Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:988389)
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Prova 85237521
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Na Perspectiva da Educação Inclusivareafirmada pela LDBEN nº 9.394/96, a educação especial deixou de ser 
paralela ao ensino comum e passou a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. Assinale a 
alternativa CORRETA referente a esse contexto:
A Configura a identificação das crianças com deficiência por meio de testes de inteligência, assim encaminhadas
para as escolas ou classes especiais.
B Foi a vertente higienizadora que refletiu na criação de escolas ligadas aos hospitais psiquiátricos.
C O documento configura a educação inclusiva como uma ação política, cultural, social e pedagógica, em defesa
ao direito a uma educação de qualidade e à organização de um sistema educacional inclusivo.
D O documento configura a educação inclusiva em defesa ao direito a uma educação de qualidade em
instituições especiais.
Ao falarmos de deficiência, devemos compreender seu significado, quais as causas e, como os professores, a partir 
desse entendimento, podem auxiliar o aluno no processo de inclusão. Conhecer a deficiência, especificamente a 
deficiência intelectual, nos remete à compreensão do funcionamento intelectual. Assim, cabe destacar que a 
deficiência intelectual apresenta particularidades, sendo compreendida como uma incapacidade caracterizada por 
limitações significativas tanto no funcionamento intelectual como no comportamento adaptativo, que abrange 
habilidades diárias, sociais e práticas. Sobre os fatores de risco que podem incidir no desenvolvimento da 
deficiência intelectual, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fatores de risco e causas pré-natais: são os fatores que acometem o indivíduo desde a concepção até o parto.
( ) Fatores de risco e causas perinatais: são os fatores que acometem o bebê, do início do trabalho de parto até seu 
30º dia de vida.
( ) Fatores de risco e causas pós-natais: são os fatores que acometem do 30º dia de vida até a vida adulta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - V.
B V - F - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
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Joseph Renzulli foi pioneiro ao dizer que os comportamentos de superdotação consistem de inter-relação de três 
traços humanos. A respeito deles, assinale a alternativa INCORRETA:
A
As habilidades gerais incidem na aptidão de processar/apreender informações, agregar experiências que
resultem em respostas apropriadas e adequadas a novas situações e na capacidade de se engajar às experiências
abstratas.
B A criatividade envolve fluência, flexibilidade, originalidade de pensamento, abertura a novas experiências,
curiosidade, sensibilidade e coragem para correr riscos.
C A força de vontade refere-se ao desejo pelo aprimoramento, que se reflete em melhorias em todos os aspectos
da vida
D O envolvimento com a tarefa refere-se a uma forma depurada e direcionada de motivação, uma força motriz
canalizada para uma tarefa em particular ou uma área específica de atuação.
A inclusão escolar trata-se também de uma adequação do espaço físico da escola para que atenda às diferentes 
capacidades funcionais da pessoa. Para tanto, faz-se necessário que a escola propicie aos alunos condições de 
igualdade de direitos e sua permanência na escola. Sobre o processo de inclusão, analise as sentenças a seguir:
I- Todos os níveis e modalidades de ensino são permeados pela inclusão escolar.
I- Os alunos com deficiência são crianças que apresentam necessidade de afeto, cuidado e proteção, independentes 
de sua condição física, cognitiva ou sensorial.
III- A inclusão da pessoa com deficiência configura-se somente na dimensão cognitiva.
IV- O aluno deficiente estar matriculado na escola já é garantia do processo de inclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Vygotsky esclarece que a Deficiência Intelectual não deve ser compreendida somente como primária (biológica), 
mas, principalmente, como secundária (social). Sobre as concepções desse autor para a Deficiência Intelectual, 
assinale a alternativa INCORRETA:
A A deficiência primária está relacionada às características físicas, com o biológico (como lesões orgânicas,
lesões cerebrais, síndromes ou malformação orgânica).
B A criança com deficiência intelectual não está constituída só de defeitos e carências, seu organismo se
reestrutura como um todo único.
C
As crianças com Deficiência Intelectual constituem um grupo heterogêneo entre si, sendo necessário estarmos
atentos às singularidades de cada sujeito, com dois enfoques: as leis comuns do desenvolvimento infantil e as
peculiaridades referentes à criança com deficiência.
D A criança comprometida por alguma deficiência se desenvolve igualmente às demais crianças, aspecto que o
professor precisa compreender para compará-la com as demais crianças.
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Na Idade Moderna, a percepção da deficiência mental não se apresenta mais relacionada a superstições da 
divindade ou a possessões demoníacas, mas sim ao contexto da medicina. Sobre a História da educação especial e a 
pessoa com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Na Idade Antiga, o entendimento do sujeito com deficiência era de condição sub-humana, sem direito à vida, 
sendo este eliminado da sociedade.
( ) Na Idade Média, com o nascimento do Cristianismo, a superstição e o sobrenatural se destacam; os ideários 
cristãos católicos dão o direito à vida para a pessoa com deficiência, no entanto, surgem ideias de que essas pessoas 
são possuídas pelo demônio
( ) Na Idade Antiga, o entendimento do sujeito com deficiência era de condição humana, sendo ele incluso na 
sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F – V.
B F - V - V.
C V - V - F.
D F - F - V.
Dentre as alterações cromossômicas, configuram-se nas causas mais frequentes de deficiência intelectual a 
Fenilcetonúria, o Hipotireoidismo Congênito, a Síndrome do X-frágil, a Síndrome de Down e a Síndrome de Rett. 
Sobre a Sín drome de Down, assinale a alternativa INCORRETA:
A Além da deficiência intelectual, podem ocorrer na criança com síndrome de Down: cardiopatia congênita,
hipotonia, problemas de audição e de visão, dentre outros.
B Destaca-se o estreitamento e o alongamento da face.
C Constitui-se como uma das causas mais frequentes de deficiência intelectual.
D
Os cromossomos se constituem em estruturas que encontram no núcleo de cada célula, contendo características
hereditárias. Em cada célula, apresenta-se um total de 46 cromossomos. Os indivíduos com síndrome de Down
no entanto, apresentam um total 47 cromossomos.
Vygotsky (1997) parte do pressuposto de que as leis que regem o desenvolvimento das crianças com 
deficiência e das crianças sem deficiência são as mesmas, aplicando-se o mesmo teor ao processo de ensino e de 
aprendizagem. Para o autor, a criança comprometida por alguma deficiência se desenvolve de maneira peculiar, 
aspecto que o professor precisa compreender para evitar compará-la com as demais crianças. O autor ainda 
complementa esclarecendo que a deficiência não deve ser compreendida somente como primária (biológica), mas, 
principalmente, como secundária (social). Com base na deficiência secundária, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semiónovich. Obras escogidas - V. Fundamentos de defectología. Madrid: Machado 
Grupo de Distribuición, S. L., 1997.
A A deficiência secundária compreendeo desenvolvimento do sujeito, com base nas interações sociais.
B O desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende do patológico.
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C A deficiência secundária está relacionada às características físicas.
D A deficiência secundária compreende as lesões orgânicas, lesões cerebrais, malformações orgânicas, alterações
cromossômicas.
A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, é uma 
incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no 
comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas. Sobre essas habilidades, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Habilidade conceitual refere-se à leitura e escrita.
( ) Habilidade conceitual refere-se à obediência às regras e às leis.
( ) Habilidade prática refere-se à habilidades do cotidiano.
( ) Habilidade social diz respeito à autoajuda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.
Após o nascimento de uma criança, os pais perceberam que seu bebê havia nascido com alterações. Identificaram 
uma síndrome proporcionada por alterações genéticas. Os portadores dessa síndrome possuem um cromossomo a 
mais e apresentam algumas características como olhos com pálpebras estreitas e levemente oblíquas, com prega de 
pele no canto interno, entre outras. Assinale a alternativa CORRETA que nomeia a síndrome com que a criança 
nasceu:
A Síndrome de Rett.
B Síndrome de Asperger.
C Síndrome de Down. 
D Autismo.
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