escolas e no ensino de Ciências e Biologia:
Nota: 10.0
	
	A
	Exercícios repetitivos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Entretanto, práticas isoladas, pautadas nessas teorias [referindo-se ao behaviorismo] são observáveis até a atualidade na escola básica: nos exercícios repetitivos, que exigem resoluções iguais por parte dos estudantes [...]” (livro-base, p. 38).
	
	B
	Aulas contextualizadas.
	
	C
	Atividades de investigação científica.
	
	D
	Atividades interdisciplinares.
	
	E
	Apresentação de resultados de pesquisas.
Questão 8/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Os mapas conceituais foram criados por Joseph Novak, em 1970, com base na teoria da aprendizagem significativa proposta por David Ausubel [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 70.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta sobre os mapas de conceitos ou mapas conceituais:
Nota: 10.0
	
	A
	São tabelas com conceitos e exemplos de conteúdos científicos trabalhados em sala de aula.
	
	B
	Trata-se de um diagrama em “V” com conceitos interligados entre si.
	
	C
	São gráficos para a interpretação de fenômenos que ocorrem na natureza.
	
	D
	Tratam-se de diagramas que partem de conceitos específicos de um determinado tema. 
	
	E
	São diagramas que indicam relações entre os conceitos de forma hierárquica.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "Trata-se de diagramas que indicam relações entre os conceitos e podem seguir um modelo hierárquico com os conceitos mais inclusivos no topo, os subordinados no campo intermediário e os mais específicos na parte inferior [...]" (livro-base, p. 71).
Questão 9/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“Além disso, o ensino de Ciências e Biologia, pela via da experimentação, dá ao aluno a oportunidade de articular conceitos, desde que proporcione, como propõe a concepção construtivista, a discussão e a reflexão”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 82.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que indica a importância da experimentação na sala de aula:
Nota: 10.0
	
	A
	Mostra o papel dos cientistas na escola básica e sua ação em laboratórios de grande porte.
	
	B
	Auxilia na memorização de conceitos trabalhados nas aulas expositivas de sala de aula.
	
	C
	Ajuda os estudantes a repetirem procedimentos realizados em laboratórios de Biologia, sem muita reflexão.
	
	D
	Desperta e mantém o interesse dos estudantes e contribui para a compreensão dos conceitos básicos da ciência.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Dessa maneira, as experimentações poderão [...] ‘despertar e manter o interesse dos alunos', 'envolver os estudantes em investigações científicas', 'desenvolver a capacidade de resolver problemas', 'compreender conceitos básicos e desenvolver habilidades'" (livro-base, p. 82).
	
	E
	Contribui para que os estudantes aprendam a realizar relatórios científicos de acordo com as normas estabelecidas pela ciência.
Questão 10/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentaçãopara o Ensino de Biologia
Leia o trecho de texto a seguir:  
“[...] com a LDB n. 5692, de 11 de agosto de 1971 (Brasil, 1971), as ciências deveriam ser contempladas no currículo dos então 1º e 2º graus, como respectivamente, Ciências Físicas e Biológicas e Biologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 25.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona algumas das principais características atribuídas a formação de professores e ao ensino com a lei 5692/71:
Nota: 10.0
	
	A
	Formação interdisciplinar de professores e um ensino com pressupostos de investigação científica.
	
	B
	Formação inicial fragmentada e baseada na pesquisa e protagonismo estudantil.
	
	C
	Formação científica e pedagógica dos professores e um ensino embasado em livros didáticos.
	
	D
	Formação de professores fragmentada e um ensino com características de instrução.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Essa lei esteve vigente no ensino brasileiro nas décadas de 1970, 1980 e 1990, e seus efeitos sobre a educação foram a proposta de uma formação de professores fragmentada, uma preparação para instruir os estudantes exclusivamente para os vestibulares, em detrimento da produção científica, e uma apego aos livros didático como fonte exclusiva para o ensino aprendizagem” (livro-base, p. 25-26).
	
	E
	Formação pedagógica com base em saberes complexos e um ensino para a formação cidadã dos estudantes.
Questão 1/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Segundo Valente [...], o uso inteligente do computador e de qualquer outra tecnologia na educação ocorre quando as ações pedagógicas incorporam esse elemento na qualidade de mediadora de processos de ensino-aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que indica o conceito do processo de uso inteligente das tecnologias: 
Nota: 0.0
	
	A
	Caracteriza-se por um processo de aquisição de tecnologias para que os professores desenvolvam suas aulas expositivas em sala de aula.
	
	B
	Trata-se do uso das tecnologias para a memorização de conteúdo, pelos estudantes, com vídeos e aulas remotas.
	
	C
	Propõe o uso das tecnologias para melhorar os índices da educação básica e superior em nosso país.
	
	D
	Trata-se de um processo em que todos os estudantes usam tecnologias e são alfabetizados tecnologicamente. 
	
