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1 Plano de Ensino – Ensino de Literatura afro-brasileira e indígena 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
 PLANO DE ENSINO 
 
Disciplina: Ensino de Literatura Afro-Brasileira e Indígena 
Professor: Me. Gerson A Cordeiro da Silva 
Carga Horária: 40 horas Ano Letivo: 2024/1 
 
OBJETIVOS 
 
 Conhecer conceitos básicos para compreender processo da literatura afro-brasileira e indígena; 
 Reconhecer as interfaces do vocabulário afro-brasileira e indígena; 
 Estudar as normas linguísticas afro-brasileira e indígena; 
 Compreender os problemas da aculturação individual e coletivo; 
 Respeitar as demandas contemporâneas da aculturação; 
 Diferenciar descobrimento de invasão de terras. 
 
EMENTA 
 
A literatura afro-brasileira e indígena no currículo escolar através de sua história mostra as disciplinas 
e suas tendências. Os conteúdos, métodos, processos e avaliação no ensino. A formação de 
professores de letras. 
 
As atividades envolvem leitura de autores ativistas afro-brasileira e indígena. Anunciando eventos que 
fomente a leitura de livros com temáticas africanas e indígenas. 
 
São discutidos os princípios e fundamentos do planejamento, execução e avaliação educacional, cujo 
objetivo é promover a formação de cidadãos ativos e conscientes na sociedade multicultural e 
multiétnica brasileira, buscando relações étnico-sociais positivas, para a construção de uma nação 
democrática. 
 
PLANO DETALHADO DE ENSINO 
 
1- HISTÓRIA DA LITERATURA; 
2- A LEGALIDADE DA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA; 
3- LITERATURA AFRICANA; 
4- LITERATURA INDÍGENA; 
5- A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E OS LIVROS; 
6- A LITERATURA INDÍGENA E OS LIVROS. 
 
METODOLOGIA 
 
A metodologia utilizada pela Universidade é composta por videoaulas, leituras, exercícios e fóruns. 
 
Dessa forma as disciplinas são estruturadas pedagogicamente de acordo com os cronogramas dos cursos 
para garantir um aprendizado efetivo dos alunos. 
 
A consulta frequente ao ambiente virtual de aprendizagem é uma premissa para um aprendizado de 
qualidade. 
 
A cada semana serão postadas novas aulas e tarefas. 
 
 
 
 
2 Plano de Ensino – Ensino de Literatura afro-brasileira e indígena 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
FORMA DE AVALIAÇÃO 
 
O sistema de avaliação dos cursos de Licenciatura ofertados pela Universidade Santa Cecília na 
modalidade à distância, compreende: 
 
a. Provas por disciplina, aplicadas presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e 
habilidades, com valor de 55% da nota final; 
b. Avaliação das atividades disciplinares realizadas no decorrer da disciplina via Web no ambiente 
virtual de aprendizagem, com valor de 45% da nota final; 
 
O aluno que não realizar a prova presencial prevista fará o exame. O aluno que não fizer o exame é 
automaticamente reprovado na disciplina, devendo cumpri-la novamente e integralmente, nos termos 
da legislação vigente. Provas presenciais e exames estão previstos no cronograma do curso. Veja no 
AVA. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
MELO, Elisabete. História da África e afro-brasileira: em busca das nossas origens. São Paulo. Selo Negro, 
2010. 
 
THIÉL, Janice. Pele silenciosa, pele sonora: A literatura indígena em destaque. São Paulo. Editora 
Autêntica, 2012. 
 
ZINANI, Cecil Jeanini Albert. História da Literatura: Questões Contemporâneas. Caxias do Sul, RS. EDUCS 
2010. 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
AMERICO JUNIOR, Elston, RADVANSKEI, Iziquiel Antônio. Estudo das relações étnico-raciais para o 
ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena. Curitiba. Contentus, 2020. 
 
BRASILEIRO, Jeremias. Cultura afro-brasileira na escola: O congado em sala de aula. São Paulo. Ícone, 
2010. 
 
MATTOS, Regiane Augusto de. História e Cultura afro-brasileira. Belo Horizonte. Editora Contexto, 2007. 
 
RIBEIRO, Darcy. As américas e as civilizações: Processo de formação e causas do desenvolvimento 
desigual dos povos americanos. São Paulo. Global, 2022. 
 
WITTMANN, Luísa Tombini. Ensino (d)e História Indígena. Belo Horizonte. Autêntica, 2015.