Questões resolvidas
Em relação aos encaminhamentos para o desenvolvimento de uma sequência didática, assinale a alternativa correta:
a) As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo previamente definido, geralmente longo, e envolvem o estudo de diferentes temáticas simultaneamente.
b) As sequências didáticas envolvem variados e diferentes temas de estudo. Elas acontecem com templo flexível para a sua realização, podendo ser interrompidas sempre que preciso.
c) As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo indefinido. A sistematização não é recomendada, para que o aluno, dessa forma, explore a sua criatividade.
d) As sequências didáticas podem ser realizadas diariamente, com continuidade, e recomenda-se explorar a espontaneidade. Assim, é possível utilizar vários recursos e ações simultâneas.
e) As sequências didáticas podem ser realizadas uma ou duas vezes por semana, com continuidade. Recomenda-se que os procedimentos sejam registrados em uma planilha ou tabela.
O conteúdo é um recorte no conjunto de conhecimentos historicamente constituídos pela humanidade e definidos como sendo necessários a serem repassados para as gerações (PIMENTA; CARVALHO, 2008). Dessa forma, é correta a afirmação:
a) A partir da didática, qualquer conteúdo pode ser ensinado igualmente para todos os níveis de ensino, pois os elementos didáticos permitem o seu entendimento pelo aluno.
b) Por representarem a história da humanidade, os conhecimentos não devem ser alterados, apenas bem explicados a partir do uso da didática como elemento para o aprender.
c) A definição de metodologias adequadas permite o aprendizado de alguns conhecimentos, sendo que os demais devem ser repassados aos estudantes tais como são, pois não é possível tratá-los didaticamente.
d) Por se tratar de um recorte, os conteúdos devem ser selecionados e ensinados de acordo com a classe social de cada estudante, pois muitos conhecimentos não são necessários.
e) Cabe ao professor transpor os conteúdos didaticamente, de forma que sejam incorporados aos saberes dos estudantes por meio das diversas disciplinas escolares.
A função do pedagogo diz respeito a articular o trabalho pedagógico, auxiliando o professor quanto à promoção do ensino e da aprendizagem. Sobre o papel da didática na formação e da atuação do pedagogo, assinale a alternativa correta:
a) O domínio da didática é fundamental ao professor. Ao pedagogo, por sua vez, se faz necessário dominar as relações que se estabelecem durante o processo, mediando o vínculo entre professor e aluno e o conhecimento.
b) Na realidade da educação, particularmente na escola pública, é comum que um pedagogo tenha de assumir turmas na ausência de professores, por isso é importante que o pedagogo tenha formação didática.
c) Organizar e planejar a ação didática diz respeito ao professor. Portanto, para o pedagogo, a formação didática tem menor impacto, pois a prática fica por conta do profissional docente.
d) O pedagogo é responsável por mediar as relações para o aprendizado, portanto, deve ter condições de refletir e produzir conhecimentos que auxiliem na tarefa de mediar o processo de ensino-aprendizagem junto ao professor.
e) Um bom pedagogo domina as teorias do conhecimento e sabe planejar e articular o trabalho pedagógico, logo, seu trabalho diz respeito à ação do professor, não sendo, portanto, necessária a formação didática.
Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos. Sobre esta temática, é correto afirmar que:
A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
a) A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
b) A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
c) A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
d) Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
e) Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
As tendências transformam o fazer pedagógico, mas não alteram os elementos didáticos. É o caso, por exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao ensino.
Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo como resultado mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na concepção de didática.
As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são trabalhados, o que permite assegurar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas.
Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam o entendimento da didática e a forma como ela orienta o processo de ensino-aprendizagem.
a) As tendências transformam o fazer pedagógico, mas não alteram os elementos didáticos. É o caso, por exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao ensino.
b) Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo como resultado mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na concepção de didática.
c) As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são trabalhados, o que permite assegurar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
d) Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas.
e) Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam o entendimento da didática e a forma como ela orienta o processo de ensino-aprendizagem.