	E
	Caracteriza-se por um processo pedagógico voltado a construção do conhecimento em processos colaborativos, analíticos e sintéticos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "O uso inteligente das tecnologias digitais caracteriza-se por um processo que deve considerar sempre o pedagógico voltado a construção do conhecimento e a sua efetiva apropriação, como defendido nas teorias cognitivistas e humanistas de aprendizagem, de modo que a mera transmissão de conhecimentos seja substituída por processos colaborativos, analíticos e sintéticos em integração constante da tecnologia como mediadora da aprendizagem" (livro-base, p. 168).
Questão 2/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“A produção de vídeos [...] pode ser compartilhada em canais de uma rede muito acessada pelos estudantes: o Youtube. Essa plataforma foi criada em 2005 e incorporada ao Google em 2006. Trata-se de um site de compartilhamento de vídeos que possibilita a criação de canais para a divulgação de conteúdos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 183-184.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, analise as afirmativas abaixo:
I.  Os estudantes tem pouco acesso a conteúdos do Youtube ficando seu uso mais restrito aos professores e equipe pedagógica.
II. Há uma plataforma chamada Youtube Edu com videoaulas de diversos temas bem atuais e que discutem temas científicos de interesse dos discentes.
III.Os estudantes, principalmente do Ensino Médio, utilizam constantemente a linguagem dos vídeos do YouTube como complemento aos estudos de Química, Física e Biologia.
IV. A melhor forma de mediar as práticas com o Youtube consiste em apenas disponibilizar vídeos já disponíveis em canais já existentes.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV, apenas. 
	
	B
	I e II, apenas. 
	
	C
	III e IV, apenas. 
	
	D
	II e IV, apenas. 
	
	E
	II e III, apenas. 
Você acertou!
Comentário: As afirmativas corretas são II e III, segundo o livro-base. “Ainda há o YouTube Edu, uma plataforma com videoaulas de diversos temas, bem atuais e que discutem temas científicos de interesse dos discentes, principalmente aqueles que estão preparando-se para vestibulares e para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). [...] destacam que estudantes do ensino médio utilizam constantemente a linguagem dos vídeos do YouTube como complemento aos estudos de sala de aula nas disciplinas científicas (Química, Física e Biologia) [...]; além das aulas já prontas, o melhor modo de explorar essa rede social está em criar canais próprios para o ensino de Biologia de acordo com a realidade local. Professores e estudantes podem gerenciar suas produções e inseri-las e socializa-las, tonando-se protagonistas da construção do conhecimento com as TDIC”. As demais afirmativas estão incorretas. (livro-base, p. 184-185).
Questão 3/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“É importante destacar que a ciência é uma atividade humana e, portanto, histórica e social. Nesse sentido, a compreensão dos estudantes nas aulas de ciências muitas vezes é equivocada [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 134.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que justifica a compreensão equivocada das ciências pelos estudantes:
Nota: 0.0
	
	A
	A quantidade excessiva de aulas de Ciências e Biologia na escola básica contribui para a visão equivocada da produção científica.
	
	B
	Os laboratórios bem equipados das escolas levam os estudantes a uma compreensão de que o conhecimento científico ocorre apenas em seu interior.
	
	C
	A qualificação dos professores de ciências nas escolas, para um trabalho interdisciplinar, leva os estudantes a falta de compreensão de cada área do conhecimento.
	
	D
	A apresentação disciplinar e descontextualizada dos conteúdos das Ciências leva as interpretações errôneas da construção do conhecimento científico.
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "Nesse sentido, a compreensão dos estudantes sobre a ciência muitas vezes é equivocada, pois nas aulas de Ciências ou Biologia, os conteúdos são apresentados de maneira disciplinar e descontextualizada, induzindo a interpretações errôneas sobre a produçãodos saberes científicos [...] que estes funcionam como um sistema de conhecimentos elaborados ao longo da história da humanidade" (livro-base, p. 135).
	
	E
	As propostas multidisciplinares e transdisciplinares não apresentam embasamento teórico para o ensino de ciências na atualidade. 
Questão 4/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“Luckesi [...] afirma que, em nossas escolas, ocorre a ‘pedagogia do exame’ [...] caracterizando um processo de seletividade social”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 205.
Considerando os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que corresponde a denominada ‘pedagogia do exame’ acima descrita:
Nota: 0.0
	
	A
	A prática da pesquisa e da divulgação de resultados socializados.
	
	B
	Uma prática ativa e colaborativa de avaliação cujo objetivo é o crescimento cognitivo e emocional. 
	
	C
	A prática escolar de considerar a multiplicidade de sujeitos da escola.
	
	D
	Uma prática escolar que enfatiza provas, a promoção e resultados para os estudantes.
Comentário: Esta é  alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[...] em nossas escolas, ocorre a ‘pedagogia do exame’, que enfatiza as provas, a promoção e os resultados imediatos obtidos, caracterizando um processo de seletividade social" (livro-base, p. 205).
	
