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Psicopedagogia institucional
Psicopedagogia 
institucional escolar
Instituição social e suas 
características
Bloco 1
Juliana Zantut Nutti
Vamos refletir?
Você sabe o que é uma instituição 
social e suas características?
O que é o enfoque preventivo em 
Psicopedagogia?
Como o psicopedagogo institucional 
deve atuar no contexto escolar?
Instituição social e suas características
Instituição é um sistema de 
atividades realizadas de 
forma coordenada e 
cooperativa, de forma 
consciente, por duas ou 
mais pessoas.
Instituições são sistemas 
complexos, compostos por 
atividades humanas que são 
realizadas em diversos 
níveis.
É um conceito produzido 
para analisar fenômenos 
mais subjetivos do que 
objetivos: normas, leis, 
valores e comportamentos.
Instituição social e suas características
• Estrutura de responsabilidades e deveres.
• Relações de papéis e de poder articulados entre si, 
tendo em vista os seus objetivos. 
• Conjunto complexo de crenças, valores, 
pressupostos, conhecimentos e normas 
reproduzidos pela socialização.
• A instituição tende a se modificar lentamente.
• Situações de conflito entre o que se valoriza e se 
acredita. 
Família
Figura 1 – Família 
Fonte: Freepik.com. 
A família é uma das 
principais instituições 
sociais, em que ocorre 
o processo de 
socialização primária.
Escola 
Figura 2 - Escola
Fonte: Freepik.com
A escola é uma das 
instituições mais 
importantes da 
sociedade e é um 
dos principais 
contextos de atuação 
do psicopedagogo 
institucional.
Psicopedagogia 
institucional escolar
Enfoque preventivo em 
Psicopedagogia institucional 
Bloco 2
Juliana Zantut Nutti
Psicopedagogia e seu objeto de estudo
• A Psicopedagogia surge na França, com a criação de 
clínicas psicopedagógicas.
• No Brasil, chega na década de 1970, com a ideia de 
que as dificuldades de aprendizagem eram associadas 
a problemas orgânicos (disfunção cerebral mínima).
• Objeto de estudo da Psicopedagogia: processo de 
aprendizagem e as dificuldades de aprendizagem. 
Psicopedagogia no enfoque preventivo
• Perspectiva clínica, curativa e individual para atuação com 
enfoque preventivo. 
• Enfoque preventivo: foco na pessoa, processos de 
desenvolvimento e aprendizagem e as alterações desses 
processos.
• Envolve a família e a comunidade. 
• Esclarece pais, professores e gestores sobre o 
desenvolvimento humano, o processo de aprendizagem e 
suas dificuldades. 
• Enfoque curativo: diagnóstico e tratamento de 
dificuldades de aprendizagem.
Psicopedagogia institucional escolar 
• A Psicopedagogia 
institucional escolar está 
voltada para o enfoque 
preventivo.
Figura 3 – Atuação do 
psicopedagogo na escola
Fonte: Freepik.com.
Psicopedagogia 
institucional escolar
Possibilidades de atuação do 
psicopedagogo institucional 
escolar
Bloco 3
Juliana Zantut Nutti
Atuação do psicopedagogo escolar
O objetivo do trabalho do psicopedagogo institucional é estimular a 
reflexão na busca de superação dos obstáculos e assegurar que a 
escola atue de forma integrada. Para isso, consideram-se os seguintes 
itens:
Fonte: adaptado de Fagali e Vale (2003).
Trabalha questões didáticas com os professores. 
Analisa a relação entre família e escola. 
Planeja estratégias que possam superar as dificuldades encontradas. 
Auxilia na revisão dos currículos. 
Elabora projetos pedagógicos gerais e específicos, dentre outras intervenções.
Atuação do psicopedagogo escolar
Quadro 2 – Mais tipos de atuação do psicopedagogo escolar
Projeto Político Pedagógico:
• Analisar o Projeto Político 
Pedagógico, sobretudo quais 
são as suas propostas de 
ensino e o que é valorizado 
como aprendizagem.
• Elaborar planos e projetos
teóricos e práticos.
• Auxiliar professores, diretores
e coordenadores a repensar o 
papel da escola e analisar as 
necessidades individuais de 
aprendizagem da criança. 
Formação docente e discente:
• Formação continuada dos 
docentes e para o 
desenvolvimento dos alunos.
• Observar perturbações no 
processo aprendizagem dos 
alunos.
• Promover orientações
metodológicas de ensino, de 
acordo com as características
e particularidades dos 
indivíduos do grupo. 
Fonte: adaptado de Fagali e Vale (2003) e Bossa (2000).
O psicopedagogo institucional e a gestão 
educacional 
• O psicopedagogo contribui para que a escola compreenda 
as suas dificuldades e se organize para trabalhar em 
conjunto, com o objetivo de superá-las e/ou minimizá-las.
• Contribui para que a instituição melhore o processo de 
ensino com trabalhos que estimulem as aprendizagens 
colaborativas e a promoção de formação para os 
professores, dentre outras atividades. 
• Auxilia no processo de inclusão educacional dos alunos.
A
B
C
D
Quiz
Qual é o foco de atuação do psicopedagogo institucional 
escolar?
Diagnosticar alunos com dificuldades de aprendizagem.
Intervir nos casos de alunos com dificuldade de aprendizagem.
Analisar a instituição escolar e promover ações de prevenção das 
dificuldades de aprendizagem.
Atender as famílias para remediar as dificuldades de 
aprendizagem.
A
B
C
D
Quiz
Qual é o foco de atuação do psicopedagogo institucional 
escolar?
Diagnosticar alunos com dificuldades de aprendizagem.
Intervir nos casos de alunos com dificuldade de aprendizagem.
Analisar a instituição escolar e promover ações de prevenção das 
dificuldades de aprendizagem.
Atender as famílias para remediar as dificuldades de 
aprendizagem.
Quiz - Resolução
A alternativa correta é C: Analisar a 
instituição escolar e promover ações de 
prevenção das dificuldades de 
aprendizagem.
A ação preventiva sobre as dificuldades de 
aprendizagem é o foco de atuação do 
psicopedagogo institucional escolar.
Psicopedagogia 
institucional escolar
Teoria na Prática
Bloco 4
Juliana Zantut Nutti
Reflita sobre a seguinte situação
• Uma psicopedagoga institucional recém-contratada em uma 
escola particular de ensino fundamental inicia suas 
atividades com a avaliação da instituição. 
• Em uma conversa com a diretora da escola, explica que ela 
precisa conhecer e avaliar as dimensões da instituição para, 
posteriormente, poder estabelecer um planejamento de 
intervenção a curto, médio e longo prazo e que a avaliação 
institucional é continuada, porque as necessidades de 
intervenção se modificam constantemente. 
• A diretora pede que ela explique como fará essa avaliação: o 
que ela precisará analisar e de que que maneira. 
Norte para a resolução
• O diálogo é a principal ferramenta no processo 
de avaliação institucional, seja na escola ou em 
outras instituições, pois é a partir dele que o 
psicopedagogo consegue compreender os 
elementos que compõem a instituição e pontuar 
o que precisa ser feito e como deve ser feito. 
• É essencial que seja realizada a observação da 
instituição como um todo, o seu funcionamento, 
como os processos de ensino e de aprendizagem 
ocorrem e como as relações entre o grupo se 
constituem e se estabelecem.
Norte para a resolução
• Devem ser analisadas a natureza da instituição 
educacional (pública ou privada), a modalidade de ensino 
(Infantil, Básico, Técnica ou Superior) e as características 
do pessoal da instituição, dentre outros aspectos.
• A psicopedagoga deverá explicar que a caracterização da 
instituição é o primeiro passo para a realização da 
avaliação e da intervenção institucional, pois esta auxilia 
a identificar os problemas que a instituição apresenta e a 
definir as intervenções que devem ser realizadas para 
auxiliar na minimização dos problemas detectados, na 
melhoria dos processos e na prevenção.
Psicopedagogia institucional 
escolar
Dicas do(a) Professor(a)
Bloco 5
Juliana Zantut Nutti
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o login
por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em sites 
acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anaisde eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet.
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos que 
você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional.
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Leitura FundamentalLeitura Fundamental
Indicação de leitura 1
Leia o artigo de Polity na Revista Construção 
Psicopedagógica e saiba como foi realizada uma 
intervenção participativa, com enfoque psicopedagógico, 
em uma escola particular em São Paulo que trabalha 
com crianças e jovens com dificuldade de aprendizagem 
a partir do resgate da história de vida desses alunos, 
ressignificando as suas experiências e vivências pessoais.
Referência
POLITY, Suzanne. Recontar é viver: resgatando a história de vida e a 
autoestima de crianças com dificuldades de 
aprendizagem. Construção psicopedagógica, São Paulo, v. 17, n. 
15, p. 56-78, dez. 2009. 
Indicação de leitura 2
A pesquisa de Nascimento explicita o papel do 
psicopedagogo institucional em um projeto de 
intervenção para prevenir as dificuldades de 
aprendizagem encontradas em uma escola da 
rede municipal de Teresina - PI.
Referência
NASCIMENTO, K-A. O. O trabalho do psicopedagogo 
institucional: experiência em uma escola de Teresina – PI. In: 
FIPED, 5., 2013. Anais... Campina Grande: Realize, 2013. 
Dica do(a) Professor(a)
A dica é a leitura do artigo de Romero e Albrecht, que analisa 
a Psicopedagogia institucional no ambiente escolar e relata o 
trabalho do psicopedagogo de forma preventiva na 
aprendizagem da criança ou adolescente.
Referência 
ROMERO, R.; ALBRECHT, A. R. M. Psicopedagogia escolar como trabalho 
preventivo em relação as dificuldades de aprendizagem e o papel do 
psicopedagogo em uma instituição escolar. Trabalho de Conclusão de 
Curso (Graduação em Psicopedagogia) – Uninter, 2022.
BOSSA, N. A. A Psicopedagogia no Brasil: Contribuições a partir da 
prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.
CAMPANHOLO, C.; MARQUEZAN, F. F. A Atuação do Psicopedagogo 
na Escola: um estudo do tipo estado do conhecimento. Revista 
Psicopedagogia, São Paulo, v. 36, n. 111, p. 341-351, dez. 2019. 
Disponível em 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
84862019000400009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 jun. 2023.
FAGALI, E. Q.; VALE, Z.D. R. Psicopedagogia Institucional aplicada: 
aprendizagem escolar dinâmica e construção na sala de aula. 8. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2003.
Referências
LUZ, R. S. Gestão do Clima Organizacional: Proposta de critérios para 
metodologia de diagnóstico, mensuração e melhoria. Dissertação 
(Mestrado em Sistemas de Gestão) - Universidade Federal Fluminense, 
Niterói, 2003. Disponível em 
http://paginapessoal.utfpr.edu.br/leonardotonon/especializacao/arqui
vos-gerais/Aula%203%20-%20Dissertacao%20Ricardo%20Luz.pdf. 
Acesso em: 24 jun. 2023.
NASCIMENTO, K-A. O. O trabalho do psicopedagogo institucional: 
experiência em uma escola de Teresina – PI. In: FIPED, 5., 2013. Anais... 
Campina Grande: Realize, 2013. Disponível em 
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/fiped/2013/Comunic
acao_1674.pdf. Acesso em: 26 jun 2023.
Referências
PORTO, Olivia. Psicopedagogia Institucional: teoria, prática e 
assessoramento psicopedagógico. Rio de Janeiro: Wak, 2011.
POLITY, Suzanne. Recontar é viver: resgatando a história de vida e a 
autoestima de crianças com dificuldades de aprendizagem. Construção 
psicopedagógica, São Paulo, v. 17, n. 15, p. 56-78, dez. 2009. Disponível 
em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
69542009000200005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 26 jun. 2023.
ROMERO, R.; ALBRECHT, A. R. M. Psicopedagogia escolar como trabalho 
preventivo em relação as dificuldades de aprendizagem e o papel do 
psicopedagogo em uma instituição escolar. Trabalho de Conclusão de 
Curso (Graduação em Psicopedagogia) – Uninter, 2022. Disponível em: 
https://repositorio.uninter.com/handle/1/1054. Acesso em: 26 jun. 
2023.
Referências
SOARES, M.; SENA, C. C. B. A contribuição do psicopedagogo no 
contexto escolar. [s.d.]. Disponível em 
http://maratavarespsictics.pbworks.com/w/file/fetch/74460590/126-
130624014932-phpapp01.pdf. Acesso em: 24 jun 2023.
TEIXEIRA, C. T. A Atuação Psicopedagógica na Instituição Escolar em 
Colaboração a Gestão Educacional. In: Congresso Nacional de 
Educação – EDUCERE, 12., 2015. Anais... Curitiba: PUC – PR, 2015 
Disponível em https://docplayer.com.br/49563453-A-atuacao-
psicopedagogica-na-instituicao-escolar-em-colaboracao-a-gestao-
educacional.html. Acesso em: 24 jun. 2023.
Referências
Bons estudos!
	Psicopedagogia institucional
	Psicopedagogia institucional escolar
	Vamos refletir?
	Instituição social e suas características
	Instituição social e suas características
	Família
	Escola 
	Psicopedagogia institucional escolar
	Psicopedagogia e seu objeto de estudo
	Psicopedagogia no enfoque preventivo
	Psicopedagogia institucional escolar 
	Psicopedagogia institucional escolar
	Atuação do psicopedagogo escolar
	Atuação do psicopedagogo escolar
	O psicopedagogo institucional e a gestão educacional 
	Quiz
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	Quiz - Resolução
	Psicopedagogia institucional escolar
	Reflita sobre a seguinte situação
	Norte para a resolução
	Norte para a resolução�
	Psicopedagogia institucional escolar
	Número do slide 24
	Indicação de leitura 1
	Indicação de leitura 2
	Dica do(a) Professor(a)
	Referências
	Referências
	Referências
	Referências
	Bons estudos!