Alfabetização usando diferentes gêneros textuais e metodologia ativa Etapa 13

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Alfabetização: usando diferentes gêneros textuais e metodologia ativa > Etapa 13
Avaliação final
Segundo a BNCC, que gêneros textuais estão previstos e devem fazer parte do processo de alfabetização das crianças?
Os gêneros textuais do campo de atuação artístico-literário como lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/cartum, dentre outros, pois são os mais explorados nos livros didáticos. 
Os gêneros textuais do campo de atuação da vida cotidiana como agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras, pois são mais fáceis e fazem parte do universo infantil.
Os gêneros textuais dos quatro campos de atuação (vida cotidiana, artístico-literário, práticas de estudo e pesquisa, e vida pública), pois atendem e acompanham as necessidades de comunicação dos novos tempos que vivemos.
🎉Todos os gêneros textuais dos quatro campos de atuação (vida cotidiana, artístico-literário, práticas de estudo e pesquisa, e vida pública). São igualmente necessários e importantes e devem fazer parte do processo de alfabetização, para se chegar a base alfabética a partir da produção e leitura dos seus textos, pois juntos atendem as diferentes demandas de aprendizagem das crianças que são necessárias em nossas vidas.
Segundo José Moran, o que é uma metodologia ativa?
As metodologias ativas constituem alternativas pedagógicas que colocam o foco do processo de ensino e de aprendizagem no aprendiz, envolvendo-o na aprendizagem por descoberta, por investigação ou resolução de problemas.
Metodologia Ativa é uma metodologia que deixa a aula mais dinâmica e divertida.
Uma alternativa pedagógica onde o professor organiza e centraliza o conhecimento de forma inovadora.
🎉Uma das principais características da metodologia ativa é a mudança do papel do professor e do aluno. O professor deixa de ser o centralizador das ações e único detentor do conhecimento e o aluno passa de sujeito passivo a ativo sendo o protagonista no processo de ensino aprendizagem.
	
Qual o papel do professor no desenvolvimento de uma metodologia ativa?
De orientador, com escuta ativa, que abre o debate na construção do conhecimento, dando as respostas para as principais dúvidas dos alunos escolhendo para eles os caminhos a serem percorridos nos estudos.
De facilitador, mediador e apoiador de todos o processo de ensino aprendizagem.
De conduzir o processo de ensino e aprendizagem dando comandas que orientam as ações dos alunos, para que não tomem decisões erradas.
🎉Sendo o facilitador, mediador e apoiador de todo o processo de ensino aprendizagem, oportunizar experiências, o debate, e as interações entre os alunos, criando assim condições favoráveis e democráticas para a que todos aprendam.
Quais são os principais momentos que fazem parte de uma aula explorada na metodologia ativa?
Explicação das atividades a serem desenvolvidas, devolutiva final do professor a partir das produções realizadas. 
Abertura com distribuição das atividades, orientações gerais e apresentação do que foi produzido. 
Contextualização da proposta/aquecimento, apresentação do objetivo aos alunos, momentos de experimentação e de interação entre os participantes, intervenções do professor, fechamento com levantamento e compartilhamento dos saberes construídos e diálogo entre todos os envolvidos sobre pontos positivos e negativos durante o processo.
🎉A aula sendo explorada através de metodologia ativa ou não, deve ser bem planejada, explicada e orientada pelo professor, para que os alunos entendam a proposta, se sintam seguros e tranquilos em todas as etapas no desenvolvimento das atividades para então manterem o foco no que é realmente importante, que é a estudo e consequentemente aprendizagem.