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PROVA Diagnóstico e estratégias de intervenção para TEA
A Análise do Comportamento Aplicada propicia a _____________ do programa às necessidades de cada pessoa visando ampliar ou reduzir __________________, ensina as mais diferentes ______________e pode ser feita em casa, na escola, em clínicas e até em espaços públicos. Por esses motivos, muitos profissionais de diferentes áreas têm utilizado ABA em seus atendimentos, _________________ seus resultados. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Adaptação; comportamentos; habilidades; potencializando.
checkCORRETO
· Habilidades; comportamentos; adaptação; potencializando.
· Adaptação; habilidades; comportamentos; potencializando.
· Adaptação; comportamentos; potencializando; habilidades.
· Potencializando; habilidades; comportamentos; adaptação.
Código da questão: 76899
2)
Sobre os questionários utilizados para avaliar déficits e lacunas, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) O ATEC foi criado para avaliar, dentro de uma janela de idade, a eficácia dos tratamentos e monitorar a progressão do desenvolvimento do autista. 
( ) O ABC, ou ICA, é um questionário que avalia os comportamentos autistas em população sem retardo mental. 
( ) O AFS é uma ferramenta de avaliação de habilidades para ensinar crianças, adolescentes e adultos com dificuldades de desenvolvimento e ajuda nas habilidades essenciais para alcançar a independência e a autonomia. 
( ) O Portage é um instrumento para avaliação e acompanhamento do desenvolvimento infantil e pode ser aplicado para constatação e acompanhamento de qualquer deficiência intelectual, não somente para o TEA. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – V – F – F.
· F – V – F – V.
· V – F – V – F.
· F – F – V – V.
checkCORRETO
· V – F – F – V.
Resolução comentada:
A terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das afirmativas falsas: Primeira – O ATEC foi criado para avaliar, ao longo do tempo, a eficácia dos tratamentos e monitorar a progressão do desenvolvimento do autista. Segunda – O ABC, ou ICA, é um questionário que avalia os comportamentos autistas em população com retardo mental.
Código da questão: 76895
3)
Sobre as diferentes intervenções realizadas no autismo, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) TEACCH é um programa familiar com prática predominantemente psicopedagógica e se baseia na adaptação do ambiente para facilitar a compreensão da criança em relação ao seu local de trabalho e ao que se espera dela. 
( ) Denver é uma terapia comportamental para crianças com autismo entre 12 e 56 meses de idade baseada em ABA. 
( ) Floortime é um modelo em que a família, terapeuta ou professor segue os interesses emocionais da criança e a estimula a desenvolver suas capacidades sociais, emocionais e intelectuais. 
( ) ABA é uma ciência que traz intervenções ancoradas nos princípios do comportamento e visa melhorar os comportamentos socialmente relevantes. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· F – V – F – V.
· V – V – F – F.
· V – F – V – F.
· V – F – F – V.
· F – F – V – V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das afirmativas falsas: Primeira – TEACCH é um programa educacional e clínico com prática predominantemente psicopedagógica e se baseia na adaptação do ambiente para facilitar a compreensão da criança em relação a seu local de trabalho e ao que se espera dela. Segunda – Denver é uma terapia comportamental para crianças com autismo entre 12 e 48 meses de idade baseada em ABA.
Código da questão: 76900
4)
Para montar um bom relatório no fim das avaliações é preciso que os profissionais apresentem informações e dados consistentes para que o médico responsável consiga descartar ou fechar o diagnóstico. Para isso, foram sugeridos alguns tópicos que não podem faltar. 
I. Queixa - importante por apresentar um resumo do que motivou a busca pela avaliação, que pode ser composto por informações coletadas em relatório escolar, encaminhamento médico e na anamnese. 
II. Vida Escolar - importante, pois apresenta de maneira menos detalhada as observações dos profissionais que atuam neste espaço e que podem não complementar os dados obtidos durante a avaliação.
III. Comportamento durante a avaliação - tem grande relevância, pois é quando o avaliador pode colocar observações que muitas vezes não são contempladas nos protocolos utilizados, mas que corroboram as informações coletadas. 
