Aula 01 - Desenvolvimento Econômico - 2 Bimestre - 2024

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PROFESSOR ANTÔNIO CARLOS 
 
 
 
APROFUNDAMENTOS EM HUMANIDADES E 
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS 
 
MACROTEMA: EIXO: 
 “Economia e Trabalho”  “Desenvolvimento Econômico” 
TEMAS: 
 “O Desenvolvimento Econômico é uma questão de raça, gênero e classe?” 
 
Aula 01: Gênero, Classe e Raça 
Aula 02: Atlas da Juventude 
Aula 03: Atlas da Violência 
Aula 04: Darwinismo social 
Aula 05: Eugenia e higienismo social e racial 
Aula 06: Democracia racial no Brasil; 
 
 
2º BIMESTRE – 2º/3º ANO – ENSINO MÉDIO 
 
ESCOLA: _________________________________________________ 
NOME: __________________________________________________ 
TURMA: ______________________ TURNO: ____________________ 
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APRESENTAÇÃO 
 
O 2º Bimestre aprofunda o debate do bimestre anterior, à luz das questões 
estruturantes da sociedade e do desenvolvimento brasileiro, raça, gênero e classe, na 
medida em que propõe uma análise crítica das vivências das juventudes e dos dados 
relacionados a elas. O esperado é que os e as estudantes produzam infográficos que 
elucidem a problematização central das pesquisas: O desenvolvimento econômico é 
uma questão de raça, gênero e classe? 
 
Importante: Neste bimestre os e as estudantes serão convidados a conhecer 
fontes de pesquisas importantes para os subtemas propostos no diálogo com as 
juventudes brasileiras. 
 
HABILIDADES 
 
Eixo Investigação Científica 
 
EMIFCG01 
Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, 
atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
 
EMIFCG02 
Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, 
fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de 
afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando 
valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, 
solidariedade e sustentabilidade. 
 
EMIFCG03 
Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas 
para criar ou propor soluções para problemas diversos. 
 
Eixo Mediação e Intervenção Sociocultural 
 
EMIFCG07 
Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando 
e incorporando valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada 
de decisões conscientes, consequentes, colaborativas e responsáveis. 
 
EMIFCG08 
Compreender e considerar a situação, a opinião e o sentimento do outro, agindo com 
empatia, flexibilidade e resiliência para promover o diálogo, a colaboração, a 
mediação e resolução de conflitos, o combate ao preconceito e a valorização da 
diversidade. 
 
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[ AULA 01 ] 
GÊNERO, CLASSE E RAÇA 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A discussão sobre gênero, classe e raça é central para compreender como 
diferentes formas de desigualdade e discriminação se intersectam na sociedade. Essas 
três categorias são usadas para analisar e entender as diversas maneiras pelas quais 
as pessoas experimentam oportunidades e barreiras em suas vidas. 
A interseccionalidade é uma abordagem teórica que considera que gênero, 
classe e raça não são fenômenos isolados, mas entrelaçados, afetando as experiências 
e identidades das pessoas de maneiras complexas e únicas. Por exemplo, a 
experiência de uma mulher negra pode ser diferente da de um homem negro ou de 
uma mulher branca devido às maneiras interseccionais como racismo e sexismo 
podem afetar sua vida. 
Esses temas são amplamente estudados nas ciências sociais para analisar 
desigualdades e buscar caminhos para uma sociedade mais justa e equitativa. A 
conscientização e o debate sobre essas questões são fundamentais para promover 
mudanças sociais significativas. 
 
