AVALIAÇÃO PRESENCIAL FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

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PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO 
ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA – 6º PERÍODO – PEDAGOGIA 
1. A existe ̂ncia de duas grandes esferas da atuac ̧ão dos professores necessa ́rias para o desenvolvimento da 
argumentac ̧ão em sala de aula: ____________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
Resposta Marcada: Os propósitos pedago ́gicos e epistemolo ́gicos. 
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2. A sala de aula é um ambiente complexo em que diferentes pessoas, com diferentes experie ̂ncias de vida, 
encontram-se para debater sobre temas de diversas áreas de conhecimento humano. Assinale V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as Falsa. 
Para que a argumentac ̧ão de fato ocorra em sala de aula, o professor precisa promover a investigac ̧ão por meio de 
problemas já resolvidos e soluções dadas. 
Ao longo da investigac ̧ão, ao permitir e promover situac ̧o ̃es em que ocorram interac ̧o ̃es discursivas, o professor 
poderá́ oferecer condic ̧o ̃es para que a argumentac ̧ão surja. 
É necessa ́rio que o professor se atente ao trabalho de organizac ̧ão e ana ́lise dos dados e informac ̧o ̃es existentes 
sem questionar o aluno. 
Ao propor perguntas de tal modo que seja possi ́vel analisar observações feitas e/ou hipo ́teses levantadas e 
contrapor situac ̧o ̃es. Assinale a sequência correta das afirmativas: 
Resposta Marcada: F. V. F. V. 
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3. Para Paulo Freire (1996), a educação não deve visar a ruptura com a curiosidade ingênua, fundada na vivência 
cotidiana, em prol dos conhecimentos formais, mas sim sua superação. Para o pensador: 
“é importante que a curiosidade ingênua, desarmada e associada ao saber do senso comum, seja criticada, 
tornando-se curiosidade epistemológica” 
Resposta Marcada: A introdução está correta faz parte da pedagogia de Paulo Freire, assim como a frase pertence ao 
autor. 
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4. Estimular o _________de alto nível é também um dos objetivos da abordagem Aceleração Cognitiva pelo Ensino de 
Ciências (CASE) para o ensino de habilidades de pensamento nas escolas dos anos iniciais do ensino fundamental. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
Resposta Marcada: Pensamento. 
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5. Na etapa de resolução de problemas pelos alunos, assinale V para verdadeiro e F para falso 
O importante e ́ o conceito que se quer ensinar, e não as ações manipulativas que dão condições aos alunos de 
levantarem hipóteses (ou seja, ideias para resolve ̂-los) e os testes dessas hipóteses (por essas ideias em prática). 
E ́ a partir das hipo ́teses – das ideias – dos alunos que quando testadas experimentalmente deram certo que eles 
terão a oportunidade de construir o conhecimento. 
As hipo ́teses que quando testadas na ̃o deram certo são frustrantes nesta construção, pois e ́ a partir do acerto – o 
que deu certo – que os alunos te ̂m confianc ̧a no que é o certo, eliminando as variáveis que na ̃o interferem na 
resoluc ̧a ̃o do problema. A resoluc ̧a ̃o do problema precisa ser feita em pequenos grupos, pois os discentes com 
desenvolvimentos intelectuais semelhantes te ̂m mais facilidade de comunicac ̧ão. 
Assinale a alternativa que possui a sequência correta das afirmativas. 
Resposta Marcada: F. V. F. V 
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6. É importante ressaltar que há um currículo mínimo de conteúdos que você deve abordar em sala de aula. Conforme 
os Parâmetros Curriculares Nacionais, nas séries do Ensino Fundamental. 
Os conteúdos podem ser organizados da seguinte maneira: 
Resposta Marcada: Vida e ambiente. 
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7. Os ___________são elementos fundamentais no processo de aquisição de conhecimento. Aprimoram as habilidades 
relacionadas à comunicação, às interações interpessoais, à liderança e ao trabalho em equipe, empregando a 
conexão entre cooperação e competição em um contexto de formação. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
Resposta Marcada:Jogos e brincadeiras. PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
8. A construção do saber no ambiente escolar se faz a partir do ____________do educando diante dos desafios a 
ele apresentado pelo professor. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
Resposta Marcada: Envolvimento efetivo. 
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9. Ciências da Natureza é uma das áreas do conhecimento abordadas na BNCC. Ela abarca o componente curricular 
Ciências, dividindo-se em: EXCETO: 
Resposta Marcada: Educação infantil. 
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10. O professor em suas diversas tarefas, há o planejamento e a avaliação. Para planejar uma aula de ciências ele 
deve levar em conta, EXCETO: 
Resposta Marcada: Preocupação com o bom repertório cultural e social. 
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11. As aulas de Ciências, para os primeiros anos do Ensino Fundamental, devem prever: EXCETO: 
Resposta Marcada: Aulas escritas baseada apenas em imagens de livros, uma vez que todos os experimentos devem ser 
feitos pelos professores, pois trazem risco à segurança do aluno 
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12. Muitas vezes os professores chamam problemas de desafios, principalmente os professores dos primeiros anos do 
Ensino Fundamental. Vários são os tipos de problemas que se podem organizar para iniciar uma sequência de ensino 
investigativo (SEI). EXCETO: 
Resposta Marcada: O ensino investigativo que sem dúvida causam mais curiosidades aos alunos são os problemas 
experimentais, porque podem envolver elementos perigosos como fogo, por exemplo. 