	E
	A prática de elaborar diferentes estratégias de avaliação para melhorar a aprendizagem.
Questão 5/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“As tecnologias estão cada vez mais imbricadas em nosso cotidiano: utilizamos computadores, smartphones, projetores, smarTV e tablets para acessar informações, para nos atualizarmos e para aprender”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167. 
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, assinale a alternativa correta que menciona a justificativa da inserção das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem:
Nota: 0.0
	
	A
	Contribuem com as aulas expositivas para a ilustração de temas com slides.
	
	B
	São utilizadas pelos professores e nativos digitais, para ensinar os estudantes e alfabetizá-los tecnologicamente.
	
	C
	O uso da tecnologia por si só melhora o aprendizado dos estudantes que ficam interessados nos conteúdos.
	
	D
	São boas mediadoras de práticas pedagógicas para os estudantes considerados nativos digitais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. "Na educação e no espaço escolar, as tecnologias também estão presentes e podem mediar boas práticas pedagógicas, afinal, trabalhamos com uma geração denominada nativa digital, que domina os recursos tecnológicos e consegue utilizá-las em uma série de atividades" (livro-base, p.167).
	
	E
	Resolve todos os problemas educacionais pois desperta imediatamente o interesse dos estudantes.
Questão 6/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Por isso, a formação inicial e continuada dos professores de Biologia precisa contar com reflexões sobre as tecnologias – principalmente as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC). Dessa forma, na prática de sala de aula, elas serão utilizadas efetivamente nesse processo de mediação, evitando seu emprego como simples instrumento de transmissão do conhecimento. Nos moldes de outros recursos presentes na escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 169.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, analise as proposições abaixo sobre as gerações e seu perfil em relação as TDIC:
I   - As pessoas que nasceram no final do século XX são consideradas imigrantes digitais já que precisam aprender a incorporar as tecnologias digitais em seu dia a dia.
II  - Nossos estudantes, atualmente, são considerados nativos digitais porque já nasceram rodeados e integrados aos recursos tecnológicos.
III - Atualmente, todas as pessoas têm facilidade no acesso e mediação da tecnologia em suas vidas porque sempre estão em contato com elas.
IV - Analfabetos digitais são os indivíduos que não tem acesso nem familiaridade com as tecnologias.
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 0.0
	
	A
	I, II e IV, apenas.
Comentário: As afirmativas I, II e IV estão corretas, segundo o livro-base. "Os estudantes do século XXI, denominados nativos digitais, já nasceram rodeados e integrados a essa riqueza de recursos. Há também os imigrantes digitais, pessoas do fim do século XX que, por necessidade, precisaram aprender a incorporar essas tecnologias no dia a dia. E temos de contar ainda que, em uma sociedade como a brasileira, em processo de desenvolvimento, muitos são designados analfabetos digitais [...]". A afirmativa III está incorreta. (livro-base, p. 169). 
	
	B
	I, II e III, apenas.
	
	C
	II, III e IV, apenas. 
	
	D
	I, III e IV, apenas. 
	
	E
	I e III, apenas. 
Questão 7/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Além dos aplicativos listados, alguns podem ser desenvolvidos utilizando a linguagem Logo, programas como o Scratch [...] e mais recentemente, o MIT App Inventor [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Elaine Ferreira. Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 175.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentação Pedagógica e Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia, identifique a alternativa correta que apresenta o motivo pelo qual o Scratch e o APPInventor são boas ferramentas para a construção de aplicativos pelos professores da Ciências da Natureza: 
Nota: 0.0
	
	A
	Oferecem uma programação “em blocos” e muito intuitiva, o que permite aos professores desenvolverem seus próprios aplicativos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, segundo o livro-base. “Ainda que o quadro 5.1 demonstre a existência de inúmeros aplicativos, a transposição desses recursos para a sala de aula normalmente enfrenta uma distância enorme entre os objetivos de ensino-aprendizagem e o que eles oferecem. Por isso, conhecer a programação “em blocos” dessas linguagens e desses programas contribui para que educadores possam desenvolver aplicativos de acordo com suas realidades” (livro-base, p. 175).
	
	B
	São gratuitos e os desenvolvedores fornecem cursos para capacitar os profissionais na linguagem de programação “em blocos”.
	
	C
	Trata-se de uma linguagem fácil de programação, pouco intuitiva, mas que permite, graficamente, desenvolver bons aplicativos.
	
	D
	São linguagens de programação presentes nas licenciaturas e em cursos de formação continuada para professores da educação básica. 
	
	E
	Os estudantes podem programar seus aplicativos para o estudo de diversos conteúdos.
Questão 8/10 - Fundamentos Pedagógicos e Instrumentação para o Ensino de Biologia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“Redes sociais são espaços diversos e variados de interação virtual cujos usuários compartilham imagens, vídeos, mensagens relacionados à vida pessoal e profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler este