Fases da Pesquisa Científica

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Página principal ► DDMRC###2016-vEA-PPS-TFC ► FP092 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Iniciada Monday, 1 July 2024, 16:40
Estado Terminada
Terminada Monday, 1 July 2024, 17:57
Tempo gasto 1 hora 16 minutos
Nota 10,00 num máximo de 10,00 (100%)
Assinale quais destes conceitos correspondem à concepção empírico - positiva, e quais a hermenêutico -
interpretativa.
a. Compreensão 
b. Predição 
c. Reconstrução de sentido 
d. Explicação única 
e. Causalidade eficiente 
f. Interpretação 
g. Explicações contextualizadas 
h. Causalidade final 
i. Experimentação 
j. Neutralidade do pesquisador 
A resposta correcta é: a. Compreensão → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), b. Predição → Concepção
empírico-positiva (CEP), c. Reconstrução de sentido → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), d. Explicação
única → Concepção empírico-positiva (CEP), e. Causalidade eficiente → Concepção empírico-positiva (CEP), f.
Interpretação → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), g. Explicações contextualizadas → Concepção
hermenêutico-interpretativa (CHI), h. Causalidade final → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), i.
Experimentação → Concepção empírico-positiva (CEP), j. Neutralidade do pesquisador → Concepção empírico-
positiva (CEP)
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção empírico-positiva 
Concepção hermenêutico-inte
Concepção hermenêutico-inte
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção empírico-positiva 
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2706
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2725
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2725#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=102727
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Relacione algumas das ações características de uma pesquisa (letras) com as etapas ou fases nas quais
apresentam (números) descritas na disciplina.
a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e hipóteses, e
dedica tempo a refletir sobre a coerência entre esses elementos.
b. Identifica uma situação problemática em seu contexto de trabalho e
começa a interrogar-se e pensar nela.
c. Define os procedimentos para a análise da informação a reunir.
d. Transfere à linguagem escrita a prática de pesquisa e os resultados
obtidos.
e. Faz uma imersão profunda na literatura referente aos termos de seu
problema de pesquisa.
f. Identifica a população de estudo e delimita a amostra.
g. Reúne informação relativa a conceitos, enfoques, processos, vinculados
a seu problema de pesquisa.
h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que pesquisa.
i. Revisa diversas fontes informativas para situar-se no campo de estudos
que avalia pesquisar, assegurando-se de não estar se propondo "reinventar
a roda".
j. Realiza uma definição operacional das variáveis, especificando os
indicadores de medição para cada uma delas.
k. Questiona a realidade que é objeto de estudo, mediante os
procedimentos e técnicas definidos.
l. Põe em prática os procedimentos de análise e especifica uma
aproximação aos resultados.
m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar, pedindo feedback sobre o
valor de sua proposta.
n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas que tratam as variáveis e
processos mais relevantes de sua pesquisa.
o. Decide os instrumentos e técnicas que utilizará para analisar as variáveis
de estudo.
p. Questiona-se como pesquisará aquilo que definiu em seu marco teórico.
A resposta correcta é: a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e hipóteses, e dedica tempo a
refletir sobre a coerência entre esses elementos. → 3. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as
hipóteses de pesquisa., b. Identifica uma situação problemática em seu contexto de trabalho e começa a interrogar-
se e pensar nela. → 1. Nascimento da ideia de pesquisa., c. Define os procedimentos para a análise da informação
a reunir. → 5. Concepção da estratégia metodológica., d. Transfere à linguagem escrita a prática de pesquisa e os
resultados obtidos. → 8. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa., e. Faz uma imersão profunda na
literatura referente aos termos de seu problema de pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., f. Identifica a
população de estudo e delimita a amostra. → 5. Concepção da estratégia metodológica., g. Reúne informação
relativa a conceitos, enfoques, processos, vinculados a seu problema de pesquisa. → 4. Construção do marco
teórico., h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., i. Revisa
diversas fontes informativas para situar-se no campo de estudos que avalia pesquisar, assegurando-se de não estar
3. Concretização do problema
1. Nascimento da ideia de pes
5. Concepção da estratégia m
8. Elaboração do relatório ou 
4. Construção do marco teóric
5. Concepção da estratégia m
4. Construção do marco teóric
4. Construção do marco teóric
2. Escolha do tema.
5. Concepção da estratégia m
6. Coleta dos dados ou trabalh
7. Análise e interpretação dos
2. Escolha do tema.
4. Construção do marco teóric
5. Concepção da estratégia m
5. Concepção da estratégia m
Pergunta 3
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
se propondo "reinventar a roda". → 2. Escolha do tema., j. Realiza uma definição operacional das variáveis,
especificando os indicadores de medição para cada uma delas. → 5. Concepção da estratégia metodológica., k.
Questiona a realidade que é objeto de estudo, mediante os procedimentos e técnicas definidos. → 6. Coleta dos
dados ou trabalho de campo., l. Põe em prática os procedimentos de análise e especifica uma aproximação aos
resultados. → 7. Análise e interpretação dos dados., m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar, pedindo
feedback sobre o valor de sua proposta. → 2. Escolha do tema., n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas
que tratam as variáveis e processos mais relevantes de sua pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., o. Decide
os instrumentos e técnicas que utilizará para analisar as variáveis de estudo. → 5. Concepção da estratégia
metodológica., p. Questiona-se como pesquisará aquilo que definiu em seu marco teórico. → 5. Concepção da
estratégia metodológica.
Classifique as afirmações enunciadas abaixo em verdadeiras ou falsas.
1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos resultados
obtidos.
2. A sistematicidade é uma característica diferencial do conhecimento científico frente ao
conhecimento ordinário, e essa sistematicidade se obtém graças às teorias.
3. Uma amostra representativa é aquela que possui algumas características em comum com
a população de onde foi extraída, independentemente da proporção.
4. Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas como a de técnicas quantitativas
receberam o mesmo valor por parte da comunidade científica.
5. A ciência é um tipo de conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de ser
científico, nem o fato de ser lhe traz, necessariamente, mais verdade.
6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas transcorrem de início a fim, sem
necessidade de modificá-las.
7. A disponibilidade de tempo para desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus
propósitos.
8. É mais valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo prévio que aquela que se
deriva de uma observação casual ou experiência pessoal.
A resposta correcta é: 1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos resultados
obtidos. → Falsa., 2. A sistematicidade é uma característica diferencial do conhecimento científico frente ao
conhecimento ordinário, e essa sistematicidade se obtém graças às teorias. → Verdadeira., 3. Uma amostra
representativa é aquela que possui algumas características em comum com a população de onde foi extraída,
independentemente da proporção. → Falsa., 4. Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas comoa de
técnicas quantitativas receberam o mesmo valor por parte da comunidade científica. → Falsa., 5. A ciência é um tipo
de conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de ser científico, nem o fato de ser lhe traz,
necessariamente, mais verdade. → Verdadeira., 6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas
transcorrem de início a fim, sem necessidade de modificá-las. → Falsa., 7. A disponibilidade de tempo para
desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus propósitos. → Verdadeira., 8. É mais valiosa uma ideia de
pesquisa nascida de um estudo prévio que aquela que se deriva de uma observação casual ou experiência pessoal.
→ Falsa.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Pergunta 4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Uma pessoa observa as campanhas para legisladores e outros cargos de escolha popular e se pergunta\: Essa
publicidade toda serve para algo? Tantos letreiros, pôsteres e faixas pintadas têm algum efeito nos eleitores?
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como referência as expostas por
MacMillan e Schumacher (2005)- em que etapa do processo de pesquisa se encontra a pessoa do caso anterior?
Selecione a resposta correta.
Selecione uma opção de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa. CORRETA.
b. Escolha do tema.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.
d. Construção do marco teórico.
e. Concepção da estratégia metodológica.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
A resposta correta é: Nascimento da ideia de pesquisa.
