PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
NOME: JANETE MARISTELA PICH ALMEIDA
COLÉGIO ESTADUAL SÃO BORJA- CESB
TURNO DE ESTÁGIO: MANHÃ 
TURMA DE APLICAÇÃO: PRÉ- 02
PROFESSOR REGENTE: MARICE NASCIMENTO
DATA DE APLICAÇÃO: 04 á 08 DE OUTUBRO
PERIODO REALIZAÇÃO: (05 DIAS DA SEMANA)
HORÁRIO DE ENTRADA: 08h30min
HORÁRIO DE SAÍDA: 11h30min
PORTÃO DE ENTRADA: 08h15min
SUPERVISORA: MARCIA PARAIBA
VICE- DIRETORA: ROSANGELA ROCHAMBACK
DIRETORA: ESTELA PINTO GRUN
ORIENTADORA: ARIANE NOVACK
PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
TEMA: AS FRUTAS 
Justificativa: Alimentação saudável para a educação infantil de acordo com a BNCC. Além de a alimentação estar diretamente relacionada às condições essenciais da vida humana, os hábitos alimentares dizem muito das tradições culturais de um povo. Dessa maneira, a temática é rica em possibilidades exploratórias relativas ao campo sensório, à aquisição de hábitos saudáveis e à ampliação de referências alimentares. Sendo a maioria das descobertas de ordem sensorial, é fundamental que esta natureza seja reconhecida e valorizada nas vivências planejadas com e para as crianças. 
OBJETIVOS:
Objetivo Geral:
· Proporcionar momentos de diálogo relacionado ao tema;
· Descobrir a variedade das frutas;
· Perceber gostos cítricos, doces, amargos;
· Promover atividades de aprendizagem;
· Incentivar para mudanças alimentares;
Objetivos Específicos:
 (EI01ET01): Perceber diferentes texturas, cores, formas e tamanhos;
(EI02CG03): Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI01EO05): estimulação do olfato e paladar
(EI03ET02): Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais.
 (EI03TS02): Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03CG05): Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a
seus interesses e necessidades em situações diversas.
 (EI01ET01): Descobrir as propriedades de objetos e materiais (Sabor, cor, temperatura).
 (EI01CG05): Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
 (EI03ET01): Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI01EO04): Comunicar as necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, mimicas, palavras.
(EI0EO03): Desenvolver a interação com os colegas
(EI03EO01): Engajar em decisões coletivas, aceitando a escolha da maioria, Demonstrando empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos.
METODOLOGIA / ABORDAGEM DIDÁTICA/ RECURSOS
A proposta das atividades é apresentar vídeo sobre as frutas saudáveis na alimentação e questionar aos pequenos sobre os tipos de alimentos que entram em nossas casas. De onde vêm esses alimentos? Como são utilizados em nossas casas? Quais frutas precisam ser descascadas e quais frutas elas gostam de comer? A onde compramos as frutas? Quais as frutas que mais consomem em suas casas? Quais os benefícios para o corpo quando consumimos alimentos saudáveis. Os planos são aplicados em 05 dias. Com aulas dialogadas expositivas com recursos audiovisuais, músicas, pátio, atividades de colagem atividades lúdicas e recreativas, pintura e colagem, a culminância do projeto com teatro da historinha do chapeuzinho vermelho, bem como músicas com máscaras das frutas, atividades variadas no pátio brincadeiras livres, lanche mesa de frutas, distribuição de lembrancinhas.
Recursos materiais: sala de vídeo, TV, Pen drive, internet, caixa de música, pátio, folhas A4, impressora, lápis preto caderno, borrachas, lápis de cor, elásticos, massa de modelar, palito de picolé, EVA, prendedores, barbante, cadeiras, classes, sala de aula, quadro de giz, cesta, biscoitos, livro didático, faca para cortar as frutas, jogos da memória e quebra cabeça, livro de historinhas infantis. A maior variedade de frutas possíveis inteiras (pode-se pedir para cada criança trazer uma fruta específica). 
Avaliação: será continua no desenvolvimento das atividades e participação na sala de aula.
CULMINÂNCIA
· Fazer uma Dramatização com a história do “chapeuzinho vermelho”. Com fantoches. Distribuir máscaras de frutas para as crianças, colocarem para assistir à apresentação que será narrada a historinha pela professora em um cenário feito por ela. Após realizar-se-á atividades lúdicas no pátio. 
· Organizar uma mesa com sucos e frutas para as crianças, comerem e tomarem. 
· Distribuir palitos com frutas como lembrancinhas.
PLANOS DE AULA
 
 PROFESSORA JANETE MARISTELA PICH ALMEIDA
PRÉ-02
SÃO BORJA, 04 DE OUTUBRO 2021
ATIVIDADES: 
Segunda-Feira: 04 -10-2021. 
Acolhimento dos alunos (Fila, oração, canto).
Conhecendo a importância das frutas na alimentação desenvolvendo a escuta e a fala e os gestos corporais.
Momento 1: Levar os alunos para sala de vídeo , Assistir: O vídeo: Melhor historinha e música sobre as frutas - Ana e as Frutas | Turminha do Caramelo (https://www.youtube.com/watch?v=G0sv4cZ1ClA) (temp.3min26seg). Após, com uma cesta de frutas dialogarem sobre o vídeo, falar sobre as frutas inteiras já higienizadas. Questione se as crianças se sabem o nome das frutas? Comente o que são frutas, e quais gostam de comer. 
Momento 2: Deixe as crianças explorarem as frutas, pegarem, apertarem, cheirarem e comerem as frutas comente sobre o nome dessas e suas características (é amarela, é pesada, doce, tem cheiro, sabor). Questionar aos pequenos sobre os tipos de alimentos que entram em nossas casas. De onde vêm esses alimentos? Como são utilizados em nossas casas? Quais frutas precisam ser descascadas e quais frutas elas gostam de comer? A onde compramos as frutas? Quais as frutas que mais consomem em suas casas? Quais os benefícios para o corpo quando consumimos alimentos saudáveis
Momento 3: No campo de visão das crianças, mas com cuidado para elas não alcançarem a faca, corte as frutas. Mostre como são diferentes por dentro. Coloque as frutas em potes e deixe que as crianças provem as frutas, e vejam quais tem sucos, qual sabor, se tem no quintal em casa. Receita salada de frutas fazer servir e provar.
Momento 4: depois que reorganize as frutas por cores da casca ou cores de dentro, por tamanhos
Atividades:
1) Dançar ao som da música: A Turma do Seu Lobato - Rock das Frutas (Vol 1 - Música Infantil) (tempo. 02 min 46seg).
https://www.youtube.com/watch?v=LM_G8Stwm50
a) Dança das cadeiras. Usar as cadeiras as crianças dançam quando parar a música todos sentados. Observação colocar cadeiras sempre faltando uma cadeira, as crianças tem correr pra ficar sentados.
b) Cada Macaco no seu galho. Desenhar um círculo no chão e colocar uma banana no círculo. Ao som da música quando parar a música. grita! Cada macaco no seu galho!
c) Volta à calma (Telefone sem fio) sentados ao chão falar no ouvido uma frase com o nome de uma fruta. Ex. a maçã é doce e vermelha! 
Terça feira: 05-10- 2021.
 Acolhimento dos alunos (Fila, oração, canto).
Retomar sobre a aula anterior.
Realizar as atividades: criando e desenvolvendo sua criatividade.
Montar quebra cabeça:
 
 
Quarta- Feira: 06-10-2021.
Acolhimento dos alunos (Fila, oração, canto).
Trabalhando as frutas a coordenação motora, as cores, as formas e suas habilidades.
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4. Exemplos de atividades com massinhas de modelar (cada aluno constrói suas frutas)
 
Quinta-feira: 07-10-2021.
Acolhimento dos alunos (Fila, oração, canto).
Pinturas com lápis, a dedo, colagem de papel e montagem de jogos.
 
Colar papel crepom nas frutas: (cada aluno receberá uma fruta)Sexta feira: 08-10-2021.
Acolhimento dos alunos (Fila, oração, canto).
Livro: chapeuzinho vermelho: (dramatização contação de historinha).
 Tema: "Chapeuzinho Vermelho”.
Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho, que tinha esse apelido, pois desde pequenina gostava de usar chapéus e capas desta cor.
Um dia, sua mãe pediu:
- Querida, sua avó está doente, por isso preparei aqueles doces, biscoitos, pãezinhos e frutas que estão na cestinha. Você poderia levar à casa dela?
- Claro: mamãe. A casa da vovó é bem pertinho!
Mas, tome muito cuidado. Não converse com estranhos, não diga para onde vai, nem pare para nada. Vá pela estrada do rio, pois ouvi dizer que tem um lobo muito mau na estrada da floresta, devorando quem passa por lá.
- Está bem, mamãe, vou pela estrada do rio, e faço tudo direitinho! E assim foi. Ou quase, pois a menina foi juntando flores no cesto para a vovó, e se distraiu com as borboletas, saindo do caminho do rio, sem perceber.
Cantando e juntando flores, Chapeuzinho Vermelho nem reparou como o lobo estava perto...
Ela nunca tinha visto um lobo antes, menos ainda um lobo mau. Levou um susto quando ouviu:
- Onde vai, linda menina?
Vou à casa da vovó, que mora na primeira casa bem depois da curva do rio. E você, quem é?
 O lobo respondeu:
2 - Sou um anjo da floresta, e estou aqui para proteger criancinhas como você. - Ah! Que bom! Minha mãe disse para não conversar com estranhos, e também disse que tem um lobo mau andando por aqui. - Que nada - respondeu o lobo - pode seguir tranquila, que vou à frente retirando todo perigo que houver no caminho. Sempre ajuda conversar com o anjo da floresta. - Muito obrigada, seu anjo. Assim, mamãe nem precisa saber que errei o caminho, sem querer. E o lobo respondeu: - Este será nosso segredo para sempre... E saiu correndo na frente, rindo e pensando: (Aquela idiota não sabe de nada: vou jantar a vovozinha dela e ter a netinha de sobremesa... Uhmmm! Que delícia!) Chegando à casa da vovó, Chapeuzinho bateu na porta: - Vovó sou eu, Chapeuzinho Vermelho! - Pode entrar minha netinha. Puxe o trinco, que a porta abre. A menina pensou que a avó estivesse muito doente mesmo, para nem se levantar e abrir a porta. E falando com aquela voz tão estranha...
3 Chegou até a cama e viu que a vovó estava mesmo muito doente. Se não fosse a toquinha da vovó, os óculos da vovó, a colcha e a cama da vovó, ela pensaria que nem era a avó dela. - Eu trouxe estas flores e os docinhos que a mamãe preparou. Quero que fique boa logo, vovó, e volte a ter sua voz de sempre. - Obrigada, minha netinha (disse o lobo, disfarçando a voz de trovão). Chapeuzinho não se conteve de curiosidade, e perguntou: - Vovó, a senhora está tão diferente: por que esses olhos tão grandes? - É prá te olhar melhor, minha netinha. - Mas, vovó, por que esse nariz tão grande? - É prá te cheirar melhor, minha netinha. - Mas, vovó, por que essas mãos tão grandes? - São para te acariciar melhor, minha netinha. (A essa altura, o lobo já estava achando a brincadeira sem graça, querendo comer logo sua sobremesa. Aquela menina não parava de perguntar...)
4 - Mas, vovó, por que essa boca tão grande?
- Quer mesmo saber? É prá te comer!!!!
- Uai! Socorro! É o lobo!
A menina saiu correndo e gritando, com o lobo correndo bem atrás dela, pertinho, quase conseguindo pegar.
Por sorte, um grupo de caçadores ia passando por ali bem na hora, e seus gritos chamaram sua atenção.
Ouviu-se um tiro, e o lobo caiu no chão, a um palmo da menina.
Todos já iam comemorar, quando Chapeuzinho falou:
- Acho que o lobo devorou minha avozinha.
- Não se desespere pequenina. Alguns lobos desta espécie engolem seu jantar inteirinho, sem ao menos mastigar. Acho que estou vendo movimento em sua barriga, vamos ver...
Com um enorme facão, o caçador abriu a barriga do lobo de cima abaixo, e de lá tirou a vovó inteirinha, vivinha. - Viva! Vovó!
E todos comemoraram a liberdade conquistada, até mesmo a vovó, que já não se lembrava mais de estar doente, caiu na farra.
"O lobo mau já morreu. Agora tudo tem festa: posso caçar borboletas, posso brincar na floresta."
2. Colocar as máscaras para assistir a dramatização.
 
 
 
3. Comer as frutas e tomar suco. (observação a professora deixará a mesa arrumada com as frutas e o suco).
4. Brincadeiras no pátio. (caminhar em cima da corda, pular obstáculos, ou seja, objetos como bastões, cones), 
 Brincadeira do ovo choco.
 Caminhar com a fruta na colher, divide as crianças em duas filas, a fila que mais crianças conseguirem não derrubar a fruta da colher vencerá.
5. Entrega de lembrancinhas (entregar um espetinho de frutas)
 
https://planosdeaula.novaescola.org.br/
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
 
NOME:
 
JANETE MARISTELA PICH ALMEIDA
 
COLÉGIO ESTADUAL SÃO BORJA
-
 
CESB
 
TURNO DE ESTÁGIO:
 
MANHÃ 
 
TURMA DE APLICAÇÃO:
 
PRÉ
-
 
02
 
PROFESSOR REGENTE
: 
MARICE
 
NASCIMENTO
 
DATA DE APLICAÇÃO: 
04 á 08 DE OUTUBRO
 
PERIODO REALIZAÇÃO: 
(05 DIAS
 
DA SEMANA)
 
HORÁRIO DE ENTRADA:
 
08h30min
 
HORÁRIO DE SAÍDA:
 
11h
30
min
 
PORTÃO DE ENTRADA: 
08h
15min
 
SUPERVISORA: 
MARCIA PARAIBA
 
V
I
CE
-
 
DIRETORA:
 
ROSANGELA
 
ROCHAMBACK
 
DIRETORA: 
ESTELA PINTO GRUN
 
ORIENTADORA:
 
ARIANE
 
NOVACK
 
PROJETO: 
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
 
 
 
 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
NOME: JANETE MARISTELA PICH ALMEIDA 
COLÉGIO ESTADUAL SÃO BORJA- CESB 
TURNO DE ESTÁGIO: MANHÃ 
TURMA DE APLICAÇÃO: PRÉ- 02 
PROFESSOR REGENTE: MARICE NASCIMENTO 
DATA DE APLICAÇÃO: 04 á 08 DE OUTUBRO 
PERIODO REALIZAÇÃO: (05 DIAS DA SEMANA) 
HORÁRIO DE ENTRADA: 08h30min 
HORÁRIO DE SAÍDA: 11h30min 
PORTÃO DE ENTRADA: 08h15min 
SUPERVISORA: MARCIA PARAIBA 
VICE- DIRETORA: ROSANGELA ROCHAMBACK 
DIRETORA: ESTELA PINTO GRUN 
ORIENTADORA: ARIANE NOVACK 
PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL