Guia do Aluno - Ciências Humanas

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, DO ESPORTE E DA CULTURA
 DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DRE 02
 CENTRO DE EXCELÊNCIA EPIFÂNIO DÓRIA 
	GUIA DO ALUNO
	ANO LETIVO
	2024
	ÁREA DE CONHECIMENTO
	Ciência Humanas e suas tecnologias.
	BIMESTRE LETIVO 
	2º Bimestre
	COMPONENTE CURRICULAR
	História, Filosofia, Sociologia e geografia
	SÉRIE/TURMA
	1ª Séries
	PROFESSORES
	Roberto, Luzianne e Jamille
	PERÍODO
	22/04/2024 a 28/06/2024
	PARA QUE SERVE O GUIA?
Aqui você irá encontrar informações como: o que você irá estudar, como irá estudar, o que se espera que você seja capaz de fazer ao final do bimestre? Além disso, encontrará o processo avaliativo e os materiais a serem consultados.
	COMPETÊNCIAS PARA O BIMESTRE 
Competência - Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à
compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais.
Competência - Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e - O conceito de civilização, o projeto de modernidade, a “pós-modernidade” e suas contribuições para a compreensão das noções de civilização e barbárie - Sociedades tradicionais e urbano-industriais: as transformações da paisagem e do território pelo modo de vida e pela ocupação do espaço - A construção do discurso civilizatório em diferentes contextos e seus desdobramentos (Iluminismo, Imperialismo e Neocolonialismo) - Organização e - Discursos racista, etnocentrista e evolucionista e sua contraparte nas sociedades contemporâneas: a eugenia, o arianismo, o colonialismo, o relativismo cultural e o multiculturalismo comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Competência 4 - Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades. 
Competência 7 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de - A reflexão ética: as diferenças conceituais, as visões de mundo entre filósofos de - Técnicas de cartografia e geotecnologias e seu uso em diferentes - As imagens e seus diferentes suportes: informação e - Diferentes formas de manipulação da informação na sociedade: imparcial, informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
	HABILIDADES
	História
- As mudanças do capitalismo, a partir da Revolução Industrial ao Imperialismo e frente a outros eventos históricos - Contribuições das revoluções Mexicana e Russa para as configurações históricas para o mundo.
- Formação dos Estados nacionais: princípios e elementos de composição do Estado e formas de governo, nação e sociedade sem Estado
- Os valores construídos pela cultura juvenil: as vanguardas culturais e as novas concepções políticas.       
- As diferentes lógicas do capitalismo e suas dimensões nas sociedades contemporâneas: tecnologia, globalização e dinâmica produtiva - Estados e organismos internacionais: protecionismo, multilateralismo e governança global
- Instituições, Estados, indivíduos e o desenvolvimento sustentável: infraestrutura, governança ambiental no Brasil e em diferentes países do mundo
- Formação dos Estados nacionais: princípios e elementos de composição do Estado e formas de governo, nação e sociedade sem Estado.
 Filosofia
· (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
· Compreender a diferença entre o conhecimento mítico e a filosofia. Identificar os vários sentidos da palavra filosofia. Compreender as noções básicas da filosofia grega.
· Caracterizar o conhecimento no pensamento dos primeiros filósofos.
· Analisar a teoria do conhecimento no pensamento dos filósofos modernos.
· Compreender a noção de “consciência” e do “eu” na Psicanálise.
Sociologia
· (EM13CHS101)Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
· (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/ desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando- as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
· Construir uma compreensão da vida cotidiana, a qual amplia a concepção de mundo em torno da natureza sociológica das relações humanas, principalmente no que diz respeito às interações entre os vários grupos sociais.
· H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
· H4 - Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
· H2 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
· H3 - Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
· H5 - Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.
· H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
· H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.
 
Geografia
· H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
· H2 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
· H3 - Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
· H4 - Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
· H5 - Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.
· H6- Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos
· H7- Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.
· H8- Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
· H9- Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.
· H10- Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
· H19- Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.
· H20- Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
· H21- Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações
ou nas políticas públicas.
· H22- Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
· H23- Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
· H24- Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.
	
	DISC
	HistóriaFilosofia
	Sociologia
	Geografia
	
	Semana 1 - 22/04 a 27/04
	A África na antiguidade: Egito e Núbia.
	O que é consciência?
	Identidade social e cultural
	Região e regionalização: Regionalizar: uma forma de pensar o espaço
	
	Semana 2 –
29/04 a 03/05
	A África na antiguidade: Egito e Núbia.
	Consciência e identidade
	Identidade social e cultural
	Região e regionalização: Regionalizações do espaço mundial
	
	Semana 3 –06/05 a 11/05
	A África na antiguidade: Egito e Núbia.
	Consciência e cultura
	Identidade social e cultural
	Região e regionalização: Regionalização do espaço brasileiro
	
	Semana 4 –
 13/05 a 18/05
	Hebreus, Fenícios e Persas.
	Consciência e filosofia
	As diferenças sociais 
	Sua região e sua economia: Conhecendo a economia
de sua região
	
	Semana 5 –
20/05 a 25/05
	Hebreus, Fenícios e Persas.
	Metafisica 
	As diferenças sociais
	O território brasileiro: Conceito de território
	
	Semana 6 –27/05 a 31/05
	Hebreus, Fenícios e Persas.
	Do mito a ciência 
	Ideologia e visão de mundo
	O território brasileiro: Caracterização geral do território brasileiro 
	
	Semana 7 - 03/06 a 08/06
	Grécia antiga.
	Do mito a ciência
	Ideologia e visão de mundo
	O território brasileiro: Organização político-administrativa do Brasil
	
	Semana 8 - 10/06 a 15/06
	Grécia antiga.
	Metafisicas gregas e clássicas 
	O trabalho e as desigualdades sociais 
	O território brasileiro: Formação territorial do Brasil
	
	Semana 9 - 17/06 a 22/06
	Grécia antiga.
	Debate entre o materialismo e o idealismo
	O trabalho e as desigualdades sociais
	O sistema terrestre: A história do tempo da Terra
	
	Semana 10 - 24/06 a 28/06
	Simulado de conteúdos
	Debate entre o materialismo e o idealismo
	Estratificação social
	Formação da Terra, a estrutura da Terra e o sistema das placas tectônicas
	
	EVOLUÇÃO SOCIOEMOCIONAL (3,0)
	Será feita observando as seguintes dimensões socioemocionais: autoconhecimento com autorregulação; percepção social e habilidades de relacionamento; tomada de decisão responsável, considerando todos os fatores externos relevantes; exercícios de suas funções com criatividade, empatia, autonomia, perseverança, pensamento crítico e capacidade de colaboração. 
	EVOLUÇÃO GOGNITIVA (7,0)
	Avaliação Flexível-AF (3,0)- 
Atividades do dia a dia, como: exercícios, recital de poesias em sala de aula, apresentações, interação na leitura da obra literária da unidade, criação de mapas mentais, escrita e reescrita de textos, trabalhos em grupo, etc.
Avaliações Semanais-AVS (2,0)- 
Cada AVS contém 5 questões objetivas.
Simulado Bimestral-SB (2,0). 
O SB contém 05 questões objetivas de cada componente curricular.
	REFERÊNCIAS
	
ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de; RIGOLIN, Tércio Barbosa. Fronteiras da Globalização: o mundo natural e o espaço humanizado. 3. ed. São Paulo: Ática, 2016. 288 p.
COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Fundamentos de filosofia. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. 400 p. 1 v. 
SIMIELLI, Maria Elena Ramos. Geoatlas. 35ª ed. São Paulo: Ática, 2019. 204p. *(Edições anteriores, a partir de 2010, podem ser utilizadas.)
VAINFAS, Ronaldo et al. História 1: ensino médio. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. 288p.
MACHADO, Igor José de Renó; AMORIM, Henrique; BARROS, Celso Rocha de. Sociologia hoje: volume único. 2. ed. São Paulo: Ática, 2016.
SILVA, Ângela Corrêa da Geografia : contextos e redes / Ângela Corrêa da Silva, Nelson Bacic Olic, Ruy Lozano. — 2. ed. — São Paulo : Moderna, 2016. Geografia (Ensino médio) I. Olic, Nelson Bacic. II. Lozano, Ruy. III. Título.
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