PRATICAS PSICO

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:659616)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 84598645
Qtd. de Questões 20
Nota 7,00
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou 
destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida
pelo emissor.
B O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra
pessoa entenda.
C A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
D Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a
compreenda.
A contração muscular é um processo fisiológico que ocorre nas fibras musculares e corresponde à 
capacidade de, por meio de um estímulo do sistema nervoso, gerar tensão.
 
Sobre a relação entre a contração muscular e a coordenação motora global, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A A contração muscular é próxima da máxima nas pessoas que têm boa coordenação motora. 
B A coordenação motora global permite o controle da contração de grupos musculares diferentes
de forma independente e harmoniosa.
C A falta de coordenação motora resulta na contração muscular mais econômica.
D A realização de movimentos estereotipados facilita o ganho de coordenação motora.
Brincar é uma das principais atividades das crianças e uma importante ferramenta da 
psicomotricidade. A utilização de elementos como o faz de conta e a fantasia contribuem para 
despertar a imaginação da criança.
 Sobre a importância do caráter lúdico nas atividades psicomotoras, assinale a alternativa CORRETA: 
A O caráter lúdico das atividades psicomotoras auxilia na motivação intrínseca, para que as
crianças permaneçam por mais tempo nas atividades e completem o seu objetivo. 
B A ludicidade não deve ser incorporada por meio da utilização de fantasias, brinquedos e
acessórios pois não contribui para a imaginação e ludicidade das brincadeiras
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C As brincadeiras e jogos lúdicos carregam elementos básicos psicomotores que auxiliam no
desenvolvimento motor e cognitivo da criança. 
D Os símbolos utilizados nas brincadeiras e jogos lúdicos reproduzem a realidade, dando
significado aos objetos e ações, contribuindo para a comunicação e entendimento do mundo real. 
Para o sucesso da educação psicomotora, a fase de planejamento das atividades, jogos e brincadeiras é 
essencial em todos os contextos de atendimento, tais como escolas, clínicas e hospitais. O 
planejamento também deve ocorrer nos eixos de educação, reeducação e terapia.
 Analise as afirmativas a seguir, considerando os aspectos que devem guiar esse planejamento: 
I- O planejamento das atividades deve incluir diversidade de estímulos e materiais, bem como dar 
preferência para atividades lúdicas.
II- No planejamento das atividades em sala de aula, é necessário que todas as crianças estejam 
incluídas na realização das atividades.
III- O planejamento deve contemplar a etapa do desenvolvimento motor em que as crianças se 
encontram.
IV- O conhecimento prévio de cada criança, suas experiências anteriores e habilidades, não são 
informações relevantes para o planejamento.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
C Somente a afirmativa IV está correta. 
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As três grandes áreas de atuação da psicomotricidade são a educação, a reeducação e a terapia. 
Negrine (1987) subdivide a educação psicomotora em funcional e relacional. De acordo com a 
definição de cada área, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 FONTE: NEGRINE, A. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto Alegre: Palloti, 1987. 
I- Educação psicomotora funcional.II- Educação psicomotora relacional.III- Reeducação psicomotora.
IV- Terapia psicomotora. 
( ) Tem como objetivo o tratamento de doenças e distúrbios psicomotores, afetivos e cognitivos.
( ) Seu objetivo é desenvolver atividades que acompanham o desenvolvimento motor e cognitivo da 
criança.
( ) Busca o desenvolvimento da criança e seus potenciais por meio de brincadeiras, tendo como foco 
as relações.
( ) Visa reestruturar as funções motoras e os atrasos de desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A IV – I – II – III. 
B IV – II – I – III.
C II – II – I – IV. 
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D III – I – II – IV. 
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou 
seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os 
sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e 
que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 Diante disso, analise e associe os itens que seguem: I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.III – Estilo de aprendizagem sinestésica. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as 
informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou 
executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – III – I.
B I – II – III.
C I – III – II.
D III – I – II.
O equilíbrio ocorre pela transferência de peso do corpo em um certo tempo e espaço. Ele é a base da 
coordenação motora global e é indispensável para a realização das atividades do dia a dia.
 Sobre o equilíbrio e seus componentes, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Sistema vestibular.II- Sistema plantar.III- Equilíbrio estático.IV- Equilíbrio dinâmico. 
( ) Está relacionado com o controle postural e representa a habilidade de permanência na mesma 
posição durante certo tempo.
( ) É composto por estruturas como músculos, ossos e tendões, sendo um dos responsáveis pela 
locomoção.
( ) Refere-se à manutenção de uma ação ou movimento realizado pelo corpo, de forma fluida e 
harmoniosa.
( ) É responsável por identificar a posição da cabeça no espaço e detectar alterações na sua direção. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A II – III – IV – I.
B III – IV – I – II.
C IV – I – III – II. 
D III – II – IV – I.
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Conhecer as etapas do desenvolvimento psicomotor relacionadas à idade cronológica auxilia o 
profissional na compreensão dos padrões previsíveis de desenvolvimento, bem como na identificação 
de atrasos psicomotores.
 
Sobre a idade que espera-se que a criança tenha a coordenação motora global desenvolvida, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 7 anos.
B 10 anos.
C 5 anos. 
D 3 anos. 
O desenvolvimento humano é uma transformação ampla, complexa, contínua e dinâmica, que aborda 
o crescimento e a maturação do ser humano, bem como aspectos de aprendizagem, psicológicos e 
sociais. Dentre os princípios básicos para o desenvolvimento humano, destaca-se o desenvolvimento 
céfalo-caudal, o próximo-distal e o geral para o específico.
 Sobre o princípio básico de desenvolvimento próximo-distal, assinale a alternativa CORRETA: 
A Refere-se ao desenvolvimento motor primário e secundário de crianças até 6 anos.
B Refere-se ao desenvolvimento que inicia na região central do corpo até as extremidades.
C Refere-se ao desenvolvimento que ocorre primeiramente de forma simples e, depois, complexo
e específico. 
D Refere-se ao desenvolvimento e controle corporal que inicia na região da cabeça até as
extremidades do pé.
Conhecer as etapas do desenvolvimentopsicomotor relacionadas à idade cronológica auxilia o 
profissional na compreensão dos padrões previsíveis de desenvolvimento, bem como na identificação 
de atrasos psicomotores.
 
Sobre o que caracteriza a instabilidade psicomotora, de acordo com Grunspun (1999), assinale a 
alternativa CORRETA:
 
FONTE: GRUNSPUN, H. Crianças e adolescentes com transtornos psicológicos e do 
desenvolvimento. São Paulo: Atheneu, 1999. 
A Comprometimento na fala, na grafia e no reconhecimento de palavras.
B Quadro de ansiedade constante.
C Paratonia e sincinesia.
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D Atividade muscular frequente e ininterrupta.
A Associação Brasileira de Psicomotricidade define a psicomotricidade da seguinte forma (ABP, 
2020: cap I, art 1º): “uma ciência que tem como objetivo, o estudo do homem através do seu corpo em 
movimento, em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, 
atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, 
onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas”.
 
Considerando o conceito de psicomotricidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
 
FONTE: ABP. Associação Brasileira de Psicomotricidade: código de ética. 2020. Disponível em: 
https://psicomotricidade.com.br /sobre/. Acesso em: 15 mar. 2020.
 ( ) A psicomotricidade engloba as áreas da saúde e da educação.
( ) A palavra “psicomotricidade” faz referência aos termos “psicologia” e “movimento”.
( ) Sua definição abrange a utilização do movimento a fim de impactar as percepções, as imagens, 
os sentimentos e as decisões.
( ) Trata-se de um componente fundamental para o desenvolvimento integral do ser humano. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – V – V.
B F – V – F – V.
C F – F – V – V. 
D V – F – V – V.
Atrasos na estruturação espaço-temporal, ou seja, quando a criança não completou o desenvolvimento 
em determinada função ou tarefa na idade aproximada em que deveria completar, tem impacto 
negativo na realização de atividades do dia a dia, como alimentação e descanso, por exemplo. As 
atividades de reeducação, divididas em etapas, procuram fazer com que a criança alcance os pontos 
de referência para desenvolver a noção de tempo e de espaço. Observe as etapas que devem ser 
desenvolvidas visando a reestruturação espaço-temporal:
 I- Conscientizar e educar sobre os ritmos próprios.II- Adquirir pontos de referência espaciais.
III- Estruturar a percepção no decorrer do tempo.
IV- Projetar as percepções no espaço por meio da orientação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das atividades:
A II – IV – III – I.
B I – IV – II – III.
C II – III – IV – I. 
D IV – I – III – II. 
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A psicomotricidade foi oficializada como uma nova especialidade em 1963, na França. Pouco tempo 
depois, na Bélgica, foi criada a Sociedade Internacional de Terapia Psicomotora e as práticas 
psicomotoras chegaram ao Brasil (MORIZOT, 2018). Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: MORIZOT, R. A história da psicomotricidade e da Associação Brasileira de 
Psicomotricidade. 2018. Disponível em: https://psicomotricidade.com.br/a-historia-da-
psicomotricidade-e-da-abp/. Acesso em: 15 mar. 2020.
 