Sobre o papel do professor na EaD, assinale a alternativa correta:
O papel do professor depende do posicionamento do estudante. Se o aluno desejar mais orientação e aulas totalmente presenciais, poderá pedir.
O professor passa a ser um observador, para compreender qual é o ritmo do aluno e como ele irá buscar as respostas necessárias ao seu aprendizado.
O professor passa a ser mais controlador, pois, do contrário, o aluno não irá aprender, visto que as aulas não são presenciais.
O professor segue sendo essencial, porém passa a ser mais orientador e mediador, auxiliando nas construções, sendo menos determinista.
O professor desempenha um papel passivo, intervindo somente quando solicitado pelo aluno, para que este não perca sua autonomia.
a) O papel do professor depende do posicionamento do estudante. Se o aluno desejar mais orientação e aulas totalmente presenciais, poderá pedir.
b) O professor passa a ser um observador, para compreender qual é o ritmo do aluno e como ele irá buscar as respostas necessárias ao seu aprendizado.
c) O professor passa a ser mais controlador, pois, do contrário, o aluno não irá aprender, visto que as aulas não são presenciais.
d) O professor segue sendo essencial, porém passa a ser mais orientador e mediador, auxiliando nas construções, sendo menos determinista.
e) O professor desempenha um papel passivo, intervindo somente quando solicitado pelo aluno, para que este não perca sua autonomia.
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
a ) A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.
b ) É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento.
c ) A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir, sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática.
d ) A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que irão atuar em cursos de licenciatura.
e ) A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática.
a ) A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.
b ) É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento.
c ) A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir, sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática.
d ) A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que irão atuar em cursos de licenciatura.
e ) A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática.
Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta:
a ) Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola.
b ) Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola.
c ) Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada educação formal, faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar.
d ) Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos, contudo, esse processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como educação não formal.
e ) Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de ensino, formal e não formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido.
a ) Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola.
b ) Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola.
c ) Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada educação formal, faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar.
d ) Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos, contudo, esse processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como educação não formal.
e ) Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de ensino, formal e não formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido.
O conteúdo é um recorte no conjunto de conhecimentos historicamente constituídos pela humanidade e definidos como sendo necessários a serem repassados para as gerações (PIMENTA; CARVALHO, 2008). Dessa forma, é correta a afirmação:
a) A partir da didática, qualquer conteúdo pode ser ensinado igualmente para todos os níveis de ensino, pois os elementos didáticos permitem o seu entendimento pelo aluno.
b) Por representarem a história da humanidade, os conhecimentos não devem ser alterados, apenas bem explicados a partir do uso da didática como elemento para o aprender.
c) A definição de metodologias adequadas permite o aprendizado de alguns conhecimentos, sendo que os demais devem ser repassados aos estudantes tais como são, pois não é possível tratá-los didaticamente.
d) Por se tratar de um recorte, os conteúdos devem ser selecionados e ensinados de acordo com a classe social de cada estudante, pois muitos conhecimentos não são necessários.
e) Cabe ao professor transpor os conteúdos didaticamente, de forma que sejam incorporados aos saberes dos estudantes por meio das diversas disciplinas escolares.
A função do pedagogo diz respeito a articular o trabalho pedagógico, auxiliando o professor quanto à promoção do ensino e da aprendizagem. Sobre o papel da didática na formação e da atuação do pedagogo, assinale a alternativa correta:
a) O domínio da didática é fundamental ao professor. Ao pedagogo, por sua vez, se faz necessário dominar as relações que se estabelecem durante o processo, mediando o vínculo entre professor e aluno e o conhecimento.
b) Na realidade da educação, particularmente na escola pública, é comum que um pedagogo tenha de assumir turmas na ausência de professores, por isso é importante que o pedagogo tenha formação didática.
c) Organizar e planejar a ação didática diz respeito ao professor. Portanto, para o pedagogo, a formação didática tem menor impacto, pois a prática fica por conta do profissional docente.
d) O pedagogo é responsável por mediar as relações para o aprendizado, portanto, deve ter condições de refletir e produzir conhecimentos que auxiliem na tarefa de mediar o processo de ensino-aprendizagem junto ao professor.
e) Um bom pedagogo domina as teorias do conhecimento e sabe planejar e articular o trabalho pedagógico, logo, seu trabalho diz respeito à ação do professor, não sendo, portanto, necessária a formação didática.
Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos. Sobre esta temática, é correto afirmar que:
A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
a) A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
b) A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
c) A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
d) Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
e) Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
O que diferencia a pedagogia da andragogia?
a) Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, pois ambas se direcionam ao processo de ensino-aprendizagem, garantindo o aperfeiçoamento do ensino e a efetividade da aprendizagem.
b) Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, mas a andragogia tem como foco o ensino profissional, por isso sua essência é a aprendizagem no contexto empresarial.
c) Tanto a pedagogia como a andragogia referem-se aos processos de aprendizagem, contudo, a andragogia preocupa-se somente com a aprendizagem de adultos que não concluíram o ensino fundamental.
d) Tanto a pedagogia como a andragogia são ciências da educação. Porém, a pedagogia se refere mais diretamente à educação de crianças (da educação infantil ao ensino fundamental e médio).
e) Embora pedagogia e andragogia sejam ciências da educação, a pedagogia é mais completa, uma vez que compreende os processos de aprendizagem em todos os níveis de ensino, inclusive superior, diferentemente da andragogia.
Sobre o papel do professor na EaD, assinale a alternativa correta:
a) O papel do professor depende do posicionamento do estudante. Se o aluno desejar mais orientação e aulas totalmente presenciais, poderá pedir.
b) O professor passa a ser um observador, para compreender qual é o ritmo do aluno e como ele irá buscar as respostas necessárias ao seu aprendizado.
c) O professor passa a ser mais controlador, pois, do contrário, o aluno não irá aprender, visto que as aulas não são presenciais.
d) O professor segue sendo essencial, porém passa a ser mais orientador e mediador, auxiliando nas construções, sendo menos determinista.
e) O professor desempenha um papel passivo, intervindo somente quando solicitado pelo aluno, para que este não perca sua autonomia.
Um espaço formal de educação, segundo a LDB 9394/96, é o espaço físico organizado e planejado para os processos educativos e formativos, tendo toda sua estrutura voltada para o ensino e para a aprendizagem. Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta:
a) A educação formal vai além do espaço físico. Ela envolve aspectos próprios da organização escolar, como método, recursos e características específicas à cultura da escola.
b) A educação formal vai além do espaço físico da escola, pois pode ocorrer em diferentes espaços, como praças públicas, cinemas, parques etc.
c) A educação formal ocorre apenas na sala de aula, pois é onde se dá o vínculo professor-aluno, primordial no processo de ensino-aprendizagem.
d) A educação formal diz respeito à formal
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.
a) A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.
b) É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento.
c) A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir, sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática.
d) A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que irão atuar em cursos de licenciatura.
e) A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática.
Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta:
Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola.
a) Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola.
b) Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola.
c) Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada educação formal, faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar.
d) Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos, contudo, esse processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como educação não formal.
e) Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de ensino, formal e não formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido.