Clara P., estudante de Mestrado na FUNIBER, cursou 75% das disciplinas de seu programa de estudos e está
deseja trabalhar totalmente em sua Dissertação de Mestrado (DM). É uma jovem com muitas inquietações
intelectuais, o que fez com que tivesse dificuldade para definir um tema sobre o qual versar em sua Dissertação. Na
terça-feira desta semana, teve uma reunião com a chefia do departamento no qual trabalha e apresentou as
diversas ideias com as quais até agora veio trabalhando. Ao sair dessa conversa, ficou claro para ela sobre o que
trabalhar em sua pesquisa.
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como referência as expostas por
MacMillan e Schumacher (2005)- que etapa(s) do processo de pesquisa venceu a pessoa do caso anterior?
Selecione a(s) resposta(s) correta(s).
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa. CORRETA.
b. Escolha do tema. CORRETA.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.
d. Construção do marco teórico.
e. Concepção da estratégia metodológica.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
Respostas corretas: Nascimento da ideia de pesquisa., Escolha do tema.
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Quando analisamos as perguntas de pesquisa, encontramos diferenças associadas ao tipo de ação que acarretam.
A seguir, apresentam-se perguntas possíveis de pesquisa (números). Relacione-as com o tipo de ação a que se
referem (letras).
1. Que caracteriza o comportamento diretivo em mulheres líderes de PeME?
2. Que poderia acontecer nas variáveis motivacionais se se aplicar um aumento na
remuneração de 5% do salário base?
3. Existe uma relação causal entre o acompanhamento familiar de desempenho
docente e o êxito escolar?
4. Existem estudos prévios que relacionem a qualidade da alimentação e o êxito
escolar em adolescentes imigrantes?
5. Que importância tem o estudo dos comportamentos do consumidor do produto
APV na estratégia de negócios da empresa A?
6. Existe uma relação causal entre o paradigma de desenvolvimento empregado
em uma organização desenvolvedora de software e o PIB do setor ao qual
pertence a empresa?
A resposta correcta é: 1. Que caracteriza o comportamento diretivo em mulheres líderes de PeME? → b. Descrição,
2. Que poderia acontecer nas variáveis motivacionais se se aplicar um aumento na remuneração de 5% do salário
base? → e. Predição e Controle, 3. Existe uma relação causal entre o acompanhamento familiar de desempenho
docente e o êxito escolar? → d. Explicação, 4. Existem estudos prévios que relacionem a qualidade da alimentação
e o êxito escolar em adolescentes imigrantes? → c. Exploração, 5. Que importância tem o estudo dos
comportamentos do consumidor do produto APV na estratégia de negócios da empresa A? → b. Descrição, 6.
Existe uma relação causal entre o paradigma de desenvolvimento empregado em uma organização desenvolvedora
de software e o PIB do setor ao qual pertence a empresa? → d. Explicação
b. Descrição
e. Predição e Controle
d. Explicação
c. Exploração
b. Descrição
d. Explicação
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
A seguir, enuncia-se um conjunto de perguntas de pesquisa que podem ter sido utilizadas em diferentes estudos.
Classifique-as segundo sua natureza, a partir da definição de McMillian e Schumacher (2005), citada no texto da
disciplina.
Que relação existe entre as expectativas familiares sobre a escola e os resultados
acadêmicos de adolescentes filhos de famílias com baixa renda?
Existem diferenças nas expectativas familiares sobre a escola conforme o nível de renda
familiar?
Quais são as expectativas sobre a escola que caracterizam as famílias com rendas mais
altas?
Que influência tem o uso de psicofármacos nos níveis de autocontrole pessoal?
Existem diferenças na implementação da estratégia de negócios segundo as características
de liderança da pessoa a cargo da equipe?
Como influi a qualidade das relações de amizade no processo de integração de
adolescentes imigrados?
Quais são as necessidades de formação do pessoal do departamento de marketing?
Existem diferenças quanto às necessidades de formação dos membros da organização
segundo a formação profissional?
Que percepção tem a comunidade colombiana residente em Córdoba dos lanches
escolares oferecidos a alunos de ensino primário?
Quais são as diferenças de produtividade dos projetistas de software quanto ao gênero
sexual?
Como os consumidores utilizam a Internet para queixar-se de uma empresa?
Que relação existe entre o uso de padrões de comunicações de uma empresa e sua
rentabilidade?
A resposta correcta é: Que relação existe entre as expectativas familiares sobre a escola e os resultados
acadêmicos de adolescentes filhos de famílias com baixa renda? → De relação, Existem diferenças nas
expectativas familiares sobre a escola conforme o nível de renda familiar? → De diferença, Quais são as
expectativas sobre a escola que caracterizam as famílias com rendas mais altas? → Descritiva, Que influência tem
o uso de psicofármacos nos níveis de autocontrole pessoal? → De relação, Existem diferenças na implementação
da estratégia de negócios segundo as características de liderança da pessoa a cargo da equipe? → De diferença,
Como influi a qualidade das relações de amizade no processo de integração de adolescentes imigrados? → De
relação, Quais são as necessidades de formação do pessoal do departamento de marketing? → Descritiva, Existem
diferenças quanto às necessidades de formação dos membros da organização segundo a formação profissional? →
De diferença, Que percepção tem a comunidade colombiana residente em Córdoba dos lanches escolares
oferecidos a alunos de ensino primário? → Descritiva, Quais são as diferenças de produtividade dos projetistas de
software quanto ao gênero sexual? → De diferença, Como os consumidores utilizam a Internet para queixar-se de
uma empresa? → Descritiva, Que relação existe entre o uso de padrões de comunicações de uma empresa e sua
rentabilidade? → De relação
De relação
De diferença
Descritiva
De relação
De diferença
De relação
Descritiva
De diferença
Descritiva
De diferença
Descritiva
De relação
Pergunta 8Correta
Nota: 1,00 em 1,00
No texto da disciplina, são oferecidas algumas normas para a leitura de textos acadêmicos que pretendem contribuir
para uma maior qualidade na leitura de textos escritos. A seguir, apresentam-se algumas dessas normas e a
definição da ação que acarretam. Relacione ambas as colunas\: normas e definição da ação.
1. Localizar o texto específico em um contexto mais amplo. 
2. Atualizar o conhecimento prévio acerca do tema do texto. 
3. Realizar uma leitura flutuante. 
4. Questionar o autor do texto. 
A resposta correcta é: 1. Localizar o texto específico em um contexto mais amplo. → b. Revisar o índice completo e
identificar com que termos ou problemas se associa o tema em que nos focamos., 2. Atualizar o conhecimento
prévio acerca do tema do texto. → d. Interrogar-me sobre o que conheço sobre o tema em questão., 3. Realizar
uma leitura flutuante. → a. Ler do início ao fim o material, de maneira que possa localizar-me globalmente no que
aborda., 4. Questionar o autor do texto. → c. Conhecer sua trajetória acadêmica, enfoques teóricos, metodológico
ou corpo categorial que costuma empregar.
b. Revisar o índice completo e
d. Interrogar-me sobre o que c
a. Ler do início ao fim o mater
c. Conhecer sua trajetória aca
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
A seguir, lista-se um conjunto de características dos diversos projetos de pesquisa (experimental e não
experimental). Relacione cada uma das características com o tipo de projeto a que considera correspondente.
Utilize a nomenclatura que oferecemos abaixo.
Tipos de projeto\:
Pré-Experimento
Experimento puro ou verdadeiro
Quase experimento
Transacional
Longitudinal
Constitui uma foto da realidade em uma unidade de tempo.
Utiliza-se mais em estudos explicativos.
Utiliza-se quando não é possível designar ao acaso os sujeitos aos grupos
que receberam tratamentos experimentais.
Possui um grau de controle mínimo.
Pode abarcar vários grupos ou subgrupos de pessoas, objetos e
indicações.