I- Primeiramente, as práticas psicomotoras foram aplicadas em idosos residentes em instituições de 
longa permanência no Brasil.
II- A psicomotricidade chegou ao Brasil através de profissionais que fizeram a formação acadêmica 
na Europa.
III- A psicomotricidade teve seu auge no Brasil na década de 1970, com as duas linhas de atuação: a 
generalista e as correntes de cursos iniciais.
IV- Com o passar do tempo, o conteúdo das práticas psicomotoras foi incluído em cursos de formação 
na área da saúde e educação.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
Abordagens que favorecem o controle do tônus muscular são muito importantes para as crianças. O 
tônus é, muitas vezes, relacionado a força muscular, no entanto, sua definição identifica uma 
qualidade, condição ou estado parcial de tensão muscular em repouso.
 Sobre as disfunções relacionadas ao tônus muscular, assinale a alternativa CORRETA: 
A Parestesia e bradicinesia. 
B Apasia e afasia. 
C Hipertonia e hipotonia.
D Dispraxia e anoxia.
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para 
comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não 
verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da 
face.
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( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e 
até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também 
pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V – V.
B V – V – V – F.
C V – V – V – V.
D F – V – V – F.
Para Fonseca (1995), a realização de práticas psicomotoras é essencial para o desenvolvimento global 
da criança. As práticas devem iniciar o mais cedo possível e serem incluídas na programação durante 
a pré-escola e nos anos iniciais.
 
FONTE: FONSECA, V. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 
1995.
 
 Sobre o elemento base das práticas psicomotoras, assinale a alternativa CORRETA: 
A O tônus.
B A percepção. 
C A fala.
D O movimento.
O nascimento da psicomotricidade foi muito influenciado pelas pesquisas de Ernest Dupré, um 
renomado psiquiatra francês. Apesar da França ser o berço da Psicomotricidade, esse termo foi 
utilizado pela primeira vez em 1870 por um neuropsiquiatra austríaco, Karl Wernick, em seu discurso 
(CAMARGO JUNIOR, 1992).
 
FONTE: CAMARGO JUNIOR, K. R. de. (Ir) racionalidade médica: os paradoxos da clínica. Physis: 
Revista de Saúde Coletiva, v. 2, p. 203-230, 1992.
 Sobre a preocupação da psicomotricidade naquela época, assinale a alternativa CORRETA:
A Avançar no entendimento e na descrição de determinadas doenças.
B Avançar na observação do desenvolvimento evolutivo do ser humano.
C Avançar na terapia de recuperação de adultos com deficiência.
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D Avançar nas bases educacionais empregadas na França.
A estruturação do esquema corporal é necessária para a correta funcionalidade dos gestos. Os 
exercícios visando a reestruturação do esquema corporal seguem algumas etapas. Observe as etapas 
que devem ser desenvolvidas visando a reeducação do esquema corporal:
 
I- Reconhecimento do próprio corpo (reconhecer seu próprio corpo no espelho; identificar os lados 
direito e esquerdo).
II- Integração do esquema corporal (identificação do próprio corpo, do corpo do outro e interpretação 
de figuras).
III- Investigação do próprio corpo (nomear e desenhar o próprio corpo e suas partes).
IV- Reconhecimento do corpo do outro (reconhecer o corpo do outro por meio do espelho; dar 
comandos de voz e imitação para alguém).
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das atividades: 
A I – IV – II – III.
B II – IV – I – III. 
C IV – I – III – II. 
D III – I – IV – II.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas.Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o 
processo de comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: meio físico ou virtual situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – F – V – F.
B F – V – V – F.
C V – F – F – F.
D V – F – V – F.
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No século XX, diversos estudiosos investigaram a psicomotricidade em diferentes linhas de pesquisa, 
contribuindo para a construção da definição atual. Nesse sentido, associe os itens, utilizando o código 
a seguir:
 I- Ernest DupréII- Henri WallonIII- Jean PiagetIV- André LapierreV- Jean Le Boulch 
( ) Atuou com base na relação entre o movimento, o afeto e a emoção, considerando que a primeira 
interação do ser humano com o meio ambiente se dava por meio do movimento.
( ) Suas contribuições estão associadas à Psicocinética, visando a utilização da psicomotricidade 
como prevenção de problemas de aprendizagem.
( ) Suas contribuições foram realizadas na área de distúrbios psicomotores e a deficiência mental.
( ) Atuou com base nas disciplinas de psicologia e biologia, com enfoque no efeito dos movimentos 
sobre a cognição e a inteligência.
( ) Acreditava que a atuação da psicomotricidade deveria ser sobre o ser humano em movimento e 
suas relações, foi um dos idealizadores da psicomotricidade relacional.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A II – V – I – III – IV.
B II – III – I – V – IV.
C I – V – II – III – IV.
D I – III – II – IV – V.
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