Course Status Faculdade Facuvale

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO- AÇÕES E PROJETOS NA SUPERVISÃO ESCOLAR
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Com relação à formação do Supervisor Escolar, ao Projeto de Lei 4412 de 2001 determina, em
seu Art 2º, que:
Resposta Marcada :
O exercício da profissão de Supervisor Educacional é prerrogativa dos portadores de diploma de curso de
graduação obtido em instituição de ensino superior devidamente autorizada e credenciada pela autoridade
competente do sistema de educação nacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Conforme justificação do Deputado Federal Cezar SCHIRMER para aprovação do Projeto de
Lei 4.412 de 2001 (ANEXO A), a LDB 9394/96, a escola é reconhecida como instituição que
precisa ajustar-se à realidade a fim de cumprir seu papel social, porém, existem inúmeras
dificuldades que limitam as renovações em termos de ação educativa. Neste sentido, o
Deputado afirma que para reverter esta situação é necessário:
Resposta Marcada :
Revisar e redefinir papéis até agora existentes, a fim de adaptar-se às novas exigências sociais, transformando a
educação escolar em um dos instrumentos do desenvolvimento individual, social e econômico, colaborando,
decididamente, para a construção da própria cidadania.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
O autor afirma que, combinados, estes princípios e a formação de hábitos auxiliam na
formação da um caráter forte e saudável, e que para o desenvolvimento dos ‘7 hábitos das
pessoas eficazes’ precisam ser observadas as qualidades humanas, que podem ser divididas
em primárias e secundárias. São Qualidades humanas primárias:
Resposta Marcada :
Autoconsciência ou autoconhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Com base nesta teoria, constatou-se que várias e complexas razões levam seguidores a
seguirem seus líderes. COVEY (1994) analisa três tipos de poder, estabelecidos com base
motivacional e psicológica. Define Poder coercitivo:
Resposta Marcada :
Os seguidores são coagidos, seguindo o líder por medo que lhes aconteça algo caso não façam o que for
determinado. Neste caso o seguidor não compromete-se com a instituição, fingindo lealdade, podendo realizar de
forma medíocre suas atividades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
O campo de atuação do Supervisor Educacional abrange: I – os órgãos centrais e regionais
dos sistemas de ensino; II – as instituições de ensino; III – todas as áreas que desenvolvem
ação de formação. Definido no Artigo _____ do Projeto de Lei 4412 de 2001:
Resposta Marcada :
Artigo 3º.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Institucionaliza a supervisão, ao referir-se à ‘formação de administradores, planejadores,
orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas em educação’. A supervisão
passa a introduzir modelos e técnicas pedagógicas atualizadas (para a época); o supervisor,
contudo, não perde o vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora o seu papel é o
de assegurar o sucesso no exercício das atividades docentes por parte de seus colegas,
professores, regentes de classe.
Resposta Marcada :
Texto da Lei Federal nº 5692, de 11 de agosto de 1971, em seu capítulo V, artigo 33.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
No final da década de 80 inicia-se um movimento aberto de repensar a educação. Alguns
profissionais, insatisfeitos com a educação disseminada nas escolas brasileiras, passam a
refletir, discutir e buscar alternativas para uma nova proposta sobre a função social da
escola. Ele nos traz que a esperança, a tolerância, o formar-se para poder formar, o respeito
aos saberes dos educandos, a busca de respostas e de conhecimentos, o saber-se
inacabado, a escuta e o diálogo, são princípios que desestabilizam a prática pedagógica de
muitos educadores, fazendo-os buscarem novos rumos, novos caminhos, impulsionando os
profissionais da educação a repensarem suas práticas. Dentre outros pensadores, estas
características se aplicam a:
Resposta Marcada :
Paulo Freire (1992).
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
O PABAEE tinha por objetivo ‘treinar’ os educadores brasileiros a fim de que estes
garantissem a execução de uma proposta pedagógica voltada para a educação tecnicista,
dentro dos moldes norte-americanos. Alguns estados brasileiros foram os principais
‘executores’ do Programa, porém esta tendência influenciou a educação e a função do
Supervisor Escolar em todo o país. São eles:
Resposta Marcada :
Minas Gerais, Goiás e São Paulo.
100 / 100
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Medina (1995, p. 88), em pesquisa realizada com Supervisoras da Rede Municipal de Ensino
de Porto Alegre, traz o que as profissionais apontam como ‘ação supervisora tradicional’,
fazendo um paralelo com a ‘ação supervisora renovada’. Faz parte das Ações Supervisora
Renovada, EXCETO:
Resposta Marcada :
Ser um facilitador.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Primeiro registro legal sobre a atuação do Supervisor Escolar no Brasil. Neste período estes
profissionais executavam as normas ‘prescritas’ pelos órgãos superiores, e eram chamados
de ’orientadores pedagógicos’ ou ‘orientadores de escola’, tendo como função básica à
inspeção (ANJOS, 1988):
Resposta Marcada :
1931.
Total