UEM_2005_V2

Prévia do material em texto

GABARITO 1
PROVA 1
GEOGRAFIA E HISTÓ RIA
N.o DE INSCRIÇÃO: -
NOME:______________________________________________________________
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
1. Verifique se este caderno contém 30 questões e/ou qualquer tipo de defeito. Qualquer problema, avise, imediatamente,
o fiscal.
2. Verifique se o número do gabarito deste caderno corresponde ao constante da etiqueta fixada em sua carteira. Se
houver divergência, avise, imediatamente, o fiscal.
3. Sobre a folha de respostas.
· Confira os seguintes dados: nome do candidato, número de inscrição, número da prova e número
do gabarito.
· Assine no local apropriado.
· Preencha-a, cuidadosamente, com caneta esferográfica azul escuro, escrita grossa (tipo Bic
cristal), pois a mesma não será substituída em caso de erro ou de rasura.
· Para cada questão, preencha sempre dois alvéolos: um na coluna das dezenas e um na coluna das
unidades, conforme exemplo ao lado: questão 18, resposta 06.
4. No tempo destinado a esta prova (4 horas), está incluído o de preenchimento da folha de respostas.
5. Transcreva as respostas somente na folha de respostas.
6. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue este caderno, a folha de respostas e o caderno de
Redação ao fiscal.
UEM
Comissão Central do Vestibular Unificado
2 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 1 GABARITO 1
GEOGRAFIA
01 – Assinale o que for correto sobre as políticas de
regionalização e de desenvolvimento regional, no
Brasil.
01) A primeira divisão regional oficial do Brasil
baseava-se no conceito de região natural, isto é,
os elementos naturais como os climas, os solos e
a vegetação serviram de base para a divisão do
território em regiões.
02) No processo de desmembramento do estado de
Goiás, foi criado o estado do Tocantins, que
passou a pertencer à região Nordeste do Brasil,
levando-se em conta, principalmente, os
aspectos populacionais e geoeconômicos.
04) A região Centro-Sul, definida segundo critérios
geoeconômicos, constitui o centro econômico do
país, com o maior parque industrial e a atividade
agropecuária mais desenvolvida. Porém destaca-
se, também, por graves problemas sociais e
ambientais como a falta de moradias, a
criminalidade, o desemprego, o subemprego e a
poluição ambiental.
08) A criação da Sudam, da Sudene, da Sudeco e da
Sudesul, superintendências respectivamente
associadas ao desenvolvimento da Amazônia, do
Nordeste, do Centro-Oeste e do Sul, não foi
suficiente para anular as disparidades regionais
brasileiras que ainda persistem.
16) A Sudene teve um papel fundamental no
desenvolvimento da agricultura e da pecuária no
sertão nordestino, mas não interferiu no
planejamento industrial do Nordeste.
32) Muitas empresas da Amazônia pertencem a
empresários ou a grupos econômicos sediados
no Centro-Sul, onde estão, também, os
principais mercados regionais consumidores dos
produtos fabricados no Norte do Brasil. O baixo
poder aquisitivo de grande parte da população
da Amazônia é um dos entraves à
comercialização da produção industrial na
região.
64) A Sudam implantou, na década de 1960, um
programa de desenvolvimento regional
inovador, que se baseava na proteção ambiental,
no extrativismo organizado e no respeito à
população indígena.
02 – Sobre a região Nordeste do Brasil e suas sub-
regiões, assinale o que for correto.
01) A Zona da Mata corresponde a uma estreita
faixa, originalmente coberta pela Mata
Atlântica. O desmatamento da área começou
com a extração de pau-brasil, continuou com o
cultivo de cana-de-açúcar, de tabaco e de cacau.
Atualmente restam apenas alguns pequenos
trechos de áreas preservadas.
02) O Meio-Norte, zona de transição entre o
Nordeste e a Amazônia, é, na atualidade, a sub-
região mais populosa do Nordeste. Na
economia, destacam-se os cultivos da cana-de-
açúcar, do algodão e de cereais.
04) A caatinga é a vegetação característica do sertão
nordestino. Adaptada ao clima tropical típico, é
caracterizada pela associação de formações
vegetais diferentes: pequenas árvores retorcidas
e arbustos em seu estrato superior misturam-se
à vegetação rala e rasteira composta de
gramíneas em seu estrato inferior.
08) No vale do rio São Francisco, vêm sendo
implantados, com sucesso, alguns projetos
agropecuários que estão se destacando pela
fruticultura irrigada, com produção intensiva de
melões, mamões, cítricos e uvas, entre outros.
16) A "indústria da seca" é como ficou conhecida a
vergonhosa prática desenvolvida por políticos e
por grandes fazendeiros de obter lucros e
vantagens pessoais com as secas, que
periodicamente assolam a região, e com o
sofrimento de milhões de sertanejos pobres.
32) O turismo é uma atividade econômica que vem
crescendo muito em vários lugares do Nordeste.
No litoral, em especial, a beleza e o clima das
praias atraem turistas de outras regiões do Brasil
e do exterior ao longo de todos os meses do ano,
já que as temperaturas se mantêm sempre
elevadas.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 1 3
03 – A respeito da geografia da Europa Oriental, assinale
o que for correto.
01) A federação russa agrega, em seu território,
inúmeras etnias. Essa diversidade, aliada às
dificuldades econômicas do país, tem favorecido
a ocorrência de conflitos separatistas. Entre
esses conflitos, destaca-se o da Chechênia,
república autônoma situada na região do
Cáucaso.
02) As maiores concentrações industriais da Europa
Oriental ocorrem nas proximidades dos grandes
centros urbanos, como Moscou e São
Petersburgo, e das fontes de minérios e de
recursos energéticos, como os montes Urais
(Rússia) e Donbass (Ucrânia).
04) A principal área agrícola da Europa Oriental
localiza-se no domínio das estepes da Ucrânia e
da Rússia. Aí se encontram os solos mais férteis
de toda a região, as chamadas terras negras
(tchernozion), e também as mais importantes
produções, como trigo, beterraba e girassol.
08) A Rússia ocupou o espaço que desempenhava a
ex-União Soviética no cenário internacional.
Graças ao sucesso das reformas econômica
(Perestroika) e política (Glasnost), implantadas
por Gorbachov, em meados da década de 1980,
vem mantendo o status de potência mundial.
16) A revolução técnico-científica, que vem
reorganizando a localização do capital no espaço
geográfico, delineia a Europa Oriental como
espaço periférico da União Européia, à qual
alguns desses países tentam integrar-se como
membros efetivos.
32) O processo de transição econômica e política
realizado na Albânia foi exemplar e obteve
muito sucesso. Os indicadores sociais e
econômicos da Albânia estão entre os mais
elevados de toda a Europa.
64) A cordilheira dos Bálcãs estende-se do mar
Negro até a fronteira com a Iugoslávia. É o
divisor de águas entre os rios da bacia do
Danúbio e os que deságuam nos mares
Mediterrâneo e Egeu.
04 – A lei da oferta e da procura, típica de uma economia
de mercado, funciona só pela metade, no Brasil: se
um produto está em falta, o preço sobe; mas se o
mesmo existe em excesso no mercado, dificilmente
o preço cai. Isso ocorre devido à formação de
monopólios e de cartéis (adaptado de Vesentini,
2003).
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) sobre a
economia e o controle de preços no mercado
brasileiro.
01) Os monopólios controlam, principalmente, os
setores de bens de consumo não-duráveis,
atingindo diretamente a população consumidora.
As indústrias de base como a siderúrgica, a
metalúrgica e a elétrica não formam cartéis.
02) As empresas multinacionais instaladas no Brasil
geralmente remetem boa parte de seus lucros
para as matrizes, que podem estar, por exemplo,
nos Estados Unidos, no Japão ou em países da
Europa Ocidental.
04) Empresas nacionais, como a Petrobrás, também
podem formar cartéis. Um exemplo é o fato de a
gasolina brasileira ter chegado a ser uma das
mais caras do mundo,superando os preços
praticados, até mesmo, em países totalmente
dependentes da importação de petróleo.
08) O setor automobilístico é um dos poucos que
não está cartelizado, pois as empresas do setor
não controlam a produção ou os preços, no
mercado interno.
16) A indústria de medicamentos, no Brasil, está
atrelada a diversas formas de monopólio. O
Brasil não detém grande parte das patentes,
pagando royalties até mesmo pelo emprego de
matérias-primas genuinamente brasileiras.
32) O monopólio exercido pelos sindicatos de
metalúrgicos, na região metropolitana de São
Paulo, por exemplo, é responsável pelo alto
custo da mão-de-obra do operariado nessa
região e em outros grandes centros urbanos
brasileiros. 
4 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 1 GABARITO 1
05 – Assinale o que for correto sobre as escalas de representação, recorrendo à figura quando necessário.
Fonte: PEREIRA, D.; SANTOS, D. e CARVALHO, M. de. Geografia: Ciência do Espaço. São Paulo: Atual, 1998. p. 12.
01) A riqueza de detalhes que pode ser observada em um mapa é diretamente proporcional à escala, ou seja, quanto
maior for a escala, maior será a riqueza de detalhes.
02) A utilização de escalas diferentes nos permite visualizar aspectos diferentes das realidades geográficas. Assim, a
escolha desta ou daquela escala não é uma decisão meramente técnica e, sim, política e estratégica. O cartógrafo,
ao escolher a escala, pode omitir ou revelar informações ou, então, localizar o fenômeno representado com muita
ou com pouca precisão.
04) Todo mapa é uma representação reduzida da realidade e é a escala que indica essa redução. A escala, por
exemplo, do mapa B indica que a superfície real foi reduzida 13.000.000 (treze milhões) de vezes.
08) As escalas dos mapas A e C revelam, respectivamente, que um centímetro no mapa representa, na realidade,
2.000 km e 7,5 km.
16) As escalas mais utilizadas na confecção de mapas são as numéricas e as gráficas. O tipo de escala utilizada nos
mapas da figura é um exemplo de escala numérica.
32) O tamanho da escala varia de acordo com a área a ser representada no mapa. Uma área pequena, como um
bairro, exige uma escala grande. Uma área grande, como o Brasil, exige uma escala pequena.
64) Conforme a escala do mapa aumenta, a área representada aumenta. Assim, pode-se afirmar que o mapa A foi
construído em uma escala grande e o mapa C em uma escala pequena.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 1 5
06 – Assinale o que for correto sobre os aspectos demográficos do Paraná, consultando a tabela a seguir, quando
necessário.
PARANÁ – evolução da população rural e urbana – de 1950 a 2000
ANO TOTAL URBANA RURAL % URBANA % RURAL
1950 2.115.547 528.288 1.587.259 24,97 75,03
1960 4.296.375 1.327.982 2.968.393 30,91 69,09
1970 6.929.821 2.504.253 4.425.568 36,14 63,86
1980 7.629.849 4.472.506 3.157.343 58,62 41,38
1991 8.448.713 6.197.953 2.250.760 73,36 26,64
1996 9.003.804 7.011.990 1.991.814 77,88 22,12
2000 9.563.458 7.786.084 1.777.374 81,41 18,59
01) Observa-se que diminuiu o ritmo do crescimento populacional paranaense, a partir da década de 1970. Isso
porque o Paraná, que recebia contingentes expressivos de migrantes, deixou de apresentar grandes atrativos
econômicos. Novas frentes agrícolas nas regiões Norte e Centro-Oeste do Brasil atraíram parte da população
rural paranaense.
02) O expressivo crescimento da população urbana a partir da década de 1970 foi desencadeado pela modernização
das atividades agrícolas e pela industrialização. Tais fatos provocaram a transferência da população da zona rural
para os centros urbanos, em busca de trabalho e de melhores condições de vida.
04) No Paraná, o fenômeno de transferência de população do campo para a cidade - o êxodo rural - foi atípico.
Devido à grande infra-estrutura urbana e à oferta de trabalho existente nas grandes cidades do Estado, os
problemas sociais identificados em outras áreas do Brasil não foram registrados.
08) O rápido crescimento urbano registrado no Estado nas últimas décadas concentrou-se especialmente na região
metropolitana de Curitiba. Essa região é a sede do mais importante parque industrial do Estado.
16) O expressivo aumento da população total do Paraná, identificado entre as décadas de 1950 e 1970, expressa uma
tendência nacional ligada às reduções das taxas de mortalidade aliadas a altas taxas de natalidade. Localmente,
deve-se considerar, ainda, o fato de o Paraná ter atraído migrantes de outros estados brasileiros.
32) De acordo com os dados do último censo (2000), o Paraná já é o estado mais populoso da região Sul e está entre
os três estados mais populosos do Brasil. O expressivo aumento populacional está diretamente ligado ao intenso
processo de industrialização verificado no último decênio na região metropolitana de Curitiba e nas grandes
cidades do Norte do Estado.
07 – Sobre os cultivos no estado do Paraná, assinale o
que for correto.
01) O cultivo do trigo expandiu-se pelo Oeste e
Noroeste do Estado, tornando o Brasil auto-
suficiente na produção de farinha de trigo.
02) O cultivo do milho declinou nos últimos anos
em função da crescente ocupação das terras pela
cultura da soja, que se expandiu para o Sul do
Estado. Atualmente, a produção de milho é
significativa apenas no Norte do Paraná.
04) O cultivo do algodão passou por um declínio,
entre 1990 e o início da década presente.
Atualmente, a produção de algodão é
insuficiente para atender à demanda das
indústrias paranaenses.
08) A cana-de-açúcar vem sendo intensamente
cultivada na porção norte do Estado.
16) No Paraná, cultivam-se as duas variedades de
arroz: o "arroz de várzea", próprio dos solos
encharcados ou irrigados, e o "arroz de
sequeiro", próprio dos solos bem drenados.
32) O cultivo do fumo está associado à agricultura
familiar e às pequenas propriedades,
envolvendo, por exemplo, municípios situados
no Sudoeste do Estado.
64) Devido à ocorrência do "cancro cítrico", o
Paraná permanece como área imprópria para o
cultivo de cítricos, impedindo que se instalem,
no Estado, indústrias processadoras de suco de
laranja.
6 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 1 GABARITO 1
08 – Sobre o papel desempenhado pelo Brasil na
economia global e as conseqüências desse processo
na organização do espaço geográfico nacional,
assinale o que for correto.
01) No início da década de 1990, a liberalização da
economia brasileira e a abertura do mercado
interno integraram, de maneira mais ampla, o
Brasil na economia mundial. A abertura dos
mercados financeiros e a privatização dos
grandes conglomerados estatais abriram um
vasto campo de investimentos transnacionais.
02) O Brasil viveu, após a Segunda Guerra Mundial,
uma fase de industrialização acelerada que
duraria até meados da década de 1970 e que
significou a ruptura com o modelo
agroexportador. A atividade industrial se
afirmou como o setor de comando da economia
brasileira.
04) Na última década, observou-se um aumento
significativo das relações comerciais entre o
Brasil e outros países da América Latina. Em
grande parte, elas são o resultado das novas
condições criadas pelo Mercosul.
08) Os principais pontos de saída de exportações e
entrada de importações do Brasil estão
concentrados no litoral das regiões Norte e
Nordeste. A concentração espacial dos
principais portos exportadores e importadores de
mercadorias no Norte e no Nordeste do Brasil
reflete o predomínio dos centros industriais e
urbanos nessas regiões.
16) Os países do leste europeu (especialmente a
Rússia e a Polônia), a África e a Austrália são os
mais importantes mercados consumidores dos
produtos brasileiros.
32) O Brasil encontra-se, atualmente, em uma
situação de independência em relação ao capital
financeiro internacional e aos países mais
industrializados. É cada vez menos freqüente a
interferência de organismos internacionais taiscomo o FMI, o Banco Mundial, a Organização
Mundial do Comércio - OMC, na definição da
economia brasileira.
64) Entre as exportações brasileiras de
manufaturados, destacam-se certas indústrias de
base tecnológica moderna, como a indústria
metalúrgica, as indústrias mecânica e elétrica e a
indústria de transportes.
09 – Em relação ao setor energético brasileiro e suas
relações com a economia do País, assinale o que for
correto.
01) O governo federal pretende aumentar a
participação do gás natural na matriz energética
brasileira. Os altos investimentos na construção
do gasoduto Bolívia-Brasil é um sinal evidente
dessa intenção.
02) Com o objetivo de regular e de fiscalizar a
produção, a transmissão, a distribuição e a
comercialização de energia elétrica no país, o
governo federal criou a Aneel (Agência
Nacional de Energia Elétrica).
04) O carvão mineral é uma fonte de energia muito
expressiva, no Brasil. As grandes reservas
carboníferas localizadas na região Sul do país
atendem satisfatoriamente à demanda nacional.
08) As bacias hidrográficas do Paraná e do São
Francisco são fundamentais no fornecimento de
eletricidade às três regiões de maior
concentração urbano-industrial e populacional
do país: Sudeste, Sul e Nordeste.
16) Uma fonte de energia que poderá tornar-se
importante e que vem sendo alvo de inúmeros
estudos sobre sua viabilidade técnica e
econômica é o biogás, o gás produzido a partir
de matéria orgânica em decomposição (esterco,
palha, bagaço vegetal ou lixo) pela ação de
certas bactérias.
32) O petróleo constitui importante fonte de energia
consumida no Brasil. Apesar da redução
significativa da dependência externa, a
importação do produto continua tendo um peso
considerável na balança comercial brasileira
devido às constantes elevações do preço
internacional do produto.
64) O programa nuclear brasileiro, iniciado pelo
governo militar na década de 1960, tem
contribuído, efetivamente, para a produção de
energia elétrica. As grandes reservas de urânio
existentes no país e o desenvolvimento de
tecnologia nacional em seu enriquecimento são
fatores responsáveis por esse fato.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 1 7
10 – Sobre as características e a distribuição geográfica
mundial dos tecnopólos, assinale o que for correto.
01) Muitos tecnopólos estão localizados na região
metropolitana das cidades globais. Tal fato se
explica pela existência de um grande
contingente de mão-de-obra especializada e
barata nessas áreas.
02) A região de Campinas, em São Paulo, com uma
grande concentração de empresas de informática
e de telecomunicações, transformou-se, nas
últimas décadas, em um importante tecnopólo
brasileiro. Destaca-se, ainda, o pólo aeroespacial
de São José dos Campos, também nesse mesmo
Estado.
04) Nos tecnopólos, estão localizadas as indústrias
que utilizam as mais modernas tecnologias
produzidas pela Terceira Revolução Industrial.
Entre elas, destacam-se a indústria
automobilística, a petroquímica, a siderúrgica e
a metalúrgica.
08) Na grande Paris, criou-se uma notável
concentração de empresas de alta tecnologia e
de laboratórios de pesquisas públicos e privados.
A região é considerada o "Vale do Silício da
Europa".
16) Nos Estados Unidos, os parques científicos de
alta tecnologia se desenvolveram principalmente
depois da década de 1960. O mais célebre dos
tecnopólos americanos é o Silicon Valley (Vale
do Silício), no estado da Califórnia, cuja origem
se articula com o desenvolvimento de
armamentos de alta tecnologia na época da
Guerra Fria.
32) Graças aos avanços do setor de comunicação e
de transporte, os tecnopólos estão bem
distribuídos pelo espaço mundial. Eles estão
surgindo em grande número nos países
emergentes e até em alguns países de incipiente
desenvolvimento econômico.
64) Os tecnopólos são centros irradiadores das
inovações tecnológicas. Constituem os pontos
de interconexão dos fluxos mundiais de
conhecimento e de informações, sendo
interligados por uma densa rede de
telecomunicações e de computadores.
11 – O Brasil está na rota do tráfico de animais silvestres
e da biopirataria de espécies vegetais. Os “piratas”
modernos apresentam-se sob a forma de
pesquisadores, ecoturistas, missionários, dentre
outros rótulos ou papéis sociais. Assinale o que for
correto sobre a exploração dos recursos constituídos
pela fauna e pela flora, no País.
01) O território brasileiro apresenta grande
diversidade de espécies vegetais e animais, tanto
nas suas florestas como em outros ambientes, a
exemplo dos cerrados e das formações vegetais
complexas do Pantanal Matogrossense.
02) O tráfico de animais silvestres alimenta um
intenso comércio ilegal de aves, de mamíferos e
de invertebrados, dentre outros animais. Os
Estados Unidos e vários países da Europa
constituem importantes receptores da fauna
nativa brasileira, embora essa seja protegida por
lei.
04) A biopirataria de espécies vegetais atende,
freqüentemente, aos interesses de grandes
laboratórios farmacêuticos multinacionais, pois
muitas plantas da flora brasileira são ricas em
compostos de interesse para a fabricação de
medicamentos que são patenteados no exterior.
08) As formas de vida animal de um território
podem ser indiretamente afetadas quando o
homem altera a vegetação natural. Isso ocorre
porque a vegetação constitui abrigo e fonte de
alimento para muitas espécies animais que
podem desaparecer em decorrência de mudanças
no ecossistema.
16) O comércio ilegal de animais da fauna brasileira
atende tanto à demanda externa de animais
exóticos para criação como à demanda por
compostos fornecidos, por exemplo, pelo
veneno de aranhas e de serpentes, de interesse
para laboratórios estrangeiros ou multinacionais.
32) O desenvolvimento sustentável significa que a
exploração dos recursos naturais e os prejuízos à
natureza só são aceitáveis quando essas
atividades são rentáveis e quando atendem ao
sustento das populações. 
8 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 1 GABARITO 1
12 – Assinale o que for correto sobre os recursos hídricos
do Paraná.
01) Muitos rios paranaenses encontram-se
assoreados devido, principalmente, ao intenso
desmatamento que se verificou nesse Estado,
decorrente da intensa ocupação das terras pelas
atividades agropecuárias.
02) No Paraná, os rios que fluem da Serra do Mar
diretamente para o litoral pertencem ao conjunto
de bacias hidrográficas secundárias, voltadas
para o oceano Atlântico, que não fazem parte da
bacia Platina.
04) O rio Tibagi e o rio Pirapó estão associados,
respectivamente, ao abastecimento das cidades
de Londrina e de Maringá.
08) As usinas de Salto Osório e de Segredo foram
construídas ao longo do rio Ivaí que, por
atravessar áreas de planalto, apresenta inúmeras
cachoeiras e corredeiras, favorecendo a
produção de energia hidrelétrica.
16) A drenagem paranaense é principalmente
endorréica, pois os rios mais longos e
importantes, como o Iguaçu, o Ivaí e o Tibagi,
afluentes do rio Paraná, correm para o interior e
não diretamente para o litoral.
32) O canyon do Guartelá foi criado pela passagem
do rio Iapó do Segundo Planalto Paranaense
para o Terceiro Planalto Paranaense.
64) A usina hidrelétrica de Itaipu está entre as
maiores do mundo e localiza-se no rio Iguaçu,
na confluência com o rio Paraná, na fronteira de
três países: Brasil, Argentina e Paraguai.
13 – O idoso ganhou seu estatuto, no Brasil. Porém as
pessoas da "terceira idade" ainda se deparam com
desafios, muitos deles relacionados ao aumento da
proporção de idosos na sociedade moderna
capitalista. Assinale o que for correto sobre o
envelhecimento da população mundial.
01) O aumento da proporção de idosos no conjunto
da população se dá pela drástica redução das
taxas de natalidade, uma vez que as taxas de
mortalidade e de esperança de vida permanecem
estáveis.
02)O aumento do número e da proporção de
aposentados coloca em risco a qualidade da
aposentadoria, pois é necessária uma soma cada
vez maior de recursos para manter as pessoas
que se aposentam.
04) No Brasil, a proposição de medidas como o
aumento da idade para aposentadoria tem por
objetivo prolongar o tempo de atividade da
população adulta, retardando o momento da
aposentadoria.
08) A África ainda apresenta muitos países em que a
população idosa é pequena e a população jovem
ainda é numerosa. De modo inverso, na Europa
Ocidental, muitos países apresentam população
idosa numerosa e população jovem
proporcionalmente menos representativa.
16) Os idosos representam um ônus para o país, pois
não produzem, consomem demais e exigem
muito dos serviços públicos de saúde. Essa é
uma das principais razões da crise econômica e
social de países como os Estados Unidos e a
Alemanha, onde o sistema previdenciário entrou
em colapso.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 1 9
14 – Assinale o que for correto sobre a paisagem, a
organização e a produção do espaço geográfico.
01) Os problemas socioambientais decorrentes da
ação humana na construção do espaço
geográfico, como o surgimento das favelas, são
inevitáveis. É o preço que se paga pelo
progresso e pela evolução social.
02) A desconsideração da dinâmica da natureza na
organização do espaço geográfico urbano pode
provocar inúmeros problemas ambientais. Entre
eles, podem-se destacar a degradação dos fundos
de vale, os processos erosivos e as enchentes.
04) O espaço geográfico corresponde ao espaço que
está sendo ou que foi produzido pelos seres
humanos. Esse espaço está relacionado com a
dinâmica da natureza em sua interdependência
com o contínuo movimento de transformação da
sociedade.
08) A paisagem natural é aquela que resultou da
evolução da natureza, da ação dos fenômenos
geológicos, climáticos e outros. Trata-se,
portanto, de uma área ainda não alterada pelo
trabalho humano.
16) O espaço geográfico revela como os grupos
humanos, segundo aspectos técnicos,
econômicos, sociais, culturais e ideológicos,
transformaram o seu meio.
32) O espaço geográfico é modificado
permanentemente pelo trabalho humano. Dessa
forma, na medida que se desenvolvem novas
tecnologias, a dinâmica da natureza perde
importância na organização do espaço, pois o
desenvolvimento tecnológico substitui os
elementos da natureza. 
64) Devido ao grande desenvolvimento tecnológico
alcançado pela sociedade humana e às suas
intervenções no meio-natural, a maioria das
paisagens terrestres encontra-se profundamente
modificada.
15 – Assinale o que for correto sobre a degradação dos
solos.
01) A laterização é um processo típico das áreas de
clima tropical superúmido e caracteriza-se pela
alta concentração de cálcio, que forma crostas
na superfície do terreno.
02) A lixiviação natural é um processo de lavagem
dos minerais solúveis pelas águas das chuvas.
Resulta no empobrecimento dos solos, que
perdem boa parte dos nutrientes necessários ao
desenvolvimento das plantas.
04) Nas regiões áridas e nas áreas próximas aos
desertos, os solos expostos podem sofrer com a
erosão eólica, através da mobilização das areias
pelo vento.
08) O horizonte A corresponde à camada superior
do solo que contém o mais alto teor de matéria
orgânica. O horizonte B corresponde à camada
interna que é a mais vulnerável à lixiviação.
16) O assoreamento de um rio se dá pela deposição
de sedimentos no seu leito. O desmatamento
acelera o processo de assoreamento porque
favorece a mobilização dos materiais
constituintes do solo.
32) A atividade agrícola e o desmatamento são
importantes fatores de degradação dos solos. O
pastoreio, porém, é uma atividade que ajuda a
recompor a qualidade das terras, contribuindo
com o revolvimento e a adubação dos solos.
64) Os adubos químicos e os pesticidas podem ser
levados para os rios pelas águas das chuvas,
comprometendo a vida aquática. Os pesticidas,
principalmente quando aplicados de maneira
inadequada, podem contaminar o ambiente e os
produtos agrícolas e, direta ou indiretamente,
prejudicar a fauna e as pessoas.
10 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 1 GABARITO 1
HISTÓ RIA
16 – "Os escravos são as mãos e os pés do senhor de
engenho, porque sem eles não é possível fazer,
conservar e aumentar fazenda, nem ter engenho
corrente". (ANDREONI, João A. Cultura e
opulência do Brasil. In: TEIXEIRA, Francisco M.
P. Brasil: história e sociedade. São Paulo, Ática,
2000, p. 83).
Essa passagem da obra do jesuíta Antonil revela a
importância do trabalho escravo para a produção
colonial no Brasil. Sobre a questão da escravidão na
colônia e no império, assinale o que for correto.
01) Os colonizadores portugueses recorreram ao
trabalho escravo porque não existia, no Brasil
colonial, um mercado de trabalho em que eles
pudessem recrutar trabalhadores que se
sujeitassem livremente ao intenso ritmo de
trabalho dos engenhos e das fazendas.
02) A dependência dos senhores de engenho em
relação ao trabalho escravo terminou na segunda
metade do século XVIII, quando o marquês de
Pombal, o poderoso ministro reformador
português, patrocinou a transferência de
aproximadamente 1 milhão de trabalhadores
ingleses para o Brasil.
04) Nos engenhos e nas plantações, trabalhavam,
também, ao lado dos escravos, os trabalhadores
livres. Apesar da condição jurídica diferenciada,
esses trabalhadores livres tinham dificuldades de
acesso à propriedade da terra, visto que essa era
monopólio do Estado, que a distribuía,
arbitrariamente, através das Cartas de Sesmarias.
08) No Brasil, a abolição da escravidão foi realizada
em uma única etapa, com a assinatura da Lei do
Ventre Livre, em 1888.
16) O Senador Vergueiro, fazendeiro paulista da
região de Campinas, foi um dos pioneiros na
importação de trabalhadores livres europeus
para substituir os escravos nas suas fazendas de
café, na década de 1850. São nessas fazendas
que acontecem várias rebeliões de colonos
europeus, descontentes com as baixas
remunerações e com os maus tratos recebidos de
capatazes acostumados a lidar com escravos e
não com trabalhadores livres.
17 – A respeito da Revolução Industrial Inglesa, assinale
a(s) alternativa(s) correta(s).
01) A Revolução Industrial foi um profundo
processo de transformação nos meios de
produção que permitiu a multiplicação da
capacidade produtiva da Inglaterra.
02) As modificações na forma da organização da
produção promovidas pela Revolução Industrial
produziram também, no campo social, uma nova
configuração de classes, formando dois pólos
bem definidos: burguesia e proletariado.
04) A Revolução Industrial, ao abreviar o tempo de
trabalho necessário para produzir as
mercadorias, promoveu um êxodo urbano,
levando milhares e milhares de habitantes de
volta ao campo.
08) Por ser o país com uma legislação mais liberal,
com menos entraves à circulação das
mercadorias, a Inglaterra teve melhores
condições para realizar a Revolução Industrial.
16) Devido à exploração de suas vastas colônias, a
Inglaterra acumulou grande quantidade de
capital que possibilitou a aquisição das
máquinas da Alemanha para desenvolver sua
indústria.
18 – Os anos que antecederam a Segunda Guerra
Mundial foram marcados por acordos e por tratados
que possibilitaram a formação do Eixo Roma-
Berlim-Tóquio, constituindo a principal organização
multilateral que promoveu ativamente o conflito. A
respeito desse período, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
01) O Eixo Roma-Berlim-Tóquio contou também
com a participação da França e da Suíça para
lutar contra os países aliados.
02) Em 1936, o Japão, abandonado pela ex-aliada
Inglaterra, liga-se à Alemanha e firmam o Pacto
Anti-Comintern.
04) Apesar de sua atuação efetiva na Segunda
Guerra Mundial contra os países do Eixo, os
Estados Unidos inicialmentecolaboraram com
os nazistas, assinando com a Alemanha um
tratado de não-agressão.
08) Antes do início da Segunda Guerra Mundial, a
Liga das Nações foi abandonada pela Itália, pela
Alemanha, pelo Japão e pelo Brasil.
16) O Eixo Roma-Berlim-Tóquio foi constituído
exclusivamente pela Itália, pela Alemanha e
pelo Japão.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 1 11
19 – "Durante a primeira metade do século XIX, a classe
burguesa desenvolveu, especialmente na Inglaterra,
a chamada Economia Política Clássica. Essa escola,
baseada nas idéias do Liberalismo Econômico, teve
como ponto de partida a obra de Adam Smith.
Em seus estudos, os economistas burgueses
explicaram - e muitas vezes justificaram - o
funcionamento do sistema capitalista, que
experimentava espetacular desenvolvimento na
Europa ocidental e nos Estados Unidos.
Mas, na mesma época, com o aparecimento do
proletariado e dos problemas sociais gerados pelo
capitalismo industrial, desenvolveram-se também as
escolas do Socialismo Utópico e do Socialismo
Científico, que realizaram a crítica à ordem
capitalista e à Economia Política Clássica."
(CAMPOS, Raymundo Carlos Bandeira. Estudo de
História: moderna e contemporânea. São Paulo:
Atual, 1988, p.182).
A respeito das questões mencionadas na citação
acima, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) Os chamados socialistas utópicos se
caracterizavam por defenderem reformas na
sociedade que mais se assemelhavam a sonhos.
Suas propostas eram idealistas e não levavam
em conta as resistências da sociedade capitalista
às mudanças, contando principalmente com a
boa vontade dos indivíduos.
02) O Movimento Cartista, que surgiu na Inglaterra
nos fins da década de 1830, é resultado dos
esforços da burguesia para evitar que o
movimento operário descambasse para a
barbárie e ameaçasse a existência da
propriedade privada.
04) O Socialismo Científico caracteriza-se por uma
teoria que acreditava na racionalidade científica
da burguesia para a realização da socialização
pacífica dos meios de produção.
08) Os fundadores do chamado Socialismo
Científico foram os alemães Karl Marx e
Friedrich Engels, que publicaram, em 1848, o
Manifesto do Partido Comunista, criticando os
socialistas utópicos e a Economia Política
Clássica.
16) A chamada Economia Política Clássica tem em
Adam Smith, autor de A Riqueza das Nações
(1776), e em David Ricardo, autor de Princípios
de Economia Política (1817), dois de seus
principais teóricos. Ambos defendiam a
liberdade de comércio como sendo a forma mais
adequada de promover o desenvolvimento da
riqueza.
20 – "Possuía uma companhia inglesa, a Paraná
Plantation, vastos cafezais na região de Cambará.
Para transportar sua produção, vai ser construída a
estrada de ferro São Paulo-Paraná, ligando Ourinhos
a Cambará. Com essa estrada de ferro, estava
definitivamente ligado o Norte do Paraná aos
centros consumidores, como São Paulo, e
exportadores, como Santos. Mas ainda não estava
colonizado, nem conhecido. Resolveram então os
ingleses da Paraná Plantation colonizar a região.
Nunca poderiam ter adivinhado, nem sequer
sonhado, o esplêndido futuro da região que se
propunham a colonizar. A Paraná Plantation
desdobrou-se em duas companhias: a Companhia de
Terras Norte do Paraná e a Companhia Ferroviária
São Paulo-Paraná". (WACHOWICZ, R. C.
História do Paraná. Curitiba: Editora dos
Professores, 1968).
A respeito da colonização e do desenvolvimento do
Norte do Paraná, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
01) A colonização do Norte do Paraná, com o
cultivo do café, foi rápida e dinâmica por contar
com a mão-de-obra abundante dos índios que
habitam a região.
02) A colonização do Norte do Paraná, devido à
propaganda realizada pela companhia loteadora
e pela extraordinária fertilidade do solo, atraiu
imigrantes de muitas regiões do Brasil e de
outras nacionalidades como japoneses, alemães
e italianos.
04) A companhia Paraná Plantation adquiriu do
governo do estado do Paraná uma área de terra
devoluta superior a 12.000 km2, que possuía
pouco valor por estar localizada à grande
distância de Curitiba e sem nenhuma via de
transporte.
08) A Companhia de Terras Norte do Paraná
priorizou a venda de suas terras a grandes
grupos econômicos que adquiriram vastas áreas
de terra, formando grandes latifúndios com
baixa produtividade.
16) A colonização da cidade de Maringá foi
realizada ainda no século XIX, sendo que a
Companhia de Terras Norte do Paraná apenas
se apoderou de toda a estrutura existente na
região para elevar, ainda mais, o preço de suas
terras, uma vez que o comprador não
necessitava enfrentar as adversidades de uma
região de floresta.
12 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 1 GABARITO 1
21 – "O ano de 1935 marcou nosso processo histórico,
através da primeira tentativa dos comunistas
brasileiros de chegar ao poder através das armas.
Iludidos pela existência de uma falsa 'situação
revolucionária' e estribados no prestígio e na
popularidade da organização política denominada
'Aliança Nacional Libertadora', tentaram realizar um
golpe armado que, ao ser esmagado, abriu caminho
para a ditadura de Vargas." (MENDES Jr., Antonio
& MARANHÃO, Ricardo. Brasil História. São
Paulo: Editora de Humanismo, 1981, p.139).
A respeito desse conturbado período da História do
Brasil, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) Durante a vigência do Estado Novo, Getúlio
Vargas desenvolveu uma forte campanha de
repressão aos opositores do governo, em
especial aos comunistas, que resultou inclusive
na prisão de seu maior líder, Luís Carlos Prestes,
e na deportação de Olga Benário à Alemanha,
onde morreu em um campo de concentração.
02) Além da Aliança Nacional Libertadora, foi
organizado também o movimento da Ação
Integralista Brasileira (AIB), de orientação
fascista, chefiada por Plínio Salgado, que
objetivava chegar ao poder e estabelecer no
Brasil um regime corporativo do estilo do
fascismo implantado por Benito Mussolini na
Itália.
04) O governo de Getúlio Vargas, aproveitando o
clima de instabilidade gerado pela Intentona
Comunista, decretou o Estado Novo e se
consolidou no poder com a efetiva implantação
de um regime ditatorial.
08) A implantação do Estado Novo foi motivada
pelo desejo de Getúlio Vargas em compor um
novo Estado no qual pudesse imperar a
democracia plena.
16) A organização da chamada Intentona Comunista
foi arquitetada em colaboração com o
movimento comunista internacional e contou,
inclusive, com um grande número de soldados
soviéticos que combateram as tropas fiéis ao
governo Vargas.
22 – "O golpe militar de 1964 foi justificado por seus
executores como uma intervenção necessária para a
defesa da ordem e da democracia - ameaçadas,
segundo eles, pela agitação de sindicalistas e de
comunistas. Alguns previam que seria uma
intervenção de curta duração. Não foi o que
aconteceu. Com o tempo, o que deveria ser
provisório tornou-se permanente." (TEIXEIRA, F.
M. P. Brasil História e Sociedade. São Paulo: Ática,
2000, p.295).
A respeito do regime político implantado pelo golpe
de 1964, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) O governo de João Goulart estava em uma
difícil situação política, acusado de promover a
subversão e o descontrole das contas públicas,
causando, conseqüentemente, a elevação da
inflação e a redução do crescimento da
economia.
02) O golpe militar rompeu com o regime
democrático e teve como seu primeiro
presidente (1964-1967) o ex-chefe do Estado
Maior do Exército, o general Humberto Castelo
Branco.
04) Apesar de criticados pelos políticos de
oposição, os governos militares mantiveram em
pleno funcionamento todas as instituições
democráticas e nunca ficou provado qualquer
ato de tortura nas dependências dos órgãos
estatais de controle da ordem política.
08) O regime militar, instituído pelo golpe de 1964,
caracterizou-sepor um perfil neoliberal com um
amplo programa de privatização das empresas
de telecomunicação, geração de eletricidade e
fornecimento de água.
16) Como medida política prática, o regime militar
editou o Ato Institucional número 1, autorizando
a cassação de mandatos e a suspensão de
eleições direta para a Presidência da República.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 1 13
23 – Na história do Brasil, o período de 1831 a 1840 é
conhecido como período da Regência. Sobre essa
etapa de nossa história, assinale o que for correto. 
01) Foi uma época de plena paz política interna, na
qual D. Pedro II reinou pessoalmente sem
nenhuma contestação interna ao regime
monárquico. 
02) Esse período foi denominado regencial porque,
com a abdicação de D. Pedro I, em 1831, o
Brasil passou a ser governado, até a maioridade
de D. Pedro II, por interventores portugueses
indicados pela Inglaterra, chamados de Regentes
do Trono.
04) A Regência foi uma maneira de a classe
dirigente brasileira contornar o problema
político criado com a abdicação de D. Pedro I,
em 1831, e a impossibilidade de o herdeiro do
trono, D. Pedro II, subir imediatamente ao trono
devido ao fato de ser ainda uma criança. Na
Regência, portanto, senadores e deputados
indicavam os chamados regentes para
administrarem o País no lugar de D. Pedro II,
considerado sem idade suficiente para assumir o
poder.
08) Na Regência, irromperam vários movimentos de
rebeldia contra o governo central, como a
Sabinada, na Bahia, a Balaiada, no Maranhão,
e a Guerra dos Farrapos, no Rio Grande do
Sul. Esta última rebelião foi a mais longa (1835-
1845) e a que mais fortemente agitou a bandeira
do separatismo provincial em relação ao
governo central.
16) A medida mais importante e polêmica tomada
pela primeira Regência, a Trina Provisória, foi
a decretação do fim da escravidão, em 1832,
medida essa que teve de ser revogada em 1834
devido à insatisfação dos proprietários rurais.
24 – "O Estado característico da época moderna é
conhecido como absolutista, na medida em que o
poder estava concentrado nas mãos do rei e de seus
ministros, os quais aproveitavam as limitações dos
grupos sociais dominantes – nobreza e burguesia –
para monopolizar a vida política". (VICENTINO,
Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione, 1997,
p.174).
Sobre o Estado absolutista moderno, assinale o que
for correto.
01) Através da política mercantilista, os estados
absolutos europeus interferiam e regulavam as
atividades econômicas visando ao
fortalecimento das manufaturas e do comércio
da Nação diante da concorrência estrangeira.
02) O Estado absoluto se organiza nas ruínas da
sociedade feudal, em decorrência do
enfraquecimento econômico, político e militar
dos barões e dos príncipes medievais.
04) Com o absolutismo, institui-se, a partir do
século XVI, por toda a Europa, o regime
monárquico constitucional, que se caracteriza
pela total independência entre os poderes
legislativo, executivo e judiciário.
08) Na França, o absolutismo é implantado com a
Revolução de 1789 e vigora até 1945.
16) Luís XIV, rei francês do século XVII, foi um
monarca absolutista típico, que ficou conhecido
pela seguinte afirmação: o Estado sou eu.
32) A primeira grande revolução política moderna
contra o absolutismo real aconteceu na década
de 1640, na Inglaterra, e provocou, entre outras
coisas, a decapitação do Rei Carlos I e a
vigência do regime republicano durante um
breve período.
14 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 1 GABARITO 1
25 – A sociedade norte-americana é marcada, desde sua
independência (1776), por vários momentos de
ruptura violenta em suas instituições. Um desses
momentos foi a Guerra de Secessão, que se
desenrolou de 1861 a 1865. Sobre essa guerra,
assinale o que for correto.
01) Foi uma típica guerra religiosa entre católicos e
protestantes, que irrompeu após o presidente
Abraham Lincoln ter decretado a proibição das
seitas protestantes nos Estados Unidos, em
1861.
02) Essa guerra terminou com a vitória dos estados
sulistas escravistas (estados confederados),
liderados pela Carolina do Sul, possibilitando,
assim, a sobrevivência da escravidão negra até
1890.
04) Na origem dessa guerra civil, está a rivalidade
entre os estados do norte (federados), mais
industrializados e interessados no fim da
escravidão e na criação de tarifas protetoras da
indústria nacional, e os estados do sul
(confederados), especializados na agricultura de
exportação com base no trabalho escravo e
interessados, portanto, na preservação da
escravidão e do livre-cambismo.
08) A guerra termina em 1865, com a vitória militar
dos estados nortistas e com a proibição da
escravidão em todo o território dos Estados
Unidos.
16) A divisão entre Norte e Sul foi também acirrada
ideologicamente pela campanha abolicionista do
Norte, fortemente influenciada pela publicação
do livro A cabana do Pai Tomás, de Harriet
Beecher Stowe, na década de 1850, que
denunciava a desumanidade no tratamento com
os escravos nos Estados Unidos.
26 – Em 15 de março de 1990, tomou posse o presidente
Fernando Collor de Melo que apresentou um
conjunto de medidas que pretendia modernizar a
economia brasileira e torná-la apta a competir no
mercado internacional. A respeito das medidas
tomadas pelo governo do presidente Fernando
Collor de Melo, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
01) Promoveu a abertura do mercado brasileiro aos
produtos estrangeiros por meio do fim da
proibição de importação e da redução drástica
das barreiras alfandegárias.
02) Promoveu um amplo programa de vendas das
empresas estatais visando desfazer-se desses
ativos e atrair o investimento de capital
estrangeiro.
04) Criou um amplo programa de incentivo às
fábricas nacionais que dessem prioridade à
produção de máquinas e de equipamentos que
permitissem ao Brasil conquistar uma autonomia
tecnológica.
08) Aprovou a Lei de Informática que garantia aos
fabricantes nacionais exclusividade no mercado
brasileiro de produtos de informática.
16) Adotou um amplo confisco dos capitais
estrangeiros que estavam depositados em bancos
brasileiros, no Brasil e no exterior, com a
finalidade de financiar o desenvolvimento da
indústria brasileira.
27 – Em 1947, o presidente norte-americano Harry
Truman fez um discurso no Congresso dos Estados
Unidos dizendo que seu governo apoiaria, política e
militarmente, os países que quisessem resistir ao
avanço do comunismo soviético no pós-guerra. Com
esse discurso, ele inaugurou o período da história
contemporânea que ficou conhecido como o período
da Guerra Fria. Sobre esse assunto, assinale o que
for correto.
01) A Guerra Fria caracterizou-se pela eclosão de
várias guerras regionais na Europa e na
América, durante as quais Estados Unidos e
União Soviética lançaram várias bombas
atômicas, provocando milhões de vítimas civis e
militares.
02) Embora os Estados Unidos e a extinta União
Soviética tenham vivido, durante a Guerra Fria,
um ambiente internacional de muita tensão
política e militar, seus exércitos não chegaram a
se enfrentar, diretamente, em guerra alguma.
04) Durante a Guerra Fria, os Estados Unidos e a
União Soviética procuravam aumentar suas
influências políticas no Mundo, fazendo
pressões diplomáticas, produzindo novas armas
nucleares e interferindo em conflitos políticos e
militares regionais.
08) O Plano Marshall foi um programa de ajuda
lançado pelos Estados Unidos, em 1947, em
plena Guerra Fria, para ajudar na recuperação
dos países europeus destruídos pela Segunda
Guerra e para evitar que eles caíssem na órbita
do socialismo soviético.
16) A queda do Muro de Berlim, em 1989, e a
reunificação da Alemanha, em seguida, são
alguns dos grandes eventos históricos que
simbolizam o fim da Guerra Fria.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 1 15
28 – Sobre a história políticado Paraná, assinale o que
for correto.
01) A Revolução Farroupilha ou Guerra dos
Farrapos (1835-1845) foi um movimento
político liderado pelo político paranaense Bento
Gonçalves e que teve por objetivo separar o
Paraná do Império brasileiro e transformá-lo em
uma república independente, a República de
Piratini.
02) O Paraná foi o primeiro estado brasileiro a
abolir a escravidão e a conceder direitos
políticos aos ex-escravos, o que ocorreu em
1860.
04) Um dos objetivos da Revolução de 1930,
liderada por Getúlio Vargas e pelo movimento
tenentista, era acabar com o predomínio das
elites agrárias do Paraná e de Minas Gerais, que
se alternavam no governo federal desde a
proclamação da República a partir do esquema
político que ficou conhecido como a política do
café com leite.
08) A Revolução Federalista, desencadeada em
1893 por políticos do Rio Grande do Sul
descontentes com o autoritarismo político do
Presidente Floriano Peixoto, encontrou adeptos
e também se alastrou pelo estado do Paraná. Os
principais palcos da luta no Paraná foram as
cidades de Curitiba, Lapa e Castro.
16) A Revolução Constitucionalista de 1932, um
dos mais importantes movimentos de
contestação enfrentados pela Ditadura de
Getúlio Vargas, foi uma revolta organizada em
Curitiba por políticos da elite cafeeira
paranaense descontentes com o esvaziamento do
poder político do Estado após a Revolução de
1930.
29 – “Dezessete anos antes do fim do século XIX, Karl
Marx morria. Dezessete anos após o início do século
XX, Karl Marx tornava a viver. O que com Marx
era teoria foi posto em prática por seus discípulos -
Lenin e outros bolcheviques russos - ao tomarem o
poder em 1917. Antes disso, os ensinamentos de
Marx eram conhecidos de um pequeno grupo de
dedicados adeptos. Posteriormente eles atraíram a
atenção de todo o mundo." (HUBERMAN, L.
História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro:
LTC, s/d, p. 271).
Acerca da construção e do desenvolvimento do
socialismo na União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas (URSS), assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
01) O socialismo implantado na União Soviética foi
caracterizado por ampla liberdade de expressão
e de organização política.
02) A socialização dos meios de produção na União
Soviética foi tão rápida e intensa que, em 1936,
mais de 95% dos artigos produzidos no país já
eram fabricados em unidades estatais.
04) A implantação do novo regime político e social
na União Soviética teve, em suas primeiras
décadas, um intenso programa de edificação da
infra-estrutura produtiva do país, com o
argumento de que, posteriormente, seria
dedicado à fabricação de bens de consumo à
população.
08) A implantação do socialismo soviético se
pautou por uma união pacífica de todas as
classes em prol de um ideário nacional para a
construção de uma nação forte. 
16) O socialismo soviético foi uma forma de
organização social de rigorosa repressão a todos
aqueles que ousavam se opor ao regime
estabelecido pelos bolcheviques.
30 – A respeito da história da industrialização do Paraná,
assinale o que for correto.
01) A indústria pesada paranaense deu seu primeiro
salto de desenvolvimento em 1935, quando
Getúlio Vargas inaugurou a Companhia
Siderúrgica Nacional de Volta Redonda, na
região de Curitiba.
02) Foi durante o Ciclo da Borracha, na primeira
metade do século XX, que o Paraná se
transformou no principal pólo nacional da
indústria de pneus e de artefatos de borracha,
posição que ocupa até hoje.
04) Nas regiões Norte e Noroeste do Paraná,
presenciamos um grande desenvolvimento da
indústria transformadora de produtos da
agricultura e da pecuária, tais como soja, seda,
carnes, cana-de-açúcar, café etc.
08) O Paraná, entre os estados brasileiros, foi o
principal beneficiário da reserva de mercado
instituída pela Lei da Informática durante o
regime militar. Sem a ameaça da concorrência
estrangeira, vedada por essa Lei, a região
industrial de Curitiba se transformou, desde a
década de 1970, no principal pólo nacional
produtor e exportador de computadores e de
demais produtos eletro-eletrônicos.
16) Na década de 1990, o Paraná se transformou em
um dos principais estados produtores de
automóveis e de caminhões. Isso foi possível
com a política de incentivos fiscais
implementada pelo Governador Jaime Lerner,
que atraiu várias montadoras de veículos
estrangeiras para a região de Curitiba.
GABARITO 1
PROVA 2
BIOLOGIA E MATEMÁ TICA
N.o DE INSCRIÇÃO: -
NOME:______________________________________________________________
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
1. Verifique se este caderno contém 30 questões e/ou qualquer tipo de defeito. Qualquer problema, avise, imediatamente,
o fiscal.
2. Verifique se o número do gabarito deste caderno corresponde ao constante da etiqueta fixada em sua carteira. Se
houver divergência, avise, imediatamente, o fiscal.
3. Sobre a folha de respostas.
· Confira os seguintes dados: nome do candidato, número de inscrição, número da prova e número
do gabarito.
· Assine no local apropriado.
· Preencha-a, cuidadosamente, com caneta esferográfica azul escuro, escrita grossa (tipo Bic
cristal), pois a mesma não será substituída em caso de erro ou de rasura.
· Para cada questão, preencha sempre dois alvéolos: um na coluna das dezenas e um na coluna das
unidades, conforme exemplo ao lado: questão 18, resposta 06.
4. No tempo destinado a esta prova (4 horas), está incluído o de preenchimento da folha de respostas.
5. Transcreva as respostas somente na folha de respostas.
6. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue este caderno e a folha de respostas ao fiscal e
receba o caderno de prova do dia anterior.
UEM
Comissão Central do Vestibular Unificado
2 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
MATEMÁ TICA – Formulário
Trigonometria
sen(x ±y) = sen(x)cos(y) ± sen(y)cos(x)
cos(x ±y) = cos(x)cos(y) m sen(x)sen(y)
tg(x ± y) = 
)y(tg)x(tg1
)y(tg)x(tg
m
±
a2 = b2 + c2 – 2bc×cos(Â)
)Cˆ(sen
c
)Bˆ(sen
b
)Aˆ(sen
a ==
tg (q) = 
21
21
mm1
mm
+
-
Análise
Combinatória
!nPn =
)!rn(
!nA r,n -=
!r)!rn(
!nC r,n -=
(a + b)n = 
n
0i
å
=
Cn,ia
n - ibi
Geometria
Plana e Espacial
Perímetro da circunferência: R2C p=
Área do triângulo: 
2
bhA =
Área do círculo: A = pR2
Área lateral do cilindro: A = 2pRh
Área lateral do cone: A = pRg
Área lateral da esfera: A = 4pR2
Volume do cubo: V = a3
Volume do prisma: V = B × h
Volume da pirâmide: 
3
hB
V
×=
Volume do cilindro: V = pR2h
Volume do cone: 
3
hRV
2p=
Volume da esfera: 3R
3
4V p=
Progressões
P. A.: r)1n(aa 1n -+=
 
2
n)aa(
S n1n
+
=
P. G.: 1n1n qaa
-=
 1q,
q1
qaa
S
n
11
n ¹-
-
=
 1|q|,
q1
a
S 1 <-=¥
Geometria
Analítica
Área do triângulo: |,D|
2
1A = onde 
1yx
1yx
1yx
D
33
22
11
=
Distância de ponto a reta: 
22
00
r,P
ba
cbyax
d
+
++
=
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 3
BIOLOGIA
01 – A espécie humana tem uma longa história evolutiva
e, como qualquer espécie, sempre interagiu entre si,
com outros seres vivos e com o ambiente. Dessas
interações, doenças podem ser propagadas, entre
elas a Aids. No início, essa enfermidade estava
associada aos homossexuais masculinos e aos
usuários de drogas injetáveis. Hoje, o conceito de
"grupo de risco" foi abandonado, entretanto ainda
não se percebeu que todos somos "grupo de risco",
não importando o sexo ou a opção sexual. Com
relação a essa e a outras doenças, bem como ao
funcionamento do organismo humano, assinale o
que for correto.
01) O HIV é um retrovírus. A infecção inicia-se
com a ligação do HIV a receptores específicos
localizados na membrana de células,
principalmente de linfócitos T4 ede macrófagos.
02) O revestimento das cavidades nasais e de
porções inferiores das vias aéreas tem células
produtoras de muco e células com cílios. A
fumaça do cigarro diminui a eficiência do
batimento ciliar, constituindo uma das razões da
maior freqüência de doenças respiratórias entre
fumantes e seus filhos.
04) A Organização Mundial da Saúde (OMS) encara
a obesidade como uma doença que deve ser
tratada como prioridade nas políticas de saúde
pública. Ela é fator de risco para as cardiopatias,
o enfarte e a pressão alta, entre outros distúrbios.
08) Algumas doenças como a toxoplasmose, a
salmonelose, a leptospirose e a raiva são
transmitidas ao homem por outros mamíferos.
16) Para medir a pressão arterial, usa-se o
esfigmomanômetro. Durante a diástole
ventricular, a pressão nas artérias alcança seu
valor máximo (pressão diastólica ou máxima);
na sístole, a pressão cai, pois o ventrículo
esquerdo está relaxado (pressão sistólica ou
mínima).
32) Como o tratamento da hemofilia pode envolver
o uso de sangue, os hemofílicos correm riscos de
infecção por doenças cujos agentes permanecem
no sangue, como a hepatite B e a Aids.
64) Apesar de o álcool e de o tabaco causarem
alterações orgânicas e comportamentais, não
podem ser considerados drogas, pois são
legalmente aceitos e socialmente tolerados.
02 – Os protozoários já foram classificados como
animais, e as algas, como vegetais. Hoje esses
organismos integram o reino Protista. Os fungos,
por sua vez, já foram classificados como plantas e
hoje constituem o reino Fungi. Considerando os
organismos que constituem esses reinos e suas
características, assinale o que for correto.
01) Os protozoários eram classificados como
animais por serem organismos eucariotos
multicelulares e heterotróficos que apresentam
estruturas locomotoras articuladas.
02) Os fungos e as algas eram classificados no reino
Vegetal por serem organismos eucariotos
autotróficos.
04) As algas são organismos eucariotos unicelulares
ou multicelulares fotossintetisantes.
08) Entre os protozoários, são encontrados
organismos aquáticos de vida livre e organismos
parasitas da espécie humana.
16) Cianofíceas (algas azuis) e clorofíceas (algas
verdes) são os principais grupos de algas
clorofiladas pertencentes ao reino Protista.
32) Os fungos, em sua maioria, são constituídos por
filamentos ramificados denominados hifas, cujas
paredes são constituídas basicamente de quitina,
um polissacarídeo também presente no esqueleto
dos insetos.
64) As micorrizas, assim como os liquens, são
associações mutualísticas entre fungos e algas
que aumentam a absorção de elementos minerais
pelas raízes das plantas hospedeiras.
4 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
03 – O conhecimento sobre a fisiologia das plantas
permite o desenvolvimento de técnicas empregadas
na agricultura, influenciando, assim, a produção de
alimentos e de outros produtos agropecuários.
Considerando conceitos e aplicações da fisiologia
vegetal, assinale o que for correto.
01) A deficiência em magnésio no solo, um
nutriente mineral essencial, torna as folhas das
plantas amareladas, em virtude da redução na
produção de clorofila, molécula constituída por
esse elemento. Por isso, é recomendada a
correção da composição química do solo.
02) A hidroponia, uma técnica de cultivo que não
requer o uso do solo, pois as raízes estão
mergulhadas em uma solução nutritiva, está
baseada no fato de que, para a sua
sobrevivência, as plantas retiram do solo apenas
água e elementos minerais.
04) Nas plantas, os estômatos permitem a entrada e
a saída de gases e de vapor de água. Entre os
fatores que influenciam a abertura dos
estômatos, destacam-se a luminosidade, a
concentração de gás carbônico e o suprimento
hídrico da planta.
08) O ácido abscísico é um hormônio vegetal
inibidor do crescimento, envolvido na
interrupção desse processo durante o inverno,
em plantas que vivem em regiões de clima
temperado.
16) A produção de frutos sem sementes está
relacionada com a atividade de hormônios
vegetais, naturais ou sintéticos, como as
giberelinas e as auxinas, que estimulam o
desenvolvimento de frutos partenocárpicos.
32) A biomassa das plantas é constituída por
substâncias orgânicas derivadas do processo de
fotossíntese realizado nos cloroplastos das
células vegetais, transportadas para todas as
células da planta através do floema.
64) A fotossíntese, por ser um processo realizado no
interior das células, não é afetada pela variação
dos fatores ambientais.
04 – Com relação às características e/ou ao
funcionamento do organismo dos animais, assinale
o que for correto.
01) Os poríferos são animais dotados de apenas dois
sistemas, o excretor e o digestório.
02) Os artrópodes têm maior número de espécies do
que a soma de todos os demais filos do reino
animal.
04) Nos equinodermatas, a respiração é pulmonar,
de onde o gás oxigênio absorvido difunde-se
para o líquido celômico e chega a todas as partes
do corpo.
08) Devido à ausência do sistema respiratório nos
nematódeos, todos são endoparasitas de plantas
ou de animais.
16) Dentre os platelmintes, a planária de água doce,
Dugesia tigrina, é um turbelário; Schistosoma
mansoni, o causador da esquistossomose, é um
cestódeo e Taenia solium, o causador da teníase
e da cisticercose, é um trematódeo.
32) A presença e a forma da concha, bem como o
desenvolvimento relativo da cabeça, do pé e da
massa visceral caracterizam as diversas classes
de moluscos.
64) Há duas importantes glândulas associadas ao
sistema digestório dos vertebrados: o fígado e o
pâncreas. O fígado produz a bile, cuja função é
emulsionar as gorduras presentes no alimento,
facilitando sua digestão. O pâncreas produz uma
secreção que neutraliza a acidez estomacal e que
contém diversas enzimas digestivas.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 5
05 – O pesquisador brasileiro Sérgio Danilo Pena, que
participou do Projeto Genoma Humano, diz: "Eu,
que sou branco, sou geneticamente tão diferente de
uma outra pessoa branca quanto de um negro
africano. Se eu tiver acesso às ‘impressões digitais’
do DNA de dez europeus, de dez ameríndios e de
dez chineses, eu não vou saber quem é de qual
grupo. Todo mundo é diferente". Nesse contexto e
considerando o significado biológico de espécie, a
classificação e a diversidade dos seres vivos,
assinale o que for correto.
01) A acumulação de diferenças fenotípicas é o
resultado da seleção natural atuando em
ambientes diversos. Na África, por exemplo, a
cor escura da pele representou e representa uma
proteção fundamental contra a exposição
excessiva à radiação ultravioleta, componente da
intensa radiação solar que atinge aquela região
da Terra e que pode causar câncer.
02) Cada ser humano é único, portador de sua
identidade genética, porém todos pertencem a
uma só espécie. Na atualidade, não há barreiras
geográficas para o homem e, potencialmente,
não há isolamento reprodutivo entre eles, e o
fluxo de genes pode ocorrer livremente.
04) As semelhanças entre os seres vivos refletem
sua história evolutiva. Duas espécies que
descendem de um ancestral comum devem
apresentar características semelhantes.
08) A percepção de estímulos sonoros, visuais e
outros, que pode ser diferente nos diversos
animais, é resultante de um longo processo de
evolução e de adaptação.
16) A classificação biológica organiza a diversidade
dos seres vivos e facilita seu estudo, além de
mostrar as possíveis relações de parentesco
evolutivo entre os diferentes grupos de
organismos.
32) O sistema atual de classificação, tal como o
proposto por Carl von Linée, em 1735, leva em
consideração apenas as semelhanças anatômicas.
64) A espécie Homo sapiens é classificada nas
seguintes categorias taxonômicas: Animalia,
Chordata, Mammalia, Primata e Hominidae.
06 – O Parque Nacional do Iguaçusitua-se em meio à
floresta tropical e à mata dos pinhais ou das
araucárias. São mais de 4.000 espécies de plantas e
de árvores tropicais e subtropicais, como imbuias,
caviúnas, palmeiras, samambaias e orquídeas.
Constituindo a fauna, encontram-se 350 espécies de
aves, algumas raras, como a jacutinga, o gavião
harpia e o papagaio-do-peito-roxo, e animais em
risco de extinção, como a onça-pintada, o veado-
campeiro e o jacaré-de-papo-amarelo. Também é
famosa a revoada de borboletas, com mais de 1.000
espécies (Moreira, 1998). Baseando-se em conceitos
ecológicos e nas características mencionadas nesse
enunciado, assinale o que for correto.
01) Todas as espécies de borboletas encontradas no
Parque constituem uma população.
02) As populações de animais e de plantas
interagem umas com as outras e constituem a
comunidade do Parque Nacional do Iguaçu.
04) Luz, água, composição química do solo, gases e
temperatura são exemplos de fatores abióticos
que influenciam as espécies presentes no
Parque.
08) O Parque Nacional do Iguaçu é o habitat das
espécies mencionadas no enunciado da questão.
16) No enunciado da questão, são citados
organismos produtores autotróficos,
consumidores e decompositores heterotróficos.
32) Orquídeas e samambaias que crescem sobre as
árvores do Parque constituem exemplos de
parasitismo, uma relação interespecífica
harmônica.
64) O fluxo de energia e de matéria e o equilíbrio
ecológico não seriam alterados se as árvores do
Parque fossem retiradas, pois nem todos os
animais se alimentam desses organismos.
6 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
07 – A vida dos animais envolve três grandes atividades:
a manutenção da própria vida, a manutenção de sua
espécie por meio da reprodução e, quando
necessária, a proteção dos descendentes durante uma
fase da vida. Todos interagem com o ambiente em
que vivem, obtendo recursos, eliminando excretas,
evitando inimigos naturais e procurando parceiros
sexuais. Nesse contexto e considerando a
diversidade da vida animal, assinale o que for
correto.
01) No encéfalo, a região responsável pelo
processamento das informações olfativas é o
bulbo olfativo. O privilegiado olfato dos cães
torna-os úteis para a detecção de drogas e de
pólvora ou para localizar pessoas desaparecidas
em escombros.
02) A epiderme de alguns invertebrados produz
carapaças de revestimento, como o exoesqueleto
dos artrópodes. Essas estruturas garantem a
impermeabilização e permitiram a ocupação do
ambiente terrestre. Por isso, todas as inovações
evolutivas que permitiram aos animais
explorarem os ambientes terrestres estão
relacionadas à organização do revestimento do
corpo.
04) Os únicos animais que apresentam um
mecanismo de controle da temperatura corporal,
mantendo-a quase constante, apesar de a
temperatura ambiental sofrer alterações, são os
peixes e os anfíbios.
08) Os feromônios são substâncias odoríferas
utilizadas para diversas funções. Entre os
invertebrados, os feromônios são utilizados
apenas para a reprodução.
16) Recifes de corais são constituídos por grande
quantidade de pequenos cnidários que secretam
exoesqueleto de carbonato de cálcio. Muitos
desses animais produzem verdadeiras rochas
coralíneas dos mais variados tipos.
32) Todas as aves têm penas e todas voam. Então
pode-se concluir que as penas são as únicas
estruturas relacionadas com a capacidade de
voar das aves.
64) A possibilidade de estabelecer um débito de
oxigênio é vital. Durante situações de urgência,
como para fugir de um predador ou para
alcançar uma presa, os músculos podem
executar contrações rápidas e vigorosas,
independentemente de a oferta de oxigênio ser
ou não suficiente. Cessadas as atividades, o
débito é saldado.
08 – Sobre os fatores e os mecanismos evolutivos,
assinale o que for correto.
01) A seleção natural não acontecerá em uma
população se, entre seus membros, não existirem
diferenças hereditárias.
02) Em um loco de determinada espécie, os novos
alelos podem surgir por mutação gênica.
04) A teoria sintética da evolução foi proposta no
século XX como uma síntese abrangendo a
teoria da seleção natural de Darwin e a teoria da
herança de caracteres adquiridos.
08) Em uma população de insetos, foi estudado um
loco com dois alelos co-dominantes, a1 e a2. Em
uma amostra de 1000 indivíduos dessa
população, foram encontrados 400 homozigotos
a1a1, 400 homozigotos a2a2 e 200 heterozigotos
a1a2. Esses resultados indicam que a população
não está em equilíbrio de Hardy-Weinberg para
o loco estudado.
16) O neodarwinismo explica o isolamento
reprodutivo e a especiação pelo acúmulo de
diferenças genéticas entre os organismos.
32) Na espécie de mariposa Biston betularia, os
tipos claro e escuro são condicionados por dois
genes alelos. Na Inglaterra, as mariposas claras
eram abundantes e as mariposas escuras eram
raras. Com a industrialização, nas áreas em que
a fuligem escureceu os troncos das árvores, a
predação tornou raras as mariposas claras e
freqüentes as escuras. Nesse exemplo, a seleção
natural alterou o número de locos gênicos da
espécie.
64) Os resultados do Projeto Genoma Humano
devem reorientar muitas pesquisas biológicas
futuras. Por exemplo, o ser humano deve ter
aproximadamente 30.000 genes e não 100.000,
como se pensava. Esse número menor de genes
indica que as mutações gênicas não ocorrem ao
acaso, mas ocorrem apenas quando há
necessidade de adaptação ao ambiente.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 7
09 – Na agricultura do estado do Paraná, café, soja e
milho são produtos sempre mencionados. Sabendo
que essas plantas são classificadas no grupo das
angiospermas, assinale o que for correto.
01) As angiospermas são plantas vasculares
produtoras de flores, de frutos e de sementes.
02) As plantas de café, de soja e de milho são
organismos diplóides que constituem a fase
esporofítica do ciclo de vida das angiospermas.
04) No enunciado da questão, estão mencionadas
plantas pertencentes às duas principais classes
de angiospermas: as monocotiledôneas (milho) e
as dicotiledôneas (soja).
08) Entre as monocotiledôneas e as dicotiledôneas,
além do número de cotilédones das sementes,
podem ser observadas diferenças no tipo de
sistema radicular.
16) Na maioria das espécies de angiospermas,
ocorre a polinização cruzada, processo feito por
diferentes agentes, entre eles o vento, os insetos
e os pássaros, que transportam os grãos de pólen
das anteras de uma flor até o estigma de outras
flores.
32) Como resultado da polinização, nas
angiospermas, ocorre a formação do tubo
polínico e a fecundação da oosfera, originando o
zigoto haplóide, cujo desenvolvimento origina o
embrião, a semente e o fruto.
64) A reprodução das angiospermas e de todos os
grupos de plantas vasculares, como as briófitas e
as gimnospermas, é totalmente dependente da
presença da água para o transporte dos gametas
masculinos e femininos.
10 – Os elementos químicos circulam na natureza ora
participando de moléculas inorgânicas encontradas
no solo, no ar ou na água, ora compondo as
moléculas orgânicas dos seres vivos. A
decomposição transforma as complexas moléculas
orgânicas em substâncias inorgânicas que voltarão
ao meio ambiente. Desse, retornam aos seres vivos
através dos seres autótrofos, reiniciando o ciclo.
Com base nesse ciclo, assinale o que for correto.
01) O nitrogênio é essencial à manutenção da vida.
As principais formas de nitrogênio inorgânico
são as proteínas, os ácidos nucléicos, a clorofila
e o ATP.
02) O ciclo do nitrogênio sofre influências da ação
humana. Um exemplo é a liberação de óxido
nitroso (N2O), gerado na produção e na
aplicação de fertilizantes agrícolas e na queima
de combustíveis fósseis. Esse poluente é um dos
responsáveis pela acentuação do efeito estufa e
pelo aquecimento global.
04) As plantas podem utilizar amônia, mas suaprincipal fonte de nitrogênio são os nitratos. O
nitrogênio molecular é biologicamente inerte
para animais e para vegetais: entra e sai dos
organismos sem se incorporar aos tecidos.
08) A maior parte do carbono encontra-se como gás
carbônico (CO2), no ar ou dissolvido na água, e
como matéria orgânica, nos seres vivos e nos
depósitos de combustíveis fósseis.
16) A interferência humana no ciclo do carbono tem
promovido aumento da concentração do gás
carbônico na atmosfera, pelo consumo
exagerado de combustíveis fósseis, pela
remoção da cobertura vegetal e pela poluição
dos mares pelo petróleo.
32) O ciclo da água atravessa toda a biosfera e
praticamente em todas as suas etapas pode ser
afetado por substâncias lançadas no ambiente
pelos seres humanos, como dejetos naturais,
resíduos industriais, petróleo, mercúrio,
inseticidas e fertilizantes.
64) No ciclo da água, o vapor que sobe para a
atmosfera, formando as nuvens, tem como fonte
principal a evapotranspiração que ocorre nas
plantas e no solo.
8 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
11 – Sobre os princípios da genética, assinale o que for
correto.
01) Em uma espécie de inseto, dois pares de genes
autossômicos, com dominância completa, estão
em ligação gênica. Em relação a cada par de
genes, na descendência do cruzamento entre
duplo heterozigoto, é esperada a proporção
fenotípica 3:1, conforme a primeira lei de
Mendel.
02) Em uma espécie vegetal, a flor violeta é
condicionada pelo alelo dominante A e a flor
branca é determinada pelo alelo recessivo a. Em
outro loco, o alelo dominante B produz planta
alta e o alelo recessivo b determina planta baixa.
Esses dois locos estão em ligação gênica, a uma
distância de 25 UR (unidades de recombinação)
ou morganídeos. No cruzamento-teste de duplo
heterozigoto, no arranjo cis ou associação, são
esperados 25% de plantas altas com flores
violetas.
04) A hemofilia é causada por um gene recessivo
ligado ao sexo. Um casal é constituído por uma
mulher portadora (heterozigota) do gene da
hemofilia e por um homem normal. Admita que
as freqüências de nascimentos de meninas e de
meninos são iguais. Sem considerar o sexo das
crianças, se esse casal tiver dois descendentes, a
probabilidade de os dois serem hemofílicos é
1/16.
08) Uma amostra de sangue de um assassino foi
recolhida na cena do crime pela polícia e foi
determinado que o sangue é do grupo ARh
positivo. O sócio da vítima tem tipo sangüíneo
ARh positivo. Essa correspondência de grupos
sangüíneos prova que o sócio da vítima é o
assassino.
16) A epistasia acontece entre genes do mesmo loco.
32) A segregação dos pares de genes, de acordo com
a primeira lei de Mendel, é conseqüência da
separação dos pares de cromossomos homólogos
durante a meiose.
64) Considerando-se o sistema de grupos
sangüíneos ABO, não é possível encontrar entre
irmãos biológicos, filhos do mesmo pai e da
mesma mãe, quatro grupos sangüíneos
diferentes.
12 – Sobre a estrutura e a função dos genes, assinale o
que for correto.
01) Os métodos para identificação individual de
pessoas pelo DNA, como os testes de
paternidade ou de identificação de criminosos e
de vítimas, baseiam-se no fato de todos os
indivíduos, com exceção dos gêmeos idênticos,
apresentarem diferenças nas suas seqüências de
bases nitrogenadas.
02) Os genes que codificam proteínas exercem sua
função com uma de suas fitas servindo de molde
para a síntese de RNA mensageiro.
04) Entre todos os tipos de RNA produzidos pela
célula, o RNA mensageiro é o único que é
sintetizado tendo como molde uma seqüência de
bases do DNA.
08) Duas moléculas de DNA dupla-hélice com a
mesma seqüência de bases têm,
necessariamente, a mesma proporção de bases.
16) Durante a síntese de proteínas, cada trinca de
bases do RNA mensageiro, denominada códon,
especifica uma trinca de aminoácidos na
tradução.
32) Os arranjos com repetição dos quatro tipos de
bases nitrogenadas do RNA mensageiro
(Adenina, Guanina, Citosina e Uracila), tomadas
três a três, correspondem aos 64 códons de três
letras do código genético. Se o RNA mensageiro
fosse formado por cinco tipos de bases, seriam
possíveis 128 códons de três letras.
64) O mesmo código genético é válido para os
genes dos cromossomos dos coelhos e para os
genes dos cromossomos da alface.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 9
13 – De maneira geral, as raízes constituem a parte
subterrânea das plantas, ao passo que o caule e as
folhas formam a parte aérea. Na maioria das plantas
adultas, formam-se flores, das quais se originam
frutos e sementes. Sobre os tecidos e os órgãos das
plantas, assinale o que for correto.
01) Nas raízes e nos caules, ocorrem tecidos
meristemáticos responsáveis pelo crescimento
em comprimento e em espessura.
02) Os tecidos de condução, de sustentação, de
revestimento, além dos parênquimas, são
constituídos por células diferenciadas derivadas
dos meristemas.
04) Os vasos condutores do xilema (ou lenho) e do
floema (ou líber) estão presentes nos caules, nas
raízes e nas folhas.
08) Os tecidos parenquimáticos podem executar
diferentes funções, como a realização da
fotossíntese nas folhas ou o armazenamento de
substâncias, como o amido, nas sementes e em
determinados tipos de caules e de raízes.
16) A epiderme, que apresenta células com paredes
espessas, devido à deposição de lignina, de
celulose e de cutina, formando uma cutícula
externa, constitui o tecido de revestimento das
folhas, dos caules e das raízes.
32) Os vários tipos de caules e de raízes das plantas,
embora sejam diferentes, crescem em espessura
mantendo constante a estrutura primária das
células e dos tecidos.
64) Frutos e sementes são estruturas reprodutivas
das plantas decorrentes de mecanismos naturais
de reprodução assexuada.
14 – Sobre as estruturas e as funções celulares, assinale o
que for correto.
01) A fermentação é um processo de obtenção de
energia que é encontrado apenas em organismos
eucarióticos.
02) Os vírus fazem respiração anaeróbica.
04) Na célula eucariótica, a síntese do RNA
mensageiro ocorre no retículo endoplasmático
granular.
08) No interior das células vegetais, as mitocôndrias
e os proplastos sempre são originados,
respectivamente, de mitocôndrias e de
proplastos preexistentes.
16) As cadeias transportadoras de elétrons das
mitocôndrias e dos cloroplastos são formadas
por proteínas situadas em membranas
lipoproteicas.
32) Em relação ao espaço extracelular, no interior da
célula, a concentração de íons sódio é de 10 a 15
vezes menor, enquanto a concentração de íons
potássio é, aproximadamente, 10 vezes maior.
Essas diferenças de concentrações são mantidas
pela bomba de sódio e de potássio, que é um
processo de transporte ativo que envolve
proteínas da membrana plasmática.
64) As células procarióticas são caracterizadas pela
ausência de membrana plasmática.
15 – Sobre a estrutura e a função dos cromossomos,
assinale o que for correto.
01) A permutação ou crossing-over ocorre na
prófase I tanto em vegetais quanto em animais.
02) Depois do desenvolvimento de métodos para
seqüenciar o DNA, o cariótipo passou a ser
denominado genoma.
04) Os cromossomos que se pareiam no início da
meiose apresentam alta semelhança nas suas
seqüências de bases do DNA.
08) A quantidade de DNA encontrado em uma
célula durante a prófase da mitose é a metade do
DNA encontrado em cada uma das células-filhas
resultantes da divisão.
16) Na espécie humana, os cromossomos
denominados autossomos ocorrem tanto no sexo
masculino quanto no sexo feminino.
32) Durante a maturação, as hemácias de mamíferos
perdem o núcleo. Portanto as hemácias
anucleadas de mamíferos não possuem
cromossomos.
64) O nucléolo faz parte da estrutura dos
cromossomos.
10 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
MATEMÁ TICA
16 – Joaquim ganhaR$ 900,00 por mês. Gasta 35% de
seu salário com aluguel e, 5% do que sobra, gasta
com transporte. Depois separa 1/3 do que restou e
deposita na caderneta de poupança. Finalmente,
separa 1/5 do que sobrou para lazer, destinando o
restante para as despesas gerais. Nessas condições,
assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) Joaquim gasta R$ 29,25 com transporte.
02) Joaquim gasta mais com transporte do que com
lazer.
04) O gasto de Joaquim com lazer (L) pode ser
determinado pela equação:
( )2 (900 0,65) (900 0,65) 0,05
L 0,2
3
é ù× × - × ×
= ×ê ú
ë û
.
08) O maior gasto de Joaquim é com as despesas
gerais.
16) A soma das despesas com aluguel e transporte
corresponde a 40% do salário de Joaquim.
32) Se Joaquim tiver um aumento de 10% em seu
salário e o valor gasto com o aluguel for o
mesmo de antes do aumento, a despesa com o
aluguel passará a representar 25% do novo
salário de Joaquim.
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 11
17 – Analise cada um dos problemas A, B e C
enunciados a seguir e, depois, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
A) Um empresário deseja "vender" o espaço de uma
parede para propaganda. Para isso, ele dividirá os
28 2m de área da parede em duas partes, pintará
uma parte de branco e outra parte de azul. Que
área poderá destinar a cada uma das partes?
B) A situação é a mesma do problema A, porém o
empresário pretende "vender" cada metro
quadrado da parte azul por R$ 4.000,00 e cada
metro quadrado da parte branca por R$ 3.000,00,
mas deseja que os valores totais das "vendas" das
duas partes sejam iguais entre si. Que área
deverá destinar a cada uma das partes?
C) A situação é a mesma do problema B, só que,
além de desejar que os valores totais das
"vendas" dos espaços das partes azul e branca da
parede sejam iguais, o empresário pretende
gastar R$ 300,00 a mais para pintar a parte
branca do que para pintar a parte azul. Se o custo
para pintar de azul cada metro quadrado da
parede é R$ 30,00 e para pintar de branco cada
metro quadrado da parede é R$ 20,00, que área o
empresário deve destinar a cada uma das partes?
01) O problema A tem solução.
02) O sistema envolvido na solução do problema B
é possível e indeterminado.
04) Destinar 14 2m da parede para pintar de azul e
14 2m para pintar de branco é a única solução
possível para o problema A.
08) No caso do problema B, a única solução
possível é pintar 12 2m da parede de azul e
16 2m de branco.
16) O sistema envolvido na solução do problema C
é impossível.
Cálculos
12 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
18 – Dentre as alternativas abaixo, assinale a(s)
correta(s).
01) O período da função f definida por
f (x) sen(x)= , para todo x real, é p.
02) O conjunto-solução de 2x 4 0- £ é
S { 2,2}= - .
04) O domínio da função f definida por
2f (x) x 4= - + é o intervalo [- 2, 2].
08) A função f definida por ( )1f (x) x x 12= - é
crescente no intervalo [0, 1].
16) O valor da função f definida por 4f (x) x= em
x k= é sempre maior que o valor da função g
definida por 2g(x) x= em x k= , para todo
número real k .
32) O domínio da função f definida por
( )2f (x) x 2 3= - + está contido no domínio da
função g definida por ( )2g(x) x 2 3= + - .
19 – Sabendo-se que o polinômio
5 4 3 2p(x) x x 4x Ax Bx 12= - + + + -
é divisível por 2q(x) x x 3= - + ,
o valor de A B+ é ...
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 13
20 – Considere a situação ideal na qual uma moeda
não-viciada, ao ser lançada sobre um tabuleiro
composto de 9 casas quadradas de mesma área,
pintadas nas cores preto e branco conforme o
desenho a seguir, fica contida inteiramente dentro de
alguma das casas do tabuleiro. Nessas condições,
assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) A probabilidade de se obter, em dois lances
consecutivos, o resultado "cara sobre casa preta"
é maior que a probabilidade de se obter, em dois
lances consecutivos, "coroa sobre casa branca".
02) Se, em 3 lances consecutivos, obtém-se "cara
sobre casa branca", então a probabilidade de se
obter novamente "cara sobre casa branca" é 5
18
.
04) Admita que, ao se lançarem duas moedas
não-viciadas simultaneamente sobre o tabuleiro,
essas caiam sempre em casas distintas. Então,
em um lançamento duplo desse tipo, a
probabilidade de se obter "cara sobre casa
preta", para as duas moedas, é 1
24
.
08) Admita que, ao se lançarem duas moedas
não-viciadas simultaneamente sobre o tabuleiro,
essas caiam sempre em casas distintas. Então,
em um lançamento duplo desse tipo, a
probabilidade de se obter "cara sobre casa
branca" e "cara sobre casa preta" é igual à
probabilidade de se obter "cara sobre casa
branca" e "coroa sobre casa branca".
16) Admita que, ao se lançarem três moedas
não-viciadas simultaneamente sobre o tabuleiro,
essas caiam sempre em casas distintas. Então,
em um lançamento triplo desse tipo, a
probabilidade de se obterem dois resultados
"coroa sobre casa branca" e um resultado "cara
sobre casa preta" é 5
252
.
Cálculos
14 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
21 – Dentre as alternativas abaixo, assinale a(s)
correta(s).
01) Todo polígono eqüilátero é eqüiângulo.
02) Dado um triângulo qualquer, de vértices A, B e
C, é sempre possível determinar um
paralelogramo ABCD tal que a área desse
paralelogramo seja exatamente o dobro da área
do triângulo ABC.
04) Qualquer que seja o triângulo ABC, é possível
determinar uma circunferência circunscrita a ele.
08) Sejam TA e HA respectivamente as áreas do
triângulo eqüilátero de lado l e do hexágono
regular também de lado l. Então H TA 6A= .
16) Se a diagonal do retângulo de vértices A, B, C e
D (nomeadas no sentido anti-horário) mede
10 u.c. e a área do triângulo de vértices A, B e C
é 24 u.a., então o perímetro do retângulo ABCD
é 28 u.c.
32) Se as faces de um poliedro são todas pentágonos
regulares, então o número máximo de faces que
se encontram em um único vértice desse
poliedro é 5.
64) Todo quadrilátero eqüiângulo é, necessaria-
mente, um retângulo.
22 – Considere um cubo cuja aresta mede 
4
4 2
3
 cm e P
um de seus vértices. Então a área do triângulo, em
cm2, cujos vértices são os pontos centrais das faces
incidentes em P é ... (considere que o ponto central
de uma face de um cubo é aquele obtido pela
interseção das diagonais dessa face).
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 15
23 – Considere:
T1 o triângulo eqüilátero de lado unitário;
T2 o triângulo cujos lados são os segmentos de reta
que unem os pontos médios dos lados do triângulo
T1;
T3 o triângulo cujos lados são os segmentos de reta
que unem os pontos médios dos lados do triângulo
T2.
Continue indefinidamente o processo criando os
triângulos T4, T5, T6, ···, Tn ,···.
Denotando por il , ih e iA , respectivamente, as
medidas do lado, da altura e da área do triângulo iT ,
assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) A seqüência infinita 
1 2
A A- , 
1 3
A A- ,
1 4
A A- , ···, ,AA n1 - ··· é uma P.G.
02) A seqüência infinita 
1 2 3 n
h ,h ,h , , h ,L L é uma
P.G. de razão 3
2
.
04) A seqüência infinita 
1 2 3 n
l ,l ,l , ,l ,L L é uma
P.G. de razão 1
2
.
08) O valor 
10
h é maior que 9
1
2
.
16) A seqüência infinita 
1 2
A A- , 
1 3
A A- ,
1 4
A A- , ···, ,AA n1 - ··· tem limite igual a
3
4
.
24 – A área do trapézio ABCD com base maior AB é
24 3 cm2. Se a altura do trapézio mede 2 3 cm e
os ângulos Aˆ e Bˆ medem, respectivamente, 60° e
30°, então a medida de AB, em cm, é igual a ...
Cálculos
16 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
25 – Dentre as alternativas abaixo, assinale a(s) correta(s).
01) Considere a matriz ( )ij 3x3A a= tal que:
ija 0= , se i j= ;
ija 0³ ,se i j 2- ³ ;
ija 0< , se i j 1- = .
Nessas condições, det(A) 0³ .
02) 
0 sen(x) cos(x)
cos(2x) 0 cos(x) sen(x) 0
1 0 0
- = x k
4
pÛ = , k Î ZZ .
04) Se 
(x 2)(x 1)(x 3) x(x 3)(x 2)(x 3) 0 0
(x 3)(x 2)(x 1)(x 2) x(x 2)(x 2)(x 3) 0 0
+ + - - + +é ù é ù=ê ú ê ú- - - + - + -ë û ë û
, então x [ 2,4)Î - .
08) Se 11 12
21 22
a a
A
a a
æ ö
= ç ÷ç ÷è ø
, 11 12
21 22
c c
C
c c
æ ö
= ç ÷ç ÷è ø
 e 
x y
X
z w
æ ö= ç ÷
è ø
 são matrizes reais, então a equação matricial AX C= tem
sempre como solução 1X A C-= .
16) Se ( )ij 3x3A a= tal que det(A) 0> , então o sistema determinado por t
x 0
A y 0
z 0
æ ö æ ö
ç ÷ ç ÷=ç ÷ ç ÷ç ÷ ç ÷è ø è ø
 admite mais de uma
solução.
32) 
x
sen(x) sen(x) 7 0
5
x x 0 14
sen(x)
é ù-é ù é ùê ú=ê ú ê úê úë û ë ûê úë û
 x 2.Û =
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 17
26 – Para 0 x
2
p< < , assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) ( )( ) 2sec(x) tg(x) sec(x) tg(x) sen (x)- + - = 2cos (x) .
02) Se tg(x) 4 3= , então o valor de sec(x) é 7.
04) 2 2cos(2x) sen (x) cos (x)= - .
08) Se tg(x) 4 3= , então 
2
2
cossec (x) tg(x) 3
12sec (x)
× = .
16) Se sec(x) a= , então a 1³ .
32) 2 2 2 2
1 1 1 1 1
2 1 sen (x) 1 cos (x) 1 sec (x) 1 cossec (x)
é ù+ + +ê ú+ + + +ë û
= 2 2sen (x) cos (x)+ .
18 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 2 GABARITO 1
27 – Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) Os valores reais de x para os quais
3
32 2 2
xlog (x) log (x) log 0
4
é ù× - =ê úë û
 são as
soluções da equação 2x 3x 2 0- + = .
02) ( )1 2
2
1log (32) log
32
= .
04) Se log(2) 0,3010= e log(3) 0,4771= , então
log(5) 0,6990= .
08) Se a 1> , então 2 4log (a) log (a)< .
16) Se ( ) 7balog 5 23a =× e se blogc a= com a > 0,
b > 0 e a ? 1, então c = 20.
28 – Considere os números complexos 
1
z 6 23i= + e
2
z 12 29i= + . No plano complexo (ou plano de
Argand-Gauss), a curva definida pela equação
1 2
z z z z- = - intersecta o eixo y (ou eixo
imaginário) em um ponto Q. A ordenada de Q é ...
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 2 19
29 – Seja f : IR ® IR, definida por xf(x) a= , com a 1¹ e
a 0> . Nessas condições, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
01) Para todos 
1
x ,
2
x Î IR , se 
1 2
x x< , então
1 2
f (x ) f(x )< .
02) Se x 2= , então f (x 2) 1- = .
04) Existe uma função inversa de f, 1f - : IR ® IR ,
definida por 1 xf (x) a- -= .
08) Para todo x Î IR , se x 0< , então f(x) 0> .
16) Se, para todos 
1 2
x ,x Î IR tal que 
1 2
x x> ,
tivermos 
1 2
f (x ) f (x )> , então a é
necessariamente maior do que 1.
32) Para todos 
1 2
x ,x Î IR , se 
1 2
x x¹ , então
1 2
f (x ) f (x )¹ .
64) Existe x Î IR tal que f(x) 0= .
30 – Considere C a circunferência que passa pelos pontos
P(2, 10) e Q(9, 9) e cujo centro A pertence à reta
y x 1= + . Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) As coordenadas de A são (5, 6).
02) O raio da circunferência C mede 6 u.c.
04) Se a reta r de equação y mx,m= Î IR , intersecta
a circunferência C, então, necessariamente, a
reta r intersecta C em dois pontos distintos.
08) O triângulo APQ é isósceles.
16) Se a circunferência C for tangente a uma outra
circunferência D de centro em F(x, y) e raio
4 u.c., então 10),( ³FAd .
Cálculos
GABARITO 1
PROVA 3
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
N.o DE INSCRIÇÃO: -
NOME:______________________________________________________________
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
1. Verifique se este caderno contém 20 questões de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira e 10 questões relativas à sua
opção de Língua Estrangeira, assinalada na ficha de inscrição, e/ou qualquer tipo de defeito. Qualquer problema, avise,
imediatamente, o fiscal.
2. Verifique se o número do gabarito deste caderno corresponde ao constante da etiqueta fixada em sua carteira. Se
houver divergência, avise, imediatamente, o fiscal.
3. Sobre a folha de respostas.
· Confira os seguintes dados: nome do candidato, número de inscrição, número da prova e número
do gabarito.
· Assine no local apropriado.
· Preencha-a, cuidadosamente, com caneta esferográfica azul escuro, escrita grossa (tipo Bic
cristal), pois a mesma não será substituída em caso de erro ou de rasura.
· Para cada questão, preencha sempre dois alvéolos: um na coluna das dezenas e um na coluna das
unidades, conforme exemplo ao lado: questão 18, resposta 06.
4. No tempo destinado a esta prova (4 horas), está incluído o de preenchimento da folha de respostas.
5. Transcreva as respostas somente na folha de respostas.
6. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue este caderno e a folha de respostas ao fiscal e
receba o caderno de prova do dia anterior.
UEM
Comissão Central do Vestibular Unificado
2 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA BRASILEIRA
Texto 1
À sombra da Al Qaeda
5
10
15
20
25
30
35
O massacre das crianças russas também leva a
marca da rede terrorista de Osama bin Laden
Em meio às primeiras notícias desencontradas
sobre o massacre em Beslan, uma informação clara
foi divulgada pelas autoridades russas. "Há cerca
de dez pessoas de origem árabe entre os terroristas
mortos", anunciou a agência russa Interfax, citando
o chefe dos serviços de segurança, Valery
Andreyev. Confirmava-se, assim, que a ação
terrorista teve a participação da rede Al Qaeda.
Não é de hoje que o grupo de Osama bin Laden
mantém uma sólida aliança com os separatistas
chechenos. Por ser de maioria muçulmana, a
Chechênia, na visão dos terroristas islâmicos,
também tem de ser "libertada" do jugo dos
"infiéis". Seja ao lado dos fanáticos vestidos de
bombas que ocuparam a escola, seja no
financiamento da operação, seja como fonte de
inspiração, a Al Qaeda estava em Beslan, como
está na Indonésia, nas Filipinas, no Iraque – onde
quer que o terror islâmico resolva atacar.
Desde que a Al Qaeda derrubou as duas torres
do World Trade Center, em 11 de setembro de
2001, muitos de seus militantes originais foram
presos ou sumiram do mapa – aí incluído o próprio
Bin Laden, que vive escondidíssimo de tudo e de
todos. Mas a sonoridade de seu ato foi tamanha que
outros grupos terroristas muçulmanos passaram a
vincular-se à Al Qaeda. E, em maior ou menor
grau, fazem mesmo parte dela. O grupo de Bin
Laden tornou-se uma espécie de franquia, que
repassa ideologia, métodos e também dinheiro –
como se viu em Beslan. E sua grife, por assim
dizer, ajuda a recrutar voluntários nos países
muçulmanos.
(Lizia Bydlowski, Revista Veja, ed. 1870, n.º 36, 8 de setembro
de 2004.)
01 – Assinale o que for correto quanto ao emprego dos
elementos lingüísticos no texto 1.
01) Embora a jornalista tenha apresentado como
argumento inicial e decisivo a fala do chefe de
serviços de segurança, segundo o qual dez
pessoas de origem árabe estavam entre os
terroristas em Beslan, ela reitera, de modo
enfático, essa presença, em outros moldes, nas
linhas 19, 20 e 33.
02) A construção da metáfora "vestidos de bombas"
(linhas 16 e 17) pode ser enquadrada no campo
lexical da moda, pois caracteriza o "vestuário do
horror" usado pelos fanáticos que invadiram a
escola em Beslan.
04) Em "Mas a sonoridade de seu ato" (linha 27), a
jornalista enfatiza que a Al Qaeda se tornou
fonte de inspiração para muitos muçulmanos.
08) A metáfora "uma espécie de franquia" (linhas 31
e 32) aponta para a possibilidade de a rede Al
Qaeda ser disseminada mundialmente, a
exemplo de estabelecimentos comerciais.
16) O produto da franquia a que o texto faz
referência (linha 32) consiste na ideologia do
grupo, nos métodos e no dinheiro.
32) A expressão "grife" (linha 34) revela que o
status conquistado pelo grupo leva muitosvoluntários de países muçulmanos a se
candidatarem para lutar e morrer pela causa.
64) "marca" (subtítulo) e "grife" (linha 34) são
escolhas lexicais pertencentes à moda e, no
texto, são empregadas para expressar, de forma
irônica, que os muçulmanos vestem a camisa de
Osama bin Laden.
02 – A partir dos elementos lingüísticos empregados no
texto 1, assinale o que for correto.
01) O emprego do acento grave indicativo de crase
em "À sombra da Al Qaeda" (título) ocorre
porque se trata de um adjunto adverbial de lugar.
02) O acento grave em "...vincular-se à Al Qaeda."
(linha 29) indica que houve a fusão da
preposição "a", que rege o verbo, com o artigo
feminino anteposto ao substantivo "Al Qaeda".
04) Em "Mas a sonoridade de seu ato foi tamanha
que..." (linhas 27 e 28), o "que" é uma
conjunção integrante e introduz uma oração
subordinada adverbial temporal.
08) "como", em "...seja como fonte de inspiração..."
(linhas 18 e 19), "...como está na Indonésia... "
(linhas 19 e 20) e "...como se viu em Beslan."
(linha 33), é uma conjunção subordinativa
comparativa.
16) Em "Por ser de maioria muçulmana,..." (linhas
13 e 14), o emprego da vírgula se justifica
porque houve a anteposição da oração
subordinada adverbial causal.
32) Em "Confirmava-se, assim..." (linhas 9 e 10) e
"O grupo de Bin Laden tornou-se... " (linha 31),
a palavra "se" é um pronome reflexivo.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 3
03 – A partir dos elementos lingüísticos no texto 1,
assinale o que for correto.
01) A escolha lexical "clara" (linha 5), que se
contrapõe à expressão "desencontradas" (linha
3), reflete o posicionamento da jornalista em
relação à certeza de que o atentado na Rússia
teve a participação da rede Al Qaeda.
02) O conectivo "seja", empregado três vezes
(linhas de 16 a 18), expressa uma alternância de
pensamento, visto que a jornalista expõe três
possibilidades de a rede Al Qaeda estar
envolvida no atentado na Rússia.
04) A locução "Desde que" (linha 22) contextualiza
temporalmente o atentado ao World Trade
Center e não deixa dúvida de que ele teve a
autoria da rede Al Qaeda.
08) A expressão "sumiram do mapa" (linha 25) é
uma metáfora empregada pela jornalista para
referir-se ao desaparecimento dos responsáveis
pelos atentados ao World Trade Center e aos
trens de Madri.
16) "escondidíssimo" (linha 26) é uma expressão
formada por derivação sufixal, cujo objetivo, no
contexto, é intensificar, superlativamente, o
sumiço de Osama bin Laden.
32) Em "...fazem mesmo parte dela." (linhas 30 e
31), a jornalista afirma, de forma categórica,
que, de uma maneira ou de outra, os
responsáveis pelos atentados são terroristas
muçulmanos pertencentes à rede terrorista Al
Qaeda.
04 – Assinale o que for correto em relação ao texto 1.
01) O título, "À sombra da Al Qaeda", levanta uma
expectativa de que o massacre das crianças
russas foi "ao estilo Al Qaeda".
02) Ao empregar a expressão "militantes originais"
(linha 24), Lizia Bydlowski se referiu aos
grupos terroristas muçulmanos que se
vincularam à Al Qaeda após o atentado ao
World Trade Center.
04) Quando Valery Andreyev afirma "Há cerca de
dez pessoas de origem árabe entre os terroristas
mortos" (linhas de 5 a 7), levanta a possibilidade
do envolvimento da rede Al Qaeda no atentado
em Beslan.
08) Ainda no primeiro parágrafo, Lizia Bydlowski,
ao apontar outras possíveis formas de
envolvimento da rede Al Qaeda, não deixa
dúvidas de que, para ela, houve a participação
da rede terrorista no massacre.
16) Nas linhas 15 e 16, o uso de aspas nas palavras
"libertada" e "infiéis" revela que a jornalista não
concorda com os motivos religiosos que
justificariam a ação da rede Al Qaeda na
Chechênia.
32) No subtítulo, a jornalista emprega a expressão
"também" para incluir o atentado de Beslan
entre os demais, cuja autoria é dedicada ao líder
da rede terrorista Al Qaeda, Osama bin Laden.
64) Em "Mas a sonoridade de seu ato foi tamanha..."
(linhas 27 e 28), tem-se uma hipérbole para
expressar a abrangência mundial do poder de
Osama bin Laden sobre os demais muçulmanos.
Texto 2
As vítimas brasileiras do terror
5
10
15
20
25
30
É comum ouvir que o Brasil é um país de
sorte, pois aqui não há ataques terroristas. É
fantasia imaginar que estamos a salvo. Desde 11 de
setembro de 2001, pelo menos oito brasileiros
foram mortos em ataques terroristas de grandes
proporções no exterior. O último deles foi o
paranaense Sérgio dos Santos Silva, de 27 anos,
dilacerado pelas bombas que mataram duas
centenas de pessoas em Madri, em 11 de março.
Silva estava na Espanha havia cinco meses,
trabalhando como mestre-de-obras. Pretendia ficar
no exterior até o fim do ano para juntar o suficiente
para comprar uma casa em São Tomé, cidade de
5000 habitantes, onde havia deixado a mulher,
Sara, 21 anos, e o filho Miquéias, de 4. Como
explicar ao menino que o pai foi assassinado longe
de casa por fanáticos movidos por furor religioso?
"Cada vez que passava um avião, o menino
apontava e dizia 'Mamãe, vou assobiar para o papai
me ver aqui embaixo' ", conta Isabel Alves, sogra
de Silva.
As mortes lamentáveis e injustificadas
mostram que é ingênua a idéia de que o Brasil pode
ficar de fora da guerra ao terror.
Não se pode dizer que os mortos eram
brasileiros que, por azar, estavam no lugar errado
na hora errada. Isso não existe. Eles exerciam o
direito de viver, passear e buscar livremente uma
vida melhor longe de casa e só morreram porque
está em curso uma ofensiva de morte contra os
valores que os brasileiros compartilham com outros
povos igualmente vítimas do terror. A democracia
e a liberdade de escolher como viver ou qual
religião seguir.
(Diogo Schelp, Revista Veja, ed. 1852, n.º 37, 5 de maio de
2004.)
4 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
05 – Indique o que for correto em relação ao texto 2.
01) O texto inicia com uma informação
generalizada, seguida de uma oração coordenada
explicativa.
02) Com a oração "É fantasia imaginar que estamos
a salvo." (linhas 2 e 3), o jornalista inicia sua
linha de argumentação no sentido de
desconstruir a idéia de senso comum levantada
no início do texto.
04) O principal argumento do texto é o fato de que,
no mínimo, oito brasileiros foram mortos em
ataques terroristas de grandes proporções, desde
11 de setembro de 2001.
08) Na construção de sua argumentação, o jornalista
emprega os caracterizadores "de 27 anos" (linha
7), "21 anos" (linha 15) e "de 4" (linha 15), os
quais podem ser retirados sem prejuízo à
argumentação do texto.
16) Pode-se inferir que "Silva" (linha 10) é um
elemento coesivo lexical que retoma Sérgio dos
Santos Silva e, implicitamente, por ser um
sobrenome bastante comum no Brasil, alerta
para o fato de que qualquer brasileiro poderia
ser vítima de atentados terroristas.
32) Ao afirmar que Sérgio foi "dilacerado pelas
bombas" (linha 8), o autor faz uso da função
fática da linguagem.
64) Na transcrição do discurso da sogra de Silva
(linhas de 18 a 20), o jornalista emprega a
função emotiva da linguagem.
06 – Assinale o que for correto quanto aos elementos
lingüísticos empregados no texto 2.
01) Em "É fantasia imaginar que estamos a salvo."
(linhas 2 e 3), o autor antepôs a oração
subordinada substantiva subjetiva à oração
principal, para enfatizar o fato de que nós,
brasileiros, não estamos livres de ataques
terroristas. 
02) Em "Silva estava na Espanha havia cinco
meses..." (linha 10), os verbos estar e haver
estão no pretérito imperfeito do modo
indicativo, definindo o aspecto inconcluso das
formas verbais.
04) Em "...São Tomé, cidade de 5000 habitantes,
onde..." (linhas 13 e 14), onde é um pronome
relativo e, como tal, retoma o termo antecedente.
08) O substantivo composto "mestre-de-obras"
(linha 11) tem apenas o segundo elemento
flexionado no plural,pois trata-se de um
substantivo determinando outro por meio de
preposição.
16) Em "...que o pai foi assassinado longe de casa
por fanáticos..." (linhas 16 e 17), "o pai"
desempenha a função de sujeito paciente.
32) Em "A democracia e a liberdade de escolher
como viver ou qual religião seguir." (linhas de
32 a 34), temos um período que funciona como
retomada explicativa da expressão "...os valores
que os brasileiros compartilham com outros
povos igualmente vítimas do terror." (linhas de
30 a 32)
07 – A partir do emprego dos elementos lingüísticos no
texto 2, assinale o que for correto.
01) O aposto explicativo, "cidade de 5000 mil
habitantes" (linha 14), embora seja um elemento
acessório da oração, na linha de argumentação
desse texto, foi empregado para destacar a
simplicidade de um brasileiro, vítima de
atentado terrorista, que buscava melhorar sua
vida trabalhando no exterior.
02) O aposto acima também funciona como um
recurso da função emotiva da linguagem.
04) Ao empregar a expressão "furor religioso" (linha
18), o autor faz referência ao motivo dos
atentados terroristas: a imposição da religião
muçulmana.
08) Em "As mortes lamentáveis e injustificadas
mostram que é ingênua a idéia de que o Brasil
pode ficar de fora da guerra ao terror." (linhas de
22 a 24), o termo sublinhado é uma conjunção
integrante que inicia uma oração subordinada
substantiva subjetiva.
16) Com relação à oração acima, o segundo "que"
introduz uma oração subordinada substantiva
completiva nominal.
32) Ainda em relação à oração acima, "ao terror"
(linha 24) desempenha a função de objeto direto.
64) A expressão "assassinado longe de casa por
fanáticos" (linha 17) reitera a afirmação
expressa na alternativa 04, visto que enfatiza o
motivo religioso dos atentados.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 5
Texto 3
A Veja e o terrorismo
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
O ano passado não acabou. Não acabou nem a
Idade Média. A Inquisição atua nas portas das
escolas e dos cabarés punindo os que ofenderam o
santo nome de Deus e da Madre Igreja Católica.
Nem passamos ainda pelo nazismo. (...)
Este é o mundo da revista Veja. E quem não
estiver com ela está contra ela. Só a Veja (e, claro,
o Jornal Nacional da Globo) que ainda não
percebeu que temos no mundo um neonazista
chamado George W. Bush. A Veja, com seus olhos
melecosos de um jornalismo fundamentalista, vê
em Bush a salvação do planeta. (...)
Na edição de n.º 1845 (17/03/04), a Veja
coloca na capa a cena trágica do ataque aos trens de
Madri. Sangue e morte. A legenda ensina: "as
vítimas somos todos nós." Isto é, transfere para
nós, brasileiros, uma guerra declarada pelos norte-
americanos aos que não aceitam sua política
nazista. O texto, assinado por Jaime Klintowitz, faz
a autópsia do crime, apela, usa uma expressão
típica dos fundamentalistas que ele condena: "O
terrorismo é o pecado original do século XXI".
Como é que o jornalismo usa uma expressão
dessas? ‘Pecado’ vem de pecatum, erro. Não
caberia aqui se fosse um jornalismo, digamos,
sério. Mas não é jornalismo, é pregação. No caso,
pregação contra o Mal? O terrorismo é tudo aquilo
que não seja "civilizado". A repórter Vila
Gryzinski, na mesma edição de Veja, repele as
ações dos terroristas: "é exatamente aí que está a
semente de propagação do mal." Mas parece uma
frase retirada de um livro sagrado. Pergunto: o caso
da Veja é teológico?
Na edição seguinte (n.º 1846), a Veja insiste na
sua tese escatológica. Mais uma vez o terrorismo é
apresentado como Mal do século. Nas cartas à
redação, pede desculpas ao leitor por ter colocado
uma foto de sangue na capa. Mas é que "a
selvageria do ato exigiu". Selvageria, explique-se, é
coisa de selvagens, bárbaros, incivilizados. É
preconceito contra os índios, contra nós do
Terceiro Mundo.
Na edição do dia 17, a Veja comete?
intencionalmente, claro? alguns esquecimentos. Por
exemplo, como tudo começou? Por que e como Bin
Laden se tornou terrorista? Não conta que a família
Bush teve negócios com Bin Laden, e de como o
seu grupo foi armado pelos Estados Unidos para
defender o Afeganistão da ocupação soviética. (...)
Depois do Afeganistão, veio o Iraque. Qual a
desculpa oficial para atacar o Iraque? Existência de
armas de destruição em massa. Passou-se um ano e
não acharam nem um traque. Era uma mentira, que
55
60
65
70
75
a Veja se encarregou de distribuir para seus
leitores. (...) Todos nós sabemos que o ataque era
para derrubar o ex-aliado Saddam Hussein, roubar
o petróleo iraquiano e manter o poder militar e
econômico dos EUA na região. (...)
O repórter Mario Sabino (edição de n.º 1845)
avança na tese do barbarismo versus civilização.
Em certo momento, ele afirma que "O terror mata e
mutila homens e mulheres, para matar e mutilar
valores e princípios humanistas". E ficamos
sabendo que a civilização ocidental (que mais mata
por motivos fúteis) é humanista. Depois acrescenta
que o terror (os bárbaros do deserto), segundo "os
filósofos modernos" (?), quer "a retribalização, a
volta à tribo." E conclui: "é contra a civilização,
enfim, que o terrorismo atenta". Então esclarece
para nós que "foi em favor da civilização que
multidões tomaram espontaneamente as ruas da
Espanha..." (...)
O que aconteceu na Espanha, e a Veja tenta
manipular, foi o óbvio: quem se alia a alguém para
um ato de guerra está sujeito a reações. E a reação
foi brutal, sanguinária: morreram 200 pessoas. Para
a Veja, a reação é sempre terrorista. (...).
(Texto de Dioclécio Luz, adaptado. Disponível em
www.freelists.org/archives/radiolivre/03.2004)
6 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
08 – Quanto ao emprego dos elementos lingüísticos no
texto 3, assinale o que estiver correto.
01) Ao afirmar que "Nem passamos ainda pelo
nazismo." (linha 5), o jornalista define George
W. Bush como neonazista e a política norte-
americana como nazista.
02) Em "A legenda ensina..." (linha 16), o jornalista
faz uma crítica à forma persuasiva como a
Revista Veja apresenta os fatos relacionados ao
terrorismo.
04) Em "O texto, assinado por Jaime Klintowitz, faz
a autópsia do crime..." (linhas 20 e 21), temos
uma personificação, figura de linguagem em que
se confere a um ser não-humano, no caso o
"texto", uma característica própria do ser
humano.
08) O jornalista emprega a expressão "tese
escatológica" (linha 36) para referir-se às
expressões teológicas empregadas pela Revista
Veja para descrever os atentados terroristas.
16) Em "incivilizados" (linha 41), temos o prefixo
in, que, nesse contexto, pode ser substituído,
sem prejuízo de sentido, pelo advérbio ‘sem’:
sem civilização.
32) Em "E conclui: 'é contra a civilização, enfim,
que o terrorismo atenta'." (linhas 70 e 71), o
termo sublinhado desempenha a função de
adjunto adverbial de tempo e poderia apresentar-
se sem vírgulas.
64) Em "retribalização" (linha 70), temos o prefixo
"re", que, embora seja comumente empregado
com a idéia de repetição, nesse contexto confere
ao substantivo tribalização a idéia de movimento
para trás, retorno.
09 – Assinale o que estiver correto quanto aos elementos
lingüísticos empregados no texto 3.
01) Ao citar a expressão "as vítimas somos todos
nós" (linhas 16 e 17), o jornalista ironiza a
forma redentora com que a Revista Veja
caracteriza as ações de George W. Bush.
02) Para reforçar a argumentação de que o problema
da Revista Veja é teológico, o autor usa
expressões como "pecado original" (linha 23),
"pregação" (linha 27), "Mal" (linha 28),
"semente de propagação do mal" (linha 32),
"livro sagrado" (linha 33).
04) Para construir sua argumentação, o autor utiliza
vários recursos argumentativos, dentre eles, a
etimologia da palavra "pecado".
08) Em "... uma mentira, que a Veja se encarregou
de distribuir para seus leitores." (linhas de 55 a57), temos, respectivamente, um verbo transitivo
direto pronominal e um verbo transitivo indireto.
16) Ainda em relação à oração anterior, o que é uma
conjunção integrante cuja função é a de
introduzir uma oração subordinada substantiva
objetiva direta.
32) Em "...está sujeito a reações." (linha 77), o
termo sublinhado desempenha a função de
complemento nominal.
10 – Assinale o que for correto quanto aos elementos
lingüísticos empregados no texto 3.
01) Em "Só a Veja (e, claro, o Jornal Nacional da
Globo) que ainda não percebeu que temos no
mundo um neonazista chamado George W.
Bush." (linhas de 7 a 10), a palavra "ainda", por
não ter, nesse contexto, função textual, pode ser
retirada.
02) Na construção de sua argumentação, o jornalista
emprega a metonímia, pois faz uso das
expressões "Veja" e "Revista Veja" em
substituição a toda a equipe da Revista,
responsável pelo teor das reportagens.
04) A expressão "jornalismo fundamentalista"
(linhas 11 e 12) foi empregada pelo autor para
criticar a postura da Revista Veja.
08) O argumento "A inquisição atua nas portas das
escolas e dos cabarés..." (linhas 2 e 3) é
retomado das linhas 24 a 28.
16) Em "Isto é, transfere para nós, brasileiros, uma
guerra declarada pelos norte-americanos aos que
não aceitam sua política nazista." (linhas de 17 a
20), a expressão sublinhada desempenha a
função de oração subordinada substantiva
objetiva direta.
32) Em "...transfere para nós..." (linhas 17 e 18) e "É
preconceito contra os índios, contra nós..."
(linhas 41 e 42), o pronome destacado é um
pronome pessoal cuja função é a de objeto
indireto, visto que se trata de um complemento
verbal preposicionado.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 7
11 – Assinale o que for correto quanto aos elementos
lingüísticos empregados no texto 3.
01) Para o autor, a expressão "selvageria" (linha 40)
empregada pela Veja é uma ofensa generalizada
aos muçulmanos, aos índios e aos brasileiros em
geral.
02) Os pontos de interrogação nas linhas 44 e 45
evidenciam a crítica do autor quanto à postura
nada parcial da Revista Veja no que diz respeito
ao terrorismo.
04) O emprego do ponto de interrogação (linha 69)
revela a incerteza do autor em relação à maneira
como os "filósofos modernos" definem os
terroristas.
08) Em "Passou-se um ano e não acharam nem um
traque." (linhas 54 e 55), a expressão "traque"
ironiza as armas de destruição em massa que os
Estados Unidos não encontraram no Iraque.
16) Os parênteses empregados nas linhas 66 e 67,
cuja função é inserir uma idéia sem quebrar a
continuidade do discurso, têm, no texto, a
função de realçar a oração subordinada adjetiva
restritiva.
32) Em "Todos nós sabemos que o ataque era..."
(linhas 57 e 58), temos uma figura de sintaxe
denominada silepse.
12 – Com relação ao 1.° parágrafo: "O ano passado não
acabou. Não acabou nem a Idade Média. A
Inquisição atua nas portas das escolas e dos cabarés
punindo os que ofenderam o santo nome de Deus e
da Madre Igreja Católica. Nem passamos ainda pelo
nazismo. (...)", assinale o que for correto.
01) Em "Nem passamos ainda pelo nazismo.", o
termo sublinhado confere uma idéia de adição
negativa.
02) Ao referir-se à Idade Média, o autor pressupõe
que a Igreja Católica continua punindo aqueles
que não seguem os seus valores, como fez na
Idade Média.
04) Em relação à frase acima, "ainda" é um advérbio
que expressa uma circunstância temporal.
08) O autor, ao referir-se à Madre Igreja Católica,
evidencia que o motivo dos atentados terroristas
está nas diferenças entre católicos e
muçulmanos.
16) Em "O ano passado não acabou.", temos uma
frase declarativa negativa que faz referência aos
atentados terroristas que ocorreram no ano
passado.
32) Em "...punindo os que ofenderam...", o pronome
oblíquo átono retoma o pronome demonstrativo
aqueles, subentendido.
13 – Considerando os textos 1, 2 e 3, assinale o que for
correto.
01) No texto 2, o autor afirma que os terroristas
estão atacando a democracia, a liberdade de
escolha; no entanto ele mesmo se mostra
antidemocrático ao empregar as expressões
"fanáticos" (linha 17) e "furor religioso" (linha
18).
02) Enquanto no texto 2 o autor acredita que os
brasileiros não estão livres dos ataques
terroristas, o autor do texto 3 nos isenta do
perigo, visto que não somos aliados dos EUA na
guerra ao terrorismo.
04) Enquanto os autores dos textos 1 e 2 definem os
muçulmanos como os vilões da guerra, o texto 3
transfere esse papel para os americanos.
08) Os autores dos textos 1 e 2 entendem que
somente os países que se aliam aos EUA estão
sujeitos a ataques terroristas.
16) Enquanto o autor do texto 2 é incisivo ao
afirmar que o principal objetivo dos terroristas é
impor a religião muçulmana, o autor do texto 3
aponta os problemas políticos entre as famílias
de Bush e de Bin Laden como o motivo dos
atentados terroristas.
32) Nos três textos, é possível afirmar que os
jornalistas não se mantiveram neutros diante dos
possíveis responsáveis pelos atentados
terroristas.
8 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
14 – "- E o nosso Érico Veríssimo?
- Nosso? Pode ser seu, meu não é. Li um romance
dele que fala a respeito do Rio Grande de
antigamente. O Zózimo, meu falecido marido,
costumava dizer que por esse livro se via que o
autor não conhece direito a vida campeira, é "bicho
de cidade". Há uns anos o Veríssimo andou por
aqui, a convite dos estudantes, e fez uma
conferência no teatro. Fui porque o Zózimo
insistiu. Não gostei, mas podia ter sido pior. Quem
vê a cara séria desse homem não é capaz de
imaginar as sujeiras e despautérios que ele bota nos
livros dele.
- A senhora diria que ele também é comunista?
D. Quitéria (...) ficou pensativa por um instante.
- O prof. Libindo costuma dizer que, em matéria
de política, o Érico Veríssimo é um inocente útil."
(Érico Veríssimo, Incidente em Antares.)
Com relação aos romances Incidente em Antares e
O Risco do Bordado e seus respectivos autores,
Érico Veríssimo e Autran Dourado, assinale o que
for correto.
01) O trecho do romance de Veríssimo transcrito
acima é bastante irônico, pois o autor coloca na
boca de dois personagens um diálogo sobre ele
mesmo e suas obras. Veríssimo aproveita para
fazer uma certa auto-ironia (o fato de ele ser
"bicho de cidade"), mas, evidentemente, a
acusação de colocar "sujeiras e despautérios" em
suas obras é a visão ultraconservadora da
matriarca Quitéria Campolargo, e não a opinião
que Veríssimo tem sobre suas próprias obras.
02) O trecho do romance de Veríssimo transcrito
acima é bastante irônico, pois quem emite as
opiniões negativas sobre sua obra é a matriarca
Quitéria Campolargo, mulher culta, rica e
independente, alguém cuja opinião sobre artes e
literatura é, no universo do romance, confiável e
quase erudita. Ao fazer tal autocrítica pela boca
da personagem, Veríssimo arrisca fornecer aos
críticos munição para demonstrar as falhas de
sua própria obra; apesar disso, ele se defende,
também pela boca de D. Quitéria, da acusação
de ser comunista.
04) A história de tio Zózimo, o suicida, contada em
O Risco do Bordado, de Autran Dourado, é
bastante significativa no decorrer do romance. O
menino João pensará no tio durante toda a vida e
identificar-se-á com ele, na ânsia de encontrar
outro lugar no mundo que não a cidadezinha
provinciana na qual se sentirá preso, condenado
a passar o resto da vida entre a tradição e o
preconceito. Sugere-se, inclusive, um possível
suicídio de João, no final.
08) Ambos os romances pertencem a autores que
não foram muito valorizados em suas
respectivas épocas. Érico Veríssimo foi, durante
muitos anos, considerado "autor menor", sendo
resgatado apenas depois de Gabriel García
Márquez reconhecer que escreveu Cem Anos de
Solidão influenciado pela leitura de O Tempo e
o Vento, e Autran Dourado,por muito tempo,
permaneceu tão pouco conhecido quanto seu
contemporâneo Godofredo Rangel.
16) Os dois romances pertencem a autores
modelares de suas escolas. Veríssimo foi o autor
regionalista mais importante da terceira geração
modernista, enquanto Dourado representa como
ninguém o experimentalismo pós-moderno,
criando uma prosa densa, difícil de ler, cheia de
ambigüidades, que se desenvolve em um clima
onírico e em que as personagens não têm raízes
com nenhum passado, estando em constante
crise de identidade.
32) A greve dos coveiros, de Incidente em Antares,
está inserida em um contexto histórico que o
romance se propõe a retratar: a transição dos
governos Jânio/João Goulart para a ditadura.
Apesar de cômica, essa greve não tem função
alguma dentro da narrativa; é apenas um
incidente, colocado no texto para caracterizar a
época em que os fatos se desenrolavam. O leitor
é levado de volta aos tempos de
descontentamento civil, de protestos e do temor
que a classe média teve de uma revolução
comunista.
64) A greve dos coveiros, de Incidente em Antares,
é o ponto de partida lógico da situação fantástica
que o romance narra. Embora essa greve seja
coerente com os tempos em que a ação se passa
e, portanto, verossímil na narrativa, ela serve,
primordialmente, para explicar por que
D. Quitéria, Libindo, Erotildes, Pudim de
Cachaça, Cícero e Joãozinho vão parar, todos
juntos, na praça central de Antares.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 9
15 - Leia os fragmentos a seguir e assinale a(s)
alternativa(s) correta(s) sobre os contos de Lima
Barreto e a poesia de Augusto dos Anjos.
Estou sozinho! A estrada se desdobra
Como uma imensa e rutilante cobra
De epiderme finíssima de areia...
E por essa finíssima epiderme
Eis-me passeando como um grande verme
Que, ao sol, em plena podridão, passeia!
A agonia do sol vai ter começo!
Caio de joelhos, trêmulo... Ofereço
Preces a Deus de amor e de respeito
E o Ocaso que nas águas se retrata
Nitidamente reproduz, exata,
A saudade interior que há no meu peito...
(...)
(Augusto dos Anjos, "A Ilha de Cipango". In: Eu e
Outras Poesias)
Rutilante = brilhante. Ocaso = pôr-do-sol.
- Conheceste a Alzira?
(...)
- É verdade. Aquele caso que ela nos contou de ter
perdido uma noite, não sei em que jogo, em São
Paulo, oitenta contos, não me parece verossímil;
entretanto...
- Não é só isso: Todas as sumidades da república
haviam sido seus amantes. Ora, isso não é possível,
porquanto muitas delas, quando começaram, eram
pobretões que não podiam aspirar a semelhante
"objeto de luxo".
(Lima Barreto, "Uma vagabunda". In: Melhores Contos)
01) Embora ambos tenham escrito na mesma época,
é difícil dizer que pertençam à mesma escola.
Lima Barreto, com sua prosa densa, moralista,
obcecada pela perfeição gramatical e formal, é
um contraponto rígido à poesia de Augusto dos
Anjos, cujo experimentalismo com a forma e
com a linguagem, traduzido em neologismos e
em versos brancos, faz dele um verdadeiro
precursor do Modernismo. 
02) Em "Uma vagabunda", Lima Barreto humaniza
a figura de Alzira, ex-prostituta que se tornou
respeitável depois de velha, mas que gostava de
contar as loucuras passadas aos companheiros
de bebida no bar. Humilhada por um ex-cliente,
Alzira pede-lhe dinheiro e devolve a humilhação
quando o homem é forçado a pagar as bebidas
de todas as pessoas que estavam no bar.
04) Em "Uma vagabunda", o tema do conto de
Lima Barreto é a crítica à prostituição, retratada
por meio da personagem Alzira, cujo mau
comportamento, manias, mentiras e egoísmo
deslavado são relembrados pelas duas
personagens que travam o diálogo transcrito no
enunciado da questão. O objetivo do diálogo é,
justamente, descrever Alzira da forma mais
repugnante possível para o leitor, mesmo sendo
a mulher bela.
08) Em "Uma vagabunda", Lima Barreto satiriza a
prostituta de luxo, representada por Alzira,
mulher cuja vaidade ridícula levara-a à miséria.
Embora ela tivesse, de fato, sido amante de
todos os "figurões" da República e perdido mais
de oitenta contos de réis na mesa de um cassino,
ninguém acredita em suas memórias dos tempos
de glória.
16) As duas estrofes de "A ilha de Cipango"
remetem a um espaço místico, no qual o eu-
lírico ora fervorosamente para esquecer a
própria tristeza. A expressão "epiderme
finíssima", referente à praia, que é comparada à
cobra, refere-se a um amor infeliz por uma
mulher bela (a pele fina era importante atributo
de beleza), porém traiçoeira (por isso a
referência à cobra). Augusto dos Anjos costuma,
em seus poemas, refugiar-se em Deus para
esquecer seus amores profanos, via de regra mal
sucedidos.
32) As duas estrofes de "A ilha de Cipango" trazem,
pelo menos, dois elementos bastante comuns nas
poesias de Augusto dos Anjos: a imagem do
verme e a obsessão pela morte ("a agonia do
sol"). Se o pôr-do-sol, descrito como "agonia", é
a reprodução exata da saudade do eu-lírico,
pode-se inferir que essa saudade é, para ele, uma
agonia; a idéia de morte que, no início da
estrofe, é associada ao sol, estende-se até o
próprio eu-lírico.
10 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
16 – Sobre o romance Uma Noite em Curitiba, de
Cristóvão Tezza, assinale o que for correto.
01) Rennon pai e Rennon filho funcionam como um
jogo de espelhos: na personalidade do pai, o
filho vê as próprias qualidades: seu potencial
para o estudo sério, seu charme, sua facilidade
em verbalizar. No idealismo e nas esperanças do
filho, o pai reencontra a juventude perdida,
sentindo-se feliz, apesar dos desentendimentos
menores com o rapaz, pois, no fundo, eles são
iguais.
02) Rennon pai e Rennon filho funcionam como
contrastes: o primeiro, educado, refinado,
respeitado, provoca no filho uma rebeldia, que
se manifesta na relação tensa entre ambos. O
relativo amadurecimento do filho, ocorrido após
o desaparecimento do pai, é sinalizado pelo fato
de o rapaz escrever o romance, que é, entre
outras coisas, uma tentativa de compreender a
figura paterna.
04) A filha de Rennon, também rebelde, embora sua
rebeldia se manifestasse de forma diferente da
do irmão, funciona como uma espécie de
emblema das complicadas relações familiares do
romance. É como se Rennon pai, apesar de toda
a sua importância e boa vontade, sufocasse o
resto da família, provocando reações de apatia
na esposa e de rebeldia nos filhos.
08) A filha de Rennon, também rebelde, funciona,
dentro do texto, como um pretexto a mais para
que o leitor sinta pena do professor e deseje que
ele realize sua fuga com a atriz. Único ser
centrado e correto em uma família composta por
uma esposa burguesa exigente e um casal de
filhos-problema, Rennon demonstra, desde o
início da trama, um ardente desejo de romper
com aquela vida insuportável.
16) Sara é uma personagem-mola, ou seja, aquela
que provoca as mudanças na ação. Seu
surgimento é que vai detonar a crise na família
Rennon, fazendo que a insatisfação passiva se
revele ativamente, determinando os eventos
subseqüentes. Embora, aos olhos do filho, ela
seja um pouco ridícula, funcionará como uma
espécie de mulher fatal na vida do professor
Rennon: irresistível e fundamento de rupturas
radicais.
32) Sara, embora se torne amante de Frederico
Rennon, não impulsiona as ações do romance. O
texto deixa bem claro que o professor está farto
da vida que leva e que a primeira mulher que o
desejasse poderia ter-se tornado sua amante,
convencendo-o a abandonar a família e a
recomeçar sua vida. Na verdade, Sara é quase
que um fantoche nas mãos de Rennon, que
utiliza a fama e a beleza da amante para ser
invejado na sociedade, aparecendo em revistas.
64) Sara, embora seja ridícula e não muito
inteligente, é a responsável pela crise na família
Rennon. Ela seduz o pobre professor de forma
óbvia, porém eficaz; trama a série de eventos
que culmina no divórcio do casale afasta o
professor do filho, que era o único que poderia
ter convencido o pai a permanecer com a
família. Ela é a mulher fatal clássica, ardilosa e
realizada na destruição de lares.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 11
17 – Sobre os autores e/ou os estilos de época
relacionados abaixo, assinale o que for correto.
01) A poesia romântica brasileira se caracterizava
pelo apelo aos sentidos, à sensualidade tropical,
à beleza exuberante das florestas, dos rios e das
praias, exaltando os valores nativos e auxiliando
a criar, embora de forma ainda tímida e velada,
o mito do "erotismo tropical". Sob tal ponto de
vista, essa poesia pode ser lida como precursora
da obra de autores como Jorge Amado.
02) A prosa de Guimarães Rosa tem como principal
característica a invenção, mesclando
regionalismos, oralidade, arcaísmos, sufixação e
prefixação originais (embora seguindo sempre
as regras para bem fazer tais prefixações e
sufixações) etc. O efeito obtido é uma
linguagem que faz o leitor repensar e redescobrir
a língua portuguesa, além de se maravilhar com
os recursos expressivos utilizados.
04) A poesia realista não teve a mesma importância
da poesia romântica. Ao contrário dos
românticos, os realistas encontraram seu meio
de expressão mais poderoso na prosa. Sonetos
como o que Machado de Assis dedicou à
memória de Carolina, sua esposa, são belos, mas
não chegam a ameaçar a supremacia da prosa na
escola realista.
08) Os autores do Arcadismo brasileiro foram
poetas nacionalistas. O fato de quase todos
terem participado da Conjuração Mineira fez
que a obra da maioria dos autores dessa escola
enfocasse temas nativistas, resgatando a cultura
indígena, glorificando o sul-americanismo e
colocando o colonizador português como alvo
de duras críticas, por sua ganância e crueldade.
Uma das poucas exceções a essa regra é o
"Uraguai", de Basílio da Gama, cujo tema é a
colonização do Uruguai (ou Província
Cisplatina) pelos portugueses e pelos espanhóis,
apresentados, juntamente com os jesuítas, como
heróis e salvadores dos índios, civilizando-os e
catequizando-os.
16) Fazendo um paralelo entre O cortiço, de Aluísio
de Azevedo, e Alexandre e outros heróis, de
Graciliano Ramos, pode-se afirmar que, em
ambas as obras, predomina o espírito científico,
sendo analisados aspectos da realidade brasileira
com o objetivo de denunciar nosso
subdesenvolvimento e de revelar a miséria física
e moral do homem do sertão.
32) Os jovens participantes da Semana da Arte
Moderna não chegaram a formular postulados
rigorosos e nem fundaram uma escola literária.
Tinham como ideário desvincularem-se das
doutrinas estéticas passadas, opondo-se ao
academicismo de uma maneira geral, e
buscarem uma forma de expressão livre para
transmitirem as emoções pessoais, a realidade
do país e os fatos da vida.
64) O Naturalismo pode ser entendido como uma
particularização do Realismo que pretende
expressar com naturalidade a vida simples dos
homens rústicos nas comunidades primitivas.
18 – Considere as seguintes afirmativas sobre Antes do
Baile Verde e sobre sua autora, Lygia Fagundes
Telles, e assinale o que for correto.
01) Um aspecto importante da estrutura do livro é
que todos os contos têm o mesmo tamanho, o
que dá ao conjunto um encadeamento uniforme.
02) "Ela era uma só. Não havia outra e se quisesse
compará-la com alguma coisa, seria com os
tenros cogumelos dos bosques ou com as
manhãs de bicicleta nas estradas impecáveis ou
com as primeiras cerejas da primavera. Era uma
única, apesar de ter uma só perna, aliás, bela
como ela toda." O narrador desse texto
concentra-se na personagem Helga, protagonista
do conto "O jardim selvagem".
04) No conto "Natal na barca", o narrador discorre
sobre uma feliz noite de natal que ele passara em
um barco para turistas burgueses. Em seus
relatos, o narrador se fixa nas emoções de um
menino que percebeu que a sua mãe não lhe
comprara o desejado presente de natal.
08) Lygia Fagundes Telles, sobretudo com a obra
Antes do Baile Verde, pode ser considerada uma
pré-modernista, tanto pela posição crítica em
face da sociedade brasileira quanto pela
linguagem literária, que a autora tentava fazer
que fosse exata, até mesmo científica.
16) No conto "Meia-noite em ponto em Xangai", a
protagonista é denominada de "mulher, cantora
de ópera" e vive com seu criado chinês, Wang, e
o cachorro. Apesar de seu sucesso como cantora,
do poder aquisitivo considerável e de viver
assediada pelos admiradores, a protagonista
revela um grande conflito: o medo da solidão.
32) Em relação ao modo de construção da
personagem Tomás, em "As pérolas", pode-se
afirmar que a autora enfatiza os conflitos
internos dessa personagem. O sofrimento de
Tomás é conseqüência da sua imaginação: sofre
por imaginar que sua esposa, Lavínia, irá
substituí-lo por Roberto. O perfil de Tomás vai-
se definindo como o de um homem doente que
chega a sentir autopiedade.
12 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
19 – Tendo em vista o autor, a obra apontada nas
alternativas e o que se declara a respeito, assinale o
que for correto.
01) Laços de família, coletânea de contos de Clarice
Lispector, contém um único conto narrado em
primeira pessoa: "O jantar". Nele, um
observador, de uma mesa de um restaurante,
narra o jantar de um homem velho, que come
ora tranqüilo, ora apertando as têmporas com as
mãos, em uma atitude desesperada. O
observador, através das cenas visualizadas,
identifica-se com o velho e mergulha em suas
próprias contradições. Quando o velho se retira
do restaurante, o observador, que estava tomado
pelo êxtase da náusea, sente-se um homem
ainda: não sou ainda esta potência, esta
construção, esta ruína. Empurro o prato, rejeito
a carne e o sangue.
02) Publicado em 1881, O Cortiço, primeiro
romance de Aluísio Azevedo e introdutor do
Naturalismo no Brasil, é considerado o melhor
livro do escritor. Essa obra tem como
personagens femininas importantes Rita Baiana,
Leonie, Estela, Bertoleza, Zulmira e Pombinha.
O fato de possuírem a mesma condição social e
de habitarem o mesmo espaço aproxima essas
personagens. 
04) "Mestre Gaudêncio curandeiro, homem sabido,
explicou uma noite aos amigos que a terra se
move, é redonda e fica longe do sol umas cem
léguas. - Já me disseram isso, murmurou
Cesária. Das Dores arregalou os olhos, seu
Libório espichou o beiço e deu um assobio de
admiração. O cego preto Firmino achou a
distância exagerada e sorriu incrédulo." As
personagens do texto acima pertencem à obra
Alexandre e outros heróis, do escritor Graciliano
Ramos.
08) No conto "A Sereníssima República", Machado,
a partir de uma república de aranhas, faz uma
crítica sarcástica às fraudes eleitoreiras e
políticas de um modo geral. A república de
aranhas resolve fazer um sistema de eleições
dividido em quatro facções. Essa divisão poderia
representar metaforicamente as tendências
políticas do Segundo Império: conservadora,
liberal, conciliadora e republicana.
16) Com relação ao romance de 1930, que tem
como principal representante Graciliano Ramos,
pode-se afirmar que tratou especificamente das
regiões urbanas, produzindo as melhores obras
desse período porque revelava uma nova visão
da nossa realidade econômico-social.
32) Nas produções de Machado de Assis e de Lygia
Fagundes Telles, encontram-se, constantes e em
comum, os seguintes traços: o bifrontismo do
homem, santo e pecador; a análise do
psicológico das personagens; a problemática do
homem comum, do dia-a-dia; uma visão realista
e crítica das relações entre as classes que
estruturam a sociedade paulistana e, finalmente,
a perfeição e a rigidez formal, aliados aos temas
de mistério, de solidão e de morte.
64) "E naquela terra encharcada e fumegante,
naquela umidade quente e lodosa, começou a
minhocar, ali mesmo, daquele lameiro, a
multiplicar-se como larvas noesterco." Nesse
fragmento d'O cortiço, romance de Aluísio
Azevedo, pode-se observar a presença de uma
característica fundamental do Naturalismo, ou
seja, uma visão sentimental da natureza.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 13
20 – Sobre os contos integrantes da coletânea Papéis
avulsos e sobre o seu autor, assinale o que for
correto.
01) A ficção realista de Machado de Assis, no
século XIX, inaugura a literatura regionalista de
problemática existencial. A análise psicológica
do ser humano e o retrato dos conflitos das
camadas populares são características marcantes
da sua literatura. É exemplo o conto "O
alienista", da coletânea Papéis avulsos, em que
Machado apresenta a personagem Dr. Simão
Bacanarte, médico que se dispõe a estudar o
psicológico das personagens internadas na "Casa
Verde", um hospital situado em Itaguaí, cidade
do interior do Rio de Janeiro. 
02) O conto "Na Arca" tem como subtítulo "Três
capítulos inéditos do Gênesis" e encerra uma
briga entre Sem, Cam e Jafé, filhos de Noé,
sobre a divisão da propriedade depois do
dilúvio. A ganância, a disputa pelo poder e pela
riqueza são temáticas trabalhadas no enredo.
04) Em "Uma visita de Alcebíades", subtitulado
"Carta do desembargador X ao chefe de polícia
da Corte", há uma conversa entre o grego
Alcebíades, reencarnado, e o signatário
desembargador. Essa conversa repousa nas
discrepâncias de opinião de dois mundos
diversos, colocados frente a frente em uma
realização irônica.
08) "O segredo do bonzo" é uma variante do conto
filosófico do século XVIII. O subtítulo desse
conto é "Capítulo inédito de Fernão Mendes
Pinto", um cronista português que visitou a
China no tempo dos descobrimentos e sobre ela
escreveu as suas peregrinações. Um bonzo, de
nome Languru, dizia que os gritos se engendram
do ar e das folhas de coqueiro na conjunção da
lua nova. Um outro bonzo, o mais sábio de
todos, chamado Patinau, digna-se a revelar ao
narrador o segredo do reino de bonzo: a essência
é a aparência.
16) No universo criado por Machado, o humor é
uma espécie de válvula de escape diante da
constatação da miserável condição humana.
Esse humor pode transformar-se em ironia e tem
função crítica, pois é uma das formas de fazer
que o leitor reflita sobre a vida.
32) Nos contos e nos romances machadianos da
segunda fase, a fase chamada realista ou
madura, aparecem, com bastante freqüência, os
seguintes temas, entre outros: a contradição
entre aparência e essência, a loucura, o tédio, o
adultério, a relação entre o bem e o mal, a
vaidade e a relatividade dos conceitos morais.
LÍNGUA ESTRANGEIRA
- INGLÊS -
Texto 1
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
The owner of the cow appeared an hour or so later,
as the storm began to subside and the rain stopped
for a moment. He was barefoot, clad in faded
denim shorts and a threadbare Chicago Bulls tee
shirt. Marco was his name, and Marco was not
filled with holiday cheer.
He sent the boy away, then began a heated
discussion with Jevy and Milton about the value of
the cow. Milton was more concerned about his
airplane, Jevy with his swollen wrist. Nate stood by
the window and wondered exactly how it came to
be that he was presently in the middle of the
Brazilian outback on Christmas Eve in a smelly
manger, sore and bruised, covered with the blood
of a cow, listening to three men argue in a foreign
tongue, and lucky to be alive. There were no clear
answers.
Judging by the other cows grazing nearby, they
couldn't be worth much. "I'll pay for the damned
thing", Nate said to Jevy.
Jevy asked the man how much, then said, "A
hundred reais."
"Does he take American Express?" Nate asked, but
the humor missed its mark. "I'll pay it." A hundred
bucks. He'd pay that much just for Marco to stop
griping.
The deal was sealed, and the man became their
host. He led them to his house, where lunch was
being prepared by a short barefoot woman who
smiled and welcomed them profusely.
For obvious reasons, guests were unheard of in the
Pantanal, and when they realized Nate was from
the States they sent for the kids. The boy with the
stick had two brothers, and their mother told them
to examine Nate because he was an American.
She took the men's shirts and soaked them in a
basin filled with soap and rainwater. They ate rice
and black beans around a small table, bare-chested
and unconcerned about it. Nate was proud of his
toned biceps and flat stomach. Jevy had the cut
look of a serious weight-lifter. Poor Milton showed
the signs of rapidly approaching middle age, but
clearly didn't care.
The three said little over lunch. The horror of the
crash was still fresh. The children sat on the floor
beside the table, eating flat bread and rice,
watching every move Nate made.
There was a small river a quarter of a mile down
the trail, and Marco had a boat with a motor. The
Paraguay River was five hours away. Maybe he
had enough gasoline, maybe he didn't. But it would
be impossible with all three men in the boat.
(Extract from "The Testament" by John Grisham, 2000.)
14 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
21 – A leitura do texto 1 permite afirmar que
01) Nate usava roupas casuais e surradas.
02) Marco estava imbuído do espírito natalino.
04) três dos homens estavam no Pantanal para
comprar gado.
08) Marco se recusava a vender o gado.
16) três dos homens se envolveram em uma
discussão.
32) os quatro homens haviam sobrevivido a um
acidente aéreo.
64) aparentemente o gado não tinha grande valor
comercial.
22 – Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) de acordo com
o texto 1.
01) A negociação foi concluída e Marco convidou
os visitantes para irem a sua casa.
02) Na casa, uma empregada que preparava o
almoço recebeu-os friamente.
04) Nate causou certo alvoroço na família dos
anfitriões por ser estrangeiro.
08) Os convidados e a família sentaram-se à mesa
alegremente.
16) Jevy era um ex-levantador de peso, portanto era
musculoso.
32) Os homens não se sentiram constrangidos por
almoçarem de torsos nus. 
64) As crianças tagarelaram com os visitantes
durante a refeição.
23 – De acordo com a leitura do texto 1, assinale o que
for correto.
01) Milton, Jevy e Nate aparentemente não se
conheciam.
02) Marco era fã do Chicago Bulls.
04) Nate admirava a paisagem enquanto os três
outros se engajavam em transações comerciais.
08) Nate se perguntava como ele fora parar naquele
lugar.
16) Nate contou uma piada que não foi entendida.
32) Milton não se preocupava com sua aparência.
64) Todos os movimentos de Nate eram observados
pelas crianças.
24 – Assinale o que for correto de acordo com as
informações contidas no texto 1.
01) "so later" (linhas 1 e 2) denota uma alternativa.
02) "wrist" (linha 10) é a junta entre o pé e a perna.
04) "grazing" (linha 18) é o mesmo que "eating
grass".
08) "led" (linha 28) é um verbo no infinitivo.
16) "them" (linha 28) é um pronome possessivo.
32) "sent for" (linha 33) pode ser traduzido como
"enviaram".
64) "still fresh" (linha 45) significa "ainda vivo na
memória".
25 – Analise os fragmentos destacados do texto 1 e
assinale o que for correto.
01) "The owner..." (linha 1) é o mesmo que
"proprietário".
02) "...concerned ..." (linha 9) pode ser substituído
por "worried".
04) "...sore and bruised..." (linha 14) retratam a
condição física de Nate.
08) "...the damned thing..." (linhas 19 e 20) faz
referência ao avião.
16) "The deal was sealed..." (linha 27) está em
discurso indireto.
32) "...middle age..." (linhas 42 e 43) sugere a
senilidade.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 15
Texto 2
Weather and Behaviour
5
10
15
20
25
30
35
40
45
You don't have to be a psychologist to notice the
effects that high temperatures have on people.
Weather can affect our behaviour in manydifferent
ways.
Weather and animal behaviour
The behaviour of animals is often closely linked to
the approaching weather. It is suggested that bees
stay close to their hives when a summer rainstorm
is on the way, while birds fly close to the ground,
increase their foraging or even gather to roost
before the bad weather sets in. During good
weather, birds fly higher in the sky, while even
spiders are supposed to be more active.
So how does the weather effect our behaviour?
We perform at our best when our bodies are not
under stress from our surroundings, and that
includes the weather. But different aspects of
weather can have very specific affects on us.
Pressure
Atmospheric pressure is continually fluctuating,
and researchers in the Ukraine have found that
slight low-frequency atmospheric oscillations can
influence human mental activity, causing
significant changes in attention and short term
memory functions. So next time you find it hard to
concentrate at work, blame it on the pressure!
Temperature and humidity
The body finds it hard to cope with extremes of
temperature, either producing enough heat to keep
us warm in very low temperatures or getting rid of
our own internally produced heat when
temperatures are high.
Mortality rates are consistently linked to extremes
of temperatures, particularly in the elderly whose
bodies find it harder to cope. At times when
temperatures exceed 38oC for more than a week,
mortality rates tend to increase by up to 10%.
In heatwaves, where the temperature is
significantly higher than expected for the time of
year, people tend to behave more irrationally. New
York City sees regular summer crime waves, which
are believed to be as a result of the hot weather.
Hot humid days are the worst possible combination
in terms of affecting our behaviour, causing periods
of sleeplessness, decreased general activity, poorer
vigilance, poorer reaction times and performance,
50
55
60
65
irritability and lethargy.
Cooler days, with lower humidity, tend to increase
alertness and general activity, and improve moods.
Sunshine
It goes without saying that we tend to feel better
when the sun is shining. Bright days with full sun
are positively stimulating. In fact the lack of
sunshine can cause what is commonly known as
the 'winter blues' or Seasonal Affective Disorder
(SAD).
The hypothalamus is the part of the brain that rules
our body's main functions (mood, activity, sleep,
temperature, appetite and sex drive). It is
stimulated by the natural light that passes through
the retinas in our eyes, and when less light is
available these functions slow down.
Up to half a million people in the UK are thought
to experience SAD, with a further one in five of the
population experiencing a milder form - sub-
syndrome SAD. Symptoms vary from tiredness
during the day and overeating to loss of libido and
aggressive behaviour.
(Extract from "BBC Weather Features", 2004)
26 – Assinale a(s) alternativa(s) cuja(s) palavra(s)
expresse(m) a mesma idéia que a da(s)
expressão(ões) destacada(s) do texto 2.
01) "close to" (linha 8) - far from
02) "on the way" (linha 9) - arriving soon
04) "perform at our best" (linha 15) - perform as
well as you are able to
08) "getting rid of" (linha 30) - approaching
16) "At times" (linha 35) - sometimes
32) "In fact" (linha 54) - fortunately
64) "Up to" (linha 64) - more than
16 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
27 – De acordo com o texto 2, assinale o que for correto.
01) O verbo modal "can" (linha 3) expressa certeza
de que um determinado fato acontece.
02) O comparativo "higher" (linha 12) é o contrário
de "lower" (linha 49).
04) Os vocábulos "surroundings" (linha 16),
"fluctuating" (linha 20) e "causing" (linha 23)
são verbos no presente contínuo.
08) O pronome relativo "whose" (linha 34) refere-se
a "the elderly" (linha 34).
16) Os vocábulos "mood" (linha 59), "activity"
(linha 59), "sleep" (linha 60), "temperature"
(linha 60), "appetite" (linha 60) e "sex drive"
(linha 60) estão na mesma classe gramatical.
32) A voz passiva foi empregada em "It is
stimulated by the natural light..." (linhas 60 e
61).
64) A preposição "during" (linha 68) pode ser
substituída por "when" sem a necessidade de
mudança na frase.
28 – Analisando os prefixos e os sufixos dos vocábulos
retirados do texto 2, assinale o que for correto.
01) O sufixo "ist", em "psychologist" (linha 1), é
usado para indicar uma pessoa que estuda um
determinado assunto.
02) O sufixo "ly", em "closely" (linha 6) e em
"continually" (linha 20), indica advérbio de
freqüência.
04) O elemento sufixal "ity", em "humidity" (linha
27) e em "Mortality" (linha 33), é comumente
usado na formação de adjetivos.
08) O prefixo "i(r)", em "irrationally" (linha 40), é
utilizado para dar ênfase.
16) O sufixo "ible", em "possible" (linha 44), tem
função diferente de "able", em "available" (linha
63).
32) Os sufixos "ion", em "combination" (linha 45),
"ness", em "sleeplessness" (linha 46), e "ance",
em "vigilance" (linha 47), são empregados na
formação de substantivos.
64) O elemento prefixal "over", em "overeating"
(linha 68), indica demasia.
29 – Assinale a(s) alternativa(s) em que a frase, de acordo
com o texto 2, indique efeito(s) negativo(s)
provocado(s) por condições climáticas.
01) "Weather can affect our behaviour in many
different ways." (linhas 3 e 4)
02) "We perform at our best when our bodies are
not under stress from our surroundings..."
(linhas 15 e 16)
04) "So next time you find it hard to concentrate at
work, blame it on the pressure!" (linhas 25 e 26)
08) "Mortality rates are consistently linked to
extremes of temperatures..." (linhas 33 e 34)
16) "Cooler days, with lower humidity, tend to
increase alertness and general activity, and
improve moods." (linhas 49 e 50)
32) "In fact the lack of sunshine can cause what is
commonly known as the 'winter blues' or
Seasonal Affective Disorder (SAD)." (linhas de
54 a 57)
64) "The hypothalamus is the part of the brain that
rules our body's main functions..." (linhas 58 e
59)
30 – Com base nas informações contidas no texto 2,
pode-se afirmar que
01) mesmo as pessoas não-especialistas são capazes
de perceber como o calor afeta as pessoas.
02) insetos também são influenciados por mudanças
climáticas.
04) os raios de sol excessivos provocam
irritabilidade e cansaço.
08) o corpo humano se adapta facilmente às mais
diversas temperaturas.
16) pesquisas desenvolvidas na Ucrânia comprovam
a ligação entre a capacidade de concentração e a
pressão atmosférica.
32) americanos e ingleses são influenciados
semelhantemente pelas mudanças de
temperatura.
64) o comportamento agressivo é um dos exemplos
citados por um estudo feito no Reino Unido
sobre a influência das altas temperaturas no
corpo humano.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 17
LÍNGUA ESTRANGEIRA
- ESPANHOL -
Texto 1
Botella al mar para el dios de las palabras
Gabriel García Márquez
5
10
15
20
25
30
35
40
A mis 12 años de edad estuve a punto de ser
atropellado por una bicicleta. Un señor cura
que pasaba me salvó con un grito:
«¡Cuidado!»
El ciclista cayó a tierra. El señor cura, sin
detenerse, me dijo: «¿Ya vio lo que es el poder de
la palabra?» Ese día lo supe. Ahora sabemos,
además, que los mayas lo sabían desde los tiempos
de Cristo, y con tanto rigor que tenían un dios
especial para las palabras.
Nunca como hoy ha sido tan grande ese
poder. La humanidad entrará en el tercer milenio
bajo el imperio de las palabras. No es cierto que la
imagen esté desplazándolas ni que pueda
extinguirlas. Al contrario, está potenciándolas:
nunca hubo en el mundo tantas palabras con tanto
alcance, autoridad y albedrío como en la inmensa
Babel de la vida actual. Palabras inventadas,maltratadas o sacralizadas por la prensa, por los
libros desechables, por los carteles de publicidad;
habladas y cantadas por la radio, la televisión, el
cine, el teléfono, los altavoces públicos; gritadas a
brocha gorda en las paredes de la calle o susurradas
al oído en las penumbras del amor. No: el gran
derrotado es el silencio. Las cosas tienen ahora
tantos nombres en tantas lenguas que ya no es fácil
saber cómo se llaman en ninguna. Los idiomas se
dispersan sueltos de madrina, se mezclan y
confunden, disparados hacia el destino ineluctable
de un lenguaje global.
La lengua española tiene que prepararse
para un oficio grande en ese porvenir sin fronteras.
Es un derecho histórico. No por su prepotencia
económica, como otras lenguas hasta hoy, sino por
su vitalidad, su dinámica creativa, su vasta
experiencia cultural, su rapidez y su fuerza de
expansión, en un ámbito propio de 19 millones de
kilómetros cuadrados y 400 millones de hablantes
al terminar este siglo. Con razón un maestro de
letras hispánicas en Estados Unidos ha dicho que
sus horas de clase se le van en servir de intérprete
entre latinoamericanos de distintos países.
(...)
45
50
55
60
65
En ese sentido me atrevería a sugerir ante
esta sabia audiencia que simplifiquemos la
gramática antes de que la gramática termine por
simplificarnos a nosotros. Humanicemos sus leyes,
aprendamos de las lenguas indígenas a las que
tanto debemos lo mucho que tienen todavía para
enseñarnos y enriquecernos, asimilemos pronto y
bien los neologismos técnicos y científicos antes de
que se nos infiltren sin digerir (...). Jubilemos la
ortografía, terror del ser humano desde la cuna:
enterremos las haches rupestres, firmemos un
tratado de límites entre la ge y jota, y pongamos
más uso de razón en los acentos escritos, que al fin
y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga
lágrima ni confundirá revólver con revolver. ¿Y
qué de nuestra be de burro y nuestra ve de vaca,
que los abuelos españoles nos trajeron como si
fueran dos y siempre sobra una?
Son preguntas al azar, por supuesto, como
botellas arrojadas a la mar con la esperanza de que
le lleguen al dios de las palabras. A no ser que por
estas osadías y desatinos, tanto él como todos
nosotros terminemos por lamentar, con razón y
derecho, que no me hubiera atropellado a tiempo
aquella bicicleta providencial de mis 12 años.
(Excerto de Discurso ante el I Congreso Internacional de la
Lengua Española – Zacatecas, del 7 al 11 de abril de 1997)
21 – Do fragmento contido no segundo parágrafo do
texto 1 "No es cierto que la imagen esté
desplazándolas ni que pueda extinguirlas" (linhas
de 13 a 15), é correto afirmar que
01) critica a nova tendência de priorizar o desenho
em lugar de fomentar a expressão oral.
02) a imagem não está tomando o lugar da palavra.
04) foi uma frase pronunciada com a intenção de
comparar o poder da imagem e da palavra.
08) nega completamente que algum dia a imagem
substitua as palavras nos textos de estudo.
16) os verbos esté e pueda estão conjugados no
presente do subjuntivo.
32) as partículas sublinhadas nas formas verbais
desplazándolas e extinguirlas referem-se à
expressão "las palabras" (linha 13).
18 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
22 – Da afirmação "Con razón un maestro de letras
hispánicas en Estados Unidos ha dicho que sus
horas de clase se le van en servir de intérprete entre
latinoamericanos de distintos países." (texto 1,
linhas de 39 a 42), assinale o que for correto.
01) Nos Estados Unidos, um professor de espanhol
pode trabalhar como intérprete nas suas horas
vagas.
02) Os latino-americanos que moram nos Estados
Unidos só conseguem entender-se com a ajuda
de um intérprete.
04) Gabriel García Márquez afirma que o professor,
com suas palavras, deixa em evidência que o
espanhol falado nos diferentes países hispanos
apresenta grandes diferenças.
08) Denota uma grande insatisfação do professor de
letras hispânicas em relação ao seu trabalho.
16) Evidencia que cada vez se torna mais difícil a
compreensão da língua falada pelos imigrantes
latino-americanos.
32) O professor de letras hispânicas ao qual se refere
gasta uma boa parte de suas horas de aula
ajudando seus alunos a se entenderem.
64) Nos Estados Unidos, devido à grande
concorrência, torna-se quase obrigatório estudar
letras hispânicas, para habilitar-se
profissionalmente.
23 – Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) em relação
àquilo que Gabriel García Márquez, autor do texto,
diz sobre a palavra.
01) Serve tanto para facilitar a comunicação entre as
diversas nações, quanto para diferenciar suas
culturas.
02) Com seu poder, governa e tiraniza a
Humanidade.
04) Nunca teve tão grande poder quanto hoje.
08) Ao invés de ser extinta, tem-se potencializado.
16) Ao adquirir cada vez mais distintos significados,
tem construído um império em torno de si.
32) É usada com grande autoridade, desde a época
da torre de Babel.
64) Pelo fato de ser cantada e falada, às vezes sofre
as conseqüências de uso inadequado.
24 – Em relação à pergunta "¿Ya vio lo que es el poder
de la palabra?" (texto 1, linhas 6 e 7), assinale o
que for correto.
01) Foi feita por um sacerdote.
02) Quem a enunciou teve a intenção de dar uma
lição de moral em seu interlocutor.
04) No momento de ser pronunciada, evitou que um
menino fosse atropelado por um ciclista.
08) Foi dirigida a um menino de doze anos.
16) Ao escutá-la, um menino esteve a ponto de
atropelar um padre com sua bicicleta.
32) Ao ser escutada por um ciclista, provocou a sua
queda da bicicleta.
64) Foi feita por um senhor após ter
exclamado "¡cuidado!".
25 – Gabriel García Márquez propõe algumas mudanças
para a língua espanhola. Entre tais mudanças,
estaria(m) 
01) eliminar a letra h.
02) trocar a grafia das palavras burro e vaca.
04) manter a língua do jeito que era na época dos
nossos avós.
08) racionalizar a acentuação ortográfica.
16) mudar o acento na palavra lágrima.
32) reformular o uso das letras g e j.
26 – Assinale a(s) alternativa(s) que apresente(m) idéia(s)
contida(s) no texto 1.
01) Para reformular a gramática e a ortografia da
língua espanhola, seria necessário assinar um
tratado entre todos os países hispânicos.
02) O autor afirma que temos muito que aprender
das línguas indígenas.
04) É necessário humanizar as leis, aprendendo um
pouco com a simplicidade dos povos indígenas.
08) Na língua espanhola, há muitas letras que já não
têm vigência e, portanto, poderiam ser
eliminadas.
16) Propõe-se uma simplificação da gramática da
língua espanhola.
32) Os neologismos devem ser eliminados ou
assimilados pelas línguas, pois a situação
ambígua em que se encontram gera confusão.
64) Desde os tempos de Cristo, os maias davam à
língua um caráter religioso.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 19
27 – No último parágrafo do texto 1, o autor
01) lamenta-se do acidente que teve aos seus doze
anos.
02) faz uma ironia, relacionando um fato narrado no
começo do texto com suas idéias.
04) afirma que, quando tinha doze anos, pedia que
algum deus lhe desse ousadia.
08) revela, com uma nota de humor, que acredita
que só o deus das palavras conseguiria
simplificar a língua espanhola.
16) declara que tem razão e direito de desejar
algumas coisas para sua vida.
32) diz que tem a esperança de que o deus das
palavras o escute.
64) deixa em evidência que suas propostas para a
língua espanhola são como mensagens dentro de
uma garrafa jogada ao mar.
28 – A partir da leitura do texto 1, do ponto de vista
semântico e sintático, assinale o que for correto.
01) A palavra desatinos (linha 65) faz referência a
uma característica da língua espanhola.
02) Em "...sin detenerse..." (linhas 5 e 6) e
"...palabras con tanto alcance..." (linhas 16 e
17), as palavras sublinhadas expressamidéias
que se complementam.
04) sabían (linha 8) e atrevería (linha 44) são
verbos conjugados no mesmo modo e tempo.
08) Na frase "Humanicemos sus leyes, aprendamos
de las lenguas indígenas a las que tanto
debemos..." (linhas de 47 a 49), os elementos
sublinhados possuem a mesma função sintática.
16) Na frase "Son preguntas al azar, por supuesto,
como botellas arrojadas a la mar..." (linhas 62 e
63), a expressão sublinhada pode ser substituída,
sem alterar o sentido, por sin duda.
32) Em "...disparados hacia el destino..." (linha 29),
a palavra sublinhada é uma preposição que
significa, em português, em direção a.
64) Na frase "...nunca hubo en el mundo..." (linha
16), a palavra sublinhada é uma forma de
pretérito do verbo haber.
29 – No terceiro parágrafo do texto 1, Gabriel García
Márquez faz algumas considerações sobre a língua
espanhola. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) É falada por 400 milhões de pessoas.
02) É vasta, dinâmica e criativa.
04) Tem o direito histórico de expandir-se além de
seus atuais limites.
08) Serve para expandir, com rapidez e muita força,
a cultura dos países hispano-americanos.
16) Pelas suas características (enorme experiência
cultural, vitalidade, força de expansão etc.), tem
que estar preparada para um futuro sem
fronteiras.
32) Deve cumprir um grande ofício devido à sua
prepotência econômica, para igualar-se a outras
línguas.
64) No final do século XX, terá maior força de
crescimento do que outras línguas que até então
eram consideradas muito importantes.
Texto 2
Frases y citas
Alegría
Me dormí y soñaba que la vida no era más que
alegría. Me desperté y vi que la vida no era más que
servir. Serví y vi que el servir era alegría.
(Rabindranath Tagore. Dramaturgo, poeta y filósofo
indio)
(Disponível em: www.interrogantes.net)
30 – Do pensamento apresentado no texto 2, é correto
afirmar que o autor
01) sonhava com uma vida mais alegre.
02) sonhava, enquanto dormia, que era feliz
servindo aos outros.
04) despertou após um sonho relacionado à alegria
de viver.
08) buscou, no serviço, a alegria que não podia
alcançar em sua vida.
16) concluiu que a alegria estava em servir.
32) percebeu que os sonhos não mostram nada da
realidade.
64) acreditava, em seus sonhos, que a vida era
apenas alegria.
20 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
LÍNGUA ESTRANGEIRA - FRANCÊS
Texto 1
Introduction:
Qu'est ce que le tourisme spatial?
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Le tourisme spatial est le terme à utiliser quand on
parle d'une personne du public, vous, moi, nous,
achetant un billet pour aller dans l'espace. Et ceci
de la même façon que vous achetez un billet
d'avion pour aller à Tahiti. Mais cette fois, la
destination est l'espace, un tout autre paradis.
Le gros problème de nos jours concernant l'espace
et les activités spatiales vient du fait que cela reste
beaucoup trop cher. Il n'y a que des lancements
privés pour mettre en orbite satellites et ce grâce au
Space Shuttle, à la fusée Ariane et quelques autres
lanceurs.
Il nous faut donc, comme le Space Shuttle, des
"véhicules réutilisables". Aussi faudrait-il réduire
le coût de lancement, sinon les concepteurs se
retirerons du marché un à un, et l'aventure spatiale
se rendormira pour quelques décennies, réduisant
les lancements aux simples satellites.
Heureusement, il y a un marché qui va générer
bien plus que ces satellites, les "voyages habités".
Une étude de marché aux Etats-Unis et au Japon
montre que l'idée de "tourisme spatial" est de plus
en plus populaire. Ainsi, l'industrie du lancement
va faire tourner son activité autour du transport de
passagers.
Mais cette idée de tourisme spatial n'est cependant
pas très populaire dans l'industrie spatiale actuelle,
ne voyant un avenir dans l'espace que pour des
activités militaires ou purement commerciales
(entendez satellites). Peu de gens sont au courant
de l'énorme travail déjà mis en oeuvre pour
prouver que le tourisme spatial reste accessible, et
que les travaux progressent rapidement.
Il y a deux étapes planifiées au développement du
tourisme spatial: voyages sub-orbitaux, de
quelques heures d'une part, et séjours dans des
stations orbitales (ou hôtels de l'espace) d'autre
part. Mais comment aller dans l'espace? La
réponse: économiser pour se payer le précieux
billet, ou trouver un job dans un des nombreux
hôtels construits pour recevoir les touristes.
L'espace offre ce plaisir unique qu'est la vue, les
activités en apesanteur seront nombreuses, comme
en centre de vacances, comprenant en particulier
les nouveaux "sports de l'espace".
Mais, une chose curieuse et contraire à tout ce que
la "masse" pense, les agences spatiales ne sont pas
50
intéressées par le tourisme spatial. Cela est
dommage car les activités dans l'espace ne seront
profitables, que lorsque les services touristiques
commenceront, et ce à petite échelle et à des prix
élevés, ou dépendant des taxes que l'on payera.
(Disponível em: http://uk.geocities.com/besnierj/tourisme/
tourismeintro.htm)
21 – No primeiro parágrafo do texto 1, ao explicar o que
é turismo espacial, o texto nos informa que
01) quem quiser fazer turismo espacial precisa ir ao
Taiti.
02) o turismo espacial é uma viagem para o espaço
feita por uma pessoa comum.
04) comprando uma viagem para o espaço, pode-se
ganhar uma viagem para o Taiti.
08) uma viagem para o espaço é tão confortável
quanto uma viagem para o Taiti.
16) uma viagem para o espaço é mais rápida que
uma viagem para o Taiti.
32) o turismo espacial virou mania de pessoas ricas.
64) a idéia de turismo espacial implica comprar
passagens para o espaço com a mesma
facilidade com que se compra uma passagem
aérea.
22 – A leitura do segundo parágrafo do texto 1 permite-
nos dizer que
01) o preço alto inviabiliza a popularização do
turismo espacial.
02) o preço alto dos lançamentos pode desestimular
os empreendimentos ligados ao turismo
espacial.
04) lançar satélites pode tornar-se inviável se os
preços de lançamento continuarem altos.
08) o lançamento de satélites é uma atividade
espacial mais comum que o turismo espacial.
16) a redução dos custos de lançamento pode
impulsionar o turismo espacial.
32) o alto custo dos lançamentos pode representar
uma ameaça para o sonho de passear pelo
espaço.
64) os lançamentos de satélites saem mais barato
que os lançamentos para turismo espacial.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 3 21
23 – Lendo o terceiro parágrafo do texto 1, as previsões
para o futuro são de que
01) o turismo espacial irá crescer cada vez mais.
02) as pessoas estarão cada vez mais acostumadas
com a idéia de turismo espacial.
04) o turismo espacial será cada vez mais explorado
comercialmente.
08) as viagens espaciais poderão tornar-se mais
comuns do que são hoje.
16) os lançamentos de satélites serão
desnecessários.
32) o turismo espacial é um mercado que poderá
crescer muito.
64) as viagens espaciais nunca superarão os
lançamentos de satélites.
24 – Quando fala sobre como ir ao espaço (linhas de 38 a
45), o texto 1 nos informa que
01) é preciso ter, além de dinheiro, a sorte de
conseguir uma vaga nos hotéis espaciais.
02) os hotéis espaciais são tão caros quanto as
passagens para uma viagem ao espaço.
04) as passagens são muito caras, se considerarmos
que o turista espacial não terá hotéis onde ficar.
08) quem não tem muito dinheiro pode ir para o
espaço como empregado de hotel.
16) a compra das passagens inclui hospedagem e
atividades de lazer e esporte.
32) quem não tem muito dinheiro pode ir para o
espaço como construtor civil.
64) uma vista maravilhosa e esportes sem a ação da
gravidade são alguns atrativos do espaço.
25 – Na frase "Mais cette idée de tourisme spatial n'est
cependant pas très populaire dans l'industriespatiale
actuelle..." (linhas 26 e 27), a palavra grifada marca
01) uma condição para que aconteça o que foi
comentado no parágrafo anterior.
02) uma relação de causa e conseqüência com
relação ao parágrafo anterior.
04) uma oposição de idéias com relação ao
parágrafo anterior.
08) uma hipótese quanto ao futuro do turismo
espacial.
16) uma oposição entre o desenvolvimento do
turismo espacial e os interesses atuais da
indústria espacial.
32) uma relação de simultaneidade entre dois fatos.
64) uma relação de anterioridade e de posterioridade
entre dois fatos.
26 – Assinale a(s) alternativa(s) em que o adjetivo
feminino grifado tenha forma idêntica no masculino
correspondente.
01) "Le gros problème de nos jours concernant
l'espace et les activités spatiales..." (linhas 7 e 8)
02) "...l'idée de 'tourisme spatial' est de plus en plus
populaire." (linhas 22 e 23)
04) "...ne voyant un avenir dans l'espace que pour
des activités militaires..." (linhas 28 e 29)
08) "...voyages sub-orbitaux, de quelques heures
d'une part, et séjours dans des stations
orbitales..." (linhas de 35 a 37)
16) "Mais, une chose curieuse et contraire à tout ce
que..." (linha 46)
32) "...et ce à petite échelle..." (linha 51)
64) "...les activités dans l'espace ne seront
profitables..." (linhas 49 e 50)
27 – Em francês, algumas palavras apresentam os
prefixos re-, ré- e r-, que dão idéia de repetição.
Assinale a(s) frase(s) na(s) qual(is) a palavra grifada
veicula essa idéia em função da utilização dos
referidos prefixos.
01) "...des 'véhicules réutilisables'." (linhas 13 e 14)
02) "Aussi faudrait-il réduire le coût..." (linhas 14 e
15)
04) "...sinon les concepteurs se retirerons..." (linhas
15 e 16)
08) "...l'aventure spatiale se rendormira..." (linhas 16
e 17)
16) "...réduisant les lancements aux simples
satellites." (linhas 17 e 18)
32) "La réponse: économiser pour se payer..."
(linhas 38 e 39)
64) "...des nombreux hôtels construits pour recevoir
les touristes." (linhas 40 e 41)
22 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 3 GABARITO 1
Texto 2
5
- Garçon, il y a une mouche dans ma soupe!
- Et alors! Monsieur, depuis qu'il fréquente ce
restaurant, devrait savoir qu'on n'y a jamais vu une
soupe sans mouche!
- Je sais. Toutefois il y a un manque d'hygiène
flagrant: c'est la même mouche que la semaine
dernière. A croire que le cuisinier fait exprès!
(Disponível em : http://www.blagues-et-dessins.com/
pagesp/dessal.php)
28 – O texto 2 apresenta uma situação que se passa em
um restaurante. Lendo-o, é correto dizer que
01) o cliente já esperava encontrar uma mosca na
sopa.
02) era normal encontrar moscas na sopa do
restaurante.
04) o garçon duvida de que pudesse haver uma
mosca na sopa.
08) o cliente pede que o garçon troque sua sopa.
16) o garçon ficou admirado de ver que o cliente
tinha visto a mosca que estava na sopa.
32) moscas na sopa não eram novidade naquele
restaurante.
64) o cliente recusa-se a tomar a sopa.
29 – A falta de higiene a que se refere o cliente deve-se
ao fato de que
01) é a segunda vez que ele encontra uma mosca na
sopa.
02) a mesma mosca foi servida duas vezes.
04) a sopa foi cozida com a mosca dentro.
08) sempre há uma mosca nas sopas daquele
restaurante.
16) o cliente reconheceu a mesma mosca servida na
semana anterior.
32) há muitas moscas no restaurante.
64) havia várias moscas na sopa.
30 – Na frase "Monsieur, depuis qu'il fréquente ce
restaurant, devrait savoir qu'on n'y a jamais vu une
soupe sans mouche!", a palavra destacada refere-se
01) ao cliente.
02) à mosca.
04) à sopa.
08) ao garçon.
16) à falta de higiene.
32) ao cozinheiro.
64) ao restaurante.
_
GABARITO 1
PROVA 4
FÍSICA E QUÍMICA
N.o DE INSCRIÇÃO: -
NOME:______________________________________________________________
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
1. Verifique se este caderno contém 30 questões e/ou qualquer tipo de defeito. Qualquer problema, avise, imediatamente,
o fiscal.
2. Verifique se o número do gabarito deste caderno corresponde ao constante da etiqueta fixada em sua carteira. Se
houver divergência, avise, imediatamente, o fiscal.
3. Sobre a folha de respostas.
· Confira os seguintes dados: nome do candidato, número de inscrição, número da prova e número
do gabarito.
· Assine no local apropriado.
· Preencha-a, cuidadosamente, com caneta esferográfica azul escuro, escrita grossa (tipo Bic
cristal), pois a mesma não será substituída em caso de erro ou de rasura.
· Para cada questão, preencha sempre dois alvéolos: um na coluna das dezenas e um na coluna das
unidades, conforme exemplo ao lado: questão 18, resposta 06.
4. No tempo destinado a esta prova (4 horas), está incluído o de preenchimento da folha de respostas.
5. Transcreva as respostas somente na folha de respostas.
6. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue este caderno e a folha de respostas ao fiscal e
receba o caderno de prova do dia anterior.
7. Este caderno deverá ser retirado, hoje, nesta sala, no horário das 12h15min às 12h30min. Após este período, não
haverá devolução.
UEM
Comissão Central do Vestibular Unificado
2 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 4 GABARITO 1
FÍSICA – Formulário e Constantes Físicas
FORMULÁRIO CONSTANTES FÍSICAS
2
00 at2
1tvss ++=
atvv 0 +=
sa2vv 20
2 D+=
amFR =
F = m
r
v2
gmP =
Nfa m=
q= cosFdW
2
c mv2
1E =
mghEp =
2
p kx2
1E =
cEW D=
vmp =
I = FDt = Dp
q±=t Fdsen
t
EP D
D=
2
21
d
mm
GF =
d
mm
GU 21-=
g
L2T p=
V
m=r
A
Fp =
ghpp 0 r+=
VgE r=
)t1(LL 0 Da+=
mLQ =
nRTpV =
tmcQ D=
)TT(
L
KA
12 -=F
DQ = W + DU
VpW D=
R = 
1Q
W
q= qvBsenF
2
0
21
r4
qq
F
pe
=
EqF =
r4
q
V
0pe
=
EdV =
ABAB qVW =
t
qi D
D=
RiV =
R = r
A
L
R
VRiViP
22 ===
riV -e=
q= BiLsenF
d
Ak
C 0
e
=
q = CV
U = 
2
1 CV2
r2
i
B 0p
m
=
R2
i
B 0
m
=
q=f cosBSB
LiB =f
2
B iL2
1U =
t
B
D
DF
-=e
2211 sennsenn q=q
f
1 = ÷÷ø
ö
ççè
æ
+÷÷ø
ö
ççè
æ
-
211
2
R
1
R
11
n
n
'p
1
p
1
f
1 +=
p
p
m
'
-=
fv l=
2mcE =
2
2
0
c
v1
m
m
-
=
2s/m10g =
2211 kg/m.N10.6,6G -=
229
0 C/m.N10.94/1 =pe
A/m.T10.4 70
-p=m
s/m10.3c 8=
3
água cm/g0,1=r
Cg/cal0,1cágua °=
Cg/cal5,0cgelo °=
Cg/cal5,0c água´dvapor °=
g/cal80L )água(F =
g/cal540L )água(V =
1 cal = 4,2 J
K.mol
L.atm082,0R =
25 m/N10.013,1atm1 =
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 4 3
FÍSICA
01 – Das alternativas a seguir, assinale o que for correto.
01) Uma máquina fotográfica forma uma imagem
real, invertida e reduzida do objeto que está
sendo fotografado.
02) O telescópio refletor não possui lente objetiva.
Ela é substituída por um espelho esférico
convexo.
04) No microscópio composto, a lente da objetiva
forma uma primeira imagem no tubo do
instrumento e a ocular forma uma imagem final
virtual, invertida e ampliada em relação ao
objeto.
08) No projetor, uma lente convergente forma uma
imagem real, invertida e maior do que o objeto
referente ao filme que está sendo projetado.
16) Uma lupa simples é formada por uma lente
divergente e produz uma imagem virtual maior
que o objeto.
32) A imagem final de um telescópio é virtual.
64) A imagem formada pela objetiva de um
telescópio é invertida e maior que o objeto.
02 – A figura a seguir mostra uma estaca vertical de
90 3 cm de comprimento que vai do fundo do
tanque até um ponto 7 3 cm acima do nível de um
líquido cujo índice de refração nl é igual a 2 . A
luz do sol incide com um ângulo de 45° acima da
horizontal. Qual o tamanho aproximado (em cm) da
sombra da estaca nofundo do tanque? Considere o
índice de refração do ar nar igual a 1.
Cálculos
4 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 4 GABARITO 1
03 – A figura a seguir representa uma haste metálica com
comprimento inicial l0 = 3,0 m, um cubo metálico
com volume inicial V0 = 1,0 m3 e uma placa
quadrada plana e fina, também metálica, com área
inicial A0 = 1,0 m2. A extremidade A da haste é fixa
em uma parede vertical e tem a direção de uma
normal à parede. A extremidade B da haste toca a
face esquerda do cubo cuja base se apóia em um
piso horizontal sem atrito que faz um ângulo de 90o
com a parede. A placa quadrada está disposta
paralelamente ao plano da parede e encontra-se
equilibrada sobre a face superior do cubo,
seccionando-a em duas metades. Considere que todo
o sistema sofre um acréscimo de temperatura de
300oC, que o coeficiente de dilatação linear do
material da haste vale 2,0x10-5/oC, que o coeficiente
de dilatação superficial do material da placa vale
4,0x10-5/oC e que o coeficiente de dilatação
volumétrica do material do cubo vale 6,0x10-5/oC.
Observe que um ponto P se encontra no meio do
lado superior da placa quadrada. Denomine de Dlx o
deslocamento que o ponto P sofre na horizontal, na
direção paralela à da haste e de Dly o deslocamento
que o ponto P sofre na vertical, na direção
perpendicular à da haste. Calcule, em mm, a soma
algébrica de Dlx com Dly.
04 – Na figura a seguir, uma partícula de massa m = 0,3 g
e carga q = 15,0 mC encontra-se em equilíbrio entre
duas grandes placas planas e paralelas A e B
eletrizadas uniformemente, separadas por uma
distância d = 15 cm. Calcule a diferença de
potencial VAB (em volts) entre as placas. Considere
g = 10 m/s2.
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 4 5
05 – A figura a seguir ilustra uma caixa montada por um
professor de física. Nessa caixa, a base e a tampa
são placas de um capacitor e a frente e o fundo são,
respectivamente, os pólos norte e sul de dois ímãs.
Dessa forma, o professor pode produzir o campo
magnético B
r
 perpendicular ao campo elétrico E
r
,
ambos constantes. Fora da caixa, ele controla o
valor de campo elétrico E
r
 e a velocidade vr com
que uma partícula carregada com carga Q é lançada
pela lateral esquerda da caixa, sempre
perpendicular a E
r
 e a B
r
. Considerando que o
professor manteve o campo magnético constante e
igual a 0,4 T, assinale o que for correto.
01) Se inicialmente o campo elétrico é nulo, uma
partícula com carga Q positiva que penetra
dentro da caixa com uma velocidade vr sofrerá
uma força magnética e sua trajetória será
desviada em direção ao pólo sul do ímã.
02) Se inicialmente o campo elétrico é nulo, uma
partícula com carga Q negativa que penetra
dentro da caixa com a velocidade vr sofrerá uma
força magnética e sua trajetória será desviada
em direção ao pólo norte do ímã.
04) Considere uma partícula positiva com carga
Q = 5,0 mC que penetra dentro da caixa com
uma velocidade v = 0,3 x 106 m/s. Para que ela
atravesse a caixa com velocidade constante sem
sofrer desvio na sua trajetória, deve-se
estabelecer um campo elétrico igual a
12,0 x 104 V/m entre as placas do capacitor.
08) Se o campo elétrico for mantido igual a
10.000 V/m entre as placas do capacitor,
independente da velocidade com que uma
partícula é lançada dentro da caixa, a força
elétrica sobre ela terá sempre o mesmo valor.
16) Se o campo elétrico for mantido igual a
10.000 V/m entre as placas do capacitor e lançar
partículas positivas com carga Q = 5,0mC e
velocidade v = 0,3 x 106 m/s, ela será desviada
em direção à placa positiva.
32) Se a partícula lançada for negativa,
independente do valor do campo elétrico dentro
da caixa, ela sempre vai sofrer desvio na sua
trajetória.
Cálculos
6 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 4 GABARITO 1
06 – A figura a seguir representa um bloco de peso 800 N
sustentado por uma associação de 4 roldanas, sendo
3 móveis e 1 fixa. O peso de cada roldana vale 80 N.
Os fios possuem pesos desprezíveis e estão sujeitos
às tensões T1, T2 e T3. A força F é a equilibrante do
sistema. Calcule, em N, a operação T1 – (T2 + F).
07 – Uma partícula move-se em linha reta na direção de
um eixo x obedecendo à equação horária
x = –5 + 20t – 5t2 (SI). Assinale o que for correto.
01) Entre os instantes 1 s e 4 s, a velocidade escalar
média da partícula vale 5 m/s.
02) Entre os instantes 1 s e 4 s, a aceleração escalar
média da partícula vale 10 m/s2.
04) Entre os instantes 0 s e 1,5 s, o movimento da
partícula é acelerado e progressivo.
08) No instante 3 s, a velocidade instantânea da
partícula vale 10 m/s.
16) Entre os instantes 2,5 s e 4 s, o movimento da
partícula é retardado e retrógrado.
32) No instante 3 s, a aceleração instantânea da
partícula vale –10 m/s2.
64) No instante t = 2 s, a partícula muda o sentido
do seu movimento.
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 4 7
08 – A figura a seguir mostra duas cargas elétricas de
módulos Q1 e Q2 localizadas no eixo x em
x = - 4,5 cm e x = 4,5 cm, respectivamente.
Considere o ponto P1 ocupando um dos vértices de
um triângulo equilátero Q1P1Q2, o ponto P2
localizado na origem (x = 0; y = 0) e o ponto P3
localizado no eixo x em x = 5,5 cm. Assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
01) Considerando Q1 = Q2, ambas positivas, a
direção e o sentido da força elétrica resultante
sobre uma carga q positiva colocada no ponto P1
é vertical e aponta para cima.
02) Considerando Q1 = Q2, ambas negativas, o
módulo da força elétrica resultante sobre uma
carga q negativa colocada em P2 é nulo.
04) Considerando Q1 = Q2, sendo Q1 positiva e Q2
negativa, a direção e o sentido da força elétrica
resultante sobre uma carga q positiva colocada
no ponto P1 é vertical e aponta para baixo.
08) Considerando Q1 = Q2, sendo Q1 positiva e Q2
negativa, o módulo da força elétrica resultante
sobre uma carga q positiva colocada em P2 é
nulo.
16) Considerando Q1 = Q2, ambas positivas, o
módulo do campo elétrico resultante em P2 é
nulo.
32) Considerando Q1 = Q2 = 2,0 mC, ambas
positivas, o módulo do campo elétrico resultante
em P3 é aproximadamente 1,8 N/C.
64) Considerando Q1 = Q2 = 2,0 mC, ambas
positivas, o módulo da força elétrica resultante
sobre uma carga q igual a 5,0 mC colocada em
P3 é aproximadamente 9,1 N.
Cálculos
8 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 4 GABARITO 1
09 – Com base no circuito da figura a seguir,
considerando que as resistências dos resistores são
iguais e valem 3,0 W e que e = 10,0 V, assinale o
que for correto.
01) Quando as chaves S1 e S2 estão fechadas, a
corrente que passa pelo amperímetro é 2,0 A.
02) Quando as chaves S1 e S2 estão fechadas, a
diferença de potencial no resitor R2 é 4 V.
04) Quando as chaves S1 e S2 estão fechadas, a
potência fornecida pela bateria e é 20 W.
08) Independente da chave S1 estar fechada ou
aberta, a potência fornecida pela bateria é igual à
soma das potências dissipadas por efeito Joule
em cada resistor.
16) A potência fornecida pela bateria é a mesma
independente de a chave S1 estar aberta ou
fechada.
32) Quando a chave S1 está fechada e S2 aberta, a
diferença de potencial no resistor R2 é igual à da
bateria e.
10 – Das alternativas a seguir, assinale o que for correto.
01) As ondas sonoras têm como propriedades a
refração, a reflexão, a interferência e a
polarização.
02) A freqüência do som fundamental emitido por
uma corda vibrante é diretamente proporcional à
raiz quadrada da força que traciona a corda e
inversamente proporcional ao comprimento
dessa.
04) As cordas vibrantes emitem uma única
freqüência própria que é o som fundamental.
08) Um tubo sonoro fechado em uma extremidade e
aberto na outra pode emitir todos os harmônicos
do som fundamental.
16) Nas extremidades abertas dos tubos sonoros,
formam-se sempreventres da onda sonora.
32) Um tubo sonoro fechado nas duas extremidades
emite o som fundamental com comprimento de
onda igual ao dobro do comprimento do tubo.
64) Em uma corda que vibra com os extremos fixos,
o número de ventres é igual ao número de nós.
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 4 9
11 – Uma estrela E, um planeta P e uma lua L, todos com
a forma esférica, estão com seus centros
perfeitamente alinhados na ordem E-P-L. Suas
massas, em quilogramas, são ME = 2x1030,
MP = 6x1024 e ML = 8x1022. Seus raios, em metros,
são RE = 8x108, RP = 5x106 e RL = 2x106. A
distância entre a estrela e o planeta é DEP = 2x1011 m
e a distância entre a lua e o planeta é DLP = 4x108 m.
Outros astros estão tão distantes dos três que suas
forças gravitacionais podem ser desprezadas.
Assinale o que for correto.
01) Se FEP é a força gravitacional com que a estrela
atrai o planeta e FLP é a força gravitacional com
que a lua atrai o planeta, então a razão FEP/FLP
vale 100.
02) O campo gravitacional do planeta, em sua
superfície, vale gP = 24x1010xG m/s2, em que G
é a constante gravitacional universal.
04) Se um corpo de massa m estiver entre o planeta
e a lua, sobre a linha que liga os seus centros, a
3,6x108 m do planeta, então será atraído para a
lua com uma força 1,08 vezes maior que a força
com que o planeta o atrai.
08) A energia potencial gravitacional do sistema
planeta-lua vale –1,2x1039xG J, em que G é a
constante gravitacional universal.
16) Se um corpo de massa M estiver entre o planeta
e a lua, sobre a linha que liga os seus centros, a
uma distância DMP do planeta, então a energia
potencial gravitacional do sistema planeta-lua-
massa M vale
( )÷÷ø
ö
ççè
æ
-
-++
LPMP
L
MP
P
LP
LP
DD
M
D
M
MD
MM
GM .
32) O campo gravitacional em pontos do interior do
planeta é nulo.
64) Se a lua girar em torno do planeta em uma
órbita circular, desprezando a força
gravitacional com que a estrela a atrai, pode-se
dizer que a força centrípeta que mantém a lua
em órbita é igual à força gravitacional com que
o planeta a atrai.
Cálculos
10 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 4 GABARITO 1
12 – Um corpo de massa m, inicialmente em repouso, cai
verticalmente de uma altura h = 20 m. Ao atingir a
altura de 10 m, o corpo explode e se fragmenta em
dois pedaços de massas m1 = m/3 e m2 = 2m/3. No
instante da explosão, o pedaço de massa m1 é
lançado horizontalmente para a direita com
velocidade igual a 2 m/s. Considere que a aceleração
da gravidade local vale 10 m/s2, despreze as ações
de quaisquer forças de atrito e assinale o que for
correto.
01) Se não tivesse explodido, o corpo de massa m
atingiria o solo com velocidade igual a 20 m/s.
02) Decorridos 2 s do início da queda do corpo de
massa m, o centro de massa do sistema
constituído pelos corpos de massas m1 e m2
atingirá o solo.
04) O centro de massa do sistema constituído pelos
corpos de massas m1 e m2 atingirá o solo à
esquerda da posição que o corpo de massa m
atingiria se não tivesse explodido.
08) No instante da explosão, o corpo de massa m2 é
lançado horizontalmente para a esquerda com
velocidade igual a 4 m/s.
16) No instante da explosão, a velocidade vertical
do corpo de massa m era 10 m/s e já havia
decorrido 2 s do início da sua queda.
32) O corpo de massa m2 atingirá o solo antes do
corpo de massa m1.
64) A distância entre os pontos em que os corpos de
massas m1 e m2 atingirão o solo vale
(6 - 3 2 ) m.
13 – Um elevador com uma massa m = 500 kg está
descendo com uma velocidade de 4,0 m/s, suspenso
por um cabo, quando o sistema de guincho que o
sustenta começa a patinar, permitindo que caia por
uma distância de 12 m, com aceleração constante
a = g/5, em que g = 10 m/s2 é a aceleração da
gravidade local. Assinale o que for correto.
01) Durante a queda, o trabalho realizado sobre o
elevador pelo seu peso mg vale 5x104 J.
02) Durante a queda, a tração T exercida pelo cabo
vale 3x103 N.
04) Durante a queda, o trabalho realizado sobre o
elevador pela tração T exercida pelo cabo vale 
– 4,8x104 J.
08) Durante a queda, o trabalho total realizado sobre
o elevador vale 1,2x104 J.
16) No final da queda, a energia cinética do
elevador vale 1,6x104 J.
32) No final da queda, a velocidade do elevador vale
8 m/s.
Cálculos
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 4 11
14 – Assinale o que for correto.
01) A primeira lei de Kepler sobre o movimento dos
planetas diz que “qualquer planeta gira em torno
do Sol, descrevendo uma órbita elíptica, da qual
o Sol ocupa o centro”.
02) A segunda lei de Kepler sobre o movimento dos
planetas é decorrente da verificação de que eles
se movem mais rapidamente quando estão mais
afastados do Sol e mais lentamente quando estão
mais próximos dele.
04) A terceira lei de Kepler sobre o movimento dos
planetas diz que “os quadrados dos raios das
órbitas dos planetas são proporcionais aos cubos
dos seus períodos de revolução”.
08) A primeira lei de Newton, também conhecida
como Lei da Ação e Reação, diz que, “quando
um corpo A exerce uma força sobre um corpo B,
o corpo B reage sobre A com uma força de
mesmo módulo, de mesma direção e de sentido
contrário”.
16) A segunda lei de Newton diz que “a aceleração
que um corpo adquire é diretamente
proporcional à resultante das forças que atuam
nele e tem a mesma direção e o mesmo sentido
desta resultante”.
32) Substituir å = 0F
rr
 (vetor nulo) na equação
å = amF rr é suficiente para esclarecer a Lei da
Inércia que diz que, “na ausência de forças, um
corpo em repouso continua em repouso e um
corpo em movimento move-se em linha reta,
com velocidade constante”.
15 – Suponha que você descubra velhas anotações
científicas que descrevem uma escala de
temperatura chamada X. Em tal escala, o ponto de
ebulição da água é 0,0oX e o ponto de congelamento
da água é –120oX. A que variação de temperatura
DT, na escala X, corresponde uma variação de 5oC?
Cálculos
12 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 4 GABARITO 1
QUÍMICA
16 – Assinale o que for correto.
01) Os sabões são sais de ácidos graxos e
apresentam boa solubilidade em água que
apresente elevada concentração de sais de cálcio
e magnésio.
02) O sulfato de alumínio Al2(SO4)3 pode ser usado
no tratamento da água para remoção de
partículas em suspensão.
04) As proteínas são polímeros de aminoácidos e
resultam das ligações entre moléculas de
aminoácidos, denominadas de ligações
peptídicas.
08) A sacarina, o ciclamato de sódio e o aspartame
são adoçantes artificiais.
16) A celulase é uma enzima, ou seja, um
catalisador de processos biológicos. Os seres
humanos não digerem celulose porque não
possuem celulase.
32) A função éster está presente nos triacilgliceróis.
17 – O ácido fosfórico é um aditivo químico muito
utilizado em alimentos. O limite máximo permitido
de Ingestão Diária Aceitável (IDA) em alimentos é
de 5mg/kg de peso corporal. Calcule o volume, em
mililitros (mL), de um refrigerante hipotético (que
contém ácido fosfórico na concentração de 2 g/L)
que uma pessoa de 36 kg poderá ingerir para atingir
o limite máximo de IDA.
18 – Um balão cheio de gás propano ocupa um volume
de 600 L a 27oC. Ao ser resfriado a 7oC, o balão
sofre uma contração. Qual o volume dessa
contração, em litros? (Considere que o gás não se
liquefaz sob resfriamento de 7oC).
19 – Assinale o que for correto, dadas as seguintes
substâncias:
A – Benzeno;
B – Ciclopentano;
C – Cicloexano;
D – 2-etil-penteno-1.
01) A substância A é insolúvel em octano.
02) Nas substâncias A e B, os átomos de carbono
apresentam hibridização sp2.
04) A substância C apresenta maior ponto de
ebulição do que a substância B.
08) A remoção de um átomo de hidrogênio da
substância C forma o cicloexil.
16) A substância C pode adquirir duas
conformaçõesinterconvertíveis, denominadas de
conformação cadeira e barco.
32) A reação entre a substância A com HNO3 e
H2SO4 concentrados formará a fenilamina
(anilina).
64) A hidrogenação catalítica da substância D
formará um hidrocarboneto opticamente ativo.
20 – Com relação a uma pilha com eletrodos de prata e
de magnésio, que apresente as semi-reações abaixo,
assinale o que for correto.
Ag+ + e- Û Ag0 (E0red = +0,80 V)
Mg2+ + 2e- Û Mg0 (E0red = -2,37 V)
01) O cátodo corresponde ao eletrodo de prata e o
ânodo corresponde ao eletrodo de magnésio.
02) O valor de DE0 da reação global para a pilha é
+3,17 V.
04) O agente oxidante mais poderoso é o magnésio.
08) O potencial padrão de oxidação da prata é igual
a –2,37 V.
16) O pólo positivo da pilha corresponde ao eletrodo
de magnésio.
32) Na reação global, a prata é o agente redutor e o
magnésio é o agente oxidante.
64) Nessa pilha, o elemento que sofre oxidação é
um metal alcalino terroso.
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 4 13
21 – Baseando-se no gráfico abaixo, que corresponde à
reação 2O3(g) ® 3O2(g), assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
0 2 4 6 8 10 12 14 16
0,0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
[O
3] 
(M
ol
/L
)
Tempo (min)
01) A velocidade média de decomposição do O3(g) é
0,04 Mol/Lmin.
02) A velocidade média de formação do O2(g) é
6 Mol/Lmin.
04) A concentração de O2(g) produzido após 10 min
é 0,9 Mol/L.
08) Considerando que os coeficientes
estequiométricos da reação foram confirmados
experimentalmente, a lei de velocidade pode ser
representada por v = k[O3]5.
16) Considerando que a ordem global da reação é 1,
pode-se afirmar que se trata de uma reação
unimolecular.
22 – Assinale o que for correto.
01) Na combustão completa de um Mol de etanol,
são produzidas aproximadamente 18,06 x 1023
moléculas de água.
02) Os pares de funções álcool e éter, aldeído e
cetona, ácido carboxílico e éster podem
apresentar isomeria funcional.
04) A isomeria óptica ocorre com moléculas
simétricas.
08) O 1,2-dicloro-ciclobutano apresenta isomeria de
Baeyer (baeyeriana).
16) Os alcenos eteno, propeno e buteno-1 podem ser
representados pela fórmula geral CnH2n e
constituem uma série homóloga.
32) As moléculas de álcoois formam ligações de
hidrogênio (ponte de hidrogênio) com as
moléculas de água, portanto todos os álcoois
apresentam boa solubilidade em água.
Cálculos
14 UEM/CVU
2.º Vestibular/2005 – Prova 4 GABARITO 1
23 – Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) A bile (nos seres humanos) é um líquido amargo
que possui concentração de
H+ = 1,0 x 10-8 Mol/L. Portanto a bile possui
caráter básico.
02) Considerando que a bateria de carro possui
pH = 1,0 e que o suco de laranja possui
pH = 2,0, pode-se afirmar que a relação entre as
respectivas concentrações de H+ é 20.
04) A análise de uma amostra de urina revelou
[H+] = 1,0 x 10-10 Mol/L. Portanto o valor do
pOH é 4,0.
08) O pH de uma solução-tampão contendo
0,5 Mol/L de ácido acético (HAc) e 0,5 Mol/L
de acetato de sódio (NaAc) é igual a 0,474
(dados: KHac = 1,8 x 10-5 e log 1,8 = 0,26).
16) 1,0 mL de uma solução aquosa de HNO3, de
pH = 2,0, foi diluído com água pura até um
volume final de 100 mL. Portanto o pH da
solução resultante é 8.
24 – Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) O Nox do fósforo no Ca3(PO4)2 é igual a +5.
02) O ácido butanóico possui apenas um hidrogênio
ionizável.
04) Um ácido de fórmula HX, quando dissolvido em
água, apresenta grau de ionização igual a 85%.
Isso significa que, em cada 1000 moléculas, 850
sofrem ionização e produzem H+ e X -.
08) Sal é uma substância iônica com cátion derivado
de uma base e ânion derivado de um ácido.
16) Apesar de ser muito solúvel em água, a amônia
(NH3) possui baixo grau de ionização. Portanto
o composto NH3 e seu derivado teórico NH4OH
devem ser considerados bases fracas.
25 – Sabendo-se que a substância responsável pelo aroma
característico da maçã verde é o etanoato de etila,
assinale o que for correto.
01) A substância apresenta fórmula molecular
C4H8O2.
02) A substância apresenta 4 carbonos primários.
04) A substância pode ser obtida através da reação
entre um ácido carboxílico e um álcool.
08) A substância pertence à função éter.
16) A substância pode sofrer hidrólise na presença
de água.
32) A substância apresenta caráter aromático.
26 – Assinale o que for correto.
01) A substância de fórmula molecular C3H9N pode
ser uma amina terciária.
02) O etanal é menos solúvel em água do que o
propanal, na temperatura de 25oC.
04) O butanal pode ser reduzido e formar o
butanol-1.
08) O ácido acético apresenta ka (a 25oC) maior do
que o ácido cloroacético.
16) No 2-metil-3-etil-hexano, os carbonos são
híbridos sp3 e dispõem-se segundo os vértices de
um tetraedro, originando ângulos de
aproximadamente 1090.
32) O gás metano pode dar origem às seguintes
espécies: íon carbônio, íon carbânion, radical
metil e radical metileno.
27 – Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) O vinagre é uma solução aquosa que contém,
em média, 5,5% em massa de ácido acético.
Desse modo, pode-se afirmar que cada litro de
vinagre possui 55 g de ácido acético (dados:
densidade do vinagre = 1,0 g/L).
02) A água potável pode conter a quantidade
máxima de 1,0 x 10-4 g de íons Sr2+ por litro.
Portanto pode-se afirmar que a porcentagem
máxima de massa de Sr2+ por litro de água é
0,001%.
04) A água oxigenada é uma solução aquosa com
densidade igual a 1,0 g/mL, contendo 3,5% em
massa de peróxido de hidrogênio (H2O2).
Portanto pode-se afirmar que a concentração de
H2O2 na água oxigenada, em Mols/L, é de
aproximadamente 10,3 (dados: H = 1; O = 16).
08) Em um balão volumétrico de 600 mL, são
colocados 27 g de cloreto de sódio e água
suficiente para atingir a marca de aferimento
(volume exato). Com esse procedimento,
prepara-se uma solução de concentração em
NaCl de 45 g/L (dados: Na = 23; Cl = 35,5).
16) De modo geral, o nível máximo de íons cloreto
na água potável corresponde a 300 mg/L. Esse
valor equivale a uma concentração molar
aproximadamente igual a 8,4 x 10-9 Mol/L
(dados: Cl = 35,5).
GABARITO 1 UEM/CVU2.º Vestibular/2005 – Prova 4 15
28 – Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) Uma das características de uma reação
exotérmica é apresentar entalpia dos produtos
menor que a entalpia dos reagentes.
02) Na reação
HgS(s)+O2(g)® Hg(l)+SO2(g) (DH = -238 kJ/mol),
a entalpia dos reagentes é maior que a dos
produtos.
04) Para a reação da alternativa anterior, o calor
liberado na formação de 4,0 g de mercúrio é
-4,76 kJ.
08) Nos ozonizadores usados na purificação de
água, ocorre a seguinte reação:
 3O2(g) ® 2O3(g) (DH = +66 kcal).
Portanto o valor de DH para a formação de 16 g
de gás oxigênio é -11 kcal (dados: O = 16).
16) Na reação
Cgraf + 2Sromb ® CS2(l) (DH = +19 kcal/mol),
seriam necessários aproximadamente 27,6 g de
enxofre rômbico para produzir 1,2 x 1024
moléculas de sulfeto de carbono (dados: S = 32).
29 – Assinale o que for correto.
01) Átomos de potássio e de cálcio que apresentam
o mesmo número de massa são denominados de
isóbaros.
02) Por ação de corrente elétrica, a água se
decompõe, produzindo as substâncias puras
simples H2(g) e O2(g).
04) O íon 13Al+3 apresenta 10 prótons e 13 elétrons.
08) Uma molécula de fosfato de cálcio apresenta 13
átomos.
16) Um núcleo do elemento tório, ao emitir uma
partícula alfa, transforma-se no núcleo do
elemento rádio.
32) A massa relativa de um elétron é,
aproximadamente, 1836 vezes maior do que a
massa de um próton.
30 – Uma solução aquosa apresentando 10 x 10-2 Mol/L
de um determinado sal x foi submetida ao
aquecimento. O aquecimento foi interrompido
quando restavam 20 mL da solução com
concentração de 0,4 Mol/L. Qual o volume da
soluçãoinicial em mililitros?
Cálculos
TEMAS
DA
REDAÇÃO
· Os textos ou excertos apresentados servem de apoio para a produção de sua
redação.
· Escolha apenas um dos temas oferecidos e coloque o respectivo número no
quadrado do canto superior direito da folha VERSÃO DEFINITIVA.
· Cada tema traz orientações próprias, que devem ser observadas para a elaboração
de sua redação.
UEM
Comissão Central do Vestibular Unificado
TEMA 1
Leia os fragmentos de texto abaixo:
"Contrariamente ao senso comum, pesquisas mostram que a agressividade constante, como aquela exibida por
gangues de adolescentes, não é uma resposta válida contra um meio hostil, porém um mau hábito emocional
aprendido desde a infância. Por ser brutalmente tratado durante os três primeiros anos de sua vida, o indivíduo
passa a perceber apenas hostilidade à sua volta – mesmo quando não é esse o caso – e a reagir exclusivamente
por meio da agressão – apesar de não ser esse o método mais eficiente de conseguir amigos ou um emprego,
por exemplo. Acompanhamentos indicaram que os estudantes de primário percebidos como agressivos por seus
colegas acabaram em carreiras criminosas, com uma constância surpreendente, independentemente de seu
quociente de inteligência ou de conhecimentos formais." (Gilberto Dimenstein. Aprendiz do futuro: cidadania
hoje e amanhã. 9.ª ed., São Paulo: Ática, 2002. p.76)
"Exceto nos casos de loucura, a violência é uma tentativa de corrigir o que o diálogo não foi capaz de resolver.
A violência funciona como um último recurso que tenta restabelecer o que é justo segundo a ótica do agressor.
Em geral, a violência não tem um caráter puramente destrutivo. Na realidade, tem uma motivação corretiva que
tenta consertar o que o diálogo não foi capaz de solucionar. Portanto, sempre que houver a violência, é porque
alguma coisa já estava errada antes do ato de violência. E é essa "coisa errada" a real causa que precisa ser
corrigida para diminuirmos, de fato, os diversos tipos de violência." (www.renascebrasil.com.br/f_violencia.htm)
PARA VOCÊ, QUAIS AS CAUSAS DO AUMENTO DA VIOLÊNCIA?
Nos fragmentos de texto acima, você encontra subsídios para responder a essa pergunta. Leia-os com atenção e
produza um texto DISSERTATIVO no qual sua tese seja sustentada por argumentos convincentes.
TEMA 2
O AMOR NOS TEMPOS DO CHAT
Leia o fragmento do conto abaixo:
Tudo aconteceu num cybercafé. Ela era teen e amava um chat. Ele era hacker e estudava sistemas. Marcaram
um encontro na Café com Bytes, uma mistura de café, boate e ponto de encontro de usuários de computador.
(...)
No mundo virtual é assim, após cada encontro, é preciso reiniciar. (Namoro virtual. Flávio Martins da Silva.
Disponível em www.tanto.com.br/FlavioMartinsdaSilva.htm)
No conto "Namoro virtual", de Flávio Martins da Silva, as personagens se conhecem em um chat na Internet.
Após vários contatos virtuais, resolvem marcar um encontro para se conhecerem pessoalmente. Redija um
texto NARRATIVO em terceira pessoa, no qual haja o encontro pessoal entre as duas personagens, um conflito
vivenciado entre elas e o desfecho.
	GERAL-SJ UEM_2005_V2_GEO-HIS
	GERAL-SJ UEM_2005_V2_BIO-MAT
	GERAL-SJ UEM_2005_V2_COM-EXP
	GERAL-SJ UEM_2005_V2_FIS-QUI
	GERAL-SJ UEM_2005_V2_RED