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20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 1/12 Toggle navigation Olá, Viviane Aparecida Lopes Meu Perfil Editar Perfil Tira duvidas Sala de Aula Solicitações Notas Sair Olá, Viviane Aparecida Lopes Meu Perfil Editar Perfil Tira duvidas Sala de Aula Solicitações Notas Sair HOME Sala de Aula Solicitações Notas COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA http://intervale.portalava.com.br/ http://intervale.portalava.com.br/aluno/meu-perfil http://intervale.portalava.com.br/aluno/editar-perfil http://intervale.portalava.com.br/aluno/tira-duvidas http://intervale.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula http://intervale.portalava.com.br/aluno/solicitacoes http://intervale.portalava.com.br/aluno/notas http://intervale.portalava.com.br/logout http://intervale.portalava.com.br/aluno/meu-perfil http://intervale.portalava.com.br/aluno/editar-perfil http://intervale.portalava.com.br/aluno/tira-duvidas http://intervale.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula http://intervale.portalava.com.br/aluno/solicitacoes http://intervale.portalava.com.br/aluno/notas http://intervale.portalava.com.br/logout http://intervale.portalava.com.br/aluno http://intervale.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula http://intervale.portalava.com.br/aluno/solicitacoes http://intervale.portalava.com.br/aluno/notas 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 2/12 Situação: MATRICULADO 1. Home 2. Meus cursos 3. Sala de Aula 4. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Atividades relacionadas Prova regular online Prova Finalizada em 20/04/2021 10:12:59 Voltar para videoaulas Prova Online Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: QUESTÃO 1 Em relação aos encaminhamentos para o desenvolvimento de uma sequência didática, assinale a alternativa correta: a ) As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo previamente definido, geralmente longo, e envolvem o estudo de diferentes temáticas simultaneamente. b ) As sequências didáticas envolvem variados e diferentes temas de estudo. Elas acontecem com templo flexível para a sua realização, podendo ser interrompidas sempre que preciso. c ) As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo indefinido. A sistematização não é recomendada, para que o aluno, dessa forma, explore a sua criatividade. d ) As sequências didáticas podem ser realizadas diariamente, com continuidade, e recomenda-se explorar a espontaneidade. Assim, é possível utilizar vários recursos e ações simultâneas. e ) As sequências didáticas podem ser realizadas uma ou duas vezes por semana, com continuidade. Recomenda-se que os procedimentos sejam registrados em uma planilha ou tabela. Ver justificativa da resposta Justificativa Por sequências didáticas entende-se o conjunto de propostas de trabalho iniciadas de forma mais simples e que vão crescendo em termos de complexidade. Essa modalidade organizativa pode ser desenvolvida a partir do estudo de um assunto ou tema, de um autor ou diferentes autores que discutem o mesmo assunto, da leitura de uma obra na perspectiva de diferentes autores, do mesmo gênero ou de gêneros distintos. As sequências didáticas são distribuídas em meio às atividades permanentes e também aos projetos didáticos. Têm duração menor que os projetos didáticos e podem ser realizadas uma ou duas vezes na semana. As atividades desenvolvidas nas sequências didáticas têm continuidade, não são estanques e não conduzem à elaboração de um produto final. http://intervale.portalava.com.br/ http://intervale.portalava.com.br/aluno http://intervale.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula http://intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/NUhlOFliTDZSbk5UM1B3c3RIb24xNjd6ZFZTQ3N2RWFjWjNCdktGTWRlMVZHSTNrZ21CeldUdWJVTzNVZmR5a2tLejl4ZW1oajJMcktyekk4QVAvNTRZajQ5UjVncEZCbi9hbWJSWGpZSTcyL3A5WUkrNDRXei82QzN4azNNNEZTNXpRcTZvMjNxdjNNb0dXTXFxeVIycWNBS3krRVV3WnJYcnBlWSswWks4VU9FVlZjQXltcGZIeXBxVUszVmZtZmxSMGtHNjA2SGdoN2I0VXYwRHlxVUllSkVucjRwRUk2dGszNmhkSEU4eHdkcTQvUFpmUjdUVCs4cWpraWtmcHFzMTVvdHFTSUJpeks0YmxBZ3lUZGFGRERCY1lTY1RmQlNabDBHdFJKenRoSUFMMnpoenhtakY4b0FKdWswNC80a3VseEE2aU1EcEUxSUVYRVBIRnZnPT0 http://intervale.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 3/12 QUESTÃO 2 O conteúdo é um recorte no conjunto de conhecimentos historicamente constituídos pela humanidade e definidos como sendo necessários a serem repassados para as gerações (PIMENTA; CARVALHO, 2008). Dessa forma, é correta a afirmação: a ) A partir da didática, qualquer conteúdo pode ser ensinado igualmente para todos os níveis de ensino, pois os elementos didáticos permitem o seu entendimento pelo aluno. b ) Por representarem a história da humanidade, os conhecimentos não devem ser alterados, apenas bem explicados a partir do uso da didática como elemento para o aprender. c ) A definição de metodologias adequadas permite o aprendizado de alguns conhecimentos, sendo que os demais devem ser repassados aos estudantes tais como são, pois não é possível tratá-los didaticamente. d ) Por se tratar de um recorte, os conteúdos devem ser selecionados e ensinados de acordo com a classe social de cada estudante, pois muitos conhecimentos não são necessários. e ) Cabe ao professor transpor os conteúdos didaticamente, de forma que sejam incorporados aos saberes dos estudantes por meio das diversas disciplinas escolares. Ver justificativa da resposta Justificativa O conteúdo não pode ser apenas transmitido, tratado como um pacote de saberes desconexos; ele deve fazer sentido na vida do estudante, de forma que possa relacioná-lo a outras situações e aplicá-lo, demonstrando ter de fato construído um conhecimento de forma crítica e reflexiva. Para que essa construção ocorra, é preciso, então, que o contexto seja considerado, constituindo-se também como um elemento da ação didática. A definição dos conteúdos dentro do currículo da escola, em geral, é acompanhada do público-alvo, ou nível de ensino, a quem esses conteúdos se destinam. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 4/12 QUESTÃO 3 A função do pedagogo diz respeito a articular o trabalho pedagógico, auxiliando o professor quanto à promoção do ensino e da aprendizagem. Sobre o papel da didática na formação e da atuação do pedagogo, assinale a alternativa correta: a ) O domínio da didática é fundamental ao professor. Ao pedagogo, por sua vez, se faz necessário dominar as relações que se estabelecem durante o processo, mediando o vínculo entre professor e aluno e o conhecimento. b ) Na realidade da educação, particularmente na escola pública, é comum que um pedagogo tenha de assumir turmas na ausência de professores, por isso é importante que o pedagogo tenha formação didática. c ) Organizar e planejar a ação didática diz respeito ao professor. Portanto, para o pedagogo, a formação didática tem menor impacto, pois a prática fica por conta do profissional docente. d ) O pedagogo é responsável por mediar as relações para o aprendizado, portanto, deve ter condições de refletir e produzir conhecimentos que auxiliem na tarefa de mediar o processo de ensino-aprendizagem junto ao professor. e ) Um bom pedagogo domina as teorias do conhecimento e sabe planejar e articular o trabalho pedagógico, logo, seu trabalho diz respeito à ação do professor, não sendo, portanto, necessária a formação didática. Ver justificativa da resposta Justificativa Se ao pedagogo cabe articular o trabalho pedagógico e orientar o professor, ele precisa também conhecer e dominar o processo didático, do contrário fica sem condições de intervir junto ao corpo docente. Esta formação independe de estar em sala de aula, mas se pauta na necessidade de enxergar o processo educativo de forma global, podendo intervir em todos os elementos didáticos, e não somente na relação professor- aluno. O pedagogo deveter condições de articular a didática como norteadora do processo de ensino- aprendizagem. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 5/12 QUESTÃO 4 Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos. Sobre esta temática, é correto afirmar que: a ) A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem. b ) A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender. c ) A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados. d ) Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino. e ) Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno. Ver justificativa da resposta Justificativa As tendências pedagógicas expressam cada qual um contexto político e social, espelhando o entendimento de homem e sociedade. Desta forma, tais concepções não são hierárquicas ou se sobrepõem, mas marcam um processo evolutivo, destacando a perspectiva de como a didática é tratada na educação. E esta evolução caminha para um entendimento mais crítico, que converge para a tendência histórico-crítica, condizente com as características da sociedade contemporânea. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 6/12 QUESTÃO 5 Os contextos sociais, políticos e econômicos moldam a prática docente com base nos objetivos didáticos estabelecidos em torno de uma tendência pedagógica para determinado tempo e espaço. Na perspectiva de Libâneo (1992), são identificáveis dois grupos principais de tendências pedagógicas: liberais e progressistas. Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta. Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta. a ) As tendências transformam o fazer pedagógico, mas não alteram os elementos didáticos. É o caso, por exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao ensino. b ) Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo como resultado mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na concepção de didática. c ) As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são trabalhados, o que permite assegurar a qualidade do processo de ensino- -aprendizagem. d ) Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas. e ) Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam o entendimento da didática e a forma como ela orienta o processo de ensino-aprendizagem. Ver justificativa da resposta Justificativa As tendências pedagógicas não ocorrem de forma linear, em um processo de encadeamento. Elas vão se sucedendo, às vezes suplantando-se, às vezes combinando seus elementos em uma mesma ação. Contudo, é comum que as tendências sejam superadas e que tragam mudanças pontuais e significativas, seja na forma de encaminhamento, seja nos procedimentos de avaliação. Essas mudanças, por sua vez, refletem a forma como o processo educativo é visto em cada tendência, alterando o entendimento de como a didática orienta o ensino-aprendizagem. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 7/12 QUESTÃO 6 O que diferencia a pedagogia da andragogia? Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta: a ) Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, pois ambas se direcionam ao processo de ensino-aprendizagem, garantindo o aperfeiçoamento do ensino e a efetividade da aprendizagem. b ) Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, mas a andragogia tem como foco o ensino profissional, por isso sua essência é a aprendizagem no contexto empresarial. c ) Tanto a pedagogia como a andragogia referem-se aos processos de aprendizagem, contudo, a andragogia preocupa-se somente com a aprendizagem de adultos que não concluíram o ensino fundamental. d ) Tanto a pedagogia como a andragogia são ciências da educação. Porém, a pedagogia se refere mais diretamente à educação de crianças (da educação infantil ao ensino fundamental e médio). e ) Embora pedagogia e andragogia sejam ciências da educação, a pedagogia é mais completa, uma vez que compreende os processos de aprendizagem em todos os níveis de ensino, inclusive superior, diferentemente da andragogia. Ver justificativa da resposta Justificativa Tanto a pedagogia como a andragogia são ciências da educação. No entanto, a pedagogia - do grego paidós (criança) e agogé (condução) - se refere mais diretamente à educação de crianças (da educação infantil ao ensino fundamental e médio). A palavra andragogia vem do grego andros (adulto) e agogus (guiar), e significa a arte de ensinar aos adultos (KNOWLES; HOLTON III; SWANSON, 2011). Assim, percebe-se que ao recorre a práticas pedagógicas que direcionem o ensino, considerando as necessidades e expectativas do jovem/adulto, a andragogia busca conhecer a forma de ensinar aos jovens e adultos, seja na educação escolar, seja no meio empresarial. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 8/12 QUESTÃO 7 Sobre o papel do professor na EaD, assinale a alternativa correta: a ) O papel do professor depende do posicionamento do estudante. Se o aluno desejar mais orientação e aulas totalmente presenciais, poderá pedir. b ) O professor passa a ser um observador, para compreender qual é o ritmo do aluno e como ele irá buscar as respostas necessárias ao seu aprendizado. c ) O professor passa a ser mais controlador, pois, do contrário, o aluno não irá aprender, visto que as aulas não são presenciais. d ) O professor segue sendo essencial, porém passa a ser mais orientador e mediador, auxiliando nas construções, sendo menos determinista. e ) O professor desempenha um papel passivo, intervindo somente quando solicitado pelo aluno, para que este não perca sua autonomia. Ver justificativa da resposta Justificativa O professor não desaparece no cenário das metodologias ativas, mas passa a ser mais orientador e mediador, auxiliando nas construções e sendo menos determinista. Ele propicia os recursos, organiza os conteúdos e encaminhamentos, preparando o caminho para que o aluno construa o conhecimento. Dessa forma, percebe- se que a heutagogia é, por si só, um processo de aprendizado. É uma expansão quanto à compreensão da pedagogia e se relaciona ao desenvolvimento do estudante, orientado pelo professor, para que tenha condições de traçar seu próprio percurso de aprendizagem, fazendo escolhas quanto às suas necessidades educativas, quanto à forma como aprende, e buscando autoconhecimento. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 9/12 QUESTÃO 8 Um espaço formal de educação, segundo a LDB 9394/96, é o espaço físico organizado e planejado para os processos educativos e formativos, tendo toda sua estrutura voltada para o ensino e para a aprendizagem. Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta: a ) A educação formal vai além do espaço físico. Ela envolve aspectos próprios da organização escolar,como método, recursos e características específicas à cultura da escola. b ) A educação formal vai além do espaço físico da escola, pois pode ocorrer em diferentes espaços, como praças públicas, cinemas, parques etc. c ) A educação formal ocorre apenas na sala de aula, pois é onde se dá o vínculo professor-aluno, primordial no processo de ensino-aprendizagem. d ) A educação formal diz respeito à formalidade necessária com que o professor trabalha os conteúdos curriculares, podendo, entretanto, ocorrer em ambientes diversos e fora da escola. e ) A educação formal trata das formalidades do processo de ensino-aprendizagem, estabelecidas conforme legislação e, desta forma, não pode ocorrer fora da sala de aula. Ver justificativa da resposta Justificativa Vejamos quais as diferenças entre espaço formal e espaço não formal de educação. Uma definição um tanto simplista diz respeito ao entendimento de espaço físico, que, nesse caso, remete ao espaço escolar. É a escola propriamente dita, regulamentada por legislação específica e organizada de acordo com a Lei n. 9.394/1996, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (JACOBUCCI, 2008). Trata-se do espaço físico organizado e planejado para os processos educativos e formativos, tendo toda a sua estrutura voltada ao ensino e à aprendizagem. No entanto, é preciso considerar que a definição formal de educação vai além do espaço físico, pois também envolve aspectos próprios da organização escolar, como método, recursos e a cultura da escola. Esses são resultados de padrões estabelecidos para o processo de educação formal. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 10/12 QUESTÃO 9 A didática se interpõe no universo cultural do professor, propiciando os elementos para a formação de sua profissionalidade e fazendo da didática "um dos conhecimentos profissionais fundamentais decisivos para o exercício da função docente" (CRUZ, 2007, p. 1101). Sobre esta temática, assinale a alternativa correta: a ) A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento. b ) É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento. c ) A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir, sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática. d ) A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que irão atuar em cursos de licenciatura. e ) A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática. Ver justificativa da resposta Justificativa A didática contribui na formação docente ao promover a aproximação entre teoria e prática e ao provocar reflexões quanto às práticas vivenciadas, levando o professor a analisar suas ações, pensar sobre a teoria que as fundamenta e sua possível articulação com as demais áreas do conhecimento. A didática não é somente conteúdos e elementos didáticos, mas tem no contexto uma importante fonte para o direcionamento do fazer pedagógico. Assim, dadas as constantes mudanças sociais, é preciso que o professor esteja sempre aprendendo e aprimorando a sua didática. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 11/12 QUESTÃO 10 O processo educativo escolar pode ocorrer em diferentes ambientes, sem, entretanto, configurar-se como educação não formal, pois o que caracteriza a educação formal é a formalização de uma proposta (OLIVEIRA; GASTAL, 2009). Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta: a ) Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola. b ) Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola. c ) Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada educação formal, faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar. d ) Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos, contudo, esse processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como educação não formal. e ) Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de ensino, formal e não formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido. Ver justificativa da resposta Justificativa Quanto ao espaço onde a aula se dá, na educação formal, embora bastante atrelada ao espaço físico da escola, não se limita a ele. Pode ocorrer também em diferentes ambientes, o que não faz da modalidade uma educação não formal, pois o que caracteriza a educação formal é a formalização de uma proposta (OLIVEIRA; GASTAL, 2009), como é o caso do projeto político-pedagógico, do planejamento e do plano de aula, que trazem o alinhamento das atividades a serem desenvolvidas a partir dos objetivos definidos. Por exemplo, quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino em uma abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola. Isso propicia, por meio das estratégias didáticas, atividades extraclasse que contribuem para aprimorar as ações desenvolvidas em sala de aula. javascript:; 20/04/2021 Aluno AVA intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 12/12 Voltar http://intervale.portalava.com.br/aluno/prova-online/inicio
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