atividadematemática

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1) Você tem algum conhecimento sobre música? 2) Se a resposta da primeira pergunta foi sim, você acha que a música ajuda na concentração para executar outras tarefas? 3) Você percebe alguma relação entre a matemática e a música, ou vice-versa? Em caso afirmativo, qual ou quais são? Ao final dessa primeira ainda nesse encontro, a turma foi dividida em grupos formados por quatro integrantes. A segunda atividade solicitou que cada grupo realizasse, posteriormente, em um horário diferente do escolar e dos encontros, uma pesquisa, de caráter livre, na qual os alunos poderiam consultar a internet, livros ou outros materiais que julgassem interessantes, para responderem às perguntas de um segundo questionário, intitulado Questionário 2, contendo questões sobre conceitos da teoria musical e fatos históricos relacionados à matemática e à música. Esse foi impresso e distribuído aos grupos, sendo sua entrega de forma individual. As perguntas que compõem esse questionário são: 1) O que é som? 2) que é frequência? 3) que significa Hertz? 4) que são sensações neurais? 5) que é nota musical? 6) O que é intervalo? 7) que é acorde? 8) O que é melodia? 9) O que é ritmo? 10) que é timbre? 6 11) O que é duração? 12) O que é intensidade? 13) que é altura? 14) Quais são os nomes dos tempos de cada nota e qual a relação entre eles? 15) O que é escala musical? 16) que é pauta? 17) Quem foi Pitágoras e qual sua contribuição para a Música? 18) Quem foi John Napier e qual sua contribuição para a Matemática? 19) Quem foi Marin Mersenne e qual sua contribuição para Música e para a 20) Em qual cidade e em qual país nasceu Marin Mersenne?