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Pincel Atômico - 12/08/2024 15:44:49 1/3
LÍVIA CONCEIÇÃO DE
SOUZA CAMPOS
BARBOSA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (17991)
Atividade finalizada em 05/08/2024 17:23:49 (2345757 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [1157637] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A200624 [129533]
Aluno(a):
91197835 - LÍVIA CONCEIÇÃO DE SOUZA CAMPOS BARBOSA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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44]
Questão
001
(FEPESE/2016 - Adaptada) Estudos revelam que o planejamento, no contexto
escolar, é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento
de pesquisa e reflexão do professor intimamente ligado
ao planejamento da escola nos quesitos pedagógicos e financeiros.
às ações que serão desenvolvidas nos laboratórios temáticos.
às atividades pedagógicas, às práticas educacionais e propostas de projetos
individuais.
X
às propostas pedagógicas, conteúdos, habilidades e competências que serão
trabalhadas durante o ano letivo.
aos projetos comemorativos da escola.
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88]
Questão
002
Em uma de suas falas Vasconcelos define que “[…] planejar é antecipar mentalmente
uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo incrível,
essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal”.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e
projeto político-pedagógico. 15. ed. São Paulo: Libertad, 2006. p. 35.
Para que o planejamento pedagógico seja uma ferramenta de suma eficácia é
necessário
 
cancelar totalmente o que foi planejado.
aperfeiçoar a teoria sem orientação pedagógica para que se consiga chegar ao
resultado esperado.
X
que o professor fique atento às possíveis mudanças que podem ocorrer mesmo com a
organização de materiais e metodologia.
que o professor esteja atento às suas necessidades e prioridades pessoais para a
execução da atividade.
compreender que mudanças não podem ocorrer durante o desenvolvimento do
planejamento.
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Questão
003
Uma professora da escola “x” desenvolveu o projeto “Brincadeiras que não saem da
moda”, com vistas à interação e à inclusão dos educandos no ambiente escolar.
Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada item do projeto às
suas correlações.
Coluna 1
1. Tema
2. Objetivo geral
3. Objetivo específico
4. Metodologia
5. Recursos
6. Avaliação
Coluna 2
( ) Resgatar as brincadeiras de ontem, possibilitando que as crianças vivenciem
situações de socialização com o grupo, através do respeito aos limites de cada um.
( ) Desenvolver o espírito de equipe, a colaboração e a parceria.
( ) Giz branco e colorido.
( ) Em um dos jogos, as crianças deverão pular sobre um desenho, riscado no chão,
de quadrados ou retângulos, que estarão numerados de 1 a 10 e, no topo, estará
escrita a palavra “céu”.
( ) Brincadeiras que não saem da moda.
( ) Será confeccionado um painel para que as crianças relatem as brincadeiras, se
houve cumprimento das regras estabelecidas e qual foi a participação de cada aluno e
do grupo na atividade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
1 – 2 – 5 – 6 – 3 – 4.
4– 6 – 5 – 3 – 1 – 2.
6 – 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
X 2 – 3 – 5 – 4 – 1 – 6.
4 – 5 – 1 – 2 – 6 – 3.
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43]
Questão
004
O planejamento é a elaboração de forma escrita de um plano de aula para ser
desenvolvido. Este documento é dividido por etapas entre elas: Objetivos, Habilidades
e competências, Metodologia e Avaliação. Sobre a metodologia podemos afirmar que
reflete o tempo de execução da atividades e os materiais necessários.
representa o desenvolvimento das atividades práticas.
é o conceito que determina o local de realização de atividades e o tempo de
execução.
X
consiste na explicação de toda ação que será desenvolvida para atingir determinado
conhecimento.
consiste na descrição dos conteúdos que serão abordados.
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73]
Questão
005
Comumente entendemos que o processo educativo deve estabelecer direcionamento,
traçar caminhos, indicar metas, fins e objetivo. Para isso é necessário que o próprio
processo educativo estabeleça uma previsão do que pretende desenvolver ou
alcançar, isto é, que se estruture por meio de atitudes científicas utilizando
paradigmas de ensino. A primeira dessas atitudes é a previsão do planejamento de
todo o processo educacional.
A partir dessa ideia, os profissionais da educação, em geral, costumam deduzir que o
planejamento é
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X
um instrumento que facilita a construção de significados ao desenvolvimento da
aprendizagem que são articulados em meio ao processo educativo.
um esquema de relações interpessoais que faz do processo educativo um sistema
cooperativo com definições, especificamente, coletivas.
uma relação entre o professor e o aluno afim de limitar a convivência e a orientação
pedagógica.
um instrumento básico de todo o processo educativo que indica várias direções a ser
seguida.
uma atividade cognitiva, a qual pesquisa previamente para aprender as formas de
estruturar o processo educacional.
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50]
Questão
006
(Funrio – UFRB – 2015- Adaptada) O planejamento de ensino, processo de
sistematização dos conteúdos e ações docentes, visa organizar o trabalho
pedagógico, racionalizando as atividades do professor e do aluno, na situação de
ensino-aprendizagem.
O processo de planejamento participativo implica uma gestão
centralizada.
X democrática.
autocrática.
humanista.
autônoma.
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80]
Questão
007
(FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e
reflexão intimamente ligado
X à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
às demandas administrativas da direção escolar.
ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
às imposições da Secretaria de Educação.
ao plano diretor da cidade.
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51]
Questão
008
(PF/CE- 2017) - São elementos estruturantes do ensino e de seu planejamento:
X objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação, recursos didáticos.
objetivos, recursos, financiamento e avaliação da educação e relacionamento com
alunos.
conteúdos, abordagem sócio-histórica, avaliação da aprendizagem e financiamento
escolar.
conteúdos, metodologia, financiamento da educação escolar e recursos instrucionais.
conteúdos, recursos, objetivos e práticas.