pratica de ensino 4 c

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Gabriela Rocha Munita Felizardo
RGM: 38094711
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As propostas de atualização curricular buscam incorporar descobertas científicas avançadas e tecnologias recentes para manter o ensino de ciências atualizado e relevante. No entanto, os professores podem enfrentar desafios ao lidar com esses conteúdos, devido a uma série de razões, como a falta de formação especifica, recursos limitados, falta de preparação ou familiaridade com as novas descobertas e tecnologias ou até mesmo resistência à mudança, principalmente aqueles profissionais com mais tempo de carreira na docência.
Nem todos os professores tem uma facilidade de operar novas tecnologias e com isso dificuldade em inclui-los em sala de aula, pois segundo Souza 92017), muitos desses profissionais ainda não se encontram habilitados com a utilização desses recursos em seu cotidiano. Apesar dos esforças governamentais quando aa estrutura funciona e formação continuada, ainda hoje, observam-se fragilidades estruturais e programas de formação continuada do professor.
Para lidar com a questão da atualização curricular, é de suma importância, investir em programas de desenvolvimento profissional para os professores, oferecendo oportunidades de aprendizado contínuo e atualização em relação aos avanços na área. Além disso, o educador deve estar sempre lendo e se atualizando com frequência sobre tudo a sua volta. Acompanhar revistas, newsletters, sites, jornais e podcasts, tudo relacionado a educação e sobre sua área de magistério. 
Também se deve considerar a incorporação de tecnologia nas salas de aula, fornecendo aos educadores ferramentas e recursos para facilitar o ensino de maneira acessível para os alunos. Além de incentivar uma cultura de colaboração entre os professores, onde possam compartilhar experiências, recursos e estratégias de ensino relacionadas a esses temas avançados. 
https://revistaeducacao.com.br/2012/01/05/angustia-curricular/
https://fep.if.usp.br/~profis/arquivos/viienpec/VII%20ENPEC%20-%202009/www.foco.fae.ufmg.br/cd/pdfs/1295.pdf