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HISTÓRIAHISTÓRIAHISTÓRIA
6º ANO6º ANO6º ANO
1º BIMESTRE1º BIMESTRE1º BIMESTRE
ALINE MUNIZALINE MUNIZALINE MUNIZ
MATERIAL DE APOIOMATERIAL DE APOIOMATERIAL DE APOIO
 
PEDAGÓGICOPEDAGÓGICOPEDAGÓGICO
ATIVIDADES ADAPTADASATIVIDADES ADAPTADASATIVIDADES ADAPTADAS
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Apresentação
O presente material tem o objetivo de servir como apoio
pedagógico no ensino da história. É um livro de
atividades direcionadas para alunos do 6º ano do Ensino
Fundamental. São atividades diferenciadas, atividades
interativas, com imagens, caça palavras, recorte,
colagem, etc.
Tem o objetivo de ensinar o aluno com dificuldades de
aprendizagem de uma forma mais lúdica. Os temas tem
como base os conteúdos da BNCC, seguindo o caderno
do aluno ( Currículo em Ação) . Tornando uma sala de
aula mais inclusiva, fazendo com que todos os alunos
aprendam a mesma habilidade cada um com suas
necessidades.
 
 
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Autora: Aline Muniz
ÍNDICE
 CAPA................................................................................................................................................01
APRESENTAÇÃO........................................................................................................................ 02
ÍNDICE............................................................................................................................................ 03
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O TEMPO, A HISTÓRIA E O TRABALHO DO HISTORIADOR.......................... 04 a 09
A IMPORTÂNCIA DAS FONTES HISTÓRICAS PARA OS SERES HUMANOS......10 a 11
SURGIMENTO DOS SERES HUMANOS...................................................................... 12 a 13
 
POVOAMENTO DA AMÉRICA...........................................................................................14 a 19
O TEMPO, A HISTÓRIA E O TRABALHO DO
HISTORIADOR
OBSERVE O MAPA MENTAL PARA REALIZAR A
ATIVIDADE LOGO ABAIXO:
NOÇÕES DO TEMPO
QUATRO ESTAÇÕES DO ANO
RELÓGIO DE SOL
OBJETOS DE CONHECIMENTO: A QUESTÃO DO TEMPO, SINCRONIAS E
DIACRONIAS: REFLEXÕES SOBRE O SENTIDO DAS CRONOLOGIAS.
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FASES DA VIDA AMPULHETA
CRESCIMENTO DE UMA PLANTA
CULTIVO DE PLANTAS E DA
CRIAÇÃO DE ANIMAIS
IDENTIFIQUE EM CADA IMAGEM ACIMA E ESCREVA NAS
LINHAS EM DESTAQUE A QUAL TEMPO CORRESPONDE.
OBS: SE É O TEMPO CRONOLÓGICO, TEMPO HISTÓRICO OU O 
 TEMPO DA NATUREZA.
O QUADRIPARTISMO EUROPEU:
AGORA CRIE UMA LINHA DO TEMPO ILUSTRADA DA SUA VIDA
USANDO O MODELO ABAIXO:
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TEMPO CÍCLICO
QUANDO VOCÊ PENSA EM SE PREPARAR PARA IR À ESCOLA, LEMBRA-SE DE QUE HÁ UM RITUAL
DIÁRIO QUE PRECISA CUMPRIR: ACORDAR CEDO, ORGANIZAR O MATERIAL, ARRUMAR-SE, ASSISTIR
ÀS AULAS, VOLTAR PARA CASA, ALMOÇAR E MUITAS OUTRAS COISAS ATÉ O DIA SE ENCERRAR!
QUANDO O NOVO DIA SE INICIA, PORÉM, VOCÊ SE VÊ COMPROMISSADO COM AS MESMAS
TAREFAS, DANDO A SENSAÇÃO DE QUE SE TRATA PRATICAMENTE DO MESMO DIA.
 
ESSA SUCESSÃO REPETIDA E CONSTANTE DE ATIVIDADES COLOCA VOCÊ DENTRO DE UM CICLO
COM COMEÇO, MEIO E FIM, QUE SE TORNA SEMPRE UM NOVO COMEÇO, PERCEBE? ESTA
PERCEPÇÃO DO TEMPO É CHAMADA DE TEMPO CÍCLICO.
TEMPO LINEAR
AGORA PENSE EM OUTRA SITUAÇÃO. QUANDO IMAGINA O FUTURO E TRAÇA PLANOS PARA ALCANÇAR
OBJETIVOS, VOCÊ NÃO TEM A SENSAÇÃO DE QUE O TEMPO É COMO UMA LINHA RETA QUE APONTA
PARA DETERMINADA DIREÇÃO, OBEDECENDO A UMA SEQUÊNCIA CRONOLÓGICA?
 
PARA DAR UM EXEMPLO, LEMBRE-SE DA LINHA DO TEMPO QUE ESTUDAMOS EM HISTÓRIA: ELA TRAÇA
OS ACONTECIMENTOS DISTRIBUÍDOS AO LONGO DO TEMPO, NUMA PERSPECTIVA DO MAIS ANTIGO
PARA O MAIS RECENTE, VISLUMBRANDO O QUE AINDA ESTÁ POR VIR.
COM BASE NAS PESQUISAS E LEITURAS FEITAS ATÉ AQUI, ANALISE
AS IMAGENS ABAIXO E, EM SEQUÊNCIA, REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS..
REGISTRE EM SEU CADERNO AS DIFERENÇAS EXISTENTES ENTRE AS
IMAGENS E QUAL IMAGEM REPRESENTA O CALENDÁRIO CÍCLICO E QUAL
REPRESENTA O LINEAR JUSTIFICANDO A SUA RESPOSTA.
CALENDÁRIO ASTECA CALENDÁRIO GREGORIANO
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REGISTRE COM IMAGENS (RECORTADAS OU DESENHADAS) DOS
CALENDÁRIOS CHINÊS, MUÇULMANO E JAPONÊS.
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9
CONHEÇA ALGUNS NÚMEROS ROMANOS
LIGUE OS NÚMEROS ROMANOS
10
5
20
50
100
1
30
4
XXX
IV
X
I
V
XX
L
C
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A IMPORTÂNCIA DAS FONTES HISTÓRICAS
PARA OS SERES HUMANOS
OBJETOS DE CONHECIMENTO: FORMAS DE REGISTRO DA HISTÓRIA E DA
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO.
 IDENTIFIQUE A QUAL TIPO DE FONTE HISTÓRICA CORRESPONDEM AS IMAGENS
ACIMA.
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FONTE MATERIAL
FONTE VISUAL
FONTE ESCRITA
FONTE ORAL
FONTE SONORA
LIGUE NAS FONTES CORRETAS!
SURGIMENTO DOS SERES HUMANOS
OBJETOS DO CONHECIMENTO: AS ORIGENS DA HUMANIDADE, SEUS
DESLOCAMENTOS E OS PROCESSOS DE SEDENTARIZAÇÃO
ENCONTRE AS SEGUINTES PALAVRAS NO CAÇA-PALAVRAS:
ASTECA, BUDISTA, EVOLUCIONISTA, JUDAICO- CRISTÃ, TEORIAS, BABILÔNIA,
EGÍPCIA, GRECO-ROMANA, ORIGEM, TUPI- GUARANI.
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PRIMEIROS SERES HUMANOS
1- O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O PERÍODO DA PRÉ-HISTÓRIA?
2-COMO FOI A DIVISÃO DA PRÉ-HISTÓRIA?
3-DE QUAL MATERIAL ERAM FEITAS AS ROUPAS NA PRÉ-HISTÓRIA?
A) PLÁSTICO E PEDRA B) MADEIRA E PLÁSTICO C) MADEIRA E PEDRA
4- QUAL MATERIAL ERAM UTILIZADOS PARA FAZER AS LANÇAS NA
PRÉ-HISTÓRIA?
A) SEDA B) NYLON D) POLIESTERC) PELE DE ANIMAL
5- COMO AS PESSOAS NA PRÉ-HISTÓRIA CONSEGUIAM OS SEUS
ALIMENTOS?
A) CAÇANDO E COMPRANDO B) CAÇANDO, PESCANDO E COLETANDO
C) TROCANDO COMPRANDO
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POVOAMENTO DA AMÉRICA
OBJETOS DO CONHECIMENTO: AS ORIGENS DA HUMANIDADE, SEUS
DESLOCAMENTOS E OS PROCESSOS DE SEDENTARIZAÇÃO. 
ESCREVA OS NOMES DESSES MEIOS DE TRANSPORTES LOGO ABAIXO:
COMO SERÁ QUE OS PRIMEIROS HUMANOS SE LOCOMOVIAM?
COMO VOCÊS IMAGINAM QUE TENHA SIDO A CHEGADA DO HOMEM AO
CONTINENTE AMERICANO?
O QUE SÃO CONTINENTES E QUAIS SÃO ELES?
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EXISTEM DIVERSAS TEORIAS SOBRE A CHEGADA DOS HUMANOS AO ATUAL CONTINENTE AMERICANO. ENTRE
ELAS ESTÃO:
TEORIA DO ESTREITO DE BERING – ESSA HIPÓTESE DIZ QUE O HOMEM TERIA VINDO DA ÁSIA ATRAVÉS DO
ESTREITO DE BERING, QUE SE ENCONTRAVA CONGELADO DEVIDO ÀS BAIXAS TEMPERATURAS E SERVIU COMO
PONTE ENTRE OS CONTINENTES, TORNANDO POSSÍVEL A PASSAGEM DOS GRUPOS HUMANOS.
TEORIA DA ROTA COSTEIRA – AFIRMA QUE OS HOMENS AMERICANOS TERIAM VINDO DA ÁSIA EM PEQUENOS
BARCOS, NAVEGANDO PRÓXIMO À COSTA ATÉ CHEGAREM À AMÉRICA.
TEORIA DO POVOAMENTO PELAS ILHAS DO OCEANO PACÍFICO – DE ACORDO COM ESSA TEORIA,
ACREDITA-SE QUE OS HOMENS DA ÁSIA TERIAM REALIZADO UMA TRAVESSIA PELO OCEANO PACÍFICO, NAVEGANDO
DE ILHA EM ILHA EM PEQUENAS EMBARCAÇÕES ATÉ CHEGAREM À AMÉRICA DO SUL.
TEORIA DA MIGRAÇÃO ATLÂNTICA – ESTA HIPÓTESE AFIRMA QUE ALGUNS HABITANTES DA EUROPA TERIAM
NAVEGADO PELO OCEANO ATLÂNTICO EM BARCOS FEITOS DE COURO E CHEGADO AO NORTE DO CONTINENTE
AMERICANO.
A CHEGADA DO HOMEM AO CONTINENTE AMERICANO
FAÇA UM DESENHO DESSAS POSSIVEIS EMBARCAÇÕES QUE OS
HOMENS AMERICANOS SE LOCOMOVERAM ATÉ CHEGAREM AO NORTE
DO CONTINENTE AMERICANO.
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OS PESQUISADORES E SUAS FONTES
FAÇA UMA DESCRIÇÃO DA IMAGEM
 
AS FONTES HISTÓRICAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA O
ESTUDO DO PASSADO. QUANDO BUSCAM INFORMAÇÕES SOBRE
COMO OS PRIMEIROS SERES HUMANOS SE
RELACIONAVAM ENTRE SI E COM A NATUREZA, OS PESQUISADORES
SE VALEM, SOBRETUDO, DAS FONTES MATERIAIS,
DENTRE AS QUAIS PODEMOS CITAR: FÓSSEIS, PINTURAS RUPESTRES E
OBJETOS, A EXEMPLO DA CERÂMICA.
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O DESENVOLVIMENTO TÉCNICO DOS PRIMEIROS SERES HUMANOS
OS PESQUISADORES QUE ESTUDARAM O MODO DE VIDA DOS PRIMEIROS SERES HUMANOS ENCONTRARAM
VÁRIOS VESTÍGIOS QUE DEMONSTRAM OS HÁBITOS E AS HABILIDADES DAS SOCIEDADES HUMANAS. ENTRE ELAS
ESTÃO: O CONTROLE DO FOGO, A INVENÇÃO DAS PRIMEIRAS TECNOLOGIAS, AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS, O
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E OS RITOS RELIGIOSOS. TODAS ESSAS TRANSFORMAÇÕES PROVOCARAM
MUDANÇAS NA NATUREZA, NA PAISAGEM E NAS FORMAS DE RELACIONAMENTO SOCIAL.
REGISTRE COM IMAGENS (RECORTADAS OU DESENHADAS) DOS
HÁBITOS E AS HABILIDADES DAS SOCIEDADES MENCIONADAS NO
TEXTO ACIMA.
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O QUE É UM SAMBAQUI?
FAÇA UMA PEQUISA E RESPONDENDO AS PERGUNTAS ABAIXO:
QUAL A ORIGEM DA PALAVRA SAMBAQUI?
O QUE É UM SAMBAQUI?
A SUA REGIÃO POSSUI SAMBAQUIS? VOCÊ JÁ VISITOU ALGUM?
POR QUE E IMPORTANTE PRESERVÁ-LOS?
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FAÇA UMAILUSTRAÇÃO SOBRE O DESLOCAMENTO DOS PRIMEIROS
SERES HUMANOS DO PLANETA TERRA. NELA VOCÊ DEVERÁ NARRAR O
COTIDIANO DE UM GRUPO E A RELAÇÃO DELES COM A NATUREZA.
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