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Prova Eletrônica
Entrega 22 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 11 set em 0:00 - 22 set em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
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MAIS RECENTE Tentativa 1 11 minutos 30 de 30
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 22 set em 16:57
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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após a
data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
Assinale a alternativa correspondente a lei que destacava que somente o
estrangeiro registrado poderia ser matriculado nas instituições de ensino. 
 Lei n. 13.445 de 2017 - Institui a Lei de Migração 
 Lei n. 6.815 de 1980 - Estatuto do Estrangeiro Correto!Correto!
https://dombosco.instructure.com/courses/16089/quizzes/36618/history?version=1
https://dombosco.instructure.com/courses/16089/quizzes/36618/take?user_id=21713
 Lei n. 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases 
 Lei n. 13.005 de 2014 – Plano Nacional de Educação 
 Lei n. 9.474 de 1997 - dos Refugiados 
3 / 3 ptsPergunta 2
Com base em Arroyo (2013) – (ARROYO, M. G. Currículo, território em
disputa. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/49261) – os
profissionais da educação estão diretamente ligados a luta de direitos.
Com base no enunciado, leia as afirmativas e assinale a alternativa
correta. 
I - Podem proporcionar um espaço escolar com experiências mais dignas
e mais humanas 
II - Vivenciam realizações, compromissos ético-políticos que vão
configurando outros profissionais e outros educandos 
III - Os currículos de formação e a docência são afetados pelos grupos
que lutam por direitos e reconhecimento
 As alternativas I e II e III são verdadeiras Correto!Correto!
 Somente a alternativa I é verdadeira 
 Somente as alternativas II e III são verdadeiras 
 Somente a alternativa II é verdadeira 
 Somente as alternativas I e III são verdadeiras 
3 / 3 ptsPergunta 3
Ao considerarmos as leis e respectivas datas, que destacam a temática
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, leia as afirmativas e assinale
a alternativa correta. 
I - Lei 11.645 de 2008 
II - Lei 10.639 de 2005 
III – Lei 9.395 de 1996 
 Todas estão corretas 
 Apenas a II está correta 
 Apenas a I está correta Correto!Correto!
 Apenas a I e II estão corretas 
 Apenas a III está correta 
3 / 3 ptsPergunta 4
Ao ter como referência a legislação nacional que destaca os direitos dos
migrantes, leia as afirmativas a seguir: 
I - Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade 
II - Acesso igualitário e livre do migrante a serviços, programas e
benefícios sociais, bens públicos, educação, assistência jurídica integral
pública, trabalho, moradia, serviço bancário e seguridade social 
III - O direito à educação pública, vedada a discriminação em razão da
nacionalidade e da condição migratória 
Assinale a alternativa correta: 
 Somente a alternativa I é verdadeira 
 Somente as alternativas I e II são verdadeiras 
 As alternativas I e II e III são verdadeiras Correto!Correto!
 Somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 Somente a alternativa II é verdadeira 
3 / 3 ptsPergunta 5
Leias as afirmativas a seguir: 
I - torna-se fundamental valorizar os conhecimentos dos sujeitos que
frequentam os espaços escolares. 
II - incorporar nos currículos a variedade de experiências e de
sujeitos sociais, políticos e culturais, étnicos, raciais. 
III - Reconhecer que cada experiência tem como autores sujeitos
pessoais ou coletivos reais que não têm uma autoria solitária, mas estão
entrelaçados em relações sociais, raciais, de gênero, de cidade, periferia,
campo, de orientação sexual, de opções políticas e morais. 
Arroyo (2013) nos apresenta o quanto é
importante reconhecermos e valorizarmos os nossos alunos e alunas –
(ARROYO, M. G. Currículo, território em disputa. 5. ed. Petrópolis:
Vozes, 2013. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/49261) – portanto, é
correto afirmar que: 
 Todas as afirmativas estão corretas Correto!Correto!
 Somente a alternativa III é verdadeira 
 Somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 Somente as alternativas I e II são verdadeiras 
 Somente as alternativas II e III são verdadeiras 
3 / 3 ptsPergunta 6
A imigração haitiana para o Brasil passou a ter grande repercussão na
imprensa a partir de 2010. Devido ao pior terremoto do país, muitos
haitianos redescobriram o Brasil como rota alternativa para migração. O
país havia sido uma alternativa para os haitianos desde 2004, e isso se
deve à reorientação da política externa nacional para alcançar liderança
regional nos assuntos humanitários. 
A descoberta e a preferência pelo Brasil também sofreram influência da
presença do exército brasileiro no Haiti, que intensificou a relação de
proximidade entre brasileiros e haitianos. Em meio a esse clima amistoso,
os haitianos presumiram que seriam bem acolhidos em uma possível
migração ao país que passara a liderar a missão da ONU. 
No entanto, os imigrantes haitianos têm sofrido ataques xenofóbicos por
parte da população brasileira. Recentemente, uma das grandes cidades
brasileiras serviu como palco para uma marcha anti-imigração, com
demonstrações de um crescente discurso de ódio em relação a povos
imigrantes marginalizados. 
Observa-se, na maneira como esses discursos se conformam, que a
reação de uma parcela dos brasileiros aos imigrantes se dá em termos
bem específicos: os que sofrem com a violência dos atos de xenofobia,
em geral, são negros e têm origem em países mais pobres. 
SILVA, C. A. S.; MORAES, M. T. A política migratória brasileira para
refugiados e a imigração haitiana. Revista do Direito. Santa Cruz, v. n.
50, p. 98-117, set./dez. 2016 (adaptado). 
A partir das informações do texto, conclui-se que: 
 
as reações xenofóbicas estão relacionadas ao fato de que os imigrantes
são concorrentes diretos para os postos de trabalho de maior prestígio na
sociedade, aumentando a disputa por boas vagas de emprego
 
o processo de acolhimento dos imigrantes haitianos tem sido pautado por
características fortemente associados ao povo brasileiro: a solidariedade e
o respeito às diferenças
 
o nacionalismo exacerbado de classes sociais mais favorecidas, no Brasil,
motiva a rejeição aos imigrantes haitianos e a perseguição contra os
brasileiros que pretendem morar fora do país em busca de melhores
condições de vida
 
a crescente onda de xenofobia que vem se destacando no Brasil evidencia
que o preconceito e a rejeição por parte dos brasileiros em relação aos
imigrantes haitianos é pautada pela discriminação social e pelo racismo
Correto!Correto!
 
o acolhimento promovido pelos brasileiros aos imigrantes oriundos de
países do leste europeu tende a ser semelhante ao oferecido aos
imigrantes haitianos, pois no Brasil vigora a ideia de democracia racial e
do respeito às etnias
3 / 3 ptsPergunta 7
Acerca da infância, das crianças, e dos alunos e alunas, como sujeitos
diversos, analise as assertivas e indique a alternativa correta: 
I - A escola pública é um espaço onde ocorre o encontro e a presença dos
diversos, e é importante explorar a experiência dos alunos e alunas que
ali frequentam, incentivando o preconceito diante das diferenças. 
II – As crianças e os jovens são inferiorizados pela sociedade, daí a
necessidade de a escola prepará-los para o mercado de trabalho. 
III – As crianças de 0 a 3 anos de idade, por não terem qualquer tipo de
ação e conhecimento, não necessitam de políticas públicas,o que
justifica o fato de a matrícula obrigatória ser apenas entre 4 e 17 anos de
idade 
 Apenas a III está correta 
 Todas as alternativas estão incorretas Correto!Correto!
 Apenas a II e III estão corretas 
 Apenas a I e II estão corretas 
 Apenas a I está correta 
3 / 3 ptsPergunta 8
Tendo por base Gomes (2013) – (GOMES, J. A questão racial na escola:
desafios colocados pela implementação da Lei 10.639/03. In: MOREIRA,
A.F.B. e CANDAU, V.M. (Orgs.). Multiculturalismo: diferenças culturais e
práticas pedagógicas. 10 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013, p. 67-89. E-
book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/38430) – que
destaca o que devemos valorizar sobre o multiculturalismo na educação
escolar, leia as afirmativas a seguir, e assinale a alternativa correta. 
I – a função social e cultural da escola 
II – a luta pela construção da cidadania e da democracia para todos 
III – o preparo para atender a lógica do capital
 Somente as alternativas I e II são verdadeiras Correto!Correto!
 Somente a alternativa III 
 Somente as alternativas II e III são verdadeiras 
 Todas as afirmativas estão corretas 
 Somente a alternativa II é verdadeira 
3 / 3 ptsPergunta 9
Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que
todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado
conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se
articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência
em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a
escola deve lhes tornar acessíveis. 
ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In
ARROYO, M.G. Indagações sobre o currículo: educandos e
educadores; seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 67 (adaptado). 
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as
afirmações a seguir. 
I A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o
que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e
culturais. 
II O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma
multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado
práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado. 
III As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos
diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar
em processos para a inclusão escolar. 
IV É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais
diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas
assimetrias e desigualdades. 
É correto o que se afirma em 
 I, III e IV, apenas Correto!Correto!
 I, apenas 
 I, II, III e IV 
 II e IV, apenas 
(https://portal.rybena.com.br) (https://portal.rybena.com.br)
 II e III, apenas 
3 / 3 ptsPergunta 10
Sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Leia as
afirmativas e marque a alternativa correta. 
I - a Resolução I do Conselho Nacional de Educação, de
19/05/2004, estabelece Diretrizes Curriculares para as Relações Étnico-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana 
II – na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 é
apresentada a obrigação de se incluir no currículo oficial dos
estabelecimentos de Ensino Básico, o estudo da temática história
e cultura afro-brasileira e indígena. 
III - na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 destaca-
se o estudo da luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil 
 Somente as alternativas II e III são verdadeiras 
 Somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 Todas as afirmativas estão corretas Correto!Correto!
 Somente as alternativas I e II são verdadeiras 
 Somente a alternativa I é verdadeira 
Pontuação do teste: 30 de 30
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