IV. Avaliação - é quando se apresenta a avaliação em si, exceto seus resultados, podendo seguir a organização de instrumentos utilizados e sem a síntese dos resultados. 
V. Conclusão - é quando os profissionais indicam os prejuízos encontrados, as habilidades preservadas ou dentro do esperado para a idade, características que contribuam para um diagnóstico ou descarte, entre outras observações pertinentes. 
São verdadeiras:
Alternativas:
· II, III e IV, apenas.
· III, IV e V, apenas.
· I, III e V, apenas.
checkCORRETO
· I, III e IV, apenas.
· II, III e V, apenas.
Resolução comentada:
II é incorreta: Vida Escolar - importante, pois apresenta de maneira um pouco mais detalhada as observações dos profissionais que atuam neste espaço e que podem complementar os dados obtidos durante a avaliação. IV é incorreta: Avaliação - é quando se apresenta a avaliação em si e seus resultados, podendo seguir a organização de instrumentos utilizados e síntese dos resultados.
Código da questão: 76891
5)
A Análise do Comportamento procura responder a três perguntas básicas: · Como o comportamento funciona? · De que forma o comportamento é afetado pelo meio em que a pessoa vive? · Como ocorre o aprendizado? Para responder a essas perguntas, essa ciência analisa as três unidades do comportamento, que é formado por: 
I. Antecedentes: qualquer evento físico ou combinação de eventos relacionados à resposta emitida; são os gatilhos do comportamento. 
II. Resposta: unidade de comportamento que afeta e é afetada por estímulos; é a ação da criança que foi estimulada pelo antecedente e que é reforçada. 
III. Reforçador: é aquilo que aumenta a probabilidade de a resposta ser emitida novamente em contextos semelhantes. 
São verdadeiras:
Alternativas:
· I e II, apenas.
· Nenhuma está correta.
· Todas estão corretas.
checkCORRETO
· II e III, apenas.
· I e III, apenas.
Resolução comentada:
Todas as alternativas estão corretas. I. Antecedentes: qualquer evento físico ou combinação de eventos relacionados à resposta emitida; são os gatilhos do comportamento. II. Resposta: unidade de comportamento que afeta e é afetada por estímulos; é a ação da criança que foi estimulada pelo antecedente e que é reforçada. III. Reforçador: é aquilo que aumenta a probabilidade de a resposta ser emitida novamente em contextos semelhantes.
Código da questão: 76901
6)
Cada componente do VB-MAPP avalia uma quantidade de marcos, barreiras, entre outros. Tendo isso em mente, associe as alternativas abaixo. 
I. Avaliação de marcos. 
II. Avaliação de barreiras. 
III. Avaliação de tarefas e habilidades de apoio. 
A. 750 habilidades divididas em 14 domínios. 
B. 24 barreiras da aprendizagem e desenvolvimento da linguagem. 
C. 170 marcos da linguagem e aprendizado que estão divididos em 16 domínios. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
· I-C; II-A; III-B
· I-A; II-C; III-B.
· I-A; II-B; III-C
· I-C; II-B; III-A.
checkCORRETO
· I-B; II-A; III-C.
Resolução comentada:
A correta associação é: I - C → Avaliação de marcos → 170 marcos da linguagem e aprendizado que estão divididos em 16 domínios. II - B → Avaliação de barreiras → 24 barreiras da aprendizagem e desenvolvimento da linguagem. III - A → Avaliação de tarefas e habilidades de apoio → 750 habilidades divididas em 14 domínios
Código da questão: 76897
7)
Dentre as diferentes intervenções realizadasno atendimento a pessoas com o Transtorno do Espectro Autista, apenas uma é classificada como ciência e apresenta melhores resultados. 
Qual é esta intervenção?
Alternativas:
· PRT (Pivotal Response Treatment).
· RDI (Relationship Development Intervention).
· Denver.
· ABA (Applied Behavior Analysis).
checkCORRETO
· TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication-handicapped Children).
Resolução comentada:
Dentro dos estudos e atuação na intervenção no autismo, a ciência da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é a mais conhecida e a que apresenta melhores resultados, mas existem outras técnicas e modelos de intervenção utilizados.
Código da questão: 76898
8)
Cada palavra de Transtorno do Espectro Autista possui um significado que se relaciona com suas principais características. Tendo isso em mente, associe as alternativas abaixo. 
I. Transtorno. 
II. Espectro. 
III. Autismo. 
A. define a grande abrangência do autismo, pois ele tem vários níveis de comprometimento, indo desde pessoas com doenças associadas (chamadas de comorbidades), até pessoas que têm uma vida comum e independente. 
B. aponta uma disfunção cerebral que pode gerar prejuízos emocionais e físicos de maneira significativa, podendo afetar o humor, o comportamento e o raciocínio, além de influenciar na concentração e memória. 
C. a palavra vem do grego autós, que significa “si mesmo”, o que traz a referência de que no autismo o indivíduo vive para si mesmo, em uma condição em que ele está imerso em si próprio, se relacionando diretamente com as dificuldades de socialização. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
· I-A; II-B; III-C
· I-A; II-C; III-B.
· I-C; II-B; III-A.
· I-B; II-A; III-C.
checkCORRETO
· I-C; II-A; III-B.
Resolução comentada:
A correta associação é: I-B → TRANSTORNO → aponta uma disfunção cerebral que pode gerar prejuízos emocionais e físicos de maneira significativa, podendo afetar o humor, o comportamento e o raciocínio, além de influenciar na concentração e memória. II-A → ESPECTRO → define a grande abrangência do autismo, pois ele tem vários níveis de comprometimento, indo desde pessoas com doenças associadas (chamadas de comorbidades), até pessoas que têm uma vida comum e independente. III-C → AUTISMO → a palavra vem do grego autós, que significa “si mesmo”, o que traz a referência de que no autismo o indivíduo vive para si mesmo, em uma condição em que ele está imerso em si próprio, se relacionando diretamente com as dificuldades de socialização
Código da questão: 76892
9)
Para compreender __________________ inapropriados é preciso primeiro avaliar a sua ________, rastreando quais são os _____________ e os _____________. Com isso é possível _________ o ambiente de forma que a criança não apresente esses comportamentos ou que aprenda um comportamento mais adequado. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Função; antecedentes; comportamentos; reforçadores; manipular.
· Antecedentes; reforçadores; comportamentos; função; manipular.
· Reforçadores; manipular; comportamentos; função; antecedentes.
· Comportamentos; função; antecedentes; reforçadores; manipular.
checkCORRETO
· Manipular; comportamentos; antecedentes; reforçadores; função.
Resolução comentada:
Para compreender comportamentos inapropriados é preciso primeiro avaliar a sua função, rastreando quais são os antecedentes e os reforçadores. Com isso é possível manipular o ambiente de forma que a criança não apresente esses comportamentos ou que aprenda um comportamento mais adequado.
Código da questão: 76894
10)
Parte do _______________ consiste em ler ___________ escolares, ver vídeos do paciente em ambientes sociais e familiares e coletar com os __________ os pontos que mais causam “dor” ou “desconforto”, pois estes geralmente são as _____________ mais marcantes que podem indicar o transtorno ou deficiência a ser investigado. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Processo avaliativo; relatórios; cuidadores; características.
checkCORRETO
· Características; processo avaliativo; relatórios; cuidadores.
· Características; processo avaliativos; cuidadores; relatório.
· Processo avaliativo; características; relatório; cuidadores.
· Processo avaliativo; características; cuidadores; relatório.
Resolução comentada:
Parte do processo avaliativo consiste em ler relatórios escolares, ver vídeos do paciente em ambientes sociais e familiares e coletar com os cuidadores os pontos que mais causam “dor” ou “desconforto”, pois estes geralmente são as características mais marcantes que podem indicar o transtorno ou deficiência a ser investigado.
Código da questão: 76889