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13. Harlen e Qualter (2004), argumentam que a atividade prática está no âmago do ensino de ciências no ensino 
fundamental, porque as crianças aprendem melhor a partir: 
Resposta Marcada: De experiências de primeira mão. 
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14. Durante a realização dos jogos pedagógicos há aquisição do conhecimento, mesmo que o aluno não perceba. Esta 
aquisição se dá em etapas: 
São verdadeiras as afirmativas: 
I. As implicações de jogar sem regras 
II. Exploração de materiais e criação das regras 
III. Análise das implicações de jogar 
IV. Exploração de materiais e aprendizagem das regras 
Resposta Marcada: II e IV 
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15. De acordo com Sasseron e Carvalho (2011), depois de uma experie ̂ncia demonstrativa na qual o professor conduz os 
alunos a observar a esterilizac ̧ão de alimentos sa ̃o introduzidos dois textos como “Para Saber Mais”: o primeiro 
deles para discutir que nem todo alimento que apresenta microrganismos esta ́ estragado, e o segundo que expo ̃e os 
microrganismos causadores de doenc ̧as. Em outra SEI com o objetivo de estudar as transformac ̧o ̃es de materiais, 
depois de propor dois problemas – um experimental: como encher o bala ̃o de aniversa ́rio sem assoprar dentro dele, 
e outro demonstrativo: observar a queima de um papel –, introduz-se um texto explicativo sobre a fumac ̧a e o ga ́s 
carbo ̂nico.No entanto, o mais importante, ao planejarmos as atividades de aprofundamento, e ́ que estas devem ser 
pensadas como atividades investigativas. Isto é: 
Todas devem ser organizadas para que os alunos em grupo discutam, expondo aos colegas suas ideias e seus 
entendimentos do texto (ou do vídeo, do jogo, da simulac ̧ão, entre outros recursos) e, apo ́s a discussa ̃o em grupo, 
o professor sistematize o conhecimento com uma releitura do texto. 
Resposta Marcada: Tanto a primeira parte do texto, quanto a sua explicação estão corretas de acordo com Sasseron e 
Carvalho (2001) 
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16. Ao incentivar e ouvir as crianças à medida que elas criam seus próprios critérios de sucesso, você as está 
capacitando a ser _________em relação asua educação e a reconhecer que a aprendizagem não é linear. 
Resposta Marcada: Ativas. PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
17. As crianças precisam de oportunidades para pensar sobre o que estão fazendo e por que estão fazendo, não só 
experimentar uma sequência de instruções. Além disso, as perguntas das crianças precisam ser valorizadas, e elas 
precisam ser incentivadas a ver o mundo sob prismas diferentes. 
Resposta Marcada: O texto apresentado é coerente e verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
18. Uma Prova escrita dissertativa deve estimular o aluno a dar a sua própria opinião, sem repetir o que foi lido no 
livro ou falado pelo professor. As questões formuladas, devem estar de acordo com o conteúdo abordado em aula e 
devem ter a função de verificar habilidades como raciocínio lógico, clareza na expressão, fazer relações entre 
fatos. São vantagens na aplicação das provas dissertativas: 
Permite verificar certas habilidades intelectuais que constituem processos mentais superiores, como a capacidade 
reflexiva (analisar, sintetizar, aplicar conhecimentos, interpretar dados, emitir juízos de valor). 
É mais difícil sua elaboração e organização, mas vale a pena o resultado. 
Possibilita saber se o aluno é capaz de organizar suas ideias e opiniões e expressá-las por escrito. 
Aumenta a possibilidade de acerto casual, diferentemente das provas objetivas. 
Assinale a alternativa que possui sequência correta das afirmativas. 
Resposta Marcada: I e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
19. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos 
em seu dia a dia. Além disso, na Educação Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar 
ambientes e fenômenos e também a relação com seu próprio corpo e bem-estar, em todos os campos de 
experiências. A partir do texto assinale V para as alternativas Verdadeiras e F para as Falas. 
Logo no início do Ensino Fundamental, os alunos têm experiências, conhecimentos, interesses e curiosidades sobre o 
mundo natural e tecnológico que devem cuidadosamente inspecionado e se necessário excluído pelo professor. 
Este deve ser o ponto de partida para atividades que propiciem à criança construir conhecimentos sistemáticos de 
Ciências, fornecendo-lhes elementos para compreender desde fenômenos do seu ambiente imediato até temas mais 
amplos. 
A exposição dos conhecimentos científicos aos estudantes já é suficiente. É preciso cautela quando oferecer 
oportunidades para as crianças se envolverem em processos de aprendizagem nos quais possam experimentar 
momentos de investigação. 
Especialmente nos dois primeiros anos da educação básica, em que se dedica maior atenção à alfabetização das 
crianças, as competências científicas buscam criar um ambiente adequado para a ampliação dos ambientes de 
letramento, Assinale a sequência correta das afirmativas 
Resposta Marcada: F. V. F. V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
20. Existem duas finalidades principais para a avaliação em educação: 
Monitorar e permitir o desenvolvimento da criança e do professor e registrar o sucesso alcançado 
Monitorar está relacionado a avaliação normativa. 
Permitir o desenvolvimento da criança e do professor está relacionado a avaliação formativa. 
Tanto a avaliação formativa e somativa e as práticas associadas a eles têm sido debatidos ao longo de décadas. 
Assinale a alternativa em que as afirmativas são verdadeiras: 
Resposta Marcada: III e IV. 
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