Fonte: https://adusb.org.br/web/page?slug=news&id=9206&pslug= 
 
2. GÊNERO 
 
Expandindo sobre as questões de gênero, é fundamental considerar que as 
normas e expectativas sociais sobre o que significa ser homem ou mulher variam 
significativamente ao longo do tempo e entre diferentes culturas. A maneira como as 
sociedades interpretam e reforçam esses papéis de gênero pode ter profundas 
implicações na vida das pessoas, incluindo suas carreiras, saúde mental e relações 
interpessoais. 
https://adusb.org.br/web/page?slug=news&id=9206&pslug
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a) Identidades de Gênero 
 
Além dos gêneros tradicionalmente reconhecidos, masculino e feminino, há 
uma crescente conscientização e reconhecimento de identidades de gênero não-
binárias e queer. Essas identidades transgridem as noções convencionais de gênero e 
incluem pessoas que podem identificar-se em um espectro ou rejeitar completamente 
a ideia de categorias de gênero fixas. As identidades não-binárias desafiam a 
dicotomia homem/mulher e estão ganhando visibilidade e reconhecimento legal em 
várias partes do mundo. 
 
Fonte: https://www.multirio.rj.gov.br/media/ceds/index.php?pag=apresentacao 
 
b) Disparidades de Poder 
 
A desigualdade de gênero muitas vezes se manifesta em disparidades de 
poder, onde homens, especialmente homens cisgêneros e brancos, podem ter acesso 
desproporcional a recursos e autoridade. Isso se reflete em várias esferas, desde o 
ambiente corporativo até instituições políticas e sociais. As mulheres e pessoas de 
gêneros não conformistas frequentemente enfrentam barreiras sistêmicas que limitam 
suas oportunidades e acessos a posições de liderança e decisão. 
 
c) Violência de Gênero 
 
A violência baseada em gênero é outra questão crítica, abrangendo desde 
violência doméstica e assédio sexual até formas mais sutis de agressão psicológica. 
Tais atos de violência são frequentemente alimentados por estruturas de poder 
desequilibradas e podem ser exacerbados por outros fatores de identidade, como 
raça, classe e orientação sexual. 
 
d) Representação e Mídia 
 
A representação de diferentes gêneros na mídia também desempenha um 
papel crucial na formação das percepções sociais sobre gênero. 
https://www.multirio.rj.gov.br/media/ceds/index.php?pag=apresentacao
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A mídia pode perpetuar estereótipos prejudiciais ou, alternativamente, 
oferecer representações que desafiam as normas de gênero estabelecidas e 
promovem uma compreensão mais inclusiva e diversificada das identidades de 
gênero. 
 
e) Caminhos para Mudança 
 
Promover a igualdade de gênero envolve mudanças tanto nas políticas 
públicas quanto nas atitudes culturais. Isso pode incluir tudo, desde reformas 
educacionais que desafiam os estereótiposde gênero até legislações que garantem 
direitos iguais e proteção contra a discriminação para todas as identidades de gênero. 
A conscientização e a educação continuam sendo ferramentas poderosas para 
desmantelar preconceitos de gênero e promover uma sociedade mais igualitária e 
inclusiva. 
 
3. CLASSE 
 
A análise da classe social é crucial para entender como a estratificação 
econômica e social influencia a vida das pessoas de maneiras complexas e 
frequentemente duradouras. Classe é mais do que apenas a renda; ela engloba a 
educação, ocupação, patrimônio, e até mesmo as normas e os valores que diferem 
entre as camadas sociais. 
 
a) Estratificação e Mobilidade Social 
 
Classe social é um indicador de divisão na sociedade que determina o acesso a 
recursos e oportunidades. Por exemplo, indivíduos de classes mais altas geralmente 
têm melhor acesso a educação de qualidade, cuidados de saúde de alto padrão e 
redes de contato profissional que podem ser cruciais para o avanço na carreira. Em 
contrapartida, pessoas de classes mais baixas enfrentam frequentemente barreiras 
significativas que limitam seu acesso a esses mesmos recursos, perpetuando ciclos de 
pobreza e desvantagem. 
 
Fonte: https://informe.ensp.fiocruz.br 
https://informe.ensp.fiocruz.br/
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b) Educação e Classe 
 
A educação é um dos fatores mais influentes na determinação da classe social. 
Acesso à educação de qualidade pode abrir portas para oportunidades de emprego 
melhor remuneradas e mais seguras, o que, por sua vez, pode levar a um aumento no 
status social e econômico. No entanto, a desigualdade no acesso à educação—como 
escolas de baixa qualidade em comunidades mais pobres—pode reforçar a 
estratificação de classe. 
 
c) Saúde e Classe 
 
A saúde é outra área onde a classe social desempenha um papel fundamental. 
Pessoas de classes mais altas muitas vezes têm melhores condições de vida, como 
moradia segura e acesso a alimentos nutritivos, o que contribui para uma melhor 
saúde geral. Além disso, elas têm maior probabilidade de ter seguro saúde e acesso a 
cuidados médicos de qualidade, enquanto indivíduos de classes mais baixas podem 
enfrentar uma "desvantagem de saúde", sofrendo de taxas mais altas de doenças 
crônicas e menor expectativa de vida. 
 
d) Trabalho e Classe 
 
As ocupações também são profundamente influenciadas pela classe social. 
Empregos em colarinho branco, muitas vezes associados a maior educação e status, 
tendem a oferecer melhores salários, benefícios e condições de trabalho do que 
empregos em colarinho azul ou trabalhos manuais, que são mais comuns entre as 
classes trabalhadoras. Essa divisão é reforçada por diferenças nas oportunidades de 
formação e educação. 
 
e) Políticas de Redução de Desigualdade 
 
Para combater a desigualdade de classe, muitas sociedades implementam 
políticas voltadas para a redução da pobreza, melhoria do acesso à educação, e 
reformas fiscais que visam redistribuir a riqueza. Programas sociais, subsídios 
educacionais, e regulamentações trabalhistas são algumas das estratégias utilizadas 
para melhorar a mobilidade social e garantir que todos tenham a oportunidade de 
melhorar suas condições de vida, independentemente da classe social em que 
nasceram. 
 
4. RAÇA 
 
O conceito de raça é amplamente utilizado para categorizar pessoas com base 
em características físicas distintas e origens étnicas. Entretanto, é importante 
reconhecer que muitos cientistas e antropólogos consideram raça uma construção 
social, não uma realidade biológica objetiva, dada a grande sobreposição genética 
entre as populações humanas. 
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Abordar a questão racial, portanto, é crucial para promover uma sociedade 
mais justa e equitativa, reconhecendo e desmontando as estruturas de poder que 
perpetuam a desigualdade e a exclusão. 
 
a) Racismo e Discriminação 
 
Racismo é um sistema de crenças e práticas que estabelece e mantém a 
superioridade de um grupo racial sobre outros. Ele se manifesta em diversos níveis, 
desde o preconceito individual e discriminação até formas institucionalizadas que 
permeiam políticas e práticas sociais, econômicas e políticas. Discriminação racial 
pode resultar em desigualdades significativas em educação, emprego, habitação, 
cuidados de saúde e justiça criminal. 
 
 
Fonte: https://unitau.br/imagens/noticias 
 
b) História e Impacto do Colonialismo 
 
A história do colonialismo ilustra claramente como conceitos raciais foram 
utilizados para justificar a exploração e opressão de povos não europeus. Durante 
séculos, ideologias racistas sustentaram práticas coloniais que deslocaram, 
subjugaram e exterminaram muitas culturas ao redor do mundo. As consequências 
dessas práticas ainda são visíveis hoje em várias estruturas sociais e econômicas. 
 
c) Movimentos Sociais e Conscientização 
 
Movimentos por direitos civis em diversas partes do mundo têm lutado contra 
o racismo e buscado igualdade racial. Esses movimentos variam desde a luta contra a 
segregação e o apartheid até campanhas mais recentes como o Black Lives Matter, 
que aborda a violência policial e a injustiça sistêmica contra pessoas negras em países 
como os Estados Unidos. 
https://unitau.br/imagens/noticias
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d) Interseccionalidade de Raça com Outras Identidades 
 
A raça frequentemente interage com outras categorias sociais como gênero, 
classe e sexualidade, criando experiências complexas de marginalização ou privilégio. 
Por exemplo, uma mulher negra pode enfrentar uma forma única de discriminação 
que é diferente da experiência de homens negros ou mulheres brancas, devido à 
interseção de sexismo e racismo. 
 
e) Políticas Públicas e Ações Afirmativas 
 
Diversos países implementam políticas de ação afirmativa para tentar corrigir 
desigualdades históricas e persistentes que afetam grupos radicalizados. Essas 
políticas podem incluir quotas em universidades, incentivos para contratação de 
minorias em empresas e programas de desenvolvimento econômico destinados a 
comunidades desfavorecidas. 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/591378994809527899/ 
https://br.pinterest.com/pin/591378994809527899/
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[ EXERCÍCIO 01 ] 
GÊNERO, CLASSE E RAÇA 
 
QUESTÃO 01 Como as questões de gênero, classe e raça se interconectam na 
sociedade atual? 
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QUESTÃO 02 Quais são os principais desafios enfrentados por pessoas de diferentes 
gêneros, classes sociais e raças? 
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QUESTÃO 03 Qual é o papel das estruturas sociais na perpetuação de desigualdades 
de gênero, classe e raça? 
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QUESTÃO 04 Como as experiências de discriminação variam entre pessoas de 
diferentes identidades de gênero, classes sociais e raças? 
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QUESTÃO 05 Quais são as implicações das políticas públicas na mitigação ou 
perpetuação das desigualdades de gênero, classe e raça? 
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QUESTÃO 06 De que forma o acesso à educação é afetado pela interseccionalidade de 
gênero, classe e raça? 
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QUESTÃO 07 Como a representação nos meios de comunicação influencia a percepção 
pública sobre questões de gênero, classe e raça? 
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QUESTÃO 08 Quais são as diferenças nos salários e oportunidades de emprego entre 
pessoas de diferentes gêneros, classes sociais e raças? 
_____________________________________________________________________
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QUESTÃO 09 Como as normas culturais e sociais afetam as expectativas de 
comportamento de pessoas de diferentes gêneros, classes sociais e raças? 
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QUESTÃO 10 Quais são os desafios específicos enfrentados por mulheres de diferentes 
origens étnicas e classes sociais? 
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QUESTÃO 11 Como a violência de gênero se manifesta de forma diferente em 
diferentes grupos sociais? 
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_____________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 12 Qual é o impacto da saúde mental nas comunidades marginalizadas em 
relação a gênero, classe e raça? 
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QUESTÃO 13 Como as políticas de habitação afetam as comunidades de diferentes 
origens étnicas e classes sociais? 
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_____________________________________________________________________ 
 
QUESTÃO 14 De que forma as instituições religiosas abordam questões de gênero, 
classe e raça? 
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[ EXERCÍCIO 01 ] 
SUGESTÃO DE RESPOSTAS 
 
QUESTÃO 01 As questões de gênero, classe e raça se interconectam na sociedade 
atual através da interseccionalidade, um conceito que reconhece como diferentes 
sistemas de opressão e discriminação (como sexismo, racismo e classismo) estão 
interligados e não podem ser examinados isoladamente. Isso significa que as 
experiências de indivíduos em uma sociedade são moldadas de maneiras complexas e 
distintas pela combinação de sua raça, classe e gênero, afetando tudo desde 
oportunidades econômicas até acesso a direitos e representação social. 
 
QUESTÃO 02 Os principais desafios enfrentados por pessoas de diferentes gêneros, 
classes sociais e raças incluem discriminação e estigmatização, acesso desigual a 
recursos como educação e saúde, disparidades salariais e sub-representação política e 
cultural. Além disso, enfrentam violência específica baseada em sua identidade, 
dificuldades em acessar redes de apoio social e barreiras institucionais que perpetuam 
a desigualdade. 
 
QUESTÃO 03 As estruturas sociais, como as instituições educacionais, 
governamentais e de mídia, desempenham um papel crucial na perpetuação das 
desigualdades de gênero, classe e raça através de práticas, políticas e normas que 
reforçam a divisão e a desigualdade. Essas estruturas muitas vezes perpetuam 
estereótipos e limitam as oportunidades para certos grupos, contribuindo para um 
ciclo de desigualdade que se auto-perpetua. 
 
QUESTÃO 04 As experiências de discriminação variam significativamente entre 
pessoas de diferentes identidades de gênero, classes sociais e raças. Por exemplo, 
uma mulher negra pode enfrentar sexismo em conjunto com racismo, uma 
experiência que difere da de um homem branco ou de uma mulher branca. Essas 
interseções criam camadas únicas de desafios que são específicos à combinação das 
identidades de um indivíduo. 
 
QUESTÃO 05 As políticas públicas podem tanto mitigar quanto perpetuar 
desigualdades de gênero, classe e raça. Políticas bem concebidas que abordam as 
necessidades específicas de grupos marginalizados podem melhorar a equidade, 
enquanto políticas que ignoram as diferenças estruturais tendem a reforçar o status 
quo, mantendo ou agravando as desigualdades existentes. 
 
QUESTÃO 06 O acesso à educação é profundamente afetado pela interseccionalidade 
de gênero, classe e raça. Barreiras econômicas, discriminação institucional e falta de 
representatividade no currículo e no corpo docente podem limitar as oportunidades 
educacionais para grupos marginalizados, perpetuando um ciclo de desigualdade e 
limitando o potencial socioeconômico. 
 
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QUESTÃO 07 A representação nos meios de comunicação influencia 
significativamente a percepção pública sobre questões de gênero, classe e raça. A 
representação positiva pode promover a inclusão e o entendimento, enquanto a 
representação negativa ou estereotipada pode perpetuar preconceitos e 
desigualdades. 
 
QUESTÃO 08 As diferenças nos salários e oportunidades de emprego entre pessoas 
de diferentes gêneros, classes sociais e raças são significativas. Grupos 
historicamente marginalizados frequentemente enfrentam barreiras ao acesso a 
empregos de alta remuneração e são mais suscetíveis ao desemprego ou a condições 
de trabalho precárias. 
 
QUESTÃO 09 As normas culturais e sociais moldam as expectativas de 
comportamento de maneira que reforçam papéis de gênero tradicionais e hierarquias 
de classe e raça. Essas expectativas podem limitar a expressão individual e as 
oportunidades, especialmente para aqueles que não se conformam às normas 
predominantes. 
 
QUESTÃO 10 Os desafios específicos enfrentados por mulheres de diferentes origens 
étnicas e classes sociais incluem múltiplas formas de discriminação, acesso limitado a 
recursos como saúde reprodutiva e uma maior vulnerabilidade à violência doméstica e 
institucional. 
 
QUESTÃO 11 A violência de gênero se manifesta de forma diferente entre grupos 
sociais, com algumas comunidades enfrentando taxas mais altas de violência baseada 
em gênero, influenciadas por fatores culturais, econômicos e legais que podem 
agravar a situação para mulheres em grupos marginalizados. 
 
QUESTÃO 12 O impacto da saúde mental nas comunidades marginalizadas é 
agravado pelas desigualdades de gênero, classe e raça. Estigma, acesso limitado a 
serviços de saúde mental culturalmente sensíveis e o estresse crônico derivado da 
discriminação podem levar a piores resultados de saúde mental nessas comunidades. 
 
QUESTÃO 13 As políticas de habitação afetam comunidades de diferentes origens 
étnicas e classes sociais através da segregação residencial, do acesso desigual a 
moradias de qualidade e acessíveis e da gentrificação, que muitas vezes desloca 
comunidades de baixa renda e comunidades racializadas. 
 
QUESTÃO 14 As instituições religiosas variam amplamente em como abordam 
questões de gênero, classe e raça, com algumas promovendo inclusão e equidade, 
enquanto outras podem perpetuar normas tradicionais e exclusivas. A relação entre 
religião e questões sociais é complexa e depende muito do contexto específico da 
instituição. 
 
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