Emprega-se em estudos exploratórios experimentais.
Supõe a utilização de grupos de comparação e baseia-se na equivalência
grupal para garantir a validade interna.
Utiliza-se principalmente para ver como evolui ou muda uma ou mais
variáveis.
A resposta correcta é: Constitui uma foto da realidade em uma unidade de tempo. → Transacional, Utiliza-se mais
em estudos explicativos. → Experimento puro ou verdadeiro, Utiliza-se quando não é possível designar ao acaso os
sujeitos aos grupos que receberam tratamentos experimentais. → Quase experimento, Possui um grau de controle
mínimo. → Pré-experimento, Pode abarcar vários grupos ou subgrupos de pessoas, objetos e indicações. →
Transacional, Emprega-se em estudos exploratórios experimentais. → Pré-experimento, Supõe a utilização de
grupos de comparação e baseia-se na equivalência grupal para garantir a validade interna. → Experimento puro ou
verdadeiro, Utiliza-se principalmente para ver como evolui ou muda uma ou mais variáveis. → Longitudinal
Transacional
Experimento puro ou verdade
Quase experimento
Pré-experimento
Transacional
Pré-experimento
Experimento puro ou verdade
Longitudinal
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Apresenta-se a seguir um conjunto de exemplos de citações em um texto acadêmico. Especifique a que tipo de
citação faz referência cada um dos exemplos.
Exemplo 1\:
Segundo Martín-Baró (1989, p. 41), "Consciência de classe ou filiação são os dois polos
entre os quais se movem as pessoas e grupos a respeito do sistema social de que fazem
parte".
Exemplo 2\:
"O fracasso é o grande tabu moderno. A literatura popular está repleta de receitas para
triunfar, mas, no geral, silenciam no que diz respeito à questão de lidar com o fracasso"
(Sennet, 2006, p. 124).
Exemplo 3\:
Durán et al. (2005) descreve diferentes formas de violência intrafamiliar entre as gerações
que convivem na mesma residência, distinguindo qualidade e grandeza.
Exemplo 4\:
De acordo com Figuera, 2008, p. 34:
Por sua complexidade, gênese, evolução e alcance multidimensional,
o habitat se cria, se forma, desenvolve e modifica constantemente, é
construído no sentido mais amplo da palavra. Por isso, conseguir um
habitat de qualidade, mais que um fim, é um processo dialético. O
importante em sua concepção e gestão não é só oferecer uma
resposta concreta a quem o pede, mas, principalmente, propiciar as
formas de produzi-lo, melhorá-lo e preservá-lo adequadamente para
as presentes e as futuras gerações.
A resposta correcta é:
Exemplo 1\:
Segundo Martín-Baró (1989, p. 41), "Consciência de classe ou filiação são os dois polos entre os quais se movem
as pessoas e grupos a respeito do sistema social de que fazem parte". → Citação direta,
Exemplo 2\:
"O fracasso é o grande tabu moderno. A literatura popular está repleta de receitas para triunfar, mas, no geral,
silenciam no que diz respeito à questão de lidar com o fracasso" (Sennet, 2006, p. 124). → Citação direta,
Exemplo 3\:
Durán et al. (2005) descreve diferentes formas de violência intrafamiliar entre as gerações que convivem na mesma
residência, distinguindo qualidade e grandeza. → Citação indireta,
Exemplo 4\:
De acordo com Figuera, 2008, p. 34:
Por sua complexidade, gênese, evolução e alcance multidimensional, o habitat se cria, se
forma, desenvolve e modifica constantemente, é construído no sentido mais amplo da
palavra. Por isso, conseguir um habitat de qualidade, mais que um fim, é um processo
dialético. O importante em sua concepção e gestão não é só oferecer uma resposta
concreta a quem o pede, mas, principalmente, propiciar as formas de produzi-lo, melhorá-
lo e preservá-lo adequadamente para as presentes e as futuras gerações.
→ Citação direta
Citação direta
Citação direta
Citação indireta
Citação direta