currículo e sociedade

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Questão 1/10 Currículo e Sociedade Leia fragmento de texto a "É por meio desses teóricos renovadores [...] e reformas empreendidas pelos mesmos em seus estados que podemos localizar as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não existia no Após avaliação, caso texto integralmente, ele disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto 2012. p. 55. Considerando fragmento de texto acima e os conteúdo do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione corretamente os reformadores gos locais e reformas empreendidas: 1. Anísio 2. Francisco Campos e Mário Casassanta 3. Fernando Azevedo ( ) Utilizando-se do de Ovide Decroly, "centro de interesses", empreendeu reforma na educação de Minas Gerais, sendo que currículo e os programas eram idealizados a fim de desenvolver no aluno habilidades de observação, julgamento, criação, decisão e ação. ( ) Foi a partir de sua reforma que passou a se dar a devida importância para a organização curricular das escolas e que esta estivesse em harmonia com os interesses e estágios do desenvolvimento das crianças. ( ) Empreendeu a reforma da educação do Distrito Federal, sob a influência de Durkheim, buscando levar em consideração a interação entre escola e Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1, 2, 3 B 1, 3, 2 C 2, 1, 3 Você assinalou essa (c) Você acertou! COMENTÁRIO: A sequência é 2, 1, 3, pois "[2] Francisco Campos e Mário Casassanta, embasados nos do progressismo, mais especificamente utilização do método de Ovide Decroly, ou melhor, no "centro de interesses" [1] Vale destacar que Teixeira estudou com Dewey no Universidade de Columbia, e tal situação explica a influência do pensamento deweyano no país e como este foi divulgado, principalmente com relação à importância de organização de um currículo [3] Outra reforma que teve bastante destaque foi empreendida por Fernando Azevedo, no Distrito Federal [...] Sob a influência de Durkheim, a principal finalidade dessa reforma era levar em consideração a sociedade moderno e a interação entre esta e a escola" (livro- base, p. 56-57). D 3, 2, 1 E